年级下册语文练习月亮的心愿苏版 、看拼音填词语。 ①今天的多好啊! tai da ②他给买的衣服 zho shang 天还没 爸爸就跑步了。 解析 分析:根据拼音和句子的意思词语:① tian qu天气②naer女儿,did太大③ zdo shang早上 ing亮、chq出去。 点评:本题需要学生在平时多读课文,养成熟练地语感,注意读音和前后词语的搭配,多积 累词语,多读课下注释,多査字典等工具书。 2、回忆课文填一填。 地说 地走 地离开 解析: 分析:从题的要求看,是要我们在动词前加上修饰词语,即“修饰词语+地+动词”结构,比 如:自言自语地说、愉快地走、悄悄地离开。 点评:从给出的词语中找规律,掌握词语的结构,做题就容易了。平时学生还应对这类词进 行积累,增加词汇量。 快给动词找座位。 照顾合上离开 眼睛 解析: 分析:这道题从结构上看是“动词+名词”横线上应填动词。比如:离开公园、照顾妈妈 合上眼睛 点评:从给出的词语中找规律,掌握词语的结构,做题就容易了。平时学生还应对这类词进
一年级下册语文练习月亮的心愿_苏版 1、看拼音填词语。 tiān qì ①今天的_____多好啊！ nǚ ér tài dà ②他给_____买的衣服_____了。 zǎo shànɡ liànɡ chū qù ③_____，天还没_____，爸爸就_____跑步了。 解析： 分析：根据拼音和句子的意思词语：①tiān qì 天气②nǚ ér 女儿，ài dà太大③zǎo shànɡ早上、 liànɡ亮、chū qù出去。 点评：本题需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音和前后词语的搭配，多积 累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。 2、回忆课文填一填。 _______________________地说 _______________________地走 _______________________地离开 解析： 分析：从题的要求看，是要我们在动词前加上修饰词语，即“修饰词语+地+动词”结构，比 如：自言自语地说、愉快地走、悄悄地离开。 点评：从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进 行积累，增加词汇量。 3、快给动词找座位。 照顾 合上 离开 ______公园 ______妈妈 ______眼睛 解析： 分析：这道题从结构上看是“动词+名词”横线上应填动词。比如：离开公园、照顾妈妈、 合上眼睛。 点评：从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进
行积累,增加词汇量。 试题标签:人教版语文一年级下册 Secord单元第8课《月亮的心愿》 4、看拼音写词语。 qIaoqiao zi yanzi yu yanyangtian 解析: 分析:悄悄:形容声音很轻,有安静之意,不声不响。照顾:指照料:特别注意,加以优待 di。自言自语:自己一个人低声嘀咕dgu。艳阳天:阳光明媚 ming mel的春天 点评:学习课文的过程中,我们重点要学会掌握词语的正确书写,本文应注意“悄”的读音 和“顾”、“艳”的写法。 5、反义词 晚 来 解析 分析:晚:wan太阳落了的时候:~景、~霞、~上。来:[a]由另一方面到这一方面,与 “往”、“去”相对:~回、~往。过~、归~。明: mingI亮,与“暗”相对:~亮、~净。 收:sh0u接到,接受:~发、~信 点评:主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。平时学习中注意 区别和多积累 6、比一比,再组词。 去高 亮草 解析 分析:去:[q离开所在的地方到别处:由自己一方到另一方,与“来”相对:~处、~路。 :[zbu行:~路、~步。高:Igao]由下到上距离大的,与“低”相对:~峰、~空。亮: iang]明,有光:天~了,敞~、明~。早:[z6o]太阳出来的时候:~晨、~晚。草:cao] 对高等植物中除了树木、庄稼、蔬菜以外的茎干柔软的植物的统称:广~义指茎干比较柔软的 植物,包括庄稼和蔬菜:青~。野~。 点评:主要测试学生对形近字的掌握,从读音、结构、字义三方面加以区别,然后再用形近 字组成词。 7、我给生字穿新衣 女气亮太去早
行积累，增加词汇量。 试题标签：人教版 语文 一年级下册 Secord 单元第 8 课《月亮的心愿》 4、看拼音写词语。 qiāoqiāo______ zhàogù______ zìyánzìyǔ______ yànyángtiān______ 解析： 分析：悄悄：形容声音很轻，有安静之意，不声不响。照顾：指照料；特别注意，加以优待 dài。自言自语；自己一个人低声嘀咕 di gu。艳阳天：阳光明媚 míng mèi 的春天。 点评：学习课文的过程中，我们重点要学会掌握词语的正确书写，本文应注意“悄”的读音 和“顾”、“艳”的写法。 5、反义词 晚______ 来______ 明______ 收______ 解析： 分析：晚：wǎn]太阳落了的时候：～景、～霞、～上。来：[lái]由另一方面到这一方面，与 “往”、“去”相对：～回、～往。过～、归～。明：míng]亮，与“暗”相对：～亮、～净。 