目录 第一单元 古代亚非文明 第1课古代埃及 第2课古代两河流域… 第3课古代印度…7 单元整合提升… 11 第二单元古代欧洲文明 第4课希腊城邦和亚历山大帝国… 13 第课罗马城邦和罗马帝国…17 第6课希腊罗马古典文化… 21 单元整合提升…… 25 第三单元封建时代的欧洲 第7课基督教的兴起和法兰克王国…27 第8课西欧庄园… …31 第9课中世纪城市和大学的兴起… 35 第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》…39 单元整合提升…3 第四单元封建时代的亚洲国家 第11课古代日本 …45 第12课阿拉伯帝国… 49 单元整合提升…53 第五单元走向近代 第13课西欧经济和社会的发展 55 第14课文艺复兴运动… 59 第15课探寻新航路…64 19
目录 第16课早期殖民掠夺 69 单元整合提升…74 第六单元 资本主义制度的初步确立 第17课君主立宪制的英国… 77 第18课美国的独立…82 第19课法国大革命和拿破仑帝国 89 单元整合提升…95 第七单元工业革命和国际共产主义运动的兴起 第20课第一次工业革命… 100 第21课马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起…105 单元整合提升 …111 检 测 卷 第一、二单元检测…115 第六单元检测 ……129 第三、四单元检测…119 第七单元检测…133 期中检测 …122 期末检测 …137 第五单元检测 ……125 2
第一单元古代亚非文明 第1课古代埃及 【学习目标】 知道金字塔，初步了解古埃及文明。 基础·自主梳理 知识点一 尼罗河与古埃及文明 人称之为“金字塔”。 1.位置 2.地位 古埃及位于非洲东北角。 金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社 2.起源 会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”。 知识点三法老的统治 3.形成 1.称谓 约从公元前3500年开始，在尼罗河下游 古埃及的国王称“法老”。 陆续出现了若干个小国家。 2.表现 4.统一 法老作为全国最高的统治者，集军、政、 公元前3100年左右，古埃及初步实 财、神等大权于一身。在宗教上，法老被认为 现了统一。 是“神之子”，具有无上的权威。 5.灭亡 3.衰落 公元前525年，波斯帝国吞并古埃及：后 随着社会矛盾的激化，王权受到多方面 来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。 的挑战。胡夫金字塔之后，金字塔越修越小， 6.科学和文化 反映了王权的逐渐衰落。 太阳历是古埃及天文学的突出成就 易错易混 之一。古埃及的 象形文字 是世界上 1.金字塔是古埃及国王的陵墓，呈角 最早的文字之一。 锥体状，下底为正方形，它每个侧面都形 知识点二金字塔 似汉字“金”，故被中国人称为“金字塔”。 1.名称 最大的金字塔是胡夫金字塔。 古埃及法老为自己修建呈角锥体状的陵 2.金字塔既是古埃及文明的象征，也是 墓，它每个侧面都形似汉字“金”，因此，中国 古埃及国王残酷奴役劳动人民的历史见证
家庭作业·世界历史·九年级·上册·配人教版 核心·重难探究 【问题探究】 【“文明”启示】 (3)亚非早期文明为什么出现在大河 探究点古代埃及 流域？ 【“文明”代表】 提示大河流域气侯湿润，光照充足，地 材料 势平坦，适合人类生存；大河流域有充沛的 水源和肥沃的土接，有利于农业生产的 发展。 业ǚ公 图1 图2 (1)图1、图2是哪一文明的象征？ 【知识网络】 提示古埃及文明。 尼罗河 位置：非洲东北角 与古埃 及文明 科学文化成就：太阳历、象形文字 用途：法老的陵墓 【“文明”内容】 金字塔 地位：是古埃及文明的象征，反映了 材料二古希腊学者希罗多德说：“古埃 古埃及社会经济发展的较高水平，是 古埃及人智慧的结晶 及是尼罗河的赠礼。” 