战国策 唐雎不辱使愈 2020
《 战 国 策 》
唐不再使命 率 唐使 雎 完任 成务
唐雎不辱使命 辜负 唐雎完成了出 使的任务
文学常识 《战国策》是一部记述战国时代的国别体史书。是西汉來 年刘向根据战国史书蓬理編辑而成的。又名《国策》、《国 事》。其叙事年代起于战国初年,终于六国灭亡,从中可以看 出当时政治、外突、军事等方面的状况和社会面貌。载录战 时期游说之士的策略和言论的汇编雄辨的论说。张的叙事, 尖刻的讽刺,耐人寻咪的幽默,构成了独特的语言风格。它标 志着我国古代散文发展到一个新的高度。给后世散文和誶赋的 创作以量大影响
《战国策》是一部记述战国时代的国别体史书。是西汉末 年刘向根据战国史书整理编辑而成的。又名《国策》、《国 事》。其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，从中可以看 出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。 载录战国 时期游说之士的策略和言论的汇编雄辩的论说，铺张的叙事， 尖刻的讽刺，耐人寻味的幽默，构成了独特的语言风格。它标 志着我国古代散文发展到一个新的高度，给后世散文和辞赋的 创作以重大影响。 文 学 常 识
背景链接 这篇文章记叙了战国末期的一段故事:公元前230年 和公元前225年,秦先后灭亡了韩、魏两国;安陵是魏 的附庸小国,秦想用诈骗手段吞并安陵。安陵君果断拒 绝秦王的要求,在秦王不悦,安陵危在旦夕,安陵君派 遣唐雎出使秦国,以保全国土,解除安陵的危机
这篇文章记叙了战国末期的一段故事：公元前230年 和公元前225年，秦先后灭亡了韩、魏两国；安陵是魏 的附庸小国，秦想用诈骗手段吞并安陵。安陵君果断拒 绝秦王的要求，在秦王不悦，安陵危在旦夕，安陵君派 遣唐雎出使秦国，以保全国土，解除安陵的危机。 背景链接
第一课时 学习目标: 学习文章第一二自然段,积累文言词汇 2、疏通文意,了解故事情节。 3、探究文本,分析人物形象
第一课时 1、学习文章第一二自然段，积累文言词汇。 2、疏通文意，了解故事情节。 3、探究文本，分析人物形象。 学习目标：
检查预习 字音字形 唐雎(j) 悌然(fu) 韩傀(guT 免冠徒跣(xian) 缟素(g6o) 庸夫(yong) 色挠(n6o) 休祲(jin) 寡人逾(y0)以头抢地( qiang)
唐雎（jū） 怫然（fú） 韩傀（guī） 免冠徒跣（xiǎn） 缟素（gǎo） 庸夫（yōng） 色挠（náo） 休祲（jìn） 寡人谕（yù） 以头抢地（qiāng） 检查预习 字音字形
听读課文,涟意字 音、节奏和感情
听读课文，注意字 音、节奏和感情
正确断句 唐雎不辱使命 秦王使人/谓安陵君曰:“寡人欲以/五百里之地/易安 陵,安陵君/其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易 小,甚善;虽然,受地/于先王,愿终守之,弗敢易!” 秦王不说。安陵君/因使唐雎/使于秦。 朗读指导:秦王的话要读得响亮,又要显得慢条斯理,尤其是语气词“其 要读出咄咄逼人的气势;安陵君的话要用无可奈何但又十分坚决的口吻去读, 读出沉着意味
秦王使人/谓安陵君曰： “寡人欲以/五百里之地/易安 陵，安陵君/其许寡人！”安陵君曰： “大王加惠，以大易 小，甚善；虽然，受地 /于先王，愿终守之，弗敢易！” 秦王不说。安陵君/因使唐雎/ 使于秦。 朗读指导：秦王的话要读得响亮，又要显得慢条斯理，尤其是语气词“其” 要读出咄咄逼人的气势；安陵君的话要用无可奈何但又十分坚决的口吻去读， 读出沉着意味。 唐雎不辱使命 2、正确断句
