周亚夫军细柳 两汉:司马迁 文帝之后六年,匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘 门:以河内守亚夫为将军,军细柳,以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐 兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!"军门都尉曰:“将军令曰 军中闻将军令,不闻天子之诏。”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾 欲入劳军。"亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天 子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容 式车,使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟呼,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳, 其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪?”称善者久之 大:大规模,大举 入边:侵入边境 军霸上:驻军霸上 防备,戒备 特指皇 劳:慰问。军:军营 已而:不久 之:到,往。 被:通“披",穿着。 锐兵刃:这里指刀出鞘。 彀(gou):张开。弩(nu):用机械发箭的弓。 持满:把弓拉满。 先驱:先行引导的人员 且:将要。 军门都尉:守卫军营的将官,诏(zhao):皇帝发布的命令 居无何:过了不久。居,经过,无何,不久。 持节:手持符节。节,符节,壁:营垒。 车骑:车马。 驱驰:策马疾驰。 按辔:控制住车马。辔,马缰绳。徐:慢,缓慢。 持兵揖(yi):手持兵器行礼。揖,拱手行礼。 介胄之士不拜:穿戴着盔甲之将不行跪拜礼。介胄,铠甲和头盔,这里用作动词,指披甲戴 盔。士,将领为动:被感动。 改容式车:表情严肃起来,扶着车前横木俯下身子,表示敬意。式,同“轼。这里用作动词 指扶轼
周亚夫军细柳 两汉：司马迁 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘 门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐 兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰： ‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾 欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天 子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容 式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳， 其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。 大：大规模,大举。 入边：侵入边境。 军霸上：驻军霸上。 备：防备，戒备。 上：特指皇帝。 劳：慰问。 军：军营 已而：不久。 之：到，往。 被：通“披”，穿着。 锐兵刃：这里指刀出鞘。 彀（gòu）：张开。 弩（nǔ）：用机械发箭的弓。 持满：把弓拉满。 先驱：先行引导的人员。 且：将要。 军门都尉：守卫军营的将官，诏（zhào）：皇帝发布的命令。 居无何：过了不久。居，经过，无何，不久。 持节：手持符节。节，符节， 壁：营垒。 车骑：车马。 驱驰：策马疾驰。 按辔：控制住车马。辔，马缰绳。 徐：慢，缓慢。 持兵揖（yi）：手持兵器行礼。揖，拱手行礼。 介胄之士不拜：穿戴着盔甲之将不行跪拜礼。介胄，铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴 盔。士，将领 为动：被感动。 改容式车：表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。式，同“轼”。这里用作动词， 指扶轼
称谢:向人致意,表示问候。 既:已经。嗟乎:叹词,表示慨叹。 曩(nang):先前。 邪(ye):语气词,表示反问。之:助词。在句中只起调节音节的作用,无实意。 通假字 军士吏被甲被通披:披在身上 改容式车式通轼:车前的横木 可得而犯邪邪通耶:语气助词▲ 译文 汉文帝后元六年,匈奴大规模侵入汉朝边境。于是,朝廷委派宗正官刘礼为将军,驻军 在霸上:委派祝兹侯徐厉为将军,驻军在棘门:委派河内郡太守周亚夫为将军,驻军细柳, 以防备匈奴侵扰。 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营,直接驱车而入,将军及其属下都骑着马 迎送。随即来到了细柳军营,只见官兵都披戴盔甲,手持锋利的兵器,开弓搭箭,弓拉满月 戒备森严。皇上的先行卫队到了营前,不准进入。先行的卫队说:“皇上将要驾到。"镇守军 营的将官回答:“将军有令:‘军中只听从将军的命令,不听从天子的命令。”过了不久,皇 上驾到,也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军:“我要进营慰劳军队。"周亚 夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说:“将军规定,军营中不准 驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳,慢慢前行。到了大营前,将军周亚夫手持兵 器,双手抱拳行礼说:“我是盔甲在身的将士,不便跪拜,请允许我按照军礼参见。"皇上因 此而感动,脸上的神情也改变了,俯身扶着横木上,派人致意说:“皇帝敬重地慰劳将军。 劳军礼仪完毕后辞去 出了细柳军营的大门,许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说:“啊!这才是真正的将军。 先前的霸上、棘门的军营,简直就像儿戏一样,匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军, 至于周亚夫,岂是能够侵犯他吗?”长时间对周亚夫赞叹不已。 1、第一自然段写了什么?匈奴大入边”说明了什么? 点明背景,不具体说入边的匈奴军队的情况,仅用“大入边”三个字就让人顿觉烽火连天, 派紧张气氛。 2说说第1段的作用。 结构:总领全文,引出下文 内容:为人物展示其性格特点提供了宽阔的舞台。 3重点写的是文帝在细柳劳军的情况,采用了什么手法?有何作用? 运用对比,形成反差,使人物的性格、事情的性质得到更鲜明的展示 4汉文帝到霸上及棘门军两个军营和细柳营遇到的情形有何不同?
