第七章力 第一节力 第周第 课时设计者:校审 学习目标: 1、知道力的概念和单位。 2、知道力的三要素,能用力的示意图表示力。 3、知道物体间力的作用是相互的,并能解释有关现象。 4、通过活动和生活经验感受力的作用效果 重、难点: 理解力的概念 对力产生的效果会进行判断 会画力的示意图 器材:弹簧、磁铁、小铁球 学习课时:1课时 学习过程 创设情境 比一比:前后位的同学之间进行扳手腕比赛,比一比谁能取得胜利,谁的 力大 二、自主学习,合作探究。三、展示汇报 (一)什么是力 同学们阅读P21-3自然段,感知章首图“攀岩”和第一节的节首图“押加”。回 忆日常生活中的几个产生力的现象, 1.活动一:体验力 请同学们来互相展示几个力,并仔细体验(也可不借助于器材)。看哪 组设计的又多又好,并请仿照着填入下面的表格中。 手搬桌子 搬 桌子 例1234 【体会】
第七章力 第一节力 第 周 第 课时 设计者： 校审： 学习目标： 1、知道力的概念和单位。 2、知道力的三要素，能用力的示意图表示力。 3、知道物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。 4、通过活动和生活经验感受力的作用效果。 重、难点： 理解力的概念 对力产生的效果会进行判断 会画力的示意图 器材：弹簧、磁铁、小铁球 学习课时：1 课时 学习过程 一、创设情境 比一比：前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能取得胜利，谁的 力大。 二、 自主学习，合作探究。三、展示汇报： （一）什么是力 同学们阅读 P2.1—3 自然段，感知章首图“攀岩”和第一节的节首图“押加”。回 忆日常生活中的几个产生力的现象， 1. 活动一: 体验力 请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。看哪一 组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。 例 手搬桌子 手 搬 桌子 1 2 3 4 【体会】
要想有力的话,需满足什么条件? 我的体验 力( force) 思考:力 (填“可以”或“不可以”)离开物体而存在。力产生时两个物体 (填“一定”或“不一定”)相互接触。 (二)、力的作用效果 1.活动二:展示力作用的效果 请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家。试一试,你能行的!并 请仿照着填入下面的表格中。 例 手拉弹簧 弹簧的长度变长 2 2.我的展示:力可以使物体的 发生改变(简称形变),力也 可以使物体的 发生改变 加油站 物体由静到动、由动到静,以及运动快慢和方向的改变,都叫做 发生了改变。 (三)、力的三要素 1、在国际单位制中,力的单位是 ,符号是 2、演示:观察用力向下压弹簧和向上拉弹簧有何不同?轻轻拉弹簧与用力拉 弹簧有何不同?在门轴处推门和在门把手处推门有何不同? 总结:力的三要素是 力的三要素不同 会改变力的作用效果。 (四)、力的示意图 画力的示意图的要领:确定受力物体、力的作用点和力的方向,从力的作用 点沿力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头表示力的方向,线段的起点或 终点表示力的作用点,在同一图中,力越大,线段应越长。 还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小,把力的三要素都表示 出来。 教师指导学生画力的示意图 1小明用F=10N的力沿水平方向向右拉重。G=5的小车
要想有力的话，需满足什么条件？ 我的体验: 力（force）_________________________________。 思考：力______（填“可以”或“不可以”）离开物体而存在。力产生时两个物体 _______ （ 填“一定”或“不一定”）相互接触。 （二）、力的作用效果 1. 活动二：展示力作用的效果 请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家。试一试，你能行的！并 请仿照着填入下面的表格中。 例 手拉弹簧 弹簧的长度变长 1 2 3 2. 我的展示：力可以使物体的 ____________发生改变（简称形变），力也 可以使物体的 ___________________发生改变。 加油站 物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做____________ 发生了改变。 ( 三)、力的三要素 1、在国际单位制中，力的单位是_______ ，符号是 _______。 2、演示：观察用力向下压弹簧和向上拉弹簧有何不同？