1、读准字音(见课件) 默读诗歌,/划分节奏,把韵脚加点。 (1)满心话/登时/说不出来,一头/扑进/亲人怀 (2)树梢/树枝/树根根,亲山/亲水/亲人 3、诵读诗歌,了解大意,体味感情。 ②③④⑤(见课件) (2)《回延安》第一部分中“几回回梦里回延安”表现了对延安的_思 “一头扑进亲人怀”淋漓尽致地表现了诗人回到延安时的激动 的心情 4、《回延安》在形式上有什么特点? 全诗两行一节,一节一韵,错落有致,读来高亢悠远 5、说说下列诗句运用的修辞手法 A杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招(拟人) B羊羔羔吃奶眼望着妈,小米饭养活我长大(比兴) 6、《回延安》中通过景物和场面的描写来抒情的句子是满窑里围得不 透风,脑畔上还响着脚步声。通过想象和联想来抒情的句子是身长翅膀吧脚生云,再 回延安看母亲!直接抒发内心感受的句子是革命的道路千万里,天南海北想着你… 【探究质疑】1、“树梢树枝树根根,亲山亲水有亲人”运用了·比兴的 修辞手法,表达了作者_与延安人民的深厚感情 2、羊羔羔吃奶眼望着妈,小米饭养活我长大。“羊羔羔”一词的喻意是 作者“母亲”是指延安,采用_比兴表现手法,强调“我” 和延安母亲之间养育和被养育的关系。 3、“东山的糜子西山的谷,肩膀上的红旗手中的书”这句话的含义是什么? 运用比兴的修辞,意思是当年在延安一边投入生产,一边学习马列主义毛泽东思想
1、 读准字音（见课件） 2、 默读诗歌，/划分节奏，把韵脚加点。 （1）满心话/登时/说不出来，一头/扑进/亲人怀。 （2）树梢/树枝/树根根，亲山/亲水/有亲人 3、诵读诗歌，了解大意，体味感情。 ① ② ③ ④ ⑤（见课件） （2）《回延安》第一部分中“几回回梦里回延安”表现了对延安的 思 念 ； “一头扑进亲人怀”淋漓尽致地表现了诗人回到延安时的 激动 的心情。 4、《回延安》在形式上有什么特点？ 全诗两行一节，一节一韵，错落有致，读来高亢悠远。 5、说说下列诗句运用的修辞手法 A 杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招（ 拟人 ） B 羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大（ 比兴 ） 6、 《回延安》中通过景物和场面的描写来抒情的句子是 满窑里围得不 透风，脑畔上还响着脚步声。通过想象和联想来抒情的句子是身长翅膀吧脚生云，再 回延安看母亲！ 直接抒发内心感受的句子是革命的道路千万里，天南海北想着你…… 【探究质疑】1、“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”运用了__比兴_____的 修辞手法，表达了作者____与延安人民的深厚感情_____________________。 2、羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。 “羊羔羔”一词的喻意是 ______作者_____,“母亲”是指延安，采用__比兴_____表现手法，强调“我” 和延安母亲之间___养育和被养育____的关系。 3、“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”这句话的含义是什么？ 运用比兴的修辞，意思是当年在延安一边投入生产，一边学习马列主义毛泽东思想