及 称谓：古埃及的国王称法老 (2)结合材料二及所学知识，为什么说 表现：全国最高的统治者，集军，政 法老的 财、神等大权于一身。在宗教上，法 “古埃及是尼罗河的赠礼”？ 统治 老被认为是“神之子” ，具有无上的 权威 提示尼罗河定期泛滥，洪水退去后的 王权的衰落 渊泥有利于农业生产。尼罗河不仅养育了 古埃及人民，而且也孕育了古埃及文明。 新知·训练巩固 知识点一尼罗河与古埃及文明 C.《荷马史诗》 1.古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂 D.金字塔 的文明成果。下列文明成果属于古代埃及 知识点二金字塔 的是(D) 2.金字塔是古埃及文明的象征，它位于(C) A.秦始皇陵兵马俑 A.黄河流域 B.两河流域 B.《汉漠拉比法典》 C.尼罗河流域D.印度河流域 2
第一单元古代亚非文明下 知识点三法老的统治 A.皇帝 B.法老 3.有人说，古埃及的社会结构就像金字塔 C.大王 D.君主 样。高居塔尖之上的最高统治者称(B) 素能·演练提升 一、选择题 永不停息地浇灌着大地， 1.某校九年级同学以“大河流域一人类文 沿着你从天国下降的旅程。 明的摇篮”为题写了一篇文章。文中提到 一杨晖《“寻觉失落的文明” 的埃及的母亲河是(B) 系列古埃及》 A.印度河 B.尼罗河 材料二古埃及规模最大的胡夫金字塔原 C.黄河 D.底格里斯河 塔高约146米，基底每边长约230米，用石 2.古埃及文明是世界上最早的文明之一。古 约230万块，平均每块重2.5吨左右。塔 埃及文明的标志有(A) 内建有墓道、墓穴，塔面用光滑的石板覆 ①狮身人面像②象形文字 ③太阳历 盖，与阳光、沙漠交相辉映，极其雄伟壮丽。 ④甲骨文 (1)材料一中的诗歌歌颂的是什么？古埃 A.①②③ B.②③④ 及人为什么要热情地歌颂它？ C.①②④ D.①③④ 提示尼罗河。因为尼罗河滋养了两岸的 3.“它位于非洲东北部，在埃菲尔铁塔建起之 土地和居民，孕育了古埃及文明。 前，它有一座世界上最高的建筑物；它曾经 确立了最早的 (政治制度)。”文中 “”应填(C) (2)胡夫金字塔修建于约公元前2600年， A.分封制 B.郡县制 当时没有起重机等大型机械设备，金字 C.君主专制制度 D.民主共和制 塔的建造方法众说纷纭。根据材料二 二、非选择题 并结合所学知识，说一说你对金字塔的 4.阅读材料，回答问题。 修建的看法。 材料一万岁，尼罗河！ 提示金字塔是世界奇观之一，是古埃及 你来到这片大地， 人智慧的结晶，也是当时社会结构的真实 平安到来，给埃及以生命。 写胎。 啊，隐秘之神，你已将黑夜引导到 白昼， 我们庆祝你，给我们指引。 你种植了拉神开垦的花园， 给一切行走者以生命； 3
家庭作业·世界历史·九年级·上册·配人教版 第2课古代两河流域 【学习目标】 通过《汉谟拉比法典》，初步了解古代两河流域文明。 基础·自主梳理 知识点一 古代两河流域文明 界上第一部较为完整的成文法典。 1.位置 2.内容 大体上是以今天伊拉克首都巴格达 除前言外，正文共有282条，内容十分广 为中心的狭长地带。 泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。 2.出现 3.影响 约从公元前3500年起，两河流域南部 《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人 逐渐产生了一些以城市为中心的小国，小国之 类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法 间混战不止。 制传统源远流长。 3.统一 易错易混 大约在公元前24世纪，两河流域实 1.象形文字是古埃及人发明的，楔形 现了初步统一。 文字是两河流域的苏美尔人创造的。 知识点二古巴比伦王国 2.《汉漠拉比法典》是迄今已知世界 1.统 上第一部较为完整的成文法典，不是世界 公元前18世纪，第六代国王汉漠拉比在 上第一部法典。 位时，对外采取各个击破的策略，完成了两河 历史解释 流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强 如何评价《汉漠拉比法典》？ 大的奴隶制国家。 《汉漠拉比法典》是古巴比伦王国留 2.统治 给后人的重要遗产，比较全面地反映了古 汉谟拉比实行君主专制制度，加强 巴比伦当时的社会状况，该法典严格保护 中央集权，还制定了一部较为系统和完整的 奴隶主阶级的私有财产，保护商人、高利 法典。 贷者的利益。其实质是维护奴隶主阶级 知识点三 《汉谟拉比法典》 的利益。 1.地位 《 汉谟拉比法典 》是迄今已知世
