学龙工作室 马迁
温故知新 馬遷 史家之绝唱 元韵之离骚 鲁迅
——— 鲁迅
班 其文直,其事 核,不虚美 像 不隐恶 也就是说,他的文章公 正,史实可靠,不空讲好 话,不隐瞒坏事。这便高 度评价了司马迁的科学态 度和史记的记事翔实
其文直，其事 核，不虚美， 不隐恶 也就是说，他的文章公 正，史实可靠，不空讲好 话，不隐瞒坏事。这便高 度评价了司马迁的科学态 度和史记的记事翔实
自读课文初通文意 1、匈奴大入 入:偈入边:边境 2、以备胡 备:防备 3、已而之细柳军 之:到 4、直驰入 直:径直 5、将早约,罩中不得驱驰约:规定 6、于是天子乃换辔徐行徐;慢慢地 7、将早亚夫持兵揖曰兵:兵器揖:行礼 8、介冑之士不拜 介冑:穿着甲觉着盔 9、使人称谢 称谢:告诉说
一、自读课文 初通文意 入：侵入 边：边境 备：防备 之：到 直：径直 约：规定 徐：慢慢地 兵：兵器 揖：行礼 介胄：穿着甲戴着盔 称谢：告诉说 1、匈奴大入边 2、以备胡 3、已而之细柳军 4、直驰入 5、将军约，军中不得驱驰 6、于是天子乃按辔徐行 7、将军亚夫持兵揖曰 8、介胄之士不拜 9、使人称谢 ·· · · · · · ·· ·· ··
早细柳 驻早 上自劳军 :军队 10至霸上及棘门军 军军军 】国目 营 曩者霸上、輬冂军 军:军队 于是上乃使使持节诏将罩使:派 于是上乃使使持节诏将军使:使臣 罩中闻将罩令,不闻天子之诏诏:皇帝的命令 12 于是上乃使使持节诏将军 诏:通告 ∫皇帝敬劳将早 劳:慰劳 13 (无案廖之劳形 劳:使。劳累
军：驻军 军：军队 军：军营 军：军队 使：派遣 使：使臣 诏：皇帝的命令 诏：通告 劳：慰劳 劳：使… …劳累 13 11 12 10 ｛于是上乃使使持节诏将军 于是上乃使使持节诏将军 军细柳 ｛上自劳军 至霸上及棘门军 曩者霸上、棘门军 ｛军中闻将军令，不闻天子之诏 于是上乃使使持节诏将军 ｛ 皇帝敬劳将军 无案牍之劳形 · · · · · · · · · ·
二高合 文章通过文帝劳军的场 面塑造了周亚夫的形象, 文帝是如何评价周亚夫的? 真将军
文章通过文帝劳军的场 面塑造了周亚夫的形象， 文帝是如何评价周亚夫的？
塑造人物的方法有很多, 请你说一说! 文中在塑造周亚夫形象时,都运用 了哪些描写方法呢?你来讲一讲!
塑造人物的方法有很多， 请你说一说！ 文中在塑造周亚夫形象时，都运用 了哪些描写方法呢？你来讲一讲！
亚夫乃传言开壁门。 画点 将军亚夫持兵揖曰:“介 胄之士不拜,请以军礼见。 正面擋写 将军令曰 将军约 侧面描写 有力烘托
亚夫乃传言开壁门。 将军亚夫持兵揖曰： “介 胄之士不拜，请以军礼见。” 将军令曰 将军约
答疑解惑 课文讲的是周亚夫军细柳的故事,为 什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘 门?这样写有什么好处?
• 课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为 什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘 门？这样写有什么好处？
对比、衬托 对比一:细柳军与霸上军及棘门军 军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。”“不得 入"“又不得入”“乃传言”一军容严整,常备不 懈,严阵以待,军纪严明。 直驰入”——军规松垮,守备松懈。 对比二:文帝及随从入营 将军约,军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行”—治 军有方,令行禁止。 直驰入”—军纪松弛。 对比三:三营将领 “持兵揖 以军礼见”—周亚夫恪尽职守、刚正不 将以下骑送迎”—众将士受宠若惊,竭尽逢迎之能事
对比一：细柳军与霸上军及棘门军 “军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。” “不得 入”“又不得入”“乃传言” ——军容严整，常备不 懈，严阵以待，军纪严明。 “直驰入” ——军规松垮，守备松懈。 对比二：文帝及随从入营 “将军约,军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行” ——治 军有方，令行禁止。 “直驰入” ——军纪松弛。 对比三：三营将领 “持兵揖”、“以军礼见” ——周亚夫恪尽职守、刚正不 阿 “将以下骑送迎” ——众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事