深圳市中小学在线教学资源 教学设计 教材：《世界历史》（统编教材九年级下册） 单元：第五单元二战后的世界变化 课题：第19课亚非拉国家的新发展 授课人：深圳高级中学（集团）南校区吴碧娜 审核人：深圳高级中学（集团）南校区胡颖君 一、教学分析 1.本课的单元地位分析： 本单元的主题为“二战后的世界变化”，本课讲述的世界殖民体 系的崩溃，亚非拉地区人民为争取民族独立、捍卫国家主权，发展民 族经济所进行的斗争是本单元二战后世界新变化的重要内容之一，对 了解二战后世界历史的发展有着非常重要的作用。 2.课标与本课子目呈现方式分析： 课标要求“通过万隆会议、‘非洲年'、巴拿马收回运河主权等史 实，知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经 济所进行的斗争。”教材将这一要求分为三个子目，第一子目万隆会 议，从会议召开的背景、内容和影响三个方面进行阐述；第二子目“非 洲年”，介绍了20世纪50-90年代非洲人民反对殖民主义、争取民族 独立的过程；第三子目拉美人民维护国家主权的斗争，讲述古巴和巴 拿马两国人民反对美国控制，维护国家主权的曲折过程。三个子目内 容分别展现了亚非拉不同地区民族独立运动以及世界资本主义殖民 体系逐渐崩溃的过程。 3.本课教学内容的逻辑结构分析 本课主要学习三部分内容：万隆会议、“非洲年”、拉美人民维护 国家主权的斗争。这三部分内容之间是并列关系，从不同侧面反映了 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 教学设计 教材：《世界历史》（统编教材 九年级下册） 单元：第五单元 二战后的世界变化 课题：第 19 课 亚非拉国家的新发展 授课人：深圳高级中学（集团）南校区 吴碧娜 审核人：深圳高级中学（集团）南校区 胡颖君 一、教学分析 1. 本课的单元地位分析： 本单元的主题为“二战后的世界变化”，本课讲述的世界殖民体 系的崩溃，亚非拉地区人民为争取民族独立、捍卫国家主权，发展民 族经济所进行的斗争是本单元二战后世界新变化的重要内容之一，对 了解二战后世界历史的发展有着非常重要的作用。 2. 课标与本课子目呈现方式分析： 课标要求“通过万隆会议、‘非洲年’、巴拿马收回运河主权等史 实，知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经 济所进行的斗争。”教材将这一要求分为三个子目，第一子目万隆会 议，从会议召开的背景、内容和影响三个方面进行阐述；第二子目“非 洲年”，介绍了 20 世纪 50-90 年代非洲人民反对殖民主义、争取民族 独立的过程；第三子目拉美人民维护国家主权的斗争，讲述古巴和巴 拿马两国人民反对美国控制，维护国家主权的曲折过程。三个子目内 容分别展现了亚非拉不同地区民族独立运动以及世界资本主义殖民 体系逐渐崩溃的过程。 3. 本课教学内容的逻辑结构分析 本课主要学习三部分内容：万隆会议、“非洲年”、拉美人民维护 国家主权的斗争。这三部分内容之间是并列关系，从不同侧面反映了
深圳市中小学在线教学资源 第二次世界大战后，世界殖民体系的崩溃过程，证明民族解放潮流不 可抵挡。 二、教学目标 1.唯物史观和家国情怀：通过学习亚非拉人民争取民族独立、捍 卫国家主权斗争的史实，认识到人民群众在历史发展中的重要作用， 体会亚非拉人民的爱国热忱，树立维护国家独立、保卫世界和平发展 的责任意识。 2.时空观念：通过分析第二次世界大战前后世界历史地图的变 化，非洲殖民体系瓦解的地图，认识亚非拉民族独立运动发展的特定 时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 3.