城市扫描都市网络 执教人：黄颖新 单位：深圳市坪山区中山中学 课程信息：岭南美术出版社九年级下册第二单元第一课 课题 《城市扫描都市网络》 授课课型 问题式教学课例 知识与技能：感受名画中的点、线、面、色的不同表现形式，体会不同的形式美感，尝试运 用点、线、面、色的表现形式进行都市印象的绘画创作。 过程与方法：运用对比观察、问题引导等方式，引导学生观察、思考、分析，理解作品点、 教学 目标 线、面、色的表现形式和形式美感。 情感态度和价值观目标：感受点、线、面、色的创作带来的开心体验，感受到探索名画过程 中审美体验。用眼观察、用心感受深圳之美，从而让学生热爱深圳，热爱生活。 教学重点：用点、线、面、色的表现形式表现都市印象。 教学难点：用点、线、面、色和谐搭配，创作有表现力的作品 教学重点 和难点 教具准备PPT课件学案材料 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境创设： 引发学生思考 创设情境，激发学 播放深圳变化的图片，提问：如 生的学习兴趣，提 果现在深圳举办一个以“深圳都市印 高学生的学习效 一、导入 象”为主题的艺术展，邀请同学们创 率。 作一幅绘画作品参展，你会怎么创作 呢？ 展示名画作品： 学生根据画面 通过不同时期、不 张择端《清明山河图》、吴冠中《都 思考具象、抽象、意象的区别。 同地域、不同形式 市》、蒙德里安《百老汇爵士乐》 的都市主题名画的 分析画面内容，感受不同时期、不同 欣赏感受，引导同 地域、不同形式的都市主题的创作。 学们对具象、抽象、 意象的表现形式的 认识。 问题2：你认为画面中的点、线、面 通过对比观察，分析名画中的 引导同学们通过对 的构成与色彩的搭配有何异同呢？ 点、线、面、色的表现形式。 比观察的方法，自 (1)三幅作品的点、线、面、色分 主探究发现点、线、 别是什么，表现形式是怎样的？ 面、色的表现形式。 (2)三幅作品的点、线、面、色分 别表达怎样的意境？ 教师：请你用一个词语来形容深圳在 用心感受深圳的美，了解如何 让同学们用心感受 你心目中的印象 运用点线面色进行表现。 深圳之美。了解深 青春活力： 圳都市的印象特 (1)青春活力，我们的点线面色可 点，并探究分析如 以怎么表现呢？ 何运用点线面色进 12
12 城市扫描 都市网络 执教人：黄颖新 单位：深圳市坪山区中山中学 课程信息：岭南美术出版社九年级下册第二单元第一课 课题 《城市扫描 都市网络》 授课课型 问题式教学课例 教 学 目 标 知识与技能：感受名画中的点、线、面、色的不同表现形式，体会不同的形式美感，尝试运 用点、线、面、色的表现形式进行都市印象的绘画创作。 过程与方法：运用对比观察、问题引导等方式，引导学生观察、思考、分析，理解作品点、 线、面、色的表现形式和形式美感。 情感态度和价值观目标：感受点、线、面、色的创作带来的开心体验，感受到探索名画过程 中审美体验。用眼观察、用心感受深圳之美，从而让学生热爱深圳，热爱生活。 教学重点 和难点 教学重点：用点、线、面、色的表现形式表现都市印象。 教学难点：用点、线、面、色和谐搭配，创作有表现力的作品 教具准备 PPT 课件 学案材料 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 情境创设： 播放深圳变化的图片，提问：如 果现在深圳举办一个以“深圳都市印 象”为主题的艺术展，邀请同学们创 作一幅绘画作品参展，你会怎么创作 呢？ 引发学生思考 创设情境，激发学 生的学习兴趣，提 高 学 生 的 学 习 效 率。 展示名画作品： 张择端《清明山河图》、吴冠中《都 市》、蒙德里安《百老汇爵士乐》 分析画面内容，感受不同时期、不同 地域、不同形式的都市主题的创作。 学生根据画面 思考具象、抽象、意象的区别。 通过不同时期、不 同地域、不同形式 的都市主题名画的 欣赏感受，引导同 学们对具象、抽象、 意象的表现形式的 认识。 问题 2：你认为画面中的点、线、面 的构成与色彩的搭配有何异同呢？ （1）三幅作品的点、线、面、色分 别是什么，表现形式是怎样的？ （2）三幅作品的点、线、面、色分 别表达怎样的意境？ 通过对比观察，分析名画中的 点、线、面、色的表现形式。 引导同学们通过对 比观察的方法，自 主探究发现点、线、 面、色的表现形式。 教师：请你用一个词语来形容深圳在 你心目中的印象 青春活力： （1）青春活力，我们的点线面色可 以怎么表现呢？ 用心感受深圳的美，了解如何 运用点线面色进行表现。 让同学们用心感受 深圳之美。了解深 圳 都 市 的 印 象 特 点，并探究分析如 何运用点线面色进
繁华美丽： 行表现。 (2)繁华美丽，我们的点线面色可 以怎么表现呢？ 创新科技： (3)创新科技，我们的点线面色可 二、讲授 以怎么表现呢？ 分析这些印象的点线面色的表现方 法。 练习2：请你尝试简单的点、线、面、 色，表现你心目中的深圳（意境）。 思考：我们每个人对深圳都市的印象 引发思考，感受深圳之美的同 根据提供的线索， 都是一样的吗？ 时，用心体会各阶层的不易。 引导学生对各行业 100个人的心中有100个哈姆雷特， 运用点、线、面、色的表现形 人员辛勤付出的思 那么每个人心中对深圳都不一样 式进行都市主题的创作 考，让学生形成正 确的价值观。通过 创作：请同学们以“都市印象”为主 创作，培养学生的 题完成一幅绘画作品创作，将来我们 造型能力，概括表 可以将这幅作品投递到深圳举办的 现能力。 相关展览中。 思考：未来的深圳会变得怎么样的？请同学们课后从环保、科技、美观等角度思考未来的深 圳都市，并尝试运用点、线、面、色的表现形式绘画未来城市的作品。 三、课后思 考 3
13 二、讲授 繁华美丽： （2）繁华美丽，我们的点线面色可 以怎么表现呢？ 创新科技： （3）创新科技，我们的点线面色可 以怎么表现呢？ 分析这些印象的点线面色的表现方 法。 练习 2：请你尝试简单的点、线、面、 色，表现你心目中的深圳（意境）。 行表现。 思考：我们每个人对深圳都市的印象 都是一样的吗？ 100 个人的心中有 100 个哈姆雷特， 那么每个人心中对深圳都不一样 创作：请同学们以“都市印象”为主 题完成一幅绘画作品创作，将来我们 可以将这幅作品投递到深圳举办的 相关展览中。 引发思考，感受深圳之美的同 时，用心体会各阶层的不易。 运用点、线、面、色的表现形 式进行都市主题的创作 根据提供的线索， 引导学生对各行业 人员辛勤付出的思 考，让学生形成正 确的价值观。通过 创作，培养学生的 造型能力，概括表 现能力。 三、课后思 考 思考：未来的深圳会变得怎么样的？请同学们课后从环保、科技、美观等角度思考未来的深 圳都市，并尝试运用点、线、面、色的表现形式绘画未来城市的作品