收：[shōu]接到，接受：～发、～信。 点评：主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时学习中注意 区别和多积累。 6、比一比，再组词。 去______ 高______ 早______ 走______ 亮______ 草______ 解析： 分析：去：[qù]离开所在的地方到别处；由自己一方到另一方，与“来”相对：～处、～路。 走：[zǒu]行：～路、～步。高：[gāo]由下到上距离大的，与“低”相对：～峰、～空。亮： [liàng]明，有光：天～了，敞～、明～。早：[zǎo] 太阳出来的时候：～晨、～晚。草：cǎo] 对高等植物中除了树木、庄稼、蔬菜以外的茎干柔软的植物的统称；广义指茎干比较柔软的 植物，包括庄稼和蔬菜：青～。野～。 点评：主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，然后再用形近 字组成词。 7、我给生字穿新衣 女 气 亮 太 去 早_________________________
解析: 分析:“女、气、太”独体字:“亮、去、早”上下结构。书写词语时,要先观察例字的结 特点。然后,一笔写成,不能看一笔,写一笔。 点评:本题考查学生的书写能力。书写时,要注意这些字的笔画、结构,安排好笔画的书写 位置。要做到规范、正确和美观 8、小火车开动了! 女 解析: 分析:一字组多词:女:女儿、女生、女士、子女、女子;太:太阳、太太、太高、太大 气:力气、空气、气球、气味、气体、生气:早:早上、早晨、清早、早饭。 点评:这道题是一字组多词,主要是丰富学生的词汇,为写作奠定基础。平时注意多多积累 比如:去:去年、来去、回去、下去;亮:月亮、亮光、明亮、亮晶晶。 9、模仿能力我最棒 商量商量商量 讨论 打扫 整理 解析: 分析:从给出的词语“商量商量”来看,是ABAB式结构,如:讨论讨论、打扫打扫、整理 整理 点评:分析要仿写的词语,从中找出规律,问题就迎刃而解了。平时多积累词语,增加词量。 10、根据课文内容选词填空。 郊游悄悄愉快艳阳天 ①月亮地离开了窗户,心里想:“我去跟雷公公说说,明天还是下雨吧!” ②两天后的一个,孩子们一个都不少,排着队,地走在的路上 解析: 分析:这道题是按课文填空,而且所填词语已给出,如果学生对课文内容熟悉,应该没问题, 但书写时一定要规范、美观 点评:主要考査学生对课文的熟悉情况。学生对课文背得熟,应该没问题。注意区别同音字 和形近字。 11、读一读,连一连
解析： 分析：“女、气、太”独体字；“亮、去、早”上下结构。书写词语时，要先观察例字的结构 特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。 点评：本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构，安排好笔画的书写 位置。要做到规范、正确和美观。 8、小火车开动了！ 女：_____ _____ _____ _____ 太：_____ _____ _____ _____ 气：_____ _____ _____ _____ 早：_____ _____ _____ _____ 解析： 分析：一字组多词：女：女儿、女生、女士、子女、女子；太：太阳、太太、太高、太大； 气：力气、空气、气球、气味、气体、生气；早：早上、早晨、清早、早饭。 点评：这道题是一字组多词，主要是丰富学生的词汇，为写作奠定基础。平时注意多多积累， 比如：去：去年、来去、回去、下去；亮：月亮、亮光、明亮、亮晶晶。 9、模仿能力我最棒 商量 商量商量 讨论：______ 打扫：______ 整理：______ 解析： 分析：从给出的词语“商量商量”来看，是 ABAB 式结构，如：讨论讨论、打扫打扫、整理 整理。 点评：分析要仿写的词语，从中找出规律，问题就迎刃而解了。平时多积累词语，增加词量。 10、根据课文内容选词填空。 郊游 悄悄 愉快 艳阳天 ①月亮_____地离开了窗户，心里想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！” ②两天后的一个_____，孩子们一个都不少，排着队，_____地走在_____的路上。 解析： 分析：这道题是按课文填空，而且所填词语已给出，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题， 但书写时一定要规范、美观 点评：主要考查学生对课文的熟悉情况。学生对课文背得熟，应该没问题。注意区别同音字 和形近字。 11、读一读，连一连
漂亮的 明亮的 好吃的 解析: 分析:这道题从结构上看是“形容词+的+名词”应在横线上填上名词。比如:漂亮的背包、 明亮的窗户、好吃的点心。 点评:从给出的词语中找规律,掌握词语的结构,做题就容易了。平时学生还应对这类词进 行积累,增加词汇量 12、用下面的词语排列成通顺的话 ①离开了悄悄地月亮窗户 ②装着和背包里点心水果 ③妈妈生病的照顾我会 解析: 分析:这道题是要求把给出的词语排列成通顺的话。句子是课文中的,学生对课文读的熟。 应该问题不大,注意加上标点。①月亮悄悄地离开了窗户。②背包里装着水果和点心。③我 会照顾生病的妈妈。 点评:主要考查学生的语言表达能力,说完整的话,学生在平时多读课文,养成熟练地语感。 13、给下面字加部首组成字,再组词语 票 解析: 分析:这道题是要求把所给的字加一个偏旁,组成一个新字,然后用这个新字组一个词,如 票(漂)(漂流)、元(完)(完全)、肖(悄)(悄悄)。 点评:先看清题的要求,再做题就容易。平时多注意区别、比较 14、找一找组字。 北巾肖丙力 解析: 分析:从题中不能发现这道题是“偏旁+部首”记忆生字:穴+巾帘、北+月丙背、疒+丙 病、氵+肖消、口+力另 点评:主要测试学生用“偏旁+部首”记忆生字,掌握字的结构,记忆生字比较容易 15、小小阅读我做主 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把
