深圳市中小学在线教学资源 教学设计 教材：《世界历史》（统编教材九年级下册） 单元：第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 课题：第2课俄国的改革 授课人：深圳外国语学校（集团）宝安学校 何宏武 审核人：深圳市宝安区教育科学研究林佳 一、教学分析 1.俄国的改革是统编教材《世界历史》九年级下册第一单元殖 民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第2课内容。彼得一世的改革 强化了农奴制，开启了俄国的近代化，亚历山大二世废除农奴制，使 俄国走上了资本主义道路。俄国的改革是资本主义扩展的重要组成部 分。 2.本课以时间为线索，对俄国早期历史、彼得一世改革和1861 年农奴制改革进行串联。从改革的背景、内容和影响三个板块对俄国 的两次改革进行全面解读。 o 3.17世纪以后，西欧一些国家通过革命或改革的式，逐渐走上 资本主义道路。而俄国却盛行农奴制，社会经济发展缓慢。为改变封 闭落后的局面，沙皇统治下的俄国进行了一系列的改革，其中最重要 的是彼得一世的改革和亚历山大二世的农奴制改革。一方面，两场改 革前后相继，共同促进了俄国社会经济的发展及国力的增强。另一方 面，两者性质又完全不同，彼得一世的改革是沙皇专制王朝推行的一 场封建性质的改革，虽然一定程度上推动了近代化发展，但却强化了 封建农制；1861年农奴制改革则是一场自上而下的资产阶级性质的 改革，推动俄国走上了资本主义的发展道路。与英、美、法等国的资 产阶级革命相比，俄国的改革是沙皇为了维持专制统治，自上而下开 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 教学设计 教材：《世界历史》（统编教材 九年级下册） 单元：第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 课题：第 2 课 俄国的改革 授课人：深圳外国语学校（集团）宝安学校 何宏武 审核人：深圳市宝安区教育科学研究 林 佳 一、教学分析 1. 俄国的改革是统编教材《世界历史》九年级下册第一单元殖 民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第 2 课内容。彼得一世的改革 强化了农奴制，开启了俄国的近代化，亚历山大二世废除农奴制，使 俄国走上了资本主义道路。俄国的改革是资本主义扩展的重要组成部 分。 2.本课以时间为线索，对俄国早期历史、彼得一世改革和 1861 年农奴制改革进行串联。从改革的背景、内容和影响三个板块对俄国 的两次改革进行全面解读。 3.17 世纪以后，西欧一些国家通过革命或改革的式，逐渐走上 资本主义道路。而俄国却盛行农奴制，社会经济发展缓慢。为改变封 闭落后的局面，沙皇统治下的俄国进行了一系列的改革，其中最重要 的是彼得一世的改革和亚历山大二世的农奴制改革。一方面，两场改 革前后相继，共同促进了俄国社会经济的发展及国力的增强。另一方 面，两者性质又完全不同，彼得一世的改革是沙皇专制王朝推行的一 场封建性质的改革，虽然一定程度上推动了近代化发展，但却强化了 封建农制；1861 年农奴制改革则是一场自上而下的资产阶级性质的 改革，推动俄国走上了资本主义的发展道路。与英、美、法等国的资 产阶级革命相比，俄国的改革是沙皇为了维持专制统治，自上而下开