轻轻拉弹簧与用力拉 弹簧有何不同？在门轴处推门和在门把手处推门有何不同？ 总结：力的三要素是 _______ ，_______， _______ 。力的三要素不同 会改变力的作用效果。 （四）、力的示意图 画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的方向，从力的作用 点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或 终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段应越长。 还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把力的三要素都表示 出来。 教师指导学生画力的示意图 1.小明用 F=10N 的力沿水平方向向右拉重。G=5 的小车
2.用F=50N的力竖直向上提水桶 教师点拨画法 1.确定力的作用点(没有说明时,一般画在几何中心) 2沿力的方向画一条带箭头的线段,表明力的大小。 3.如果在同一图中有两个以上的力,力越大,线段应越长。 (五)、力的作用是怎样的 1.活动三:感受力的作用 请用手拍桌子,双手互拍,同伴间推手,再结合身边的其它器材来感受力 的作用是怎样的? 2.我的感受:甲物体对乙物体施力的同时, 物体对 物体也施了 力,这说明:力的作用是 的 讨论思考 在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗?并请试着加以解释 四、小试牛刀,拓展提升: 1.运动员用网球拍击球时,球和网拍都变了形。这表明两点:一是力可以使物 体发生 ,二是力的作用是 的。此外,网拍击球的结果,使 球的运动方向和速度大小都发生了变化,表明力还可使物体的 发生改变。 2.一本书放在桌面上,书受到桌面的支持力F,这个力的施力物是 受力物是 书对桌面也会产生压力F,这个力的施力物是 受力物是 3俗话说“一个巴掌拍不响”这是因为() A.一个巴掌的力太小 B.人不会只有一个巴掌 C物体间力的作用是相互的D.只有一个物体也可以产生力的作用 4.如图一所示,让一条薄钢条的一端固定,现分别用不同的力去推它,使它发生 如图中A、B、C、D所示的性变,如果力F1>F2=F3=F4,那么
2.用 F=50N 的力竖直向上提水桶 教师点拨画法： 1.确定力的作用点（没有说明时，一般画在几何中心） 2.沿力的方向画一条带箭头的线段，表明力的大小。 3. 如果在同一图中有两个以上的力，力越大，线段应越长。 （五）、力的作用是怎样的 1. 活动三：感受力的作用 请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结合身边的其它器材来感受力 的作用是怎样的？ 2. 我的感受：甲物体对乙物体施力的同时，______物体对______物体也施了 力，这说明：力的作用是 ____________的。 讨论思考 在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗？并请试着加以解释. 四、小试牛刀，拓展提升： 1.运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物 体发生__________，二是力的作用是__________的。此外，网拍击球的结果，使 球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的________________ 发生改变。 2.一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力 F，这个力的施力物是__________， 受力物是__________；书对桌面也会产生压力 F，这个力的施力物是__________， 受力物是__________。 3.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为( ) A.一个巴掌的力太小 B.人不会只有一个巴掌 C.物体间力的作用是相互的 D.只有一个物体也可以产生力的作用 4．如图一所示，让一条薄钢条的一端固定，现分别用不同的力去推它，使它发生 如图中 A、B、C、D 所示的性变，如果力 F1 >F2=F3=F4，那么