史料实证和历史解释：通过解读文献资料、历史图片、政治漫 画等史料，分析万隆会议召开的背景和影响、掌握万隆精神、知道非 洲民族独立运动和拉美人民维护国家主权的曲折过程，以及亚非拉国 家独立后发展道路不平坦的原因，培养史料实证素养和在理解基础上 叙述历史的能力。 四、教学重点与难点 1.重点：万隆会议、非洲独立浪潮 2.难点：万隆精神、殖民体系的崩溃 easearch 五、教学过程 on 1.新课导入： 通过引导学生回顾亚非拉国家在世界历史发展进 程中的共同命运引入新课。 殖民地人民 亚非拉民族 沦为掠夺对 的反抗斗争 民主运动高涨 象、殖民地 (拉美独立运动/ (印度非暴力不合作运动/埃及华 或半殖民地 印度民族大起义) 夫脱运动/墨西哥卡德纳斯改革) ● ● 16-18世纪 19世纪 20世纪前期 20世纪中后期 新航路开辟后 工业革命后 一战后 二战后 2.正课讲授： 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 第二次世界大战后，世界殖民体系的崩溃过程，证明民族解放潮流不 可抵挡。 二、教学目标 1.唯物史观和家国情怀：通过学习亚非拉人民争取民族独立、捍 卫国家主权斗争的史实，认识到人民群众在历史发展中的重要作用， 体会亚非拉人民的爱国热忱，树立维护国家独立、保卫世界和平发展 的责任意识。 2.时空观念：通过分析第二次世界大战前后世界历史地图的变 化，非洲殖民体系瓦解的地图，认识亚非拉民族独立运动发展的特定 时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 3.史料实证和历史解释：通过解读文献资料、历史图片、政治漫 画等史料，分析万隆会议召开的背景和影响、掌握万隆精神、知道非 洲民族独立运动和拉美人民维护国家主权的曲折过程，以及亚非拉国 家独立后发展道路不平坦的原因，培养史料实证素养和在理解基础上 叙述历史的能力。 四、教学重点与难点 1. 重点：万隆会议、非洲独立浪潮 2. 难点：万隆精神、殖民体系的崩溃 五、教学过程 1. 新课导入：通过引导学生回顾亚非拉国家在世界历史发展进 程中的共同命运引入新课。 2. 正课讲授：
深圳市中小学在线教学资源 (一)万隆会议 (1)万隆会议的背景 展示二战前后亚非地区的历史地图以及相关史料，引导学生分析 万隆会议的背景。 亚洲 非洲 9世纪末20世纪 材料一：经过20世纪上半叶的严重危机和两次世界大战的消耗， 原来作为资本主义中心区域的西欧创伤累累，实力大为削弱…无力 继续维持庞大的海外殖民帝国。。于 王斯德主编《世界通史》 材料二：世界反法西斯战争促使了亚非拉人民的觉醒。战后，以 反抗殖民统治、争取民族独立为主要目标的民族意识得到了极大的增 强，这种意识转化为争取民族独立的行动，掀起了民族独立运动的高 潮…… 王斯德《世界通史》 【问题探究】①结合二战前后亚非地图，分析二战后亚非国家有 何新变化？并结合材料思考为什么会出现这一变化？ 答案提示：二战后，由于帝国主义国家力量削弱、亚非国家民族 意识觉醒，民族解放运动高涨，亚非国家纷纷独立，世界资本主义国 家殖民体系逐渐崩溃。orical Educat 【问题探究】②结合教材回答，独立后的亚非国家遇到哪些共同 问题？ 答案提示：国内：巩固政权和发展经济问题；国际：面临不愿卷入 美苏两大国争端的问题。 (2)万隆会议的概况 展示万隆会议相关图片，引导学生总结万隆会议的概况。 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 （一）万隆会议 （1）万隆会议的背景 展示二战前后亚非地区的历史地图以及相关史料，引导学生分析 万隆会议的背景。 材料一：经过 20 世纪上半叶的严重危机和两次世界大战的消耗， 原来作为资本主义中心区域的西欧创伤累累，实力大为削弱……无力 继续维持庞大的海外殖民帝国。 ——王斯德主编《世界通史》 材料二：世界反法西斯战争促使了亚非拉人民的觉醒。战后，以 反抗殖民统治、争取民族独立为主要目标的民族意识得到了极大的增 强，这种意识转化为争取民族独立的行动，掀起了民族独立运动的高 潮…… ——王斯德《世界通史》 【问题探究】①结合二战前后亚非地图，分析二战后亚非国家有 何新变化？并结合材料思考为什么会出现这一变化？ 答案提示：二战后，由于帝国主义国家力量削弱、亚非国家民族 意识觉醒，民族解放运动高涨，亚非国家纷纷独立，世界资本主义国 家殖民体系逐渐崩溃 。 【问题探究】②结合教材回答，独立后的亚非国家遇到哪些共同 问题？ 答案提示：国内:巩固政权和发展经济问题；国际:面临不愿卷入 美苏两大国争端的问题。 （2）万隆会议的概况 展示万隆会议相关图片，引导学生总结万隆会议的概况
深圳市中小学在线教学资源 发 ■三e ·o工aE 四三C 总结：1955年，亚非29个国家和地区在印度尼西亚的万隆召开 万隆会议。从参与国得知，万隆会议是第一次没有西方殖民主义国家 参加的亚非会议。周恩来总理在会上发表演讲，提出“求同存异”方 针，保证了会议的顺利进行，为会议的成功做出了重要贡献。 (3)万隆会议精神 展示《亚非会议最后公报》节选，引导学生分析万隆精神内涵。 。【史料研读】 …自由和独立必须尽可能不延迟地給子现在仍旧是附属地人 民的人们。的确，-切国家都应当有权按照联合国宪章的宗旨和原则， 自由选择他们自己的政治和经济制度和他们自己的生活方式。 一、尊重基本人权、尊重联合国宪章的宗旨和原则。 二、 尊重一切国家的主权和领土完整。 三、承认一切种族的平等、承认一切大小国家的平等。 四、不千预或千涉他国内玫.Educal 五、尊重每一国家按照联合国宪章单独地或集体地进行自卫的权 利。 六、（子）不使用集体防御的安排来为任何一个大国的特殊利益服 务；（丑）任何国家不对其他国家施加压力.· 八、按照联合国宪章，通过如谈判、调停、仲裁或司法解决等和 平方法以及有关方面自己选择的任何其他和平方法来解决一切国际 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 总结：1955 年，亚非 29 个国家和地区在印度尼西亚的万隆召开 万隆会议。从参与国得知，万隆会议是第一次没有西方殖民主义国家 参加的亚非会议。周恩来总理在会上发表演讲，提出“求同存异”方 针，保证了会议的顺利进行，为会议的成功做出了重要贡献。 （3）万隆会议精神 展示《亚非会议最后公报》节选，引导学生分析万隆精神内涵。 【史料研读】 ……自由和独立必须尽可能不延迟地給子现在仍旧是附属地人 民的人们。的确，-切国家都应当有权按照联合国宪章的宗旨和原则， 自由选择他们自己的政治和经济制度和他们自己的生活方式。 一、尊重基本人权、尊重联合国宪章的宗旨和原则。 二、尊重一切国家的主权和领土完整。 三、承认一切种族的平等、承认一切大小国家的平等。 四、不干预或干涉他国内政。 五、尊重每一国家按照联合国宪章单独地或集体地进行自卫的权 利。 六、(子)不使用集体防御的安排来为任何一个大国的特殊利益服 务; (丑)任何国家不对其他国家施加压力.... 八、按照联合国宪章，通过如谈判、调停、仲裁或司法解决等和 平方法以及有关方面自己选择的任何其他和平方法来解决一切国际