第一单元古代亚非文明下 核心·重难探究 【问题探究】 剃掉，理发师的手指就要被砍掉。 (2)分析上述材料，我们应该如何评价 探究点两河流域 《汉漠拉比法典》？这部法典对我们当今建立 【文字“解”密码】 法治社会有什么启示？ 19世纪以前，人类对两河流域地区的历 提示评价：《汉漠拉比法典》维护了奴 史知之甚少。直到古文字学家破译了楔形文 隶主阶级的利益。它是迄今已知世界上第 字，考古学家发掘出大批古城遗址，人们才知 一部较为完整的成文法典。启示：当今建立 道约从公元前3500年起，两河流域南部逐渐 法治社会应强调法律面前人人平等；要维护 产生了一些以城市为中心的小国。 法律的尊严；做错了事理应受到惩野，但要 (1)两河流域是何时实现初步统一的？ 尊重人格等。 古代两河流域人在历法和数学方面有哪些 【知识网络】 成就？ 提示大约在公元前24世纪。制定阴 古代两河流域文明 历，发明60进制。 国王：汉漠拉比 古代两 古巴比 【史料“析”文明】 伦王国 措施：实行君主专制制度，加强 中央集权，制定了一部较为系统 《汉漠拉比法典》规定：奴隶可以买卖，可 和完整的法典 用来抵债；如果奴隶对主人说“你非吾之主 地位：迄今已知世界上第一部较 为完整的成文法典 人”，主人证实了其为自己的奴隶后，奴隶的 《汉漠拉 内容 耳朵就要被割掉；如果理发师不经奴隶主人 比法典 影响 许可，就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记 新知·训练巩固 知识点一古代两河流域文明 知识点二 古巴比伦王国 1.有一种文字是用芦秆或木棒做笔，在未千 2.两河流域是人类文明最早的发祥地之一。 的软泥版上压刻而成，笔画像木楔。创造 公元前18世纪，统一两河流域中下游地 这种文字的苏美尔人生活在(B) 区，建立起奴隶制中央集权国家的国王是 A.印度河流域 B.两河流域 (B) C.黄河流域 D.尼罗河流域 A.凯撒 B.汉谟拉比 C.伯里克利 D.屋大维 5
家庭作业·世界历史·九年级·上册·配人教版 知识点三《汉谟拉比法典》 典诞生于(B) 3.《汉谟拉比法典》规定：如果奴隶对主人说 A.古代埃及 B.古巴比伦王国 “你非吾之主人”，主人证实了其为自己的 C.古代印度 D.古代中国 奴隶后，奴隶的耳朵就要被割掉。这部法 素能·演练提升 一、选择题 一地区。古巴比伦王国控制该地区是在其 1.《汉谟拉比法典》规定：如果理发师不经奴 国王汉漠拉比在位时期。因为臣民们相互 隶主人许可，就把不属于他的奴隶头上的 之间常常因观点不同而发生冲突，于是汉 奴隶标记剃掉，理发师的手指就要被砍掉。 漠拉比制定了一套全体人民都必须遵从的 此规定反映的是(C) 法典。 A.古巴比伦王国对奴隶有一定的保护 (1)汉漠拉比何时统一了两河流域中下游地 B.古巴比伦王国不允许理发师为奴隶理发 区？汉漠拉比统一两河流域中下游地区 C.古巴比伦王国维护奴隶主阶级的利益 后，是怎样加强对该地区的统治的？ D.古巴比伦王国对奴隶很残酷 提示公元前18世纪。汉谟拉比实行君 2.下列选项中，属于古代两河流域文明成就 主专制制度，加强中央集权，还制定了一 的是(A) 部较为系统和完整的法典。 ①楔形文字 ②60进制③阴历 ④象形 材料二《汉漠拉比法典》石柱由三块黑色 文字 玄武岩合成，高2.25米，上部周长1.65 A.①②③ B.②③④ 米，底部周长1.90米。石柱上部是太阳神 C.①②④ D.①③④ 和正义之神沙马什授予汉漠拉比象征王权 3.下列有关古巴比伦王国社会状况叙述正确 的戒指和权杖的浮雕。浮雕下面是围绕石 的一项是(A) 柱镌刻的法典铭文，共3500行，是用楔形 A.