深圳市中小学在线教学资源 展的这使俄国的改革在取得巨大成就的同时，也具有很大的局限性， 农奴制的残余将长期影响俄国经济与社会的发展。 二、教学目标 1.知道俄罗斯统一的基本过程，了解彼得一世改革与1861年农 奴制改革的背、内容、性质及影响；理解改革促进了俄国历史的进步。 2.通过观察“15-18世纪俄国疆域的扩张图”，形成对俄国历史 的时空知；通过彼得一世改革与1861年农奴制改革的史料列举与分 析，树立史料实证的史学观念，培养阅读、解析史料的史学能力：通 过情景设置的方式，理解俄国农奴制改革的历史影响能够全面地、客 观地、辩证地看待历史事件形成科学的历史评价能力。 3.通过了解彼得一世改革，认识到彼得一世的改革顺应了历史发 展的潮流，是俄国近代化历程的开端：通过了解俄国农奴制改革的原 因与影响，认识到改革是推动社会进步的重要动力，培养勇于创新的 精神与理念。 四、教学重点与难点 1。重点：彼得一世改革和1861年农奴制改革的措施及影响。 2.难点：彼得一世改革与1861年农奴制改革之间的关联差异。 五、教学过程 1.新课导入。 on Reas 在俄罗斯总统普京克里姆林宫的办公室里，唯一的画像是彼得 大帝。在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆祝活动上，普京总统饱含 深情地说：“此生我最佩服的人就是彼得大帝。”为什么普京说他此 生最佩服的人是彼得大帝？他在俄国历史上作出了什么重大的贡 献？俄国又是怎样走向资本主义道路的呢？带着这些问题，我们一起 进入第2课俄国的改革 2.正课讲授。 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 展的这使俄国的改革在取得巨大成就的同时，也具有很大的局限性， 农奴制的残余将长期影响俄国经济与社会的发展。 二、教学目标 1.知道俄罗斯统一的基本过程，了解彼得一世改革与 1861 年农 奴制改革的背、内容、性质及影响；理解改革促进了俄国历史的进步。 2.通过观察“15-18 世纪俄国疆域的扩张图”，形成对俄国历史 的时空知；通过彼得一世改革与 1861 年农奴制改革的史料列举与分 析，树立史料实证的史学观念，培养阅读、解析史料的史学能力；通 过情景设置的方式，理解俄国农奴制改革的历史影响能够全面地、客 观地、辩证地看待历史事件形成科学的历史评价能力。 3.通过了解彼得一世改革，认识到彼得一世的改革顺应了历史发 展的潮流，是俄国近代化历程的开端；通过了解俄国农奴制改革的原 因与影响，认识到改革是推动社会进步的重要动力，培养勇于创新的 精神与理念。 四、教学重点与难点 1. 重点：彼得一世改革和 1861 年农奴制改革的措施及影响。 2. 难点：彼得一世改革与 1861 年农奴制改革之间的关联差异。 五、教学过程 1. 新课导入。 在俄罗斯总统普京克里姆林宫的办公室里，唯一的画像是彼得 大帝。在历史名城圣彼得堡诞生 300 周年庆祝活动上，普京总统饱含 深情地说：“此生我最佩服的人就是彼得大帝。”为什么普京说他此 生最佩服的人是彼得大帝？他在俄国历史上作出了什么重大的贡 献？俄国又是怎样走向资本主义道路的呢？带着这些问题，我们一起 进入第 2 课俄国的改革 2. 正课讲授
深圳市中小学在线教学资源 (1)“北极熊”的崛起：早期俄国的发展 活动1：以时间先后为线索，梳理俄国发展历程。 俄罗斯人的祖先是东斯拉夫人的一支，通过梳理，我们可以看出 俄国历经曲折发展，终于完成了国家统一，并最终确立起封建专制统 治。 活动2：在地图中找出俄国在1712年以前的首都，找出标识1690 年以前俄国疆域的颜色有哪些。俄罗斯疆域变化有什么特点？ 俄国在1712年以前的首都是莫斯科，地图粉色部分为莫斯科公 国时期，橙色部分为1598年俄国已侵略的地区，绿色部分为1599一 1689年俄国扩占地区。范围上越来越大，总体上从西向东扩张。 (2)拥抱西方：彼得一世的改革 活动3：梦想与现实的冲突一一彼得一世改革的背景 。材料一：彼得终其一生都以扩大国土为目标。…他在1697年 派遣一支使团出使西欧，去考察西方的国情。他自己装扮成随员随团 出访，在荷兰的造船厂里挥斧当学徒，亲自参加船只建造。他沿途参 观工场、码头、博物馆，考察民风国俗，还旁听英国议会，由此而对 欧洲各国的情况有了直接的了解。西方先进的科学技术给了他深刻的 印象，同时他也认识到不学习西方的制度便不能使俄国富强。 一吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编（上卷）》 问题：彼得一世终其一生的梦想是什么？