朴作式 夏管营镇中张喜红
夏管营镇中 张喜红
舒 意说明 这是一节作文点拨课,重在通过方法指导, 学生以“点金之指
这是一节作文点拨课，重在通过方法指导， 给学生以“点金之指”
教学目标 名言积累 实例说明 思路点拨 欣赏佳作 作文
教学目标 • 名言积累 • 实例说明 • 思路点拨 • 欣赏佳作 • 作文
智者千律: 受惠的人,必须把那恩惠常藏心底但是施恩的人则不可记住它。 西塞罗 即使翅膀断了,心也要飞翔一一——张海迪 ☆天行健,君子以自强不息 《易经》 与同学共勉: 2成功的,不都是强者。正如失败的,不都是弱者。 得意时应善待他人,因为你失意时会需要他们。 《三国演义》开篇词 滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空:青山依旧在, 几度夕阳红。 白发鱼樵江渚上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢:古今多少事, 都付笑谈中
智者千律: *受惠的人，必须把那恩惠常藏心底,但是施恩的人则不可记住它。 ―――－西塞罗 *即使翅膀断了，心也要飞翔――――张海迪 *天行健，君子以自强不息――――《易经》 与同学共勉: *成功的，不都是强者。正如失败的,不都是弱者。 *得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 *《三国演义》开篇词 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空：青山依旧在， 几度夕阳红。 白发鱼樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢：古今多少事， 都付笑谈中
中考材料作文应考突破指导 「指导篇请看两个典型材料作文文题。 题一:阅读下面材料,联系生活实际和自己的切身感受,自选角度, 自拟标题,写一篇600字左右的文章。 材料:大兴安岭火灾过后,火林带仅剩下一棵棵烤得焦黑的光树 干,它们已被一些林业专家判了死刑。谁料到,焦黑的树干第二 年春天又全部绽出新芽。世间的延切生命都无法拒绝挫折和痛苦 的造访。但是,只要我们用笑脸来迎接挫折,用勇气来对付不幸, 就一定能在风雨过后见到彩虹。 要求:①诗歌除外,文体不限。②不能出现校名和师生的真实姓 名
中考材料作文应考突破指导 [指导篇]请看两个典型材料作文文题。 题一：阅读下面材料，联系生活实际和自己的切身感受，自选角度， 自拟标题，写一篇600字左右的文章。 材料：大兴安岭火灾过后，火林带仅剩下一棵棵烤得焦黑的光树 干，它们已被一些林业专家判了死刑。谁料到，焦黑的树干第二 年春天又全部绽出新芽。世间的一切生命都无法拒绝挫折和痛苦 的造访。但是，只要我们用笑脸来迎接挫折，用勇气来对付不幸， 就一定能在风雨过后见到彩虹。 要求：①诗歌除外，文体不限。②不能出现校名和师生的真实姓 名
题二:阅读下面材料,可选择感悟最深的一点,自拟题目,写 篇文章。 位著名作家在《开学致词》中对学生和家长说:这个忠告你 们要像记住古老的纪念碑上的格言那样,印入脑海,打入心坎:这 就是不要忘怀你们的童年!只有长大成人并保持童心的人,才是真 正的人!…假如老师装作知晓一切的人,那你们就宽恕他!但不 要相信他!假如他承认自己的缺陷,那你们要爱戴他!因为他是值 得你们爱戴的.要完全相信你们的教科书!这些书是从旧的教 科书里抄来的,旧的又是从老的那里抄来的,老的又是从更老的那 里抄来的.爱的孩子们,假如你们还有一些东西不明白的话, 请问问你们的父母!亲爱的家长们,如果你们有什么不了解的话, 请问问你们的孩子!
