吹拂着的风 (美)埃尔文怀特 log286.com 江苏省淮州中学韩维加
大海和吹拂着的风 ——（美）埃尔文·怀特 江苏省淮州中学 韩维加
十作者介绍 埃尔文·怀特是美国优秀散文作 家。他生于纽约州弗农山,1921 年康奈尔大学毕业,曾先后但任 《纽约人》和《哈珀斯》杂志的编 辑、专栏作家和自由撰稿人 1941年与妻子合著《美国幽默拾 零》
埃尔文·怀特是美国优秀散文作 家。他生于纽约州弗农山，1921 年康奈尔大学毕业，曾先后但任 《纽约人》和《哈珀斯》杂志的编 辑、专栏作家和自由撰稿人。 1941年与妻子合著《美国幽默拾 零》。 作 者 介 绍
他的作品有《斯图亚特利特尔》 (1945)、《夏洛特的网》(1952)、 《我罗盘上的方位》(1962)、《天鹅 的喇叭》(1970)、《怀特书信集》 (1976)、《怀特散文集》(1977)以 及两本诗选。1960年曾获美国文学艺术 协会金奖。怀特以文笔犀利,讽刺尖刻 思维独特,风格高雅而在美国文坛享有 极高声誉
他的作品有《斯图亚特·利特尔》 （1945）、《夏洛特的网》（1952）、 《我罗盘上的方位》（1962）、《天鹅 的喇叭》（1970）、《怀特书信集》 （1976）、《怀特散文集》（1977）以 及两本诗选。1960年曾获美国文学艺术 协会金奖。怀特以文笔犀利，讽刺尖刻， 思维独特，风格高雅而在美国文坛享有 极高声誉
整体感知
整 体 感 知
大致可把文章分成三个部分: 第一部分(1—2节)梦缠神绕莲航行; 第二部分(3-8节)爱“恶”交织船、海 风 第三部分(9-10节)欲辞难离心矛盾
大致可把文章分成三个部分： 第一部分（1—2节）梦缠神绕莲航行； 第二部分（3—8节）爱“恶”交织船、海、 风； 第三部分（9—10节）欲辞难离心矛盾
品析文章
品 析 文 章
读一、二节文字,划出文眼句: “无论是在睡梦中或是醒着,我总要 想到船——通常总是想到那些被帆微 微牵曳着的相当小的船。”船是梦的 载体,是作者精神探险、追求自由的 凭借。亦真亦幻
❖读一、二节文字，划出文眼句： ❖“无论是在睡梦中或是醒着，我总要 想到船——通常总是想到那些被帆微 微牵曳着的相当小的船。”船是梦的 载体，是作者精神探险、追求自由的 凭借。亦真亦幻
思考: 今文章中除了“船”这一意象之外, 还有什么? 明确:大海、风
❖思考： ❖文章中除了“船”这一意象之外， 还有什么？ ❖明确：大海、风
令齐读3、4两节,这里写对“船”的着 迷,思考这个意象的含义(注意划出 段落中的重点句子来帮助理解) 令明确:它是梦(理想)—远航的志向和 漂泊的愿望的——载体;是精神探险、自 由追求的工具或凭借;同时它还是身心的 寄托之家,是悬浮中的灵魂的归宿
❖齐读3、4两节，这里写对“船”的着 迷，思考这个意象的含义（注意划出 段落中的重点句子来帮助理解） ❖ 明确：它是梦（理想）——远航的志向和 漂泊的愿望的——载体；是精神探险、自 由追求的工具或凭借；同时它还是身心的 寄托之家，是悬浮中的灵魂的归宿
齐读5、6两节,这里写对“大海”的 复杂感情,思考这个意象的含义(注 意划出段落中的重点句子来帮助理解) 明确:大海是放牧灵魂的草原,是容 纳自由精神的天地;是充满挑战的召 唤;是引诱冒险的诱惑;是激发勇气 开启智慧的未知世界
❖齐读5、6两节，这里写对“大海”的 复杂感情，思考这个意象的含义（注 意划出段落中的重点句子来帮助理解） ❖明确：大海是放牧灵魂的草原，是容 纳自由精神的天地；是充满挑战的召 唤；是引诱冒险的诱惑；是激发勇气 开启智慧的未知世界