深市中小学在线教学资源 8、扣川为文纹自研先 c月1A2 第17课：君主立宪制的英国 九年级上册 版本信息：部编版 授课人：深圳市龙岗区平湖中学 魏海豹 审核人：深圳市龙岗区平湖中学 蒋明娜 广东省基础教育学科教研基地项目（深圳初中历史学科）
授课人：深圳市龙岗区平湖中学 魏海豹 深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育学科教研基地项目（深圳初中历史学科） 审核人：深圳市龙岗区平湖中学 蒋明娜
九上第六单元第17课君主立宪制的英国 【学习目标】 1.掌握英国资产阶级革命的爆发原因、经过、结果和历史意义。 2.掌握《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立等基本史实。 3.通过学习英国资本主义制度的确立过程，理解英国资产阶级革 命的反复性、曲折性。 【关键词】 议会、王权、光荣革命、《权利法案》、君主立宪制
九上 第六单元 第17课 君主立宪制的英国 1.掌握英国资产阶级革命的爆发原因、经过、结果和历史意义。 2.掌握《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立等基本史实。 3.通过学习英国资本主义制度的确立过程，理解英国资产阶级革 命的反复性、曲折性。 议会、王权、光荣革命、《权利法案》、君主立宪制 【学习目标】 【关键词】
九上第六单元第17课君主立宪制的英国 伊丽莎白二世（女王） 英国女王任命鲍里斯·约翰逊为首相 鲍里斯·约翰逊（首相) 在英国，女王和首相，谁掌握着最高权力？
九上 第六单元 第17课 君主立宪制的英国 伊丽莎白二世(女王） 英国女王任命鲍里斯·约翰逊为首相 鲍里斯·约翰逊（首相） 在英国，女王和首相，谁掌握着最高权力？
九上第六单元第1课君主立宪制的英国 君主立宪制 英语：Constitutional monarchy) 是相对于君主专制的一种国家体制。君主立宪是在保留君 主制的前提下，通过立宪，树立人民主权、限制君主权力、 实现事务上的共和主义理想但不采用共和政体。 君主立宪制与一个国家的国情和文化传统有着密切关系， 它具有一定的进步性，同时也有一定的妥协性，局限性
九上 第六单元 第17课 君主立宪制的英国 （英语：Constitutional monarchy） 是相对于君主专制的一种国家体制。君主立宪是在保留君 主制的前提下，通过立宪，树立人民主权、限制君主权力、 实现事务上的共和主义理想但不采用共和政体。 君主立宪制与一个国家的国情和文化传统有着密切关系， 它具有一定的进步性，同时也有一定的妥协性，局限性。 君 主 立 宪 制
九上第六单元第17课君主立宪制的英国 一、从“有限王权的传统”到“罔顾传统的国王” 二、从“不要国王”到“请回国王 三、从“影响英国”到“影响世界” 四、是“糟糕的革命”还是“智慧的革命
九上 第六单元 第17课 君主立宪制的英国
九上第六单元第17课君主立宪制的英国 一、从“有限王权的传统 到 罔顾传统的国王
九上 第六单元 第17课 君主立宪制的英国
九上第六单元第17课君主立宪制的英国 1、议会与王权的斗争G。 1215年颁布《大宪章》： 维护教俗贵族的特权，规定没 有经过协商，国王无权征税，逐渐 解散议会 子“王权有限”和”王在法下” 开征新税 “王权有限 n 提高关税 穷兵武 实行专卖 贵族伐 发动战争 通过1判 入不敷出 签订章 “王在法下” 詹姆士一世
九上 第六单元 第17课 君主立宪制的英国 詹姆士一世 解散议会 开征新税 提高关税 实行专卖 发动战争 入不敷出 无地王约翰 穷兵黩武 贵族讨伐 通过谈判 签订宪章 1215年颁布《大宪章》： 维护教俗贵族的特权，规定没 有经过协商，国王无权征税，逐渐 确立了“王权有限”和“王在法下” 的基本原则。 1、议会与王权的斗争
九上第六单元第17课君主立宪制的英国 英国上议院 13世纪末，英格兰 英国下议院 基本确立议会制度。 由贵族组成 由骑士和平民代表组成
九上 第六单元 第17课 君主立宪制的英国 由贵族组成 由骑士和平民代表组成
九上第六单元第17课君主立宪制的英国 继续推行君主专断政 财政危机 召集议会 讨论征税 激化 王权 议会
九上 第六单元 第17课 君主立宪制的英国 继续推行君主专断政策，无视议会的权力
九上第六单元第1课君主立宪制的英国 王权（封建势力） 议会（资产阶级和新责族） 推崇“君权神授” “王权有限” 基本 《大宪章》 宣扬“王在法上” “王在法下” 原则 (1215年) 詹姆士一世 思想 权力 政策 擅自强征新税 掌握征税权 议会制度 (13世纪末) 随意解散议会 限制王权 意图 《权利请愿书》 (1628年) 查理一世
九上 第六单元 第17课 君主立宪制的英国 思想 政策 《大宪章》 对立 激化 基本 原则 《权利请愿书》 （1628年） 议会制度 （13世纪末） 詹姆士一世 查理一世 意图 权力