家庭值亚 第9课 中世纪城市和大学的兴起
第9课 中世纪城市和大学的兴起
【学习目标】 1.知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相 对自治的共同体。 2.初步认识欧洲的早期大学。 合
【学习目标】 1.知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地,也是一个相 对自治的共同体。 2.初步认识欧洲的早期大学
基础自主梳理 导 核心重难探究 航 新知川练巩固 素能演练提升
导 航 基础自主梳理 核心重难探究 新知训练巩固 素能演练提升
基础自主梳理 知识点一自由和自治的城市 1.城市的兴起 从 世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产 品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市 不断产生。意大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了 许多著名的城市
基础自主梳理 知识点一 自由和自治的城市 1.城市的兴起 从 10 世纪起,西欧开始恢复,农业技术提高,农业剩余产 品增加,商业贸易发展,人口增长,旧的城市开始复苏,新的城市 不断产生。意大利、法兰西、英格兰、德意志等,都出现了 许多著名的城市
2.城市的自由和自治 ()手段：城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自 治，常用的手段包括 和武力斗争。 (2)自由城市：13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特 权，成为自由城市。在这样的城市里，市民是 人，享有财 产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意 (3)自治城市：部分城市还有权选举 市政官员，设 立城市 ,成为自治城市。 (4)形式：城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手 里取得
2.城市的自由和自治 (1)手段:城市居民采取各种方式反抗,争取城市的自由和自 治,常用的手段包括 金钱赎买 和武力斗争。 (2)自由城市:13世纪,许多城市取得了一定程度的自由与特 权,成为自由城市。在这样的城市里,市民是 自由 人,享有财 产权,领主不得非法剥夺市民的财产,不得向市民任意 征税 。 (3)自治城市:部分城市还有权选举 市长 、市政官员,设 立城市 法庭 ,成为自治城市。 (4)形式:城市取得自由和自治权的形式,是从国王或领主手 里取得“ 特许状 ”
知识点二 城市居民的身份 1.组成 手工工匠和 是城市的基本居民，他们一般是从周围 农村的农民转变而来的。 主要从事小商品 生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产 品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也 是店铺。商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕
知识点二 城市居民的身份 1.组成 手工工匠和 商人 是城市的基本居民,他们一般是从周围 农村的农民转变而来的。 手工业者 主要从事小商品 生产,拥有简单的生产资料,自己和家属都参加劳动,靠出卖产 品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊,也 是店铺。商人专事商业和贸易,通常比手工业者富裕
2.分化 随着城市的发展和工商业的繁荣， 逐渐形 成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业 作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的 合
2.分化 随着城市的发展和工商业的繁荣, 市民阶层 逐渐形 成。城市手工业者和商人不断分化,出现了富裕的大手工业 作坊主、商人和银行家等,他们成为早期的 资产阶级
知识点三大学的兴起 1.兴起 12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象， 的兴 起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 2.发展 (1)12世纪，巴黎出现了许多 和教师私人 办的学校。 (2)13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治 权利得到保证。大学的自治地位主要体现在 司法特权、教育自主权
知识点三 大学的兴起 1.兴起 12世纪,西欧的教育与学术出现了新的气象, 大学 的兴 起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” 。 2.发展 (1)12世纪,巴黎出现了许多 教会学校 和教师私人 办的学校。 (2)13世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持,自治 权利得到保证。大学的自治地位主要体现在 免赋税特权 、 司法特权、教育自主权
3.课程设置 (1)基础课程：文法、、逻辑、算术、几何、天文 和音乐。 (2)专业课程：包括法学、医学和 合
3.课程设置 (1)基础课程:文法、 修辞 、逻辑、算术、几何、天文 和音乐。 (2)专业课程:包括法学、医学和 神学
易错易混 1.城市的兴起对封建庄园经济具有瓦解作用，成为吸引农村 人口的磁石。 2.大学不仅成为整个社会知识积累与传承的重要场所，而且 逐渐成为新思想和新发明的中心
易错易混 1.城市的兴起对封建庄园经济具有瓦解作用,成为吸引农村 人口的磁石。 2.大学不仅成为整个社会知识积累与传承的重要场所,而且 逐渐成为新思想和新发明的中心