《公众表达》课程教学大纲 课程名称：电视节目主持 课程代码： 学分/学时：232 适用专业：所有专业 先修课程：无（无先修课程要求，但要求中文流畅，普通话发音基本正确，因此不建议留学 生选修本课程，留学生的中文口语水平达到中文母语的流畅程度除外。) 后续课程：无 开课单位：媒体与设计学院 一、课程性质和教学目标（需明确各教学环节对人才培养目标的贡献) 课程性质：此课程是面向全校所有专业的人文社科类本科通识核心课程。 教学目标：通过理论学习、示例观摩、上镜实践、一对一辅导等教学手段，培养学生拥有 公众表达的勇气、自信，掌握公众表达的技巧和方法方法，训练学生具有得体、大方的仪 态仪表。 本课程各教学环节对人才培养目标的贡献见下表。 知识能力素质要求 各教学环节的贡献度 课堂讲 课堂讨 自 小组大 作 考试 课堂整 授 论 学 作业 业 体贡献 度 知 知识体系 要求掌握公众表达的基本方法， 了解语音、语言组 √√√ 识 织和仪态仪表方面的注意事项 能 清晰思考和用语言 √√√ √√ √√√ 力 文字准确表达的能 力 √ 发现、分析和解决问 /√√ √√ 题的能力 批判性思考和创造 性工作的能力 与不同类型的人合 √√ √√ √√ 作共事的能力 至少一种外语的应 用能力 终生学习的能力 组织管理能力 获取整理信息的能 力米 素 志存高远、意志坚强 刻苦务实、精勤进取
《公众表达》课程教学大纲 课程名称：电视节目主持 课程代码： 学分/学时：2/32 适用专业：所有专业 先修课程：无（无先修课程要求，但要求中文流畅，普通话发音基本正确，因此不建议留学 生选修本课程，留学生的中文口语水平达到中文母语的流畅程度除外。） 后续课程：无 开课单位：媒体与设计学院 一、课程性质和教学目标（需明确各教学环节对人才培养目标的贡献） 课程性质：此课程是面向全校所有专业的人文社科类本科通识核心课程。 教学目标：通过理论学习、示例观摩、上镜实践、一对一辅导等教学手段，培养学生拥有 公众表达的勇气、自信，掌握公众表达的技巧和方法方法，训练学生具有得体、大方的仪 态仪表。 本课程各教学环节对人才培养目标的贡献见下表。 知识能力素质要求 各教学环节的贡献度 课堂讲 授 课堂讨 论 自 学 小组大 作业 作 业 考试 课堂整 体贡献 度 知 识 知识体系 要求掌握公众表达的基本方法，了解语音、语言组 织和仪态仪表方面的注意事项 √√√ 能 力 清晰思考和用语言 文字准确表达的能 力 √√√ √√ √ √ √ √ √ √√ √ √√√ 发现、分析和解决问 题的能力 √ √√√ √ √ √ √ √√ 批判性思考和创造 性工作的能力 √√ √ √ √ √ √ √ 与不同类型的人合 作共事的能力 √√ √ √ √√ √√ 至少一种外语的应 用能力 √ 终生学习的能力 √ √ √ √ √ √ 组织管理能力 获取整理信息的能 力* √ √ √ √ √ √ √ 素 质 志存高远、意志坚强 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 刻苦务实、精勤进取 √ √ √ √ √ √ √
