深圳市中小学在线教学资源 教学设计(2500字左右) 教材：《世界历史》（统编教材九年级下册） 单元：第三单元第一次世界大战和战后初期的世界 课题：第9课列宁与十月革命 授课人：深圳市龙华区龙腾学校邓峰 审核人：深圳市龙华区教育科学研究院李绍金 一、教学分析(500字以内) 1.本课的单元地位分析：本单元的主题是“第一次世界大战和 战后初期的世界”，包括了第一次世界大战，战后战胜国建立新的国 际秩序，俄国的革命、社会主义建设和战后亚非拉国家的民族民主运 动。本课内容是受到一战影响，俄国爆发十月革命，建立世界上第 个无产阶级专政的国家，走上了新的现代化发展道路。 2.课标与本课子目呈现方式分析：课标要求，通过彼得格勒武 装起义的胜利，理解列宁领导的世界上第一个社会主义国家诞生的重 要历史意义。本课主要讲述列宁与十月革命，内容包括三个子目，第 一目是“十月革命前的俄国”，介绍了十月革命爆发的背景；第二目 是“十月革命”，讲述了俄国十月革命彼得格勒武装起义经过；第三 目是“苏维埃政权的建立”，主要讲述了俄国十月革命的结果和俄国 十月革命胜利的意义。 rical Educ 3.本课教学内容的逻辑结构分析：本课教材主要围绕十月革命 这一核心事件展开，本课子目一对应革命爆发的背景，革命第一阶段 沙皇专制统治被推翻；子目二对应十月革命的经过，资产阶级临时政 府被推翻：子目三对应十月革命的结果一一苏维埃政权的巩固和历史 意义。本课内容围绕十月革命这一历史事件的进程，线索明晰。 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 教学设计（2500 字左右） 教材：《世界历史》（统编教材 九年级下册） 单元：第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 课题：第 9 课 列宁与十月革命 授课人：深圳市龙华区龙腾学校 邓峰 审核人：深圳市龙华区教育科学研究院 李绍金 一、教学分析（500 字以内） 1. 本课的单元地位分析：本单元的主题是“第一次世界大战和 战后初期的世界”,包括了第一次世界大战，战后战胜国建立新的国 际秩序，俄国的革命、社会主义建设和战后亚非拉国家的民族民主运 动。本课内容是受到一战影响，俄国爆发十月革命，建立世界上第一 个无产阶级专政的国家，走上了新的现代化发展道路。 2. 课标与本课子目呈现方式分析：课标要求，通过彼得格勒武 装起义的胜利，理解列宁领导的世界上第一个社会主义国家诞生的重 要历史意义。本课主要讲述列宁与十月革命，内容包括三个子目，第 一目是“十月革命前的俄国”，介绍了十月革命爆发的背景；第二目 是“十月革命”，讲述了俄国十月革命彼得格勒武装起义经过；第三 目是“苏维埃政权的建立”，主要讲述了俄国十月革命的结果和俄国 十月革命胜利的意义。 3. 本课教学内容的逻辑结构分析：本课教材主要围绕十月革命 这一核心事件展开，本课子目一对应革命爆发的背景，革命第一阶段 沙皇专制统治被推翻；子目二对应十月革命的经过，资产阶级临时政 府被推翻；子目三对应十月革命的结果——苏维埃政权的巩固和历史 意义。本课内容围绕十月革命这一历史事件的进程，线索明晰
深圳市中小学在线教学资源 二、教学目标（基于学科核心素养的目标设计300字以内) 1.唯物史观：理解人民群众是历史的创造者。理解二月革命是资 产阶级民主革命，十月革命是无产阶级领导的第一次胜利的社会主义 革命。 2.时空观念：认识十月革命的发生与第一次世界大战相关，理解 “战争引起革命，革命制止战争”。知道二月革命、四月提纲、七月 流血、十月革命发生的过程。 3.史料实证：引导学生通过图文史料分析掌握十月革命爆发的原 因、胜利的影响。 4.历史解释：认识“苏维埃”“布尔什维克”等历史名词的概念： 从政治、军事、外交、经济等方面分析苏维埃政府巩固政权的举措。。 5.家国情怀：认识十月革命的胜利迎来了新时代的曙光；了解 十月革命的曲折性和复杂性；引导学生认识领袖人物在推动历史前进 中的重要作用，进一步加深对人民群众是历史创造者的认识。 