为实现这一梦想，他做 了哪些努力，又从中得出怎样的认识？ 彼得终其一生的目标是扩大国土，为此派使团出使西欧，并亲自 装扮成随员出访西欧各国。这次出访使他认识到不学习西方的科学技 术和制度便不能使俄国富强。 材料二：与其他欧洲国家相比，俄国的经济仍然十分落后。当西 欧资本主义已蓬勃发展时，俄国广阔的土地上到17世纪末一共只有 30个手工工场，图拉是工场手工业最先发展的地区，但到1660年代， 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 （1)“北极熊”的崛起：早期俄国的发展 活动 1：以时间先后为线索，梳理俄国发展历程。 俄罗斯人的祖先是东斯拉夫人的一支，通过梳理，我们可以看出 俄国历经曲折发展，终于完成了国家统一，并最终确立起封建专制统 治。 活动 2：在地图中找出俄国在 1712 年以前的首都，找出标识 1690 年以前俄国疆域的颜色有哪些。俄罗斯疆域变化有什么特点？ 俄国在 1712 年以前的首都是莫斯科，地图粉色部分为莫斯科公 国时期，橙色部分为 1598 年俄国已侵略的地区，绿色部分为 1599— 1689 年俄国扩占地区。范围上越来越大，总体上从西向东扩张。 (2)拥抱西方：彼得一世的改革 活动 3：梦想与现实的冲突——彼得一世改革的背景 材料一：彼得终其一生都以扩大国土为目标。……他在 1697 年 派遣一支使团出使西欧，去考察西方的国情。他自己装扮成随员随团 出访，在荷兰的造船厂里挥斧当学徒，亲自参加船只建造。他沿途参 观工场、码头、博物馆，考察民风国俗，还旁听英国议会，由此而对 欧洲各国的情况有了直接的了解。西方先进的科学技术给了他深刻的 印象，同时他也认识到不学习西方的制度便不能使俄国富强。 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史・近代史编（上卷）》 问题：彼得一世终其一生的梦想是什么？为实现这一梦想，他做 了哪些努力，又从中得出怎样的认识？ 彼得终其一生的目标是扩大国土，为此派使团出使西欧，并亲自 装扮成随员出访西欧各国。这次出访使他认识到不学习西方的科学技 术和制度便不能使俄国富强。 材料二：与其他欧洲国家相比，俄国的经济仍然十分落后。当西 欧资本主义已蓬勃发展时，俄国广阔的土地上到 17 世纪末一共只有 30 个手工工场，图拉是工场手工业最先发展的地区，但到 1660 年代
深圳市中小学在线教学资源 这里总共7个铁工场中只有119个工人，其中一半还是外国人…俄 国远离欧洲主要商道，也没有很多吸引外国人的商品，自给自足的庄 园经济占主导地位，农奴劳动使生产力十分低下。经济的落后也反映 在文化政治方面，直到17世纪贵族中的多数还未受过教育，全国识 字的人非常稀少。 吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编（上卷）》 问题：阅读材料，并结合教材，分析俄国所面临的现实问题是什 么？ 俄国在沙皇专制统治下，盛行农奴制，是一个封闭落后的国家。 农业和手工业主要使用农奴劳动，工商业的发展极其缓慢。 活动4：走向强大一一彼得一世改革的措施 材料三：他（沙皇彼得大帝）以西方的方式改革了他的行政机关 和军队，建立起供养军队的工业，引入成千上万的各种类型的专家， 派出一批批年轻的俄罗斯人到国外去学习，并建立起许多学校一一所 有的学校都具有实利主义的性质：数学和航海学校、海军学校、陆军 学校、计算学校和居于最高地位的科学院。 司 [美]斯塔夫利阿诺斯著，吴象婴等译《全球通史》 问题：根据材料，我们可以看出彼得一世从哪些方面进行了改 革？结合教材，完成下列表格。 e 方面 改革具体措施 政治上 改组行政机构，建立中央集权的行政体制，加强沙皇专 制权力 军事上 创建纪律严明的新式常备军，按功劳和才能提拔人才 经济上 鼓励新办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 这里总共 7 个铁工场中只有 119 个工人，其中一半还是外国人……俄 国远离欧洲主要商道，也没有很多吸引外国人的商品，自给自足的庄 园经济占主导地位，农奴劳动使生产力十分低下。