称谢：向人致意，表示问候。 既：已经。 嗟乎：叹词，表示慨叹。 曩（nǎng）：先前。 固：必，一定。 邪（yé）：语气词，表示反问。 之：助词。在句中只起调节音节的作用，无实意。 通假字 军士吏被甲 被通披：披在身上 改容式车 式通轼：车前的横木 可得而犯邪 邪通耶：语气助词▲ 译文 汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军 在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳， 以防备匈奴侵扰。 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马 迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月， 戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军 营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇 上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚 夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准 驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵 器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因 此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。” 劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。 先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军， 至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。 1、第一自然段写了什么？匈奴大入边”说明了什么？ 点明背景，不具体说入边的匈奴军队的情况，仅用“大入边”三个字就让人顿觉烽火连天， 一派紧张气氛。 2.说说第 1 段的作用。 结构：总领全文，引出下文 内容：为人物展示其性格特点提供了宽阔的舞台。 3.重点写的是文帝在细柳劳军的情况，采用了什么手法？有何作用？ 运用对比，形成反差，使人物的性格、事情的性质得到更鲜明的展示。 4.汉文帝到霸上及棘门军两个军营和细柳营遇到的情形有何不同？
直驰入,将以下骑送迎;不得入;又不得入 5你怎样评价周亚夫的军士? 在周亚夫严格的训练下,他们纪律严明、令行禁止、战斗力强:能够胜任任何作战任务。 6.第二段重点写的是文帝在细柳营劳军的情形,为什么要交代文帝在霸上及棘门劳军的情 形?这种写法给你什么启示? ①在细柳营劳军,文帝亲身感受到周亚夫治军严整,忠于职守,军纪严明,将士恪尽职守, 常备不懈,与在霸、棘门所遇情形形成鲜明对比,更加突出周亚夫治军有方、刚正不阿的特 占 ②运用对比,能形成反差,使人物性格、事情的性质得到更鲜明的展示。 7.周亚夫的治军严谨表现在哪些地方?说说你是从哪里看出来的。 军士戒备。常备不懈,严阵以待。军队训练有素,周亚夫治军有方。军纪严明,令行禁止。 周亚夫本人恪尽职守,刚正不阿,起表率作用 8文帝在细柳营处处受阻,却不以为怒,反而直赞“此真将军矣”,从中可以看出文帝是 个怎样的人? 文帝是一个以国家利益为重,能够接受下级正确意见,胸怀宽广的 9周亚夫是一个怎样的人? 周亚夫是一个治军严整,忠于职守,军纪严明,治军有方、刚正不阿的人 10.“群臣皆惊”,为什么“惊”? (1)惊恐:天子远驾劳军,却多次受到军营规定的约束,有损天子之威。 (2)惊讶:天子竟然被周亚夫感动了。 (3)惊喜:细柳营常备不懈、军纪严明、令行禁止。 11.文章在塑造周亚夫形象时,都运用了哪些描写方法?有何作用? 正面描写:1.亚夫乃传言开壁门2.至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见 侧面描写:(1)“军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满 (正面表现将士们严阵以待、士气高昂、戒备森严;侧面表现周亚夫将军的军纪严明、治军 有方。) (2)“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏。’”(3)“将军约,军中不得驱驰。” (4)写文帝被感动,改容式车,并称赞其为真将军(5)还有群臣的反应:群臣皆惊 12课文讲的是周亚夫军细柳的故事为何还要写刘礼军霸上和徐厉军棘门?手法?好处? 对比、衬托
直驰入，将以下骑送迎；不得入；又不得入 5.你怎样评价周亚夫的军士？ 在周亚夫严格的训练下，他们纪律严明、令行禁止、战斗力强；能够胜任任何作战任务。 6.第二段重点写的是文帝在细柳营劳军的情形，为什么要交代文帝在霸上及棘门劳军的情 形？这种写法给你什么启示？ ①在细柳营劳军，文帝亲身感受到周亚夫治军严整，忠于职守，军纪严明，将士恪尽职守， 常备不懈，与在霸、棘门所遇情形形成鲜明对比，更加突出周亚夫治军有方、刚正不阿的特 点。 ②运用对比，能形成反差，使人物性格、事情的性质得到更鲜明的展示。 7.周亚夫的治军严谨表现在哪些地方？说说你是从哪里看出来的。 军士戒备。常备不懈，严阵以待。军队训练有素，周亚夫治军有方。军纪严明，令行禁止。 周亚夫本人恪尽职守，刚正不阿，起表率作用 8.文帝在细柳营处处受阻，却不以为怒，反而直赞“此真将军矣”，从中可以看出文帝是一 个怎样的人？ 文帝是一个以国家利益为重，能够接受下级正确意见，胸怀宽广的 9.周亚夫是一个怎样的人？ 周亚夫是一个治军严整，忠于职守，军纪严明，治军有方、刚正不阿的人。 10.“群臣皆惊”，为什么“惊”？ （1）惊恐：天子远驾劳军，却多次受到军营规定的约束，有损天子之威。 （2）惊讶：天子竟然被周亚夫感动了。 （3）惊喜：细柳营常备不懈、军纪严明、令行禁止。 11.文章在塑造周亚夫形象时，都运用了哪些描写方法?有何作用？ 正面描写：1.亚夫乃传言开壁门 2.至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见 侧面描写：（1）“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。” （正面表现将士们严阵以待、士气高昂、戒备森严；侧面表现周亚夫将军的军纪严明、治军 有方。） （2）“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”（3）“将军约，军中不得驱驰。” （4）写文帝被感动，改容式车，并称赞其为真将军（5）还有群臣的反应：群臣皆惊 12.课文讲的是周亚夫军细柳的故事为何还要写刘礼军霸上和徐厉军棘门? 手法？好处? 对比、衬托