四、教学重点与难点(100字以内) 1重点：十月革命爆发的原因和巩固新生苏维埃政权的措施。 2.难点：十月革命胜利的影响。 五、教学过程(1600字左右) 1.新课导入 Reasea 九年级下册历史课本封面的图片是“阿芙乐尔”号巡洋舰。“阿 芙乐尔”号是俄国波罗的海舰队的巡洋舰，1917年11月7日（俄历 10月25日)21时45分，该舰用炮声发出进攻冬宫的信号，为十月 革命的胜利立下功勋。为了纪念这一伟大历史事件，“阿芙乐尔”号 巡洋舰作为革命纪念物，现停在涅瓦河畔。100多年前，俄国的十月 革命是怎么爆发的？这场革命有何影响？ 2.正课讲授 一、暗潮涌动觅方向 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 二、教学目标（基于学科核心素养的目标设计 300 字以内） 1.唯物史观：理解人民群众是历史的创造者。理解二月革命是资 产阶级民主革命，十月革命是无产阶级领导的第一次胜利的社会主义 革命。 2.时空观念：认识十月革命的发生与第一次世界大战相关，理解 “战争引起革命，革命制止战争”。知道二月革命、四月提纲、七月 流血、十月革命发生的过程。 3.史料实证：引导学生通过图文史料分析掌握十月革命爆发的原 因、胜利的影响。 4.历史解释：认识“苏维埃”“布尔什维克”等历史名词的概念； 从政治、军事、外交、经济等方面分析苏维埃政府巩固政权的举措。。 5. 家国情怀：认识十月革命的胜利迎来了新时代的曙光；了解 十月革命的曲折性和复杂性；引导学生认识领袖人物在推动历史前进 中的重要作用，进一步加深对人民群众是历史创造者的认识。 四、教学重点与难点（100 字以内） 1. 重点：十月革命爆发的原因和巩固新生苏维埃政权的措施。 2. 难点：十月革命胜利的影响。 五、教学过程（1600 字左右） 1. 新课导入 九年级下册历史课本封面的图片是“阿芙乐尔”号巡洋舰。“阿 芙乐尔”号是俄国波罗的海舰队的巡洋舰，1917 年 11 月 7 日（俄历 10 月 25 日）21 时 45 分，该舰用炮声发出进攻冬宫的信号，为十月 革命的胜利立下功勋。为了纪念这一伟大历史事件，“阿芙乐尔”号 巡洋舰作为革命纪念物，现停在涅瓦河畔。100 多年前，俄国的十月 革命是怎么爆发的？这场革命有何影响？ 2. 正课讲授 一、暗潮涌动觅方向
深圳市中小学在线教学资源 (1)教师展示材料一： 种类 棉纺织品 生铁 熟铁 煤炭 铁路 增长 76% 190% 116% 131% 增加到32000千米 材料二：1913年按人口计算，俄国的钢产量只及美国的1/11， 德国的1/8，英国的1/5，法国的1/4。石油产量只及美国的27.1%。 俄国的国民经济人均收入只及美国的1/7，英国的1/5，法国的1/4。 王斯德主编《世界近代史》 设问：“材料一、二反映了什么现象？”引导学生认识俄国不是 绝对的落后，而是相对的落后。正如列宁所说“俄国是帝国主义链条 中最薄弱的一环。” 展示尼古拉二世统治情况，引导学生认识沙皇的专制统治引起人 民的反抗与斗争，激化社会矛盾。气○ 根据材料分析一战给俄国带来了什么影响？引导学生认识一战 激化了社会矛盾，战争成为革命的催化剂。 设置情景，“一战期间，沙皇俄国在东线、南线两线作战，大量 青壮年男性劳动力被征派到一战前线，有一些年仅15、16岁。被送 上前线的士兵大量战死在战场上；大量的粮食运送到一战前线，国内 的工农业生产，主要靠老弱病残和妇女进行；大量青壮年男性在战场 上死亡，还危及俄国人口的增长。“假设你是当时的俄国士兵或者是 工人、农民，你会对当时的统治者提出怎样的控诉？”，引导学生认 识人民的诉求，归纳二月革命爆发的原因。（要和平，要面包一一男 人不能再死了，国内人民要吃饭) (2)了解二月革命的过程，引导学生认识二月革命后特殊的政 治形势，出现了两个政权并存的局面一一一个是主要的、真正掌握全 部政权机关的资产阶级临时政府；另一个是起着辅助的、掌握着立法 权的、由二月革命中武装的工人和士兵组成的、以无产阶级为主体的 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 （1）教师展示 材料一： 材料二：1913 年按人口计算，俄国的钢产量只及美国的 1/11， 德国的 1/8，英国的 1/5，法国的 1/4。