身心和谐、视野开阔 √√√ √√√ 思维敏捷、乐于创新 √√√ √√ √√ √√ 注：“√”的数量从1一3，代表贡献的大小。 二、课程教学内容及学时分配（含实践、自学、作业、讨论等的内容及要求） 教学内容 学 课堂讨论 作业及要求 自学团组大 时 教学 及要 作业及 求 要求 课程概论（课程导入部分：师 2学 2学 课堂教学中 课堂教学后 生双方自我介绍，课程内容和 时 时 融入当堂练 课外作业要 授课练习方式的说明，师生双 习和点评 求学生保证 方确立课程目标) 课外的练习 普通话语音校正 2学 2学 量，以巩固教 时 时 学效果。 表达思想感情的方法训练 8学 8学 时 时 综述能力练习（事件、观点） 8学 8学 时 时 主题演讲训练 4学 4学 时 时 评论训练（新闻、事件、观点） 4学4学 时 时 综合性练习及考试 4学 4学 时 时 三、教学方法 采用讲授、示范、练习加点评相结合的教学方式。 课堂教学介绍公众表达的基本方法技巧，学生通过课上练习，可发现自身的普通话语音 问题、表达时的仪态仪表习惯毛病，利用摄像机和专业演播厅的设备把学生的表现录下来， 再回放给本人看，教师一对一观察、指出问题所在，再通过相应的练习去改正。专业的训练 单元可以帮助同学们提高语言组织和表达能力。 四、考核及成绩评定方式 最终成绩由平时作业、课堂表现、小组大作业、结业考试成绩组合而成。各部分所占比例如 下： 平时作业和上课参与程度：20%。主要考核对知识点的掌握程度、口头及文字表达能力。 小组大作业及报告讨论：30%。主要考核分析解决问题、处理信息、文字表达等方面的能力。 期末作业：50%。 教材及参考书目
√ √ √ √ 身心和谐、视野开阔 √√√ √ √√ √√√ 思维敏捷、乐于创新 √√ √√√ √ √√ √ √√ √√ 注：“√”的数量从１－３，代表贡献的大小。 二、课程教学内容及学时分配（含实践、自学、作业、讨论等的内容及要求） 教学内容 学 时 课堂 教学 讨论 作业及要求 自 学 及 要 求 团组大 作业及 要求 课程概论（课程导入部分：师 生双方自我介绍，课程内容和 授课练习方式的说明，师生双 方确立课程目标） 2 学 时 2 学 时 课堂教学中 融入当堂练 习和点评 课 堂 教 学 后 课 外 作 业 要 求 学 生 保 证 课 外 的 练 习 量，以巩固教 学效果。 普通话语音校正 2 学 时 2 学 时 表达思想感情的方法训练 8 学 时 8 学 时 综述能力练习（事件、观点） 8 学 时 8 学 时 主题演讲训练 4 学 时 4 学 时 评论训练（新闻、事件、观点） 4 学 时 4 学 时 综合性练习及考试 4 学 时 4 学 时 三、教学方法 采用讲授、示范、练习加点评相结合的教学方式。 课堂教学介绍公众表达的基本方法技巧，学生通过课上练习，可发现自身的普通话语音 问题、表达时的仪态仪表习惯毛病，利用摄像机和专业演播厅的设备把学生的表现录下来， 再回放给本人看，教师一对一观察、指出问题所在，再通过相应的练习去改正。专业的训练 单元可以帮助同学们提高语言组织和表达能力。 四、考核及成绩评定方式 最终成绩由平时作业、课堂表现、小组大作业、结业考试成绩组合而成。各部分所占比例如 下： 平时作业和上课参与程度：20%。主要考核对知识点的掌握程度、口头及文字表达能力。 小组大作业及报告讨论：30%。主要考核分析解决问题、处理信息、文字表达等方面的能力。 期末作业：50%。 教材及参考书目
教材： (1)The Art of Public Speaking Stephen E.Lucas (2)《实用播音教程一一普通话语音和播音发声》 吴弘毅 (3)《青少年播音主持训练教程》 张洁 教学参考书（资料）： (1)《节目主持能力训练路径》 吴郁 (2)《主持人场景应对技巧》 李丰、宋丽萍
教 材： （1）The Art of Public Speaking Stephen E. Lucas （2）《实用播音教程——普通话语音和播音发声》 吴弘毅 （3）《青少年播音主持训练教程》 张洁 教学参考书（资料）： （1）《节目主持能力训练路径》 吴郁 （2）《主持人场景应对技巧》 李丰、宋丽萍
