义务教育课程标准实验教科书(人教版)语文七年级上册 第一单元第1课 在山的那边 执教:李红文
义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文七年级上册 第一单元 第1课 在山的那边 执教：李红文
告别了天真烂漫的小学生活,很高兴和你 们一起步入中学语文学习之旅。在旅途中,你 将走进一片神奇的天地:上下几千年,纵横几 万里,人生、社会、自然 篇篇短小精美 的课文,是一道道精神的美味,散发着芳香, 让你尽情享受;一次次综合性学习,又是一次 次精神的探险,让你流连忘返。生活有多广阔, 语文就有多广阔。 望步
告别了天真烂漫的小学生活，很高兴和你 们一起步入中学语文学习之旅。在旅途中，你 将走进一片神奇的天地：上下几千年，纵横几 万里，人生、社会、自然……一篇篇短小精美 的课文，是一道道精神的美味，散发着芳香， 让你尽情享受；一次次综合性学习，又是一次 次精神的探险，让你流连忘返。生活有多广阔， 语文就有多广阔
俄国作家赫尔岑说:“人生只有在追 求中才有价值,只有受过痛苦,才能领 悟人生价值。”七年级(上)第一单元主 题是“体味人生”,所选课文写的是作者 对人生的憧憬、体验和思考,阅读这些 课文,将引导你体味人生,关爱生命。 望步
俄国作家赫尔岑说：“人生只有在追 求中才有价值，只有受过痛苦，才能领 悟人生价值。”七年级（上）第一单元主 题是“体味人生”，所选课文写的是作者 对人生的憧憬、体验和思考，阅读这些 课文，将引导你体味人生，关爱生命
在山的那边 王家新一 课 同步 堂
在山的那边王家新
学习目标 1、理解并积累词语。 2、有感情地朗读本诗,通过朗读, 整体把握诗歌内容和作者表达 的思想感情。 3、品味诗歌语言,探究“山”与 “海”的象征意义。 4、体味诗中蕴含的人生哲理。 望步
学习目标： 1、理解并积累词语。 2、有感情地朗读本诗，通过朗读， 整体把握诗歌内容和作者表达 的思想感情。 3、品味诗歌语言，探究“山”与 “海”的象征意义。 4、体味诗中蕴含的人生哲理
谈谈诗歌: 诗歌,是与小说、散文、戏 剧并列的一种文学样式。它通过 精炼、含蓄、优美而又有节奏的 语言,抒发诗人的思想感情,集 中地反映社会生活,饱含着作者 强烈的思想感情,具有一定的节 奏、韵律。 望步
谈谈诗歌： 诗歌，是与小说、散文、戏 剧并列的一种文学样式。它通过 精炼、含蓄、优美而又有节奏的 语言，抒发诗人的思想感情，集 中地反映社会生活，饱含着作者 强烈的思想感情，具有一定的节 奏、韵律
诗歌的基本特点: (1)高度的概括性 (2)饱含着浓烈的抒情性 和丰富的想象力。 (3)语言凝练富有音乐美。 望步
诗歌的基本特点： （1）高度的概括性。 （2）饱含着浓烈的抒情性 和丰富的想象力。 （3）语言凝练,富有音乐美
诗歌的分类: (1)按内容、表达方式,可以分为叙事诗和 抒情诗等。 (2)按语言的表现形式分为格律诗、自由诗、 散文诗等。 (3)按创作的时代和诗歌所反映的时代内容, 可分为现代诗歌和古代诗歌(古典诗歌) 望步
诗歌的分类： （1）按内容、表达方式，可以分为叙事诗和 抒情诗等。 （2）按语言的表现形式分为格律诗、自由诗、 散文诗等。 （3）按创作的时代和诗歌所反映的时代内容， 可分为现代诗歌和古代诗歌（古典诗歌）
会阅读分析诗歌的技巧 阅读分析理解诗歌,须注意以下要领: 1、用心吟诵,整体感受。 2、分析要点,感受诗的形象。 3、借助联想和想象,领悟诗的意境和感情。 4、品味语言,感受诗歌节奏和音韵之美 望步
阅读分析诗歌的技巧 阅读分析理解诗歌，须注意以下要领： 1、用心吟诵，整体感受。 2、分析要点，感受诗的形象。 3、借助联想和想象，领悟诗的意境和感情。 4、品味语言，感受诗歌节奏和音韵之美
作者简介: 王家新,1957年生于 湖北均县(现在丹江口市) 1978年入武汉大学中文系读 书。1985年借调到北京《诗刊》 社从事编辑工作,1992年去 英国。1994年归国,在北京 教育学院从事教学工作。出 版的诗集有《纪念》、《游 动悬崖》等。 望步
作者简介： 王家新，1957年生于 湖北均县（现在丹江口市）。 1978年入武汉大学中文系读 书。1985年借调到北京《诗刊》 社从事编辑工作，1992年去 英国。1994年归国，在北京 教育学院从事教学工作。出 版的诗集有《纪念》、《游 动悬崖》等