秦王/谓唐雎曰:“寡人/以五百里之地/易安陵,安 陵君/不听寡人,何也?且/秦灭韩亡魏,而/君以五十 里之地/存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之 地,请广于君,而君/逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰 “否,非若是也。安陵君受地/于先王/而守之,虽千里 不敢易也,岂直/五百里哉?” 朗读指导:朗读本段要重点注意语气。秦王问“何也”,是兴师问罪, 要读出盛气凌人的气势。然后以高傲的口吻读“且秦…故不错意也”,再 盛气凌人地指责“逆寡人者,轻寡人与”。唐雎予以否定的句子,要读得坚 定干脆。朗读“安陵君……哉?”时要用晓之以理动之以情的口吻,态度不容 置疑,语气要坚定但不要过于生硬。“五百里”与“五十里”、“千里”与 “五百里”要重读,以形成鲜明的对比
秦王/谓唐雎曰： “寡人/以五百里之地/易安陵，安 陵君 /不听寡人，何也？且 /秦灭韩亡魏，而/君以五十 里之地/存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之 地，请广于君，而君 /逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰： “否，非若是也。安陵君受地 /于先王/而守之，虽千里 不敢易也，岂直/五百里哉？” 朗读指导：朗读本段要重点注意语气。秦王问“何也” ，是兴师问罪， 要读出盛气凌人的气势。然后以高傲的口吻读“且秦……故不错意也” ，再 盛气凌人地指责“逆寡人者，轻寡人与” 。唐雎予以否定的句子，要读得坚 定干脆。朗读“安陵君……哉?”时要用晓之以理动之以情的口吻，态度不容 置疑，语气要坚定但不要过于生硬。 “五百里”与“五十里” 、 “千里”与 “五百里”要重读，以形成鲜明的对比
秦王怫然怒,谓/唐雎曰:“公/亦尝闻/天子之怒乎?”唐 雎对曰:“臣/未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流 血千里。”唐雎曰:“大王尝闻/布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣 之怒,亦/免冠徒跣,/以头抢地耳。”唐雎曰:“此/庸夫之怒也, 非士之怒也。夫/专诸之刺/王僚也,彗星袭月;聂政之刺/韩傀也, 白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆/布衣 之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若/士必怒,伏 尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。 朗读指导:“公亦尝闻天子之怒乎”中,重读“乎”,声音要高,要读出威 胁之意。“臣未尝闻也”,应读出唐雎的沉着镇定。“伏尸百万,流血千里”, 要读出铿锵气势,表现出秦王的霸气。朗读时,“大王尝闻布衣之怒乎”要比 “气读。“夫仓鹰击于殿上”要读出气势,要越读越快,越读越重
秦王怫然怒，谓/唐雎曰： “公 / 亦尝闻 /天子之怒乎？”唐 雎对曰： “臣 / 未尝闻也。 ”秦王曰： “天子之怒，伏尸百万，流 血千里。 ”唐雎曰： “大王尝闻 / 布衣之怒乎？”秦王曰： “布衣 之怒，亦 /免冠徒跣，/以头抢地耳。 ”唐雎曰： “此/庸夫之怒也， 非士之怒也。夫/专诸之刺/王僚也，彗星袭月；聂政之刺 / 韩傀也， 白虹贯日；要离之刺/ 庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆/布衣 之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣 /而将四矣。若/士必怒，伏 尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 ”挺剑/而起。 “公亦尝闻天子之怒乎”中，重读“乎” ，声音要高，要读出威 胁之意。 “臣未尝闻也” ，应读出唐雎的沉着镇定。 “伏尸百万，流血千里” ， 要读出铿锵气势，表现出秦王的霸气。朗读时， “大王尝闻布衣之怒乎”要比 “气读。 “夫仓鹰击于殿上”要读出气势，要越读越快，越读越重