经济的落后也反映 在文化政治方面，直到 17 世纪贵族中的多数还未受过教育，全国识 字的人非常稀少。 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史・近代史编（上卷）》 问题：阅读材料，并结合教材，分析俄国所面临的现实问题是什 么？ 俄国在沙皇专制统治下，盛行农奴制，是一个封闭落后的国家。 农业和手工业主要使用农奴劳动，工商业的发展极其缓慢。 活动 4：走向强大——彼得一世改革的措施 材料三：他（沙皇彼得大帝）以西方的方式改革了他的行政机关 和军队，建立起供养军队的工业，引入成千上万的各种类型的专家， 派出一批批年轻的俄罗斯人到国外去学习，并建立起许多学校——所 有的学校都具有实利主义的性质：数学和航海学校、海军学校、陆军 学校、计算学校和居于最高地位的科学院。 ——[美]斯塔夫利阿诺斯著，吴象婴等译《全球通史》 问题：根据材料，我们可以看出彼得一世从哪些方面进行了改 革？结合教材，完成下列表格。 方面 改革具体措施 政治上 改组行政机构，建立中央集权的行政体制，加强沙皇专 制权力 军事上 创建纪律严明的新式常备军，按功劳和才能提拔人才 经济上 鼓励新办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴
深圳市中小学在线教学资源 文化教育上 推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校， 创办报纸 社会习俗上 提倡学习西方的礼节与生活方式 活动5：打开“面向西方的窗户”一一 彼得一世改革的影响 材料四：确实，彼得结束了俄国长期孤立的状态，建立了通往西 方的通道，并基本确定了此后近200年俄国面向先进的西方的发展趋 势。从此，俄国的历史就成为欧洲历史的一部分，并越来越成为世界 历史的一部分。 曹维安《俄国史新论：影响俄国历史发展的基本问题》 问题： A 结合之前所学的内容说明，以上材料中先进的西方发展趋势指什 么？彼得一世为俄国顺应这一时代趋势做出了怎样的贡献？、 趋势是近代化趋势。彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为 目标，开启了俄国近代化的进程。 材料五：在彼得统治下，俄国广大农民一贫如洗，经受着可怕的 奴役。·…国家强盛了，人民贫穷了，这就是彼得改革的代价。彼得 的“革命”是虚幻的，因为它建立在专制制度的基础上，建立在把全 社会农奴化的基础上。 as 一一曹维安《俄国史新论：影响俄国历史发展的基本问题》 问题：结合教材，上述材料反映了彼得一世改革有哪些局限性？ 改革的成功是以牺牲人民利益为代价的，农奴制不但没有被废 除，反而进一步强化。 (3)“自由”时代一一废除农奴制改革 活动6：内忧外患的时局一一农奴制改革的背景 外患：克里木战争的失败 材料六：俄国在克里木战争中的惨败是俄国在经济、政治和军事 等方面落后的结果，充分暴露了俄国专制制度和农奴制度的腐败。 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 活动 5：打开“面向西方的窗户”——彼得一世改革的影响 材料四：确实，彼得结束了俄国长期孤立的状态，建立了通往西 方的通道，并基本确定了此后近 200 年俄国面向先进的西方的发展趋 势。从此，俄国的历史就成为欧洲历史的一部分，并越来越成为世界 历史的一部分。 ——曹维安《俄国史新论：影响俄国历史发展的基本问题》 问题： 结合之前所学的内容说明，以上材料中先进的西方发展趋势指什 么？彼得一世为俄国顺应这一时代趋势做出了怎样的贡献？ 趋势是近代化趋势。彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为 目标，开启了俄国近代化的进程。 