课堂练习 第七单元总结
第七单元总结
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复习梳理 知识点概要 (1)认识一个整体的几分之一：把一个整体平均分成若 1.认识 干份，表示其中 份的数； 几分之 2)解决求一个数的几分之一是多少的实际问题： 总数÷分母 2.认识 (1)认识一个整体的几分之几：把一个整体平均分 成若干份，平均分的份数作分母，取的份数作分子； 几分之 2)解决求一个数的几分之几是多少的实际问题：总数 几 ÷分母X分子 导航页
复习梳理 导航页 知识点 概要 1.认识 几分之 一 (1)认识一个整体的几分之一:把一个整体平均分成若 干份,表示其中 份的数; (2)解决求一个数的几分之一是多少的实际问题: 总数÷分母 2.认识 几分之 几 (1)认识一个整体的几分之几:把一个整体 分 成若干份,平均分的份数作分母,取的份数作分子; (2)解决求一个数的几分之几是多少的实际问题:总数 ÷分母×分子 1 平均
易错易混 1.混淆每份占整体的多少和每份是多少 填空：把15米长的绳子平均剪成3段，每段占全长的(3)，每段 长(5米)。 错解展示：5米 1-3 错因分析：错解错在混淆了每段占整体的多少和每段是多少。 每段占全长的多少是部分（一段）与整体的关系，把全长看作一 个整体，平均分成3段，每段占全长的；每段长几米，就是把15 米平均分成3段，每段长15÷3=5（米）。 导航页
易错易混 导航页 1.混淆每份占整体的多少和每份是多少 填空:把15米长的绳子平均剪成3段,每段占全长的( ),每段 长( )。 错解展示:5 米 𝟏 𝟑 错因分析:错解错在混淆了每段占整体的多少和每段是多少。 每段占全长的多少是部分(一段)与整体的关系,把全长看作一 个整体,平均分成3段,每段占全长的 ;每段长几米,就是把15 米平均分成3段,每段长15÷3=5(米)。 𝟏 𝟑 𝟏 𝟑 5米
易错易混 2.不能准确判断将单位“1”平均分成了几份 解答：淘淘和咪咪分别拿了多少个梨？ 错解展示：30÷6=5（个） 我拿了这些梨的 。 我拿了这些梨的2 5×3=15(个) 30个 5×2=10(个) 答：淘淘拿了15个梨， 咪咪拿了10个梨。 淘淘 咪咪 导航页
易错易混 导航页 2.不能准确判断将单位“1”平均分成了几份 解答:淘淘和咪咪分别拿了多少个梨? 错解展示:30÷6=5(个) 5×3=15(个) 5×2=10(个) 答:淘淘拿了15个梨, 咪咪拿了10个梨
易错易混 错因分析：把30个梨看作一个整体，平均分成6份，其中的3份是 淘淘拿的梨的数量；平均分成5份，其中的2份是咪咪拿的梨的 数量。虽然都是把30个梨看作一个整体，但是平均分成的份 数和拿的份数都不相同，所以不能用5X2求咪咪拿的梨的数 量。 30÷6=5(个) 5×3=15(个) 30÷5=6(个)6×2=12（个） 答：淘淘拿了15个梨，咪咪拿了12个梨。 导航页
易错易混 导航页 错因分析:把30个梨看作一个整体,平均分成6份,其中的3份是 淘淘拿的梨的数量;平均分成5份,其中的2份是咪咪拿的梨的 数量。虽然都是把30个梨看作一个整体,但是平均分成的份 数和拿的份数都不相同,所以不能用5×2求咪咪拿的梨的数 量。 30÷6=5(个) 5×3=15(个) 30÷5=6(个) 6×2=12(个) 答:淘淘拿了15个梨,咪咪拿了12个梨
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索