5、中彩那天 学习目标: 1、认识本课的6个生字,学会其中的14个生字。正确读写“维持、财 富”等词语。 能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时,懂得诚 实、讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理,并能联系 自己的生活实际说说体会 体会叙事条理清楚,首尾照应的表达方式,能复述课文,提高口头表 达能力。 学习重难点:体会故事中人物的情感变化,理解诚实与守信的珍贵:难点 是对“道德难题”这一意思的理解。 三、学习准备:写着名言的投影片 四、学习时间:两课时 五、学习过程: 第一课时 激情导入 你买过奖券吗?在买之前,你是怎么想的,如果你中奖了,又是怎样的 情? 二、初步感知: 1自由读课文,读准字音,检查生字。 2轻声读课文,画出不理解的地方。教师鼓励学生在小组解决问题。 3用一句话说说课文讲了一件什么事。 三、整体感知 1课文围绕中彩那天的情景进行描写。作者用哪几个自然段了这一天的事情? 2文章第一自然段和第十自然段写的是什么时候的事? 3文章是通过回忆的形式来写的 第二课时 、复习导入 朗读课文 、讨论交流: 1默读课文。当我们得知自己家中奖时,“我”“爸爸”“妈妈”各是怎样的表 现?用 ”画出来,并揣摩人物当时的心理活动 2小组讨论汇报。 学生读3—-8自然段 1指名读。没有了汽车的父亲为什么反而特别高兴? 2想象:当父亲做出这样的决定时,“我”和妈妈的心情是怎样的?会有什么 样的对话? 3小组内分角色进行对话,可以想象内容 四、学习第十自然段 1齐读。理解含义:是呀,中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时
5、中彩那天 一、 学习目标： 1、 认识本课的 6 个生字，学会其中的 14 个生字。正确读写“维持、财 富”等词语。 2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚 实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系 自己的生活实际说说体会。 3、 体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表 达能力。 二、 学习重难点：体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵；难点 是对“道德难题”这一意思的理解。 三、 学习准备：写着名言的投影片 四、 学习时间：两课时 五、 学习过程： 第一课时 一、 激情导入： 你买过奖券吗？在买之前，你是怎么想的，如果你中奖了，又是怎样的心 情？ 二、 初步感知： 1 自由读课文，读准字音，检查生字。 2 轻声读课文，画出不理解的地方。教师鼓励学生在小组解决问题。 3 用一句话说说课文讲了一件什么事。 三、 整体感知： 1 课文围绕中彩那天的情景进行描写。作者用哪几个自然段了这一天的事情？ 2 文章第一自然段和第十自然段写的是什么时候的事？ 3 文章是通过回忆的形式来写的。 第二课时 一、 复习导入： 朗读课文。 二、 讨论交流： 1 默读课文。当我们得知自己家中奖时，“我”“爸爸”“妈妈”各是怎样的表 现？用“———”画出来，并揣摩人物当时的心理活动。 2 小组讨论汇报。 三、 学生读 3——8 自然段 1 指名读。没有了汽车的父亲为什么反而特别高兴？ 2 想象：当父亲做出这样的决定时，“我”和妈妈的心情是怎样的？会有什么 样的对话？ 3 小组内分角色进行对话，可以想象内容。 四、 学习第十自然段 1 齐读。理解含义：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时
刻 五、拓展延伸 在今天的商业社会中,你怎样看待诚信,自由谈谈。在相互交流的基础上 以诚信为题写一篇短文 板书 梦寐以求 中彩得车 5中彩那天 诚实守信是财富 烦恼开车 高兴还车
刻。 五、 拓展延伸 在今天的商业社会中，你怎样看待诚信，自由谈谈。在相互交流的基础上， 以诚信为题写一篇短文。 板书： 梦寐以求 中彩得车 5 中彩那天 诚实守信是财富 烦恼开车 高兴还车