一位著名作家在《开学致词》中对学生和家长说：这个忠告你 们要像记住古老的纪念碑上的格言那样，印入脑海，打入心坎：这 就是不要忘怀你们的童年！只有长大成人并保持童心的人，才是真 正的人！……假如老师装作知晓一切的人，那你们就宽恕他！但不 要相信他！假如他承认自己的缺陷，那你们要爱戴他！因为他是值 得你们爱戴的……不要完全相信你们的教科书！这些书是从旧的教 科书里抄来的，旧的又是从老的那里抄来的，老的又是从更老的那 里抄来的……亲爱的孩子们，假如你们还有一些东西不明白的话， 请问问你们的父母！亲爱的家长们，如果你们有什么不了解的话， 请问问你们的孩子！ 题二：阅读下面材料，可选择感悟最深的一点，自拟题目，写一 篇文章
思路点播: 1、审清题干要求,明确写作任务。 2、吃透材料含义,提炼写作论点。 3、联系实际,巧妙用材。 此外,题目材料一定要用,否则有离题之嫌,具体写作时,材 料可作为“引子”引出论点;材料也可以作为论据论证观点; 材料还可以画龙点睛、突出论点 若写记叙文,则需注意,所叙之事一定要体现材料的主旨。如题 ,就应以“笑对挫折,以勇气对付不幸”为中心,以自己亲身 经历的事或耳闻目睹的事为材料,集中笔墨运用多种描写方法进 行描写。如题二,则可从中任选一个角度,或以“尊重”为中 心,或以“爱戴”为中心,或以“理解”为中心,或以“保持童 心”为中心,选择生活中的典型事件加以叙述。并加以简短而适 当的抒情议论就能写出情感真挚而又切合题意的好文章。若写散 文,基本要求也是一样的。无论怎样写,都必须围绕材料的中心, 决不能脱离材料题旨随意下笔
1、审清题干要求，明确写作任务。 2、吃透材料含义，提炼写作论点。 3、联系实际，巧妙用材。 此外，题目材料一定要用，否则有离题之嫌，具体写作时，材 料可作为“引子”引出论点；材料也可以作为论据论证观点； 材料还可以画龙点睛、突出论点 思路点播: 若写记叙文，则需注意，所叙之事一定要体现材料的主旨。如题 一，就应以“笑对挫折，以勇气对付不幸”为中心，以自己亲身 经历的事或耳闻目睹的事为材料，集中笔墨运用多种描写方法进 行描写。如题二，则可从中任选一个角度，或以“尊重”为中 心，或以“爱戴”为中心，或以“理解”为中心，或以“保持童 心”为中心，选择生活中的典型事件加以叙述。并加以简短而适 当的抒情议论就能写出情感真挚而又切合题意的好文章。若写散 文，基本要求也是一样的。无论怎样写，都必须围绕材料的中心， 决不能脱离材料题旨随意下笔
I欣赏篇 生命需要顽强 生命看似十分脆弱。手轻轻一折,花草就会凋零枯萎了;脚轻 轻一踩,蚂蚁就粉身碎骨了;武器随便一挥,人或动物就很快死亡 了…生命是如此的弱不禁风。可是,大自然的另一番景象却让我 们看到了生命的顽强;大兴安岭火灾后,火林带剩下一棵棵烧得焦 黑的光树干,一些林业专家判了它们死刑。但谁知,来年春天,焦 黑的树干都绽出了新芽。 被折断的花草剩余的部分还可以继续生长,甚至开出更绚丽的 花朵,被踩死的蚂蚁的后代仍生和繁衍;战死疆场的英难,虽死 犹生,他们的精神被继承发扬,生命得到了延续;火灾过后,焦黑 的树干又绽出了新芽…你可以毁灭他,但不能消灭他的精神和 意志。”海明威的话诠释了这一切。 世间的任何生命都无法摆脱挫折和痛苦的遭遇,然而若能正确 对待挫折和痛苦,信念不倒,往往又可获得“新生。”清末明初 京剧界有三位名演员命运十分不幸,一个是跛子,一个是瞎子,一 个是哑巴。然而,他们坚忍不拔,勤学苦练,在艺术上取得了惊人 的成