深圳市中小学在线教学资源 争端。 九、促进相互的利益与合作。 十、尊重正义和国际义务。 一《亚非会议最后公报》节选(1955年4月24日) 总结：亚非国家和地区团结合作、友好相处，共同反对帝国主义 和殖民主义，争取和巩固民族独立，保卫世界和平的精神，被成为“万 隆精神”。 (4)万隆会议的影响 展示相关史料，分析万隆会议的影响。 【史料研读】 材料一：亚洲今天不再是被动的了，它已经不再是一个卑躬屈膝 的亚洲了。 d ——印度总理尼赫鲁 ●材料二：在国际关系历史上，亚非国家第一次在没有西方列强参 加的情况下欢聚一堂，讨论自身的和平与发展问题。 n 一刘德斌主编《国际关系史》 材料三：1955年4月，万隆会议发表《关于促进世界和平与合 作的宣言》，包括了和平共处五项原则的全部内容。和平共处五项原 则不仅有利于反对帝国主义、殖民主义和霸权主义，还有助于维护国 家主权和民族利益，因此受到了亚洲、非洲新兴民族国家的广泛支持 和响应。 storica《世界历史》教师用书九年级下册 万隆会议影响：万隆会议提高了亚非国家和地区的民族自信，鼓 舞了亚非拉人民争取民族独立的斗争：从万隆会议开始，发展中国家 作为一支新兴独立的政治力量登上了国际舞台：中国提出的和平共处 五项原则受到国际社会的认可，逐渐推行开来。 (二)“非洲年”一一 非洲民族独立运动 (1)【知识链接】展示近代西方国家对非洲进行殖民活动的图片， 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 争端。 九、促进相互的利益与合作。 十、尊重正义和国际义务。 ——《亚非会议最后公报》节选（1955 年 4 月 24 日） 总结：亚非国家和地区团结合作、友好相处，共同反对帝国主义 和殖民主义，争取和巩固民族独立，保卫世界和平的精神，被成为“万 隆精神”。 （4）万隆会议的影响 展示相关史料，分析万隆会议的影响。 【史料研读】 材料一：亚洲今天不再是被动的了，它已经不再是一个卑躬屈膝 的亚洲了。 ——印度总理尼赫鲁 材料二：在国际关系历史上，亚非国家第一次在没有西方列强参 加的情况下欢聚一堂，讨论自身的和平与发展问题。 ——刘德斌主编《国际关系史》 材料三：1955 年 4 月，万隆会议发表《关于促进世界和平与合 作的宣言》，包括了和平共处五项原则的全部内容。和平共处五项原 则不仅有利于反对帝国主义、殖民主义和霸权主义，还有助于维护国 家主权和民族利益，因此受到了亚洲、非洲新兴民族国家的广泛支持 和响应。 ——《世界历史》教师用书九年级下册 万隆会议影响：万隆会议提高了亚非国家和地区的民族自信，鼓 舞了亚非拉人民争取民族独立的斗争；从万隆会议开始，发展中国家 作为一支新兴独立的政治力量登上了国际舞台；中国提出的和平共处 五项原则受到国际社会的认可，逐渐推行开来。 （二）“非洲年”——非洲民族独立运动 （1）【知识链接】展示近代西方国家对非洲进行殖民活动的图片
深圳市中小学在线教学资源 引导学生回忆新航路开辟后最先对非洲进行殖民活动的是葡萄牙和 西班牙，后来出现以贩卖黑奴为中心的三角贸易，给非洲人民带来深 重的灾难。 (2)20世纪50-90年代非洲的民族独立运动 指导学生观察《非洲殖民体系瓦解地图》，引导学生指图说明二 战后非洲民族独立的大致状况。 1951 利比亚宣布独立 1962 尔及利 1952 埃及爆发革命，1953年纳赛尔成立 埃及共和国(1956年收回苏伊士运河) 十年代 非洲民族独立运动进入高潮 1960 非洲有17个国家获得独立 1960年被称为“非洲年” 标志着所有非洲 国家都摆脱了殖 1962 阿尔及利亚获得独立 民主义的枷锁。 ● 金70年代 1990 纳米比亚独立 (三)拉丁美洲国家维护主权的斗争 (1)古巴革命 展示拉丁美洲独立运动和卡斯特罗图片，引导学生掌握古巴独立 后，在卡斯特罗领导下进行反对美国控制，维护国家主权的斗争。 Ion Rea 卡斯特罗 总结：为摆脱美国的政治经济控制，1959年古巴人民在卡斯特 罗的领导下推翻美国支持的独裁政权。1961年古巴又挫败了美国支 持的雇佣军入侵，走上社会主义道路。 