粤秀峰晚望同黄香石诸子 首(其一) 谭敬昭
粤秀峰晚望同黄香石诸子 二首（其一） 谭敬昭
粤秀峰晚望同黄香石诸子二首(其 粤秀峰:即越秀山,在今广州市区北部越秀公园内 江上青山山外江,远帆片片点归船。 横空老鹤南飞去,带得钟声到海幢。 江上青山,即诗人驻足的粤秀峰 山外江,指南国第一大川珠江
粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一） ▪江上青山山外江，远帆片片点归船。 ▪横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。 粤秀峰: 即越秀山，在今广州市区北部越秀公园内。 江上青山， 即诗人驻足的粤秀峰； 山外江，指南国第一大川珠江
江上青山山外江,远帆片片点归船。 “远帆”进一步写在山上向江面眺望所见: 远处江面上点缀着扬帆归航的渔船。 这幅远景的描摹,视角宽大,视野开阔 不仅写出题目中“望”字的内容, 而且还暗示出“晚”的含义,并反衬出 粤秀峰的高大
江上青山山外江，远帆片片点归船。 ▪ “远帆” ▪而且还暗示出“晚”的含义，并反衬出 ▪粤秀峰的高大。 远处江面上点缀着扬帆归航的渔船。 这幅远景的描摹，视角宽大，视野开阔， 不仅写出题目中“望”字的内容
黄空老鹤南飞去, 忽见一老鹤横空南飞,倏然远逝,仿佛听 见暮山烟水间钟声此起彼伏、悠扬不绝, 带得钟声到海幢。 海幢,海幢寺,广州有名的古寺,在珠江南岸, 与北岸的越秀山遥遥相对,即今海幢公园。 老鹤自北向南腾起飞去,方向恰好是海幢寺 诗人相信它能把山上钟声带往海幢寺去
横空老鹤南飞去， ▪ 忽见一老鹤横空南飞，倏然远逝，仿佛听 见暮山烟水间钟声此起彼伏、悠扬不绝， 带得钟声到海幢。 海幢寺，广州有名的古寺，在珠江南岸， 与北岸的越秀山遥遥相对，即今海幢公园。 海幢， 老鹤自北向南腾起飞去，方向恰好是海幢寺， 诗人相信它能把山上钟声带往海幢寺去
第①1)题侧重考査对诗歌意象的理解。 意象,简而言之就是作品中的人、景、物, 诗中所涉及的意象较多,全诗共用了多少个意象 全诗共用了八个意象 江、青山、远帆、归船、[天]空、老鹤、 钟声、海幢 对同属两类的意象到底如何界定
第⑴题侧重考查对诗歌意象的理解。 意象，简而言之就是作品中的人、景、物， 诗中所涉及的意象较多，全诗共用了多少个意象 全诗共用了八个意象 江、青山、远帆、归船、[天]空、老鹤、 钟声、海幢 对同属两类的意象到底如何界定
如“归船”这一意象, 因为它确实也是所“望”之景, 但因“归”字更显“晚”意,所以当归入“晚”类。 诗中的“钟声”这一意象就多见于早晨、黄昏或深夜的意 境中。 因而本诗中的“钟声”应归入“晚”的类别中 同时,“钟声”是听觉而非视觉,也可判断当不属“望” 类 对意象中的实景与虚景判断不准造成误答。 诗中的“海幢”不是作者亲眼所望,而是由老鹤南飞去并 听到远方传来的钟声所想象到的,是虚景,因而不应归 入“望”类
如“归船”这一意象, 因为它确实也是所“望”之景， 但因“归”字更显“晚”意，所以当归入“晚”类。 诗中的“钟声”这一意象就多见于早晨、黄昏或深夜的意 境中。 因而本诗中的“钟声”应归入“晚”的类别中。 同时，“钟声”是听觉而非视觉，也可判断当不属“望” 类。 对意象中的实景与虚景判断不准造成误答。 诗中的“海幢”不是作者亲眼所望，而是由老鹤南飞去并 听到远方传来的钟声所想象到的，是虚景，因而不应归 入“望”类
第二问是“简析诗中‘带”字的 妙处
第二问是“简析诗中‘带’字的 妙处
对于这种无任何提示或限定的语言 鉴赏题,一般可从以下几方面思考: 1、解释该字在句中的含义或运用了何种手法 2、展开联想和想象,以该字的含义为核心描 述诗中意象; 3、分析该字烘托了怎样的意境; 4、概括该字表达了怎样的感情。 答题时不能把该字孤立起来理解,一定要回 归原诗,结合全诗的意境情感进行分析
对于这种无任何提示或限定的语言 鉴赏题，一般可从以下几方面思考： 1、解释该字在句中的含义或运用了何种手法； 2、展开联想和想象，以该字的含义为核心描 述诗中意象； 3、分析该字烘托了怎样的意境； 4、概括该字表达了怎样的感情。 答题时不能把该字孤立起来理解，一定要回 归原诗，结合全诗的意境情感进行分析
(2)诗人在此运用了比拟(拟人)的手 法 老鹤与钟声之间本无联系,一个“带” 字,把无形的钟声物态化, 把老鹤拟人化,不仅写活了老鹤,而 且也写活了钟声, 从而使整首诗在动与静、听觉与视觉 实写与虚写几方面有机结合,耐人寻 味
▪ ⑵诗人在此运用了比拟（拟人）的手 法 ▪ 老鹤与钟声之间本无联系，一个“带” 字，把无形的钟声物态化， ▪ 把老鹤拟人化，不仅写活了老鹤，而 且也写活了钟声， ▪ 从而使整首诗在动与静、听觉与视觉、 实写与虚写几方面有机结合，耐人寻 味
赏析表达技巧包括作品中所使用的 各种修辞手法的分析, 借景抒情、情景交融、托物 借古抒怀、用典、象征、对比 映衬烘托、欲扬先抑、以小见大、 动静 虚实结合等 如果有一点在作品中形成主要特色, 即可以之切入分析
赏析表达技巧包括作品中所使用的 各种修辞手法的分析， ▪ 借景抒情、情景交融、托物言志、 ▪ 借古抒怀、用典、象征、对比、 ▪ 映衬烘托、欲扬先抑、以小见大、 ▪ 动静结合、虚实结合等。 ▪ 如果有一点在作品中形成主要特色， 即可以之切入分析