[欣赏篇] 生命需要顽强 生命看似十分脆弱。手轻轻一折，花草就会凋零枯萎了；脚轻 轻一踩，蚂蚁就粉身碎骨了；武器随便一挥，人或动物就很快死亡 了……生命是如此的弱不禁风。可是，大自然的另一番景象却让我 们看到了生命的顽强；大兴安岭火灾后，火林带剩下一棵棵烧得焦 黑的光树干，一些林业专家判了它们死刑。但谁知，来年春天，焦 黑的树干都绽出了新芽。 被折断的花草剩余的部分还可以继续生长，甚至开出更绚丽的 花朵，被踩死的蚂蚁的后代仍生息和繁衍；战死疆场的英难，虽死 犹生，他们的精神被继承发扬，生命得到了延续；火灾过后，焦黑 的树干又绽出了新芽……“你可以毁灭他，但不能消灭他的精神和 意志。 ”海明威的话诠释了这一切。 世间的任何生命都无法摆脱挫折和痛苦的遭遇，然而若能正确 对待挫折和痛苦，信念不倒，往往又可获得“新生。 ” 清末明初， 京剧界有三位名演员命运十分不幸，一个是跛子，一个是瞎子，一 个是哑巴。然而，他们坚忍不拔，勤学苦练，在艺术上取得了惊人 的成
就,成为当时誉满南北的名伶,被称为梨园“三怪”。盲聋哑 女海伦·凯勒一出生就患有许多残疾,曾濒临死亡和绝望的她, 在懂得了生命的真谛后,顽强地活了下来,并学会了几国语言。 成为世界著名的女作家。 然而,现在却有人经不起一点点挫折和痛苦,一次失败, 个责难,一度失意……都会令他们胆怯、悲哀、绝望,甚至轻 生。电视报道:一个小学生因被老师留下完成作业而上吊自尽; 些大学生因考试不及格而自寻短见;我认识的一个女孩,就 因作弊被老师发现,觉得对不起卷子给她抄的同学而服毒自 杀.这何尝不是一种悲哀?我们这一代人如此的脆弱,怎能 担当起建设祖国的大任? 当乌云布满天空之时,悲观的人看到的是“黑云压城城欲 摧”,乐观的人想到的是“甲光向日金鳞开”。不经历一番风 雨,怎能见到彩虹。我们只有笑对人生中的挫折,顽强地鼓起 勇气生存,才能让生命显出辉煌!
就，成为当时誉满南北的名伶，被称为梨园“三怪” 。 盲聋哑 女海伦·凯勒一出生就患有许多残疾，曾濒临死亡和绝望的她， 在懂得了生命的真谛后，顽强地活了下来，并学会了几国语言。 成为世界著名的女作家。 然而，现在却有人经不起一点点挫折和痛苦，一次失败，一 个责难，一度失意……都会令他们胆怯、悲哀、绝望，甚至轻 生。电视报道：一个小学生因被老师留下完成作业而上吊自尽； 一些大学生因考试不及格而自寻短见；我认识的一个女孩，就 因作弊被老师发现，觉得对不起拿卷子给她抄的同学而服毒自 杀……这何尝不是一种悲哀？我们这一代人如此的脆弱，怎能 担当起建设祖国的大任？ 当乌云布满天空之时，悲观的人看到的是“黑云压城城欲 摧” ，乐观的人想到的是“ 甲光向日金鳞开” 。 不经历一番风 雨，怎能见到彩虹。我们只有笑对人生中的挫折，顽强地鼓起 勇气生存，才能让生命显出辉煌！
难忘的一课 那是两年前的一堂语文课 “这节课老师就讲到这里,看看同学们还有哪些问题不清楚?” 堂精彩的语文课在下课铃响起的前五分钟结束了,王老师像往常 样利用这五分钟解答同学们自由提出的问题。“老师, 位学习成绩一般的同学—A举起了右手。现在我已记不清当时他 提的是什么问题了,印象中觉得那个问题很独特,又与刚讲完的课 文有关,所以同学们目不转睛地盯着老师,等着他给我们答案。但 是,面对A提出的问题,王老师似乎并不轻松,他低下头,紧锁眉 头,思索 叮铃.”,下课的铃声响了。王老师抬起头看看我们,终于吐 出了几个字:“这个…我不知道。” 全班同学一下子怔住了,他可是授课教师中最优秀的一个,同学 们都很崇拜他,在这种情况下,即使他随便敷衍几句,我们也一定 不会怀疑,他也不会有这丢面子的一幕
难忘的一课 那是两年前的一堂语文课。 “这节课老师就讲到这里，看看同学们还有哪些问题不清楚？” 一堂精彩的语文课在下课铃响起的前五分钟结束了，王老师像往常 一样利用这五分钟解答同学们自由提出的问题。 “老师，……”一 位学习成绩一般的同学——A举起了右手。现在我已记不清当时他 提的是什么问题了，印象中觉得那个问题很独特，又与刚讲完的课 文有关，所以同学们目不转睛地盯着老师，等着他给我们答案。但 是，面对A提出的问题，王老师似乎并不轻松，他低下头，紧锁眉 头，思索…… “叮铃……” ，下课的铃声响了。王老师抬起头看看我们，终于吐 出了几个字：“这个……我不知道。 ” 全班同学一下子怔住了，他可是授课教师中最优秀的一个，同学 们都很崇拜他，在这种情况下，即使他随便敷衍几句，我们也一定 不会怀疑，他也不会有这丢面子的一幕