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 引导学生回忆新航路开辟后最先对非洲进行殖民活动的是葡萄牙和 西班牙，后来出现以贩卖黑奴为中心的三角贸易，给非洲人民带来深 重的灾难。 （2）20 世纪 50-90 年代非洲的民族独立运动 指导学生观察《非洲殖民体系瓦解地图》，引导学生指图说明二 战后非洲民族独立的大致状况。 （三）拉丁美洲国家维护主权的斗争 （1）古巴革命 展示拉丁美洲独立运动和卡斯特罗图片，引导学生掌握古巴独立 后，在卡斯特罗领导下进行反对美国控制，维护国家主权的斗争。 总结：为摆脱美国的政治经济控制，1959 年古巴人民在卡斯特 罗的领导下推翻美国支持的独裁政权。1961 年古巴又挫败了美国支 持的雇佣军入侵，走上社会主义道路
深圳市中小学在线教学资源 (2)巴拿马政府收回巴拿马运河区主权 展示巴拿马运河地图，帮助学生掌握巴拿马运河重要的地理位置 以及经济价值，以及知道美国对运河的控制。 美国 太平道 总结：20世纪六七十年代，巴拿马人民不断爆发群众性反美运 动要求收回运河主权。1977巴拿马与美国签订条约，后来收回部分 控制权。1999年年底收回全部主权。 (四)【思考探究】：世界资本主义殖民体系崩溃了，但亚非拉国 家的发展道路为何仍不平坦？ 展示漫画： 发展中国家 工业制成品的价格 初级产品的价格 发达国家 答案提示：政治经济方面，旧的不合理的政治经济秩序对亚非拉 国家发展不利：历史原因方面，大部分亚非拉国家没有独立、完整的 工业体系，科学技术水平落后。它们需要继续依赖外国，受制于人。 3.课堂总结 orical Educat 二战后由于帝国主义力量削弱、亚非拉民族意识觉醒，出现亚非 拉民族独立浪潮，世界资本主义殖民体系逐渐瓦解。亚非国家在亚洲 印度尼西亚召开万隆会议解决共同面临的问题，20世纪50-90年代 非洲出现民族独立运动，拉丁为美洲出现古巴和巴拿马维护国家主权 的斗争，这些斗争捍卫了国家主权，发展了民族经济，亚非拉国家迎 来新发展。 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 （2）巴拿马政府收回巴拿马运河区主权 展示巴拿马运河地图，帮助学生掌握巴拿马运河重要的地理位置 以及经济价值，以及知道美国对运河的控制。 总结：20 世纪六七十年代，巴拿马人民不断爆发群众性反美运 动要求收回运河主权。1977 巴拿马与美国签订条约，后来收回部分 控制权。1999 年年底收回全部主权。 （四）【思考探究】：世界资本主义殖民体系崩溃了，但亚非拉国 家的发展道路为何仍不平坦？ 展示漫画： 答案提示：政治经济方面，旧的不合理的政治经济秩序对亚非拉 国家发展不利；历史原因方面，大部分亚非拉国家没有独立、完整的 工业体系，科学技术水平落后。它们需要继续依赖外国，受制于人。 3. 课堂总结 二战后由于帝国主义力量削弱、亚非拉民族意识觉醒，出现亚非 拉民族独立浪潮，世界资本主义殖民体系逐渐瓦解。亚非国家在亚洲 印度尼西亚召开万隆会议解决共同面临的问题，20 世纪 50-90 年代 非洲出现民族独立运动，拉丁为美洲出现古巴和巴拿马维护国家主权 的斗争，这些斗争捍卫了国家主权，发展了民族经济，亚非拉国家迎 来新发展
深圳市中小学在线教学资源 六、板书设计（思维导图式图片格式） 亚洲一→万隆会议 50年代独立运动 二战后，帝国 亚非拉民族 主义国家力量 独立浪潮 非洲 1960年“非洲年" 亚非拉国 削弱、亚非拉 世界殖民体 民族意识觉醒 系崩溃 1990年纳米比亚独立 拉丁美洲 古巴革命 巴拿马收回运 的新发展 河主权 捍卫国家主权 发展民族经济 划云 ShenZhen Historical Education Reash 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 六、板书设计（思维导图式 图片格式）