考考你的脑瓜子 1、兰兰经过某市时,正巧那里发生了大地震,为 什么兰兰却安然无恙呢? 2、爷爷熟读兵书,可是每次下棋都输给别人,请 问他用的是什么兵法? 3、有一次,老李买了一只狗,买了一篮子骨头, 将骨头放在离狗8米的地方,但过了一会儿,他 发现骨头被狗叼走了,你知道为什么吗?
1、兰兰经过某市时，正巧那里发生了大地震，为 什么兰兰却安然无恙呢？ 2、爷爷熟读兵书，可是每次下棋都输给别人，请 问他用的是什么兵法？ 3、有一次，老李买了一只狗，买了一篮子骨头， 他休息时，用一根5米的绳子将狗拴在路边树上， 将骨头放在离狗8米的地方，但过了一会儿，他 发现骨头被狗叼走了，你知道为什么吗？
答案:她坐飞机路过 答案:兵来将挡 答案:狗在树的另一端,骨头 在这一端时,它们相距8米。 Home
答案：她坐飞机路过 答案：兵来将挡 答案：狗在树的另一端，骨头 在这一端时，它们相距8米
企术
早年以转智包年鼻以糖语文 限9Q拿华研燥内外, 学吧 在优醒笔大 诸甜果然游多中 该褚录景欺校研 《聂语刘 大家度文化 论度绑鳃 天务脉力更里输 《书塘傘命 本文羞立论文,启发我们 从故事中、书本中、生活中悟 出道理来。 子作者
早年以诗闻名，中年以梵语文 学和印度文化研究驰誉海内外， 晚年以学术文化随笔赢得广大 读者的景仰。其学术研究涉及 诸多方面。主要学术著作有 《梵语文学史》、《印度文化 论集》；诗歌有《蝙蝠集》、 《雨雪集》；散文随笔集有 《天竺旧事》、《燕口拾泥》、 《书城独白》等。 本文是一篇立论文，启发我们 从故事中、书本中、生活中悟 出道理来
情境探究 的故 Isaac Newton (1642-1727) 1、你觉得牛顿的做法合理吗?为什么? 2、快速阅读课文(111段)作者是 如何看待牛顿给猫开两个洞的?
情境探究 1、你觉得牛顿的做法合理吗？为什么？ 2、快速阅读课文（1——11段）作者是 如何看待牛顿给猫开两个洞的?
dora-world.comGzr 作者认为牛顿不是不灵活,而是 讲科学,尊重客观,不由人的主 观,考虑事情全面。(因为文章 用了隐喻手法:开猫洞要从猫的 需要出发。文章通过隐喻手法来 说明考虑问题要从人的实际需要 出发。即以人为本的思想) 美美美美美关关美美美美美 A送
作者认为牛顿不是不灵活，而是 讲科学，尊重客观，不由人的主 观，考虑事情全面。（因为文章 用了隐喻手法：开猫洞要从猫的 需要出发。文章通过隐喻手法来 说明考虑问题要从人的实际需要 出发。即以人为本的思想）
研读探究 认真研读课文13-17自然段 G你来讲一讲晏子的故事。 晏子是如何挫败楚国人的? 作者转人对中国历来的楚国式的行为方式的 批判。那么什么是“楚国式”,什么是“齐 国式”? G两个故事所要阐述的观点是否一致? 作者以中国最古的大学“泮宫”为例具体说 明了中国历来是楚国式;同时举了“北大 状元桥’上走的人不仅限于状元,人人都 可进”的例子。请思考作者想说明什么
研读探究 认真研读课文13—17自然段。 你来讲一讲晏子的故事。 晏子是如何挫败楚国人的? 作者转人对中国历来的楚国式的行为方式的 批判。那么什么是“楚国式”，什么是“齐 国式”？ 两个故事所要阐述的观点是否一致？ 作者以中国最古的大学“泮宫”为例具体说 明了中国历来是楚国式；同时举了“北大 ‘状元桥’上走的人不仅限于状元，人人都 可进”的例子。请思考作者想说明什么
要点参考 “从两个不同坐标出发”中“坐标”喻指看 待问题的出发点。楚人的出发点是门以人为准, 因为历来都是贵宾到来,中门大开,普通人走 侧门,下人走后门。可见这里的“以人为准” 是以人的等级为准,即中国森严的封建等级观 念。齐国式(晏子的观点)是大国开大门,小 国开小门则是从实际需要出发,以国情出发, 是屁主式的作风
“从两个不同坐标出发”中“坐标”喻指看 待问题的出发点。楚人的出发点是门以人为准， 因为历来都是贵宾到来，中门大开，普通人走 侧门，下人走后门。可见这里的“以人为准” 是以人的等级为准，即中国森严的封建等级观 念。齐国式（晏子的观点）是大国开大门，小 国开小门则是从实际需要出发，以国情出发， 是民主式的作风。 要点参考
中心论点你觉得本文的中心论点应该是什么 故事里面有道理(中心论点) 文章结构: (1—11)分论点一:牛顿开猫洞的故事里面有开猫 洞应当从人出发,还是从猫出发的道理。 道理:(以猫喻人,隐喻要有人本思想,要关心弱势群 体。) 宣传共和思想,即关注弱势群体与弱势个体的利益。 社会文化价值:社会管理者不应从管理者的角度考虑问 题,而应从每一个社会个体出发
中心论点 你觉得本文的中心论点应该是什么？ 故事里面有道理（中心论点） 文章结构： 一（1—11）分论点一：牛顿开猫洞的故事里面有开猫 洞应当从人出发，还是从猫出发的道理。 道理：（以猫喻人，隐喻要有人本思想，要关心弱势群 体。） 宣传共和思想，即关注弱势群体与弱势个体的利益。 社会文化价值：社会管理者不应从管理者的角度考虑问 题，而应从每一个社会个体出发
文章结构: 二(12-21)分论点二:晏子使楚的故事里面有门的开 设应当以人为准,还是以国为准的道理 道理:(以人的高矮隐喻人的等级;以大国开大门,小 国开小门隐喻做事从实际出发。)宣传民主思想,即关 心多数人的利益。 社会文化价值:门和桥的设置和使用应当从实际出发, 而不是以等级观念出发。 (22)总结全文,启发人们善于从生活和故事中发现 真理
文章结构： 二（12—21）分论点二：晏子使楚的故事里面有门的开 设应当以人为准，还是以国为准的道理。 道理：（以人的高矮隐喻人的等级；以大国开大门，小 国开小门隐喻做事从实际出发。）宣传民主思想，即关 心多数人的利益。 社会文化价值：门和桥的设置和使用应当从实际出发， 而不是以等级观念出发。 三（22）总结全文，启发人们善于从生活和故事中发现 真理