材料五：在彼得统治下，俄国广大农民一贫如洗，经受着可怕的 奴役。……国家强盛了，人民贫穷了，这就是彼得改革的代价。彼得 的“革命”是虚幻的，因为它建立在专制制度的基础上，建立在把全 社会农奴化的基础上。 ——曹维安《俄国史新论：影响俄国历史发展的基本问题》 问题：结合教材，上述材料反映了彼得一世改革有哪些局限性？ 改革的成功是以牺牲人民利益为代价的，农奴制不但没有被废 除，反而进一步强化。 (3)“自由”时代——废除农奴制改革 活动 6：内忧外患的时局——农奴制改革的背景 外患：克里木战争的失败 材料六：俄国在克里木战争中的惨败是俄国在经济、政治和军事 等方面落后的结果，充分暴露了俄国专制制度和农奴制度的腐败。 文化教育上 推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校， 创办报纸 社会习俗上 提倡学习西方的礼节与生活方式
深圳市中小学在线教学资源 张建华《俄国史》 问题： 问题：俄国为什么会在克里木战争中失败？俄国落后于英、法的 的根源是什么？ 俄国在经济、政治和军事等方面落后于英、法。俄国专制制度和 农奴制的腐败。 材料七： ·农奴的贫困生活 地主在毒打农奴 材料八： 时间 俄国农民暴动次数 18001810年 年均20次 1811-1820年 istor 年均25次 cation 1821一1830年 年均30次 1831-1840年 年均36次 1840-1851年 年均43.5次 《1801- 1860年农奴暴动次数表》 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 ——张建华《俄国史》 问题： 问题：俄国为什么会在克里木战争中失败？俄国落后于英、法的 的根源是什么？ 俄国在经济、政治和军事等方面落后于英、法。俄国专制制度和 农奴制的腐败。 材料七： 材料八： 时间 俄国农民暴动次数 1800—1810 年 年均 20 次 1811—1820 年 年均 25 次 1821—1830 年 年均 30 次 1831—1840 年 年均 36 次 1840—1851 年 年均 43.5 次 ——《1801——1860 年农奴暴动次数表》 农奴的贫困生活 地主在毒打农奴
深圳市中小学在线教学资源 问题：分析以上材料，指出俄国农奴怎样的处境？农民起义呈现 出怎样的趋势？这给沙皇的专制统治造成了怎样的影响？ 反映了俄国农奴生活贫困，农奴没有人生自由。 农民起义的次数越来越多，极大地动摇了沙皇的专制统治。 活动7：来之不易的“自由”一一农奴制改革的内容与影响 材料九：废除农奴制的“法令”首先宣布农民实现人身自由。地 主再也不能买卖、交换农民，也不能干涉农民的家庭生活。农民有权 用自己的名字订立契约从事工商业活动，拥有动产和不动产，进行诉 讼；还可以改变身份，成为市民或商人。其次，规定全部土地仍属地 主所有，农民可以按照规定赎买一小块土地。 吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编（下卷）》 阅读材料，完成连线： 农奴制 农奴获得人生自由 资金门 发展 农奴自由支配财产 →市场 改革 农奴缴纳赎金 自由的劳动力 件 材料十： 贵族宣读“解放”农奴的法令 农奴制废除后的农民 沙皇陛下仁慈，让我获得了自由，但是为了得到份地养活全家， 我变卖了家里所有能卖的东西才交清了赎金，现在家里穷的就剩下几 面墙可以依靠了！ 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 问题：分析以上材料，指出俄国农奴怎样的处境？农民起义呈现 出怎样的趋势？这给沙皇的专制统治造成了怎样的影响？ 反映了俄国农奴生活贫困，农奴没有人生自由。 农民起义的次数越来越多，极大地动摇了沙皇的专制统治。 活动 7：来之不易的“自由”——农奴制改革的内容与影响 材料九：废除农奴制的“法令”首先宣布农民实现人身自由。地 主再也不能买卖、交换农民，也不能干涉农民的家庭生活。农民有权 用自己的名字订立契约从事工商业活动，拥有动产和不动产，进行诉 讼；还可以改变身份，成为市民或商人。其次，规定全部土地仍属地 主所有，农民可以按照规定赎买一小块土地。 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史・近代史编（下卷）》 阅读材料，完成连线： 材料十： 沙皇陛下仁慈，让我获得了自由，但是为了得到份地养活全家， 我变卖了家里所有能卖的东西才交清了赎金，现在家里穷的就剩下几 面墙可以依靠了！ 贵族宣读“解放”农奴的法令 农奴制废除后的农民