古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无 文字垂直书写的。 公民权的自由民和奴隶三个等级 摘编自王兴运等《外国社会 B.封建制度在古巴比伦相当发达 政治制度史话》 C.男性家长与妻子儿女享有平等权利 (2)根据材料二并结合所学知识，回答该法 D.国王汉谟拉比为妻子修建了一座空中花园 典具有怎样的历史地位。 二、非选择题 提示《汉漠拉比法典》是迄今已知世界上 4.阅读材料，回答问题。 第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦 材料一西亚的城邦往往为了争夺美索不 王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类 达米亚的统治权而战，而各个城邦有各自 社会的法制传统源远流长。 不同的强大时期，因此也都先后统治过这 6
第一单元 古代亚非文明 第3课古代印度 【学习目标】 通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会。 基础·自主梳理 知识点一古代印度河流域文明 2.内容 1.起源 婚 级 等级名称 权利或义务 古代印度文明最早出现于印度河 第一等级 婆罗门 掌管祭祀 流域。 第二等级 刹帝利 掌管军事 和行政权力 2.早期文明遗址 第三等级 吠舍 从事农业、畜牧业和商业 哈拉帕和摩亨佐·达罗。 主要由被征服居民构成，从 3.建国 第四等级 首陀罗 事农业、畜牧业、捕鱼业和 公元前1500年左右，来自中亚的。雅利 手工业，要为前三个等级 服务 奖人，侵入印度，陆续在印度河流域和恒河 流域定居下来，从事农业生产，印度北部逐渐 在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可 出现了许多小国家。 接触者”一贱民，他们在社会上遭到歧视和 4.鼎盛 凌辱。 (1)时期： 孔雀王朝 统 3.特点 治时期。 种姓制度下的各等级世代相裘。各 (2)统一：除半岛最南端外，印度基本上 等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事 实现了统一。 高等级的人的职业，不同等级的人不得 (3)表现：农业和工商业都比较繁荣，出 通婚。 现了许多工商业中心城市，首都华氏城 知识点三释迦牟尼创立佛教 是当时世界上最繁华、人口最多的大城市 1.时间 之一。 佛教创立于公元前6世纪。 知识点二森严的种姓制度 2.创始人 1.形成 乔达摩·悉达多，后来被称为“释迦牟 雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格 尼”。 的社会等级制度，史称“种姓制度”。 3.传播 公元前3世纪后，佛教开始向外传播。 7
厂家庭作业·世界历史·九年级·上册·配人教版 公元前1世纪，佛教经中亚传到中国新疆，再 国。佛教往南经锡兰，传到缅甸、泰国、柬埔 传入中国内地，后又传到朝鲜、日本和越南等 寨等国。 核心·重难探究 【问题探究】 探究点二四大文明 岁月流逝，历史永恒，灿烂的东方文明依 探究点一古代印度的种姓制度 然闪烁着不灭的智慧之光！ 【图示“显”制度】 【文明读本】 婆罗门 刹帝利 古埃及文明读本 1 吠舍 裂首陀罗 (1)上图显示的是哪种制度？根据图片， 图1 图2 图3 图4 指出哪两个等级是统治阶级。 (1)请你写出图1和图2中图书封面上 提示种姓制度。婆罗门、刹帝利。 的建筑或文物的名称。如果你想了解种姓制 【史料“辨”实质】 度的起源与发展状况，应该选择哪一本图书？ 造物神用自己的嘴创造出婆罗门，用手 提示图1封面上的建筑是金字搭和种 创造出刹帝利，用腿创造出吠舍，用脚创造出 身人面像；图2封面上的文物是《汉漠拉比 首陀罗。因为高低贵贱的区别，下一等级的 法典》石柱。应阅读图3中的书籍。 人没资格从事上一等级的职业，不同等级的 人不能通婚。 吉春《世界史记》 (2)根据以上材料，指出该制度的实质。 提示等级制度。 -8