石油产量只及美国的 27.1%。 俄国的国民经济人均收入只及美国的 1/7，英国的 1/5，法国的 1/4。 ——王斯德主编《世界近代史》 设问：“材料一、二反映了什么现象？”引导学生认识俄国不是 绝对的落后，而是相对的落后。正如列宁所说“俄国是帝国主义链条 中最薄弱的一环。” 展示尼古拉二世统治情况，引导学生认识沙皇的专制统治引起人 民的反抗与斗争，激化社会矛盾。 根据材料分析一战给俄国带来了什么影响？引导学生认识一战 激化了社会矛盾，战争成为革命的催化剂。 设置情景，“一战期间，沙皇俄国在东线、南线两线作战，大量 青壮年男性劳动力被征派到一战前线，有一些年仅 15、16 岁。被送 上前线的士兵大量战死在战场上；大量的粮食运送到一战前线，国内 的工农业生产，主要靠老弱病残和妇女进行；大量青壮年男性在战场 上死亡，还危及俄国人口的增长。“假设你是当时的俄国士兵或者是 工人、农民，你会对当时的统治者提出怎样的控诉？”，引导学生认 识人民的诉求，归纳二月革命爆发的原因。（要和平，要面包——男 人不能再死了，国内人民要吃饭） （2）了解二月革命的过程，引导学生认识二月革命后特殊的政 治形势，出现了两个政权并存的局面——一个是主要的、真正掌握全 部政权机关的资产阶级临时政府；另一个是起着辅助的、掌握着立法 权的、由二月革命中武装的工人和士兵组成的、以无产阶级为主体的 种类 棉纺织品 生铁 熟铁 煤炭 铁路 增长 76% 190% 116% 131% 增加到 32000 千米
深圳市中小学在线教学资源 苏维埃。解释苏维埃和布尔什维克的含义，布尔什维克在苏维埃中起 着领导作用。 (3)问题探究：资产阶级临时政府是否满足了人们的愿望？引 导学生认识资产阶级临时政府为了自身的利益，继续进行帝国主义战 争，俄国人民迫切要求获得和平、面包和土地的愿望并没有实现。 二、十月革命现曙光 (1)展示列宁演讲的图片，设问“列宁为何如此受欢迎？什么 样的演说内容能够打动人心？”展示《四月提纲》的内容，《四月提 纲》提出实现社会主义革命，争取和平夺权，为革命指明了方向，引 导学生认识革命领袖在历史转折关头具有不可或缺的作用。 (2)展示“七月流血事件”，设问“如果你是老百姓，你对临 时政府的态度会是怎么样？”（不满、失望）七月流血事件后，人们 彻底抛弃了对临时政府的幻想。而布尔什维克党也抛弃了“和平夺权” 的幻想，认识到和平夺权已经不可能，布尔什维克党决定举行武装起 义。n (3)通过影视资料让学生感受一下十月革命的经过，并根据视 频和课本内容，归纳十月革命的基本信息。 学法指导：判断革命（改革）性质的标准是什么？判断一场革命 的性质主要依据是其担任的革命任务，而不能只看其领导的阶级。 (4)合作探究：十月革命的主要特征是什么？俄国革命和中国 共产党领导的革命道路有何不同？你从中获得了什么启示？ 三、建立政权辟新途 (1)展示1917年11月7日，全俄苏维埃第二次代表大会召开 的图片，认识会议召开是苏维埃政权确立的标志。 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 苏维埃。解释苏维埃和布尔什维克的含义，布尔什维克在苏维埃中起 着领导作用。 （3）问题探究：资产阶级临时政府是否满足了人们的愿望？引 导学生认识资产阶级临时政府为了自身的利益，继续进行帝国主义战 争，俄国人民迫切要求获得和平、面包和土地的愿望并没有实现。 二、十月革命现曙光 （1）展示列宁演讲的图片，设问“列宁为何如此受欢迎？什么 样的演说内容能够打动人心？”展示《四月提纲》的内容，《四月提 纲》提出实现社会主义革命，争取和平夺权，为革命指明了方向，引 导学生认识革命领袖在历史转折关头具有不可或缺的作用。 （2）展示“七月流血事件”，设问“如果你是老百姓，你对临 时政府的态度会是怎么样？”