7.1力教案 教学目标 1.知识与技能 ●知道力的概念和力的单位 ●知道力的三要素,能用示意图表示力 2.过程与方法 ●通过活动和生活经验感受力的作用效果 ●了解物体间力的作用是相互的,并能解释有关现象 教学重难点 1.重点:力的基本知识 2.难点:物体间力的作用是相互的 教学过程 (一)引入新课 让学生描述生活中要用到力的例子(例如:提起一桶水、踢足球、推动物体等等) (二)讲授新课 1.力的作用效果 学生探究活动:实验器材:橡皮筋、弹簧、乒乓球。体会对这些器材施加力时,这些器材有 什么变化? 结合课本里的插图以及教学课件,让学生讨论总结出力的作用效果 (1)力可以改变物体的形状 (2)力可以改变物体的运动状态 (3)力的单位:牛顿,简称牛,符号用N表示 补充一些常见的例子让学生了解力的大小:托起两个鸡蛋所用的力大约为1N,一个质量为 0kg的同学对地面的压力大约为500N。 2.力的大小、方向、作用点 学生探究活动:(1)用不同大小的力去拉弹簧,观察弹簧是否不同 (2)用不同方向的力弹击乒乓球,观察乒乓球的运动是否不同 (3)用同样大小的力向下压一端固定在桌面上的长铁片,每次手的位置离 桌面的距离都不同,观察长铁片的形状改变是否不同 引导学生从实验总结得出影响力的作用效果有:力的大小、方向、作用点 3.力的示意图:用一根带箭头的线段来表示力。线段的末端画箭头表示力的方向:线段的 长度可以表示力的大小;线段的起点或终点表示力的作用点 练习:画出木块受到的水平向右的拉力 4.力的作用是相互的 学生活动: (1)拉开弹簧时,有没有感觉到弹簧也在拉自己的手? (2)乒乓球打在桌面上,有没有被弹起? (3)观察书本图7.1-5,能得到什么启示? 组织学生讨论,引导学生归纳得出结论:物体间力的作用是相互的 让学生列举生活中体现物体间力的作用是相互的例子并进行解释 (三)课堂小结 作用效果有哪些? 2.力的有哪三个要素?
1 7.1 力教案 教学目标 1．知识与技能 ●知道力的概念和力的单位 ●知道力的三要素，能用示意图表示力 2．过程与方法 ●通过活动和生活经验感受力的作用效果 ●了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象 教学重难点 1．重点：力的基本知识 2．难点：物体间力的作用是相互的 教学过 程 （一）引入新课 让学生描述生活中要用到力的例子（例如：提起一桶水、踢足球、推动物体等等） （二）讲授新课 1．力的作用效果 学生探究活动：实验器材：橡皮筋、弹簧、乒乓球。体会对这些器材施加力时，这些器材有 什么变化？ 结合课本里的插图以及教学课件，让学生讨论总结出力的作用效果 （1）力可以改变物体的形状 （2）力可以改变物体的运动状态 （3）力的单位：牛顿，简称牛，符号用 N 表示 补充一些常见的例子让学生了解力的大小：托起两个鸡蛋所用的力大约为 1N，一个质量为 50kg 的同学对地面的压力大约为 500N。 2．力的大小、方向、作用点 学生探究活动：（1）用不同大小的力去拉弹簧，观察弹簧是否不同 （2）用不同方向的力弹击乒乓球，观察乒乓球的运动是否不同 （3）用同样大小的力向下压一端固定在桌面上的长铁片，每次手的位置离 桌面的距离都不同，观察长铁片的形状改变是否不同 引导学生从实验总结得出影响力的作用效果有：力的大小、方向、作用点。 3．力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力。线段的末 端画箭头表示力的方向；线段的 长度可以表示力的大小；线段的起点或终点表示力的作用点。 练习：画出木块受到的水平向右的拉力 4．力的作用是相互的 学生活动： （1）拉开弹簧时，有没有感觉到弹簧也在拉自己的手？ （2）乒乓球打在桌面上，有没有被弹起？ （3）观察书本图 7.1-5，能得到什么启示？ 组织学生讨论，引导学生归纳得出结论：物体间力的作用是相互的 让学生列举生活中体现物体间力的作用是相互的例子并进行解释。 （三）课堂小结 1．力的作用效果有哪些？ 2．力的有哪三个要素？
3.怎样体现力的作用是相互的? (四)布置作业 1.书本第5页第2、3、4 2.完成同步练习 (五)教学后记
2 3．怎样体现力的作用是相互的？ （四）布置作业 1．书本第 5 页第2、3、4 2．完成同步练习 （五）教学后记