(1)能说明力的作用效果与力的大小有关的图是图 (2)能说明力的作用效果与力的方向有关的图是图 (3)能说明力的作用效果与力的作用点有关的是图 D 5请大家回忆“神舟七号”升空的情景,试着说出其 中所蕴含 的力的知识。 6画出一辆马车受到的力的示意图。马车受到一个 水平向右 的拉力为500N,同时收到一个水平向左的摩擦力 ■大小为 500N 请判断:“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否正确,并举例说 明 课后练习 、填空题 1.力是物体对物体的 用羽毛球拍击球时,施力物体是 受力物体是 2观察磁铁吸引铁钉的过程,磁铁对铁钉有_力。是否必须相互接触才能 产生力? 答 是否必须有两个物体?答: 3狂风把小树吹弯了腰,把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析,风力不 仅使小树发生了 ,还使落叶的- 发生了改变。 4.在排球比赛中,二传手传过来的球,主攻手用大小不变的力扣球,球的落 地点和旋转性各不一样,这说明力的和不同,产生的效果也不同 5.茶杯放在桌面上,茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力,这两个力的 要素中不相同的是 6.北京时间2003年10月15日9时9分50秒,我国自行研制的“神舟5号 载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空后,飞船在太空中成功地完成了数百个运行 动作,是通过喷射燃气来实现变轨、姿态确定的(即改变运行高度、运行方向).这
（1）能说明力的作用效果与力的大小有关的图是图 、 。 （2）能说明力的作用效果与力的方向有关的图是图 、 。 （3）能说明力的作用效果与力的作用点有关的是图 、 。 5.请大家回忆“神舟七号”升空的情景，试着说出其 中 所 蕴含 的力的知识。 6 画出一辆马车受到的力的示意图。马车受到一个 水 平 向右 的拉力为 500N，同时收到一个水平向左的摩擦力 大小为 500N. 请判断：“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否正确，并举例说 明。 课后练习： 一、填空题 1.力是物体对物体的 。 用羽毛球拍击球时，施力物体是 ，受力物体是 。 2.观察磁铁吸引铁钉的过程，磁铁对铁钉有 力。是否必须相互接触才能 产生力？ 答：______________是否必须有两个物体？答：-______________ 3.狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析，风力不 仅使小树发生了______________，还使落叶的-____________ 发生了改变。 4．在排球比赛中，二传手传过来的球，主攻手用大小不变的力扣球，球的落 地点和旋转性各不一样，这说明力的____和_____不同，产生的效果也不同． 5．茶杯放在桌面上，茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，这两个力的 三要素中不相同的是-____________ 6．北京时间 2003 年 10 月 15 日 9 时 9 分 50 秒，我国自行研制的“神舟 5 号” 载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空后，飞船在太空中成功地完成了数百个运行 动作，是通过喷射燃气来实现变轨、姿态确定的(即改变运行高度、运行方向)．这 B 图 一 A F1 F2 F4 F3 C D
是应用了物理学中 的原理 选择题 下面几个关于力的说法,哪些是正确的 A.两个物体不接触就不会发生力的作用B.发生力的作用时,两物体都要 受到力的作用 C.单独一个物体,也能产生力的作用D.没有施力物体,物体也能受到力 的作用 2.下列关于力的说法中,正确的是() A.带电的物体能吸引轻小物体,轻小物体并不吸引带电体 B.指南针能够指南北,说明有些物体受力不一定有施力物体 C.相互接触的物体,一定有力的作用 D.如果物体形状发生了改变,则物体一定受到了力的作用 3.如图所示的四位物理学家中,其名字被用作力的单位的是 .2 效果,其中主要表 当 a (b) d 图1 A.(a)和(b) B.(c)和(d)C.(a)和(c) D.(b) 和(d) 5.下列四个力中使物体运动状态发生改变的是:() A手对弹簧的拉力B手对气球的压力 C人揉面团的力D脚对足球的踢力 6.下列几个力中,用来改变物体形状的是( A用力弯折钢尺,使尺变弯B用手将篮球投出 C用力推桌子D马拉车 7.坐在船上的人用桨向后划水时,船就会前进,使船前进的力是() A.人手作用在桨上的力 B.水作用于桨上的力 C.水作用于船体上的力 D.桨作用于水上的力