漂亮的_____ 明亮的_____ 好吃的_____ 解析： 分析：这道题从结构上看是“形容词+的+名词”应在横线上填上名词。比如：漂亮的背包、 明亮的窗户、好吃的点心。 点评：从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进 行积累，增加词汇量。 12、用下面的词语排列成通顺的话。 ①离开了 悄悄地 月亮 窗户_______________________ ②装着 和 背包里 点心 水果_______________________ ③妈妈 生病 的 照顾 我会_______________________ 解析： 分析：这道题是要求把给出的词语排列成通顺的话。句子是课文中的，学生对课文读的熟。 应该问题不大，注意加上标点。①月亮悄悄地离开了窗户。②背包里装着水果和点心。③我 会照顾生病的妈妈。 点评：主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。 13、给下面字加部首组成字，再组词语。 票 _____ ______ 元 _____ ______ 肖 _____ ______ 解析： 分析：这道题是要求把所给的字加一个偏旁，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，如： 票（漂）（漂流）、元（完）（完全）、肖（悄）（悄悄）。 点评：先看清题的要求，再做题就容易。平时多注意区别、比较。 14、找一找组字。 穴 月 疒 氵 口 北 巾 肖 丙 力 ______ ______ ______ ______ ______ 解析： 分析：从题中不能发现这道题是“偏旁+部首”记忆生字：穴+巾___帘、北+月丙背、疒+丙 ___病、氵+肖___消、口+力___另。 点评：主要测试学生用“偏旁+部首”记忆生字，掌握字的结构，记忆生字比较容易。 15、小小阅读我做主 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把
小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘 哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树 的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡 黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头 (1)找出短文中表示颜色的词语 这么多的颜色,真是 (2)从文中找出一对反义词 (3)找出一个你喜欢的比喻句。 解析: 分析:(1)短文中表示颜色的词:黄色、黄黄的、红色、红红的、金黄色、金色、橙红色、 紫红的、淡黄的、雪白的。这么多的颜色,真是五彩缤纷呀!(2)文中一对反义词:炎热 凉爽。(3)找出一个你喜欢的比喻句。“黄黄的叶子像一把把小扇子。”或:“看,田野像金 色的海洋。” 点评:做好每一个小题,都是基于读懂课文的基础之上,本题考查学生对课文内容的理解, 锻炼了学生阅读和运用能力,特别是语言表达能力
小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘 哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树 的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡 黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 （1）找出短文中表示颜色的词语。____________________________，这么多的颜色，真是 ______呀！ （2）从文中找出一对反义词。______ （3）找出一个你喜欢的比喻句。___________________________________ 解析： 分析：（1）短文中表示颜色的词：黄色、黄黄的、红色、红红的、金黄色、金色、橙红色、 紫红的、淡黄的、雪白的。这么多的颜色，真是五彩缤纷呀！（2）文中一对反义词：炎热___ 凉爽。（3）找出一个你喜欢的比喻句。“黄黄的叶子像一把把小扇子。”或：“看，田野像金 色的海洋。” 点评：做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，本题考查学生对课文内容的理解， 锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力