（不满、失望）七月流血事件后，人们 彻底抛弃了对临时政府的幻想。而布尔什维克党也抛弃了“和平夺权” 的幻想，认识到和平夺权已经不可能，布尔什维克党决定举行武装起 义。 （3）通过影视资料让学生感受一下十月革命的经过，并根据视 频和课本内容，归纳十月革命的基本信息。 学法指导：判断革命（改革）性质的标准是什么？判断一场革命 的性质主要依据是其担任的革命任务，而不能只看其领导的阶级。 （4）合作探究：十月革命的主要特征是什么？俄国革命和中国 共产党领导的革命道路有何不同？你从中获得了什么启示？ 三、建立政权辟新途 （1）展示 1917 年 11 月 7 日，全俄苏维埃第二次代表大会召开 的图片，认识会议召开是苏维埃政权确立的标志
深圳市中小学在线教学资源 政治 废除了旧的国家机器，创建了新的政权机关。 军事 废除了旧的常备军，组建了红军。 1.将大工业、铁路和银行收归国有，建立社 经济 会主义公有制； 2.颁布《土地法令》，废除土地私有制，没收 地主、皇室和寺院的土地，分给农民耕种。 1.废除沙皇政府和临时政府与外国签订的一切 外交 不平等条约： 2.退出第一次世界大战。 用表格归纳苏维埃政府采取的巩固政权措施，并分析这些措施的 作用，再次引导学生认识这一系列革命措施满足人民对于“和平、土 地、面包”的愿望，得到人民群众的支持。 (2)十月革命取得了胜利，国内外敌人勾结起来，企图把新生 的苏维埃政权扼杀在摇篮中。经过3年的艰苦斗争，苏维埃政府粉碎 了外国的武装干涉和国内的反革命派叛乱，巩固了新生政权。 为了保证前线战争，实行战时共产主义政策，这一政策在战争时 期能够最大程度集中全国有限的人力物力，帮助取得战争胜利。 四、多维视角析意义 年 展示材料五十月革命在人类历史上具有深远的意义。应从对于 世界人民、国际共产主义运动、苏联人民、中国人民的意义这样四个 层次，进行整体性把程：rical Edug ation 《十月革命的中国意义》 设问：根据材料并结合课本P42最后一段，从多个角度归纳俄国 十月革命胜利的影响。 (1)根据材料并结合所学，说说十月革命对俄国的影响。 对俄国：十月革命开启了俄国历史的新纪元，建立了世界上第一 个无产阶级专政国家。使俄国走上实现现代化独特之路。 (2)根据图片和文字材料归纳十月革命对世界的影响。 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 用表格归纳苏维埃政府采取的巩固政权措施，并分析这些措施的 作用，再次引导学生认识这一系列革命措施满足人民对于“和平、土 地、面包”的愿望，得到人民群众的支持。 （2）十月革命取得了胜利，国内外敌人勾结起来，企图把新生 的苏维埃政权扼杀在摇篮中。经过 3 年的艰苦斗争，苏维埃政府粉碎 了外国的武装干涉和国内的反革命派叛乱，巩固了新生政权。 为了保证前线战争，实行战时共产主义政策，这一政策在战争时 期能够最大程度集中全国有限的人力物力，帮助取得战争胜利。 四、多维视角析意义 展示材料五 十月革命在人类历史上具有深远的意义。应从对于 世界人民、国际共产主义运动、苏联人民、中国人民的意义这样四个 层次，进行整体性把握。 ——《十月革命的中国意义》 设问：根据材料并结合课本 P42 最后一段，从多个角度归纳俄国 十月革命胜利的影响。 （1）根据材料并结合所学，说说十月革命对俄国的影响。 对俄国：十月革命开启了俄国历史的新纪元，建立了世界上第一 个无产阶级专政国家。使俄国走上实现现代化独特之路。 （2）根据图片和文字材料归纳十月革命对世界的影响