是应用了物理学中____________的原理． 二、选择题 1．下面几个关于力的说法，哪些是正确的 ( ) A．两个物体不接触就不会发生力的作用 B．发生力的作用时，两物体都要 受到力的作用 C．单独一个物体，也能产生力的作用 D．没有施力物体，物体也能受到力 的作用 2．下列关于力的说法中，正确的是 ( ) A．带电的物体能吸引轻小物体，轻小物体并不吸引带电体 B．指南针能够指南北，说明有些物体受力不一定有施力物体 C．相互接触的物体，一定有力的作用 D．如果物体形状发生了改变，则物体一定受到了力的作用 3．如图所示的四位物理学家中，其名字被用作力的单位的是 4．图 1（a）、（b）、（c）、（d）中的情景表示了力的作用效果，其中主要表 示力能使物体的运动状态发生改变的是 （ ） A．（a）和（b） B．（c）和（d） C．（a）和（c） D．（b） 和（d） 5.下列四个力中使物体运动状态发生改变的是：（ ） A 手对弹簧的拉力 B 手对气球的压力 C 人揉面团的力 D 脚对足球的踢力 6.下列几个力中，用来改变物体形状的是（ ） A 用力弯折钢尺，使尺变弯 B 用手将篮球投出 C 用力推桌子 D 马拉车 7．坐在船上的人用桨向后划水时，船就会前进．使船前进的力是 ( ) A．人手作用在桨上的力 B．水作用于桨上的力 C．水作用于船体上的力 D．桨作用于水上的力
8如图所示的运动情景中,最明显的反映出力使物体发生形变的是() 3 撑秆被运动員拉弯拦网改交撸球运动方向踢岀的足球能继续飞行蹬车在公路上急驰 B C 9.下列现象中,物体的运动状态没有改变的是 A.发动汽车使它从静止变为运动B.汽车匀速向右转弯 C.石块在空中越落越快 D.降落伞从空中匀速下降 10、下列物体的运动状态没有发生改变的是 A.做匀速圆周运动的小车B.在盘山公路上减速运动的小车 C.腾空而起的火箭D.在平直公路上匀速行驶的汽车 11、用绳子系住水桶,手握绳子从井中提水,水收到竖直向下的拉力,此拉力的施 力物体是( A、地球 B、水桶 C、绳子 手 三、作图题 1、如图所示物体A放在地面上,用100N的水平拉力向右拉动它,请画出这个力 的示意图。 2作出下列力的示意图 (1)与水平地面成30°角斜向上拉小车的力.(2)沿倾斜角为30°的斜面向上拉小车 的力 科学世 界 作用力 与反作用力 为什么向后喷气能将火箭推向前去?为什么炮弹向前运动时,炮身会向后运 动?这都是作用力与反作用力原理。当物体甲给物体乙一个作用力的时候,物体乙 必然同时回敬给物体甲一个反作用力;作用力与反作用力大小相等,方向相反,而 且作用在同一直线上。这是自然界万物都有的通性。我们走路的时候,脚将地往后
8.如图所示的运动情景中，最明显的反映出力使物体发生形变的是 ( ) 9．下列现象中，物体的运动状态没有改变的是 ( ) A．发动汽车使它从静止变为运动 B．汽车匀速向右转弯 C．石块在空中越落越快 D．降落伞从空中匀速下降 10、下列物体的运动状态没有发生改变的是（ ） A．做匀速圆周运动的小车 B．在盘山公路上减速运动的小车 C．腾空而起的火箭 D．在平直公路上匀速行驶的汽车 11、用绳子系住水桶，手握绳子从井中提水，水收到竖直向下的拉力，此拉力的施 力物体是（ ） A、地球 B、水桶 C、绳子 D、手 三、作图题 1、如图所示物体 A 放在地面上，用 100N 的水平拉力向右拉动它，请画出这个力 的示意图。 2 作出下列力的示意图． (1)与水平地面成 30°角斜向上拉小车的力．(2)沿倾斜角为 30°的斜面向上拉小车 的力． 科学世 界 作用力 与反作用力 为什么向后喷气能将火箭推向前去? 为什么炮弹向前运动时，炮身会向后运 动？这都是作用力与反作用力原理。当物体甲给物体乙一个作用力的时候，物体乙 必然同时回敬给物体甲一个反作用力；作用力与反作用力大小相等，方向相反，而 且作用在同一直线上。这是自然界万物都有的通性。我们走路的时候，脚将地往后
蹬(作用力),地就把脚往前推(反作用力),使我们的身体前进。划船的时候, 桨将水往后推(作用力),水将桨往前反推,从而使船能前进。同样,往后喷射出 去的燃气反推着火箭前进。炮在发射时对炮弹施加作用力,炮弹向前运动的同时, 反作用力将使炮身向后运动。 人类很早就发现了作用力与反作用力的关系。比如,我国先秦时代的墨子 学派就说过,船夫用竹篙钩岸上的木桩,木桩能反过来拽着船靠岸。大量事实表明: 两个物体间的作用力与反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。 这就是牛顿第三定律。 课后反思
蹬（作用力），地就把脚往前推（反作用力），使我们的身体前进。划船的时候， 桨将水往后推（作用力），水将桨往前反推，从而使船能前进。同样，往后喷射出 去的燃气反推着火箭前进。炮在发射时对炮弹施加作用力，炮弹向前运动的同时， 反作用力将使炮身向后运动。 人类很早就发现了作用力与反作用力的关系。比如，我国先秦时代的墨子 学派就说过，船夫用竹篙钩岸上的木桩，木桩能反过来拽着船靠岸。大量事实表明： 两个物体间的作用力与反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。 这就是牛顿第三定律。 课后反思：