深圳市中小学在线教学资源 列宁：“农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净了。” 3.课堂总结。 项目 彼得一世改革 废除农奴制改革 时间 1689年 1861年 领导者 彼得一世 亚历山大二世 加强中央集权、扩大军事力量、 内容 “解放”农奴；赎买份地。 发展经济和推广学校教育。 自上而下的资产阶级性质的 性质 地主阶级改革。 改革。 推动社会进步，增强了俄国的 废除了封建农奴制，使俄国走 经济、军事实力，俄国开始跻 影响 上了资本主义发展的道路。保 身于欧洲强国之列。开启了俄 留大量封建残余。 国的近代化。 启示： 近代俄国历史上的两次改革，虽然都存在一定的局限性，但总体 上皆能顺应历史发展的趋势，对俄国的政治、经济及军事等方面进行 改革，使俄国由一个边缘国家逐步发展为横跨欧亚的大帝国，并在近 代化浪潮下，走上了资本主义的发展道路。通过本课的学习，使我们 坚信要顺应历史发展趋势，坚持改革开放，增强综合国力。 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 列宁：“农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净了。” 3.课堂总结。 启示： 近代俄国历史上的两次改革，虽然都存在一定的局限性，但总体 上皆能顺应历史发展的趋势，对俄国的政治、经济及军事等方面进行 改革，使俄国由一个边缘国家逐步发展为横跨欧亚的大帝国，并在近 代化浪潮下，走上了资本主义的发展道路。通过本课的学习，使我们 坚信要顺应历史发展趋势，坚持改革开放，增强综合国力。 项目 彼得一世改革 废除农奴制改革 时间 1689 年 1861 年 领导者 彼得一世 亚历山大二世 内容 加强中央集权、扩大军事力量、 发展经济和推广学校教育。 “解放”农奴；赎买份地。 性质 地主阶级改革。 自上而下的资产阶级性质的 改革。 影响 推动社会进步，增强了俄国的 经济、军事实力，俄国开始跻 身于欧洲强国之列。开启了俄 国的近代化。 废除了封建农奴制，使俄国走 上了资本主义发展的道路。保 留大量封建残余
深圳市中小学在线教学资源 六、板书设计 一、 “北极熊”的崛起一一早期俄国的发展 二、拥抱西方一一彼得一世改革 1.梦想与现实的冲突一一彼得一世改革的背景 俄 2.走向强大一一彼得一世改革的措施 国 3.打开“面向西方的窗户”一一 彼得一世改革的影响 的 三、“自由”时代一一废除农奴制改革 改 1.内忧外患的时局一一农奴制改革的背景 革 (1)外患：克里木战争的失败 (2)内忧：农奴制引发的危机 2.来之不易的“自由” 一农奴制改革的内容与影响 ShenZhen Historical Education Reaseh 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 六、板书设计 一、“北极熊”的崛起——早期俄国的发展 二、拥抱西方——彼得一世改革 1.梦想与现实的冲突——彼得一世改革的背景 2.走向强大——彼得一世改革的措施 3.打开“面向西方的窗户”——彼得一世改革的影响 三、“自由”时代——废除农奴制改革 1.内忧外患的时局——农奴制改革的背景 (1)外患：克里木战争的失败 (2)内忧：农奴制引发的危机 2.来之不易的“自由”——农奴制改革的内容与影响 俄 国 的 改 革