唐雎不辱使命 《战国策》
唐雎不辱使命 《战国策》
学习说明 本课共需三学时,一天一学时 二、课件内容课文中补充的词语解释课本和笔记本上 做好笔记,小结、全文总结要要在课本上做好笔记; 、完成课后练习和专项题单; 四、课件内容中重点和关键部分别以下划线和红色字 体标志出来,学习时要注意。 五、课文翻译括号内的只是作为参考,不在作业和笔 记范围内
学习说明 一、本课共需三学时，一天一学时； 二、课件内容课文中补充的词语解释课本和笔记本上 做好笔记，小结、全文总结要要在课本上做好笔记； 三、完成课后练习和专项题单； 四、课件内容中重点和关键部分别以下划线和红色字 体标志出来，学习时要注意。 五、课文翻译括号内的只是作为参考，不在作业和笔 记范围内
学习目标 1.了解时代背景和文学常识(典籍作者); 2积累文言实词、虚词; 3理清故事情节脉络、矛盾冲突; 4分析塑造人物的方法和人物形象特点
学习目标 1.了解时代背景和文学常识（典籍作者）； 2.积累文言实词、虚词； 3.理清故事情节脉络、矛盾冲突； 4.分析塑造人物的方法和人物形象特点
第一课时 常识拓展积累 《战国策》是一部国别体史学著作,又称 《国策》。记载了西周、东周及秦、齐、楚 赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事, 记事年代起于战国初年,止于秦灭六国,约 有240年的历史。分为12策,33卷,共497篇, 主要记述了战国时期的游说之士的政治主张 和言行策略,展示了战国时代的历史特点和 社会风貌,是研究战国历史的重要典籍
第一课时 常识拓展积累 《战国策》是一部国别体史学著作，又称 《国策》。记载了西周、东周及秦、齐、楚、 赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事， 记事年代起于战国初年，止于秦灭六国，约 有240年的历史。分为12策，33卷，共497篇， 主要记述了战国时期的游说之士的政治主张 和言行策略，展示了战国时代的历史特点和 社会风貌，是研究战国历史的重要典籍
西汉末年,刘向校录群书时在皇家藏书中 发现了六种记录纵横家的写本,但是内容混 乱,文字残缺。刘向按照国别编订了《战国 策》。 刘向(约前77-前6又名刘更生,字子政 西汉经学家、目录学家、文学家。沛县(今属 江苏)。楚元王刘交四世孙。汉宣帝时,为 谏大夫。汉元帝时,任宗正。以反对宦官弘 恭、石显下狱,旋得释。后又以反对恭、显 下狱,免为庶人。汉成帝即位后,得进用, 任光禄大夫,改名为"向
西汉末年，刘向校录群书时在皇家藏书中 发现了六种记录纵横家的写本，但是内容混 乱，文字残缺。刘向按照国别编订了《战国 策》。 刘向(约前77-前6)又名刘更生，字子政。 西汉经学家、目录学家、文学家。沛县(今属 江苏)人。楚元王刘交四世孙。汉宣帝时，为 谏大夫。汉元帝时，任宗正。以反对宦官弘 恭、石显下狱，旋得释。后又以反对恭、显 下狱，免为庶人。汉成帝即位后，得进用， 任光禄大夫，改名为"向"
虽然习惯上把《战国策》归为历史著作, 但是与《左传》、《国语》等有很大不同。有 许多记载,作为史实来看是不可信的。如《魏 策》中著名的“唐雎劫秦王”,写唐雎在秦廷 中挺剑胁逼秦王嬴政(即秦始阜),就是根本 不可能发生的事情。这一类内容,与其说是历 史,还不如说是故事。 《战国策》善于述事明理,大量运用寓言、 比喻,语言生动,富于文采。虽然书中所记史 实和说辞不可尽信,但其仍是研究战国社会的 重要史料
