莫随鸿雁南 美芹悲黍冀南宋 高唱大江东 铁板铜琶继东坡
铁板铜琶继东坡 高唱大江东去 美芹悲黍冀南宋 莫随鸿雁南飞
中国历史上由行伍出身,以武起事,而最终 为业,成为大诗词作家的唯一一人; 他大生孔武高大,从小修剑法。他又生于金宋乱 不满金人的侵略蹂躏,2时他就拉起了一支 数千人的义军…手提利剑单人独马追贼两日, 第严天提回一颗人头… 妖吗模力公只率数骑突入敌营生擒叛将,又奔突千 ,食押解牵临安正法,并率万人下归宋 但上的事并不都能儿想事成。南归之后,他手里 立即失去了快力利剑,就只剩下一支羊毫软笔,他 也再没有机会奔走沙场,血溅战袍,而只能笔走龙 蛇,泪洒宣纸,为历史留下一声声悲壮的呼喊、遗 憾的叹息和无奈的自嘲
中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终 以文为业，成为大诗词作家的唯一一人 ; 他天生孔武高大，从小苦修剑法。他又生于金宋乱 世，不满金人的侵略蹂躏，22岁时他就拉起了一支 数千人的义军 …..手提利剑单人独马追贼两日， 第三天提回一颗人头…. 跃马横刀，只率数骑突入敌营生擒叛将，又奔突千 里，将其押解至临安正法，并率万人南下归宋….. 但世上的事并不都能心想事成。南归之后，他手里 立即失去了快刀利剑，就只剩下一支羊毫软笔，他 也再没有机会奔走沙场，血溅战袍，而只能笔走龙 蛇，泪洒宣纸，为历史留下一声声悲壮的呼喊、遗 憾的叹息和无奈的自嘲
学习目标 令知识目标 了解辛弃疾及其词作风格 鉴赏词作的艺术手法 能力目标 在朗读中体味词作的意境之美 今情感目标 在诵读品味中提高审美情趣
学习目标 ❖知识目标 了解辛弃疾及其词作风格 鉴赏词作的艺术手法 ❖能力目标 在朗读中体味词作的意境之美 ❖情感目标 在诵读品味中提高审美情趣
丑奴儿 书博山道中壁 少年不识愁滋味,爱上层楼 爱上层楼,为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味,欲说还休。 欲说还休,却道“天凉好个秋”!
少年不识愁滋味，爱上层楼。 爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。 欲说还休，却道“天凉好个秋”！ 丑奴儿 书博山道中壁
问题探究 道+上片中“为赋新词强说愁”的“愁”和 下片中而识尽愁滋味”的“愁”,其内 涵是否一样? 不一样。前者为“闲愁”一一涉世未深 “少年”的无根之愁、做作之愁。后者是关 怀国事、怀才不遇所引起的“哀愁”一受 到压抑、无以言说、无法解脱之愁
上片中“为赋新词强说愁”的“愁”和 下片中“而今识尽愁滋味”的“愁”，其内 涵是否一样？ 问题探究一 不一样。前者为“闲愁”----涉世未深 “少年”的无根之愁、做作之愁。后者是关 怀国事、怀才不遇所引起的“哀愁”----受 到压抑、无以言说、无法解脱之愁
问题操究兰 结句“欲说还休,却道‘天凉好个 秋!”采用欲吐还咽的抒情法,有什 么样的表达效果? 这里作者笔锋一转,把原来想说的话咽回去, 改口说,天气凉快了,多好的一个秋天。短短两 句词,写出了抒情主人公的两副面孔:一副是心 事重重,愁思百结;另一副是吞下苦泪,强作笑 颜。“欲说还休”反映了辛弃疾归宋后的真实生 6 99 来抒写顺中的悲概,充分展现了他那深沉、复杂 矛盾、哀怨的内心世界,更耐人寻味
结句“欲说还休，却道‘天凉好个 秋’！”采用欲吐还咽的抒情法，有什 么样的表达效果？ 问题探究二 这里作者笔锋一转，把原来想说的话咽回去， 改口说，天气凉快了，多好的一个秋天。短短两 句词，写出了抒情主人公的两副面孔：一副是心 事重重，愁思百结；另一副是吞下苦泪，强作笑 颜。 “欲说还休”反映了辛弃疾归宋后的真实生 活处境，而“却道‘天凉好个秋’”是以闲淡语 来抒写胸中的悲愤，充分展现了他那深沉、复杂、 矛盾、哀怨的内心世界，更耐人寻味
青玉案·元 [南宋]辛弃疾
[南宋]辛弃疾 青玉案 ·元夕
东风夜放花千树, 更吹落、星如雨。 宝马雕车香满路, 凤箫声动,玉壶光 转,一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕, 笑语盈盈暗香去。 众里寻他千百度, 蓦然回首,那人却 在、灯火阑珊处
东风夜放花千树， 更吹落、星如雨。 宝马雕车香满路， 凤箫声动，玉壶光 转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕， 笑语盈盈暗香去。 众里寻他千百度， 蓦然回首，那人却 在、灯火阑珊处
词人如何描写元夕景象的? 焰火花千树星如雨—一五彩缤纷 花灯壶鱼龙—光彩夺目 音乐凤箫声动——悦耳动听 士女宝马雕车一一华丽车马 蛾儿雪柳—盛装丽人 总结:车多、人多、灯多;焰火美、音乐美、花灯 美、服饰美、情态美。作者调动视觉、听觉、嗅觉 多种感觉器官,极尽渲染烘托铺排,写出了元宵节 的热闹非常,盛况空前
词人如何描写元夕景象的？ 焰火 宝马雕车——华丽车马 蛾儿雪柳——盛装丽人 花千树 星如雨——五彩缤纷 音乐 凤箫声动——悦耳动听 花灯 玉壶 鱼龙——光彩夺目 士女 总结：车多、人多、灯多；焰火美、音乐美、花灯 美、服饰美、情态美。作者调动视觉、听觉、嗅觉 多种感觉器官，极尽渲染烘托铺排，写出了元宵节 的热闹非常，盛况空前
问题探究 词人要寻的人是谁?他又在哪里?前文 为何浓墨重彩地渲染元夕灯会的盛况? 那人——灯火阑珊(冷令落)处 作者在前面用了许多笔墨渲染环境气氛,而最后 只用几笔勾画岀他要找的“那人”的形象和性格。尽 管灯市这样热闹,看灯的人这样多,但是在这热闹的 人群中没有“那人”;在最后偶然回头的时候,却发 现“那人”站在灯火冷落的地方。到此我们才知道, 前面所写的种种热闹的气氛,都是反衬之笔,都是为 这个主要人物的形象性格而服务的
词人要寻的人是谁？他又在哪里？前文 为何浓墨重彩地渲染元夕灯会的盛况？ 问题探究 那人 ——灯火阑珊（冷落）处 作者在前面用了许多笔墨渲染环境气氛，而最后 只用几笔勾画出他要找的“那人”的形象和性格。尽 管灯市这样热闹，看灯的人这样多，但是在这热闹的 人群中没有“那人”；在最后偶然回头的时候，却发 现“那人”站在灯火冷落的地方。到此我们才知道， 前面所写的种种热闹的气氛，都是反衬之笔，都是为 这个主要人物的形象性格而服务的