深圳市中小学在线教学资源 对世界：推动了国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖民地半殖民地 人民的解放斗争。 对国际共产主义运动：科学社会主义由理论变为现实。 (3)根据材料结合所学，说说十月革命对中国的影响。 对中国：传播了马克思列宁主义，为中国革命指明了方向，推动 了中国无产阶级革命运动的发展。 3.课堂总结 教师总结：列宁说：“战争引发了革命，革命制止了战争。”在 第一次世界大战中，俄国接连失利，国内各种社会矛盾激化，反对战 争和要求社会变革的呼声越来越高，最终引发革命。二月革命倒沙皇， 四月提纲指方向，七月流血抛幻想，十月革命现曙光。纵观1917年 十月革命的爆发与胜利，从推翻沙皇体制到推翻资产阶级临时政府， 从走资义道路到开辟一条新的社会主义道路，每一次抉择，每一个历 史的岔路口，都是俄国人民在1917年这个历史的十字路口的必然选 择，这一选择深刻改变了俄国，也深刻改变了世界。 4.。板书设计 资产阶级 临时政府 继续战争 一次世界大战 月革命 七月流血 十月革命 工兵代表 苏维埃 四月提纲 倒沙 指方向 抛幻想 现曙光 5.课后作业 (1)列宁说： “如果没有战争，俄国也许过上几年甚至几十年 而不发生反对资本家的革命”。对这句话的正确理解是() 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 对世界：推动了国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖民地半殖民地 人民的解放斗争。 对国际共产主义运动：科学社会主义由理论变为现实。 （3）根据材料结合所学，说说十月革命对中国的影响。 对中国：传播了马克思列宁主义，为中国革命指明了方向，推动 了中国无产阶级革命运动的发展。 3. 课堂总结 教师总结：列宁说：“战争引发了革命，革命制止了战争。”在 第一次世界大战中，俄国接连失利，国内各种社会矛盾激化，反对战 争和要求社会变革的呼声越来越高，最终引发革命。二月革命倒沙皇， 四月提纲指方向，七月流血抛幻想，十月革命现曙光。纵观 1917 年 十月革命的爆发与胜利，从推翻沙皇体制到推翻资产阶级临时政府， 从走资义道路到开辟一条新的社会主义道路，每一次抉择，每一个历 史的岔路口，都是俄国人民在 1917 年这个历史的十字路口的必然选 择，这一选择深刻改变了俄国，也深刻改变了世界。 4. 板书设计 5. 课后作业 （1）列宁说：“如果没有战争，俄国也许过上几年甚至几十年 而不发生反对资本家的革命”。对这句话的正确理解是（ ）
深圳市中小学在线教学资源 A、一战是十月革命爆发的根本原因 B、没有一战就没有俄国社会主义革命 C、一战激化俄国各种矛盾，推进革命发生 D、俄国爆发社会主义革命，必须具备战争条件 (2)1917年5月，俄国临时政府外交部部长米留可夫声称俄国 政府“决意完全遵守我们对盟国承担的义务，将世界大战进行到彻底 胜利”。这一声明使士兵和工人大为愤怒，原来政府继续战争不是“为 了保护革命”，而是要履行沙皇政府承担下来的“义务”，实现它的 侵略目标。材料表明当时俄国人民首要解决的重大问题应是( A.推翻反动政府，退出侵略战争 B.进行无产阶级革命，确立社会主义制度 C.推动政府改革，巩固政权 D.踊跃参军，取得战争胜利 。(3)查阅资料，了解列宁在十月革命关键时刻发挥的重要作用， 以“你眼中的列宁”为主题，写一篇不少于200字左右的小论文，要 求观点明确，论从史出。 henZhen Historical Education Reasearch 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 A、一 战是十月革命爆发的根本原因 B、没有一战就没有俄国社会主义革命 C、一战激化俄国各种矛盾，推进革命发生 D、俄国爆发社会主义革命，必须具备 战争条件 （2）1917 年 5 月，俄国临时政府外交部部长米留可夫声称俄国 政府“决意完全遵守我们对盟国承担的义务，将世界大战进行到彻底 胜利”。这一声明使士兵和工人大为愤怒，原来政府继续战争不是“为 了保护革命”，而是要履行沙皇政府承担下来的“义务”，实现它的 侵略目标。材料表明当时俄国人民首要解决的重大问题应是（ ） A.推翻反动政府，退出侵略战争 B.进行无产阶级革命，确立社会主义制度 C.推动政府改革，巩固政权 D.踊跃参军，取得战争胜利 （3）查阅资料，了解列宁在十月革命关键时刻发挥的重要作用， 以“你眼中的列宁”为主题，写一篇不少于 200 字左右的小论文，要 求观点明确，论从史出