虽然习惯上把《战国策》归为历史著作， 但是与《左传》、《国语》等有很大不同。有 许多记载，作为史实来看是不可信的。如《魏 策》中著名的“唐雎劫秦王”，写唐雎在秦廷 中挺剑胁逼秦王嬴政（即秦始皇），就是根本 不可能发生的事情。这一类内容，与其说是历 史，还不如说是故事。 《战国策》善于述事明理，大量运用寓言、 比喻，语言生动，富于文采。虽然书中所记史 实和说辞不可尽信，但其仍是研究战国社会的 重要史料
故事背景 战国末期,靠近秦国的韩国、魏国相继 被秦国灭亡,安陵在它的宗主国魏国灭亡之 后,一度还保持着独立的地位。秦王就想用 欺骗的手段轻取安陵。在这种情况下安陵君 派唐雎出使秦国,与虎狼之秦作针锋相对的 坚决斗争。这篇文章就是这次斗争的实录
故事背景 战国末期，靠近秦国的韩国、魏国相继 被秦国灭亡，安陵在它的宗主国魏国灭亡之 后，一度还保持着独立的地位。秦王就想用 欺骗的手段轻取安陵。在这种情况下安陵君 派唐雎出使秦国，与虎狼之秦作针锋相对的 坚决斗争。这篇文章就是这次斗争的实录
译读全文整体感知 第一段 秦王使(派,派遣)人谓(对.……说)安 陵君曰:“寡人欲(要,想要)以(用,拿)五 百里之地易安陵,安陵君其许(答应,同意) 寡人! 秦王派人对安陵君说:我想要用方圆五百 里的土地交换安陵,安陵君就要答应我吧! (或:秦王派人对安陵君说:"我想要用方圆五百 里的土地交换安陵国,安陵君一定要答应我 啊!")
译读全文 整体感知 第一段 秦王使（派，派遣）人谓（对……说）安 陵君曰:“寡人欲（要，想要）以（用，拿）五 百里之地易安陵，安陵君其许（答应，同意） 寡人!“ 秦王派人对安陵君说:“我想要用方圆五百 里的土地交换安陵，安陵君就要答应我吧!” （或：秦王派人对安陵君说:"我想要用方圆五百 里的土地交换安陵国，安陵君一定要答应我 啊!" ）
安陵君曰:大王加惠,以大易小,甚善 (好);虽然(虽:虽然;然:这样),受地于 (从)先王,愿终守之(它),弗(不)敢 易 安陵君说:“大王给予恩惠,用大的交换小, 很好;虽然如此,但我从先王那里接受了封地, 愿意始终守护它,不敢交换!" (或:安陵君说:大王给予恩惠,用大片的土 地交换小的土地,很好;即使(?)如此,我从 先王那里接受了封地,愿意始终守卫它,实在 不敢交换啊!)
安陵君曰:“大王加惠，以大易小，甚善 （好）;虽然（虽：虽然；然：这样），受地于 （从）先王，愿终守之（它），弗（不）敢 易!“ 安陵君说:“大王给予恩惠，用大的交换小， 很好;虽然如此，但我从先王那里接受了封地， 愿意始终守护它，不敢交换!" （或：安陵君说:“大王给予恩惠，用大片的土 地交换小的土地，很好;即使（?）如此，我从 先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，实在 不敢交换啊!" ）
秦王不悦。安陵君因(因此)使(派,派 遣)唐雎使(出使)于(到)秦。 秦王不高兴。安陵君因此派遣唐雎出使到 秦国 (或:秦王不高兴。于是(?)安陵君派遣唐 雎出使到秦国。) ★小结:这是故事的开端,交代了事件的背景: 秦王企图以“易地”的谎言诈取安陵,安陵君 识破骗局,婉言拒绝,唐雎出场,“使于秦”, 系国家人民的命运于一身。为下面的情节做铺 垫,引出下文
秦王不悦。安陵君因（因此）使（派，派 遣）唐雎使（出使）于（到）秦。 秦王不高兴。安陵君因此派遣唐雎出使到 秦国。 （或：秦王不高兴。于是（？）安陵君派遣唐 雎出使到秦国。） ★小结：这是故事的开端，交代了事件的背景： 秦王企图以“易地”的谎言诈取安陵，安陵君 识破骗局，婉言拒绝，唐雎出场，“使于秦”， 系国家人民的命运于一身。为下面的情节做铺 垫，引出下文