第一单元单元导学课 知识目标 单元内容感知 1准确认读课文下注词语,明白词句含 2掌握排比、比喻和拟人等修辞手法 1、本单元四篇课文皆为游记,四篇游记的写法各有特点,有的写旅行的3掌握文中所引的诗、谚语和典故,并理解其在文中所起的作用。 过程,有的写多次重游同一景点,有的写同一景点的不同侧面,学习能力目标 t程中要注意体会这些特点 1理清文章脉络,掌握作者行文的时间和空间顺序 、一切景语皆情语,在游记中也是这样,我们在学习过程中要注意体会2把握本文内容翔实,情文并茂的写作特点 作者渗透在游记中的感情 3学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法 3、四篇游记的语言风格各不相同。有的语言质朴,有的语言华丽:;有的情感态度价值观 节奏舒缓,有的节奏急促。学习中要品味不同的语言风格 培养自已热爱祖国大好河山的感情,增强保护环境的自觉意识。 口语交阿 召开一次旅游咨询会。在活动过程中我们要注意提问简明扼要,回答问学习点、难点筒析 题言简意明,具有针对性。 1学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法 写一篇游记。要根据游记的特点,在写游记时,要点明时间、地点,要2把握本文内容翔实,情文并茂的写作特点 反映游踪及观赏顺序,写出景色的特色,并做到情景交融。 难点: 设量意图 掌握寓学识、才力和情感于记叙之中的游记写作方法 了解编者的设置意图,有利把握学习重点,树立学习目标,我们一定要学法指导: 细心体这些意图 本文是游记,我们要以课文为本,了解游记特点,培养自已的想象 四篇课文,意在让我们了解祖国山川的秀美壮丽,更加热爱祖国的大能力以及描述能力。所谓“一切景语皆情语”,从课文出发,学会定点观 好河山:同时引导学生扩大视野,了解发厉发达国家现代化状况,增强察和移步换景,一般浏览和重点观察的方法,学习用准确生动的语言和 对外开意识,理解改革的重要性 适当的表现手法向人们介绍景点。学会采用边看、边想、边说、边写的 2、引导学生学习游记的写作方法,学习课文中写景时运用的多种修辞手方法来学习 法及生动形象的语吉,并能在写作中运用 3、口语交际,咨询问答,意在培养学生的实际交往能力及应变能力。 朗读课文,理清文章结构 小组交流 4、综合性学习,旅游资源调査,意在培养学生的实际操作能力,既有口1朗读课文,在书上划分段落 头表达能力,又有书面作业能力 2在划分段落的基础上,概括作 预习指导 自主完成一课一练阅读训练 据本題学习描写西陵峡、瞿塘 参考以上内容,整体感知本单元内容 峡的语段 1、速读四篇课文,感知四篇文章的特色,以及游记的文体特点,并把学 细读课文,体会作者的思想感情 习体会以及精彩段落写在阅读笔记本上 作业:完成课后练习题 2、注意画出文中的重要字词,并用好课时训练检测自已。(1—2题) 1巴东三峡 自学目标
第一单元单元导学课 单元内容感知 一、阅读 1、本单元四篇课文皆为游记，四篇游记的写法各有特点，有的写旅行的 全过程，有的写多次重游同一景点，有的写同一景点的不同侧面，学习 过程中要注意体会这些特点。 2、一切景语皆情语，在游记中也是这样，我们在学习过程中要注意体会 作者渗透在游记中的感情。 3、四篇游记的语言风格各不相同。有的语言质朴，有的语言华丽；有的 节奏舒缓，有的节奏急促。学习中要品味不同的语言风格。 二、口语交际 召开一次旅游咨询会。在活动过程中我们要注意提问简明扼要，回答问 题言简意明，具有针对性。 三、写作 写一篇游记。要根据游记的特点，在写游记时，要点明时间、地点，要 反映游踪及观赏顺序，写出景色的特色，并做到情景交融。 设置意图 了解编者的设置意图，有利把握学习重点，树立学习目标，我们一定要 细心体这些意图。 1、四篇课文，意在让我们了解祖国山川的秀美壮丽，更加热爱祖国的大 好河山；同时引导学生扩大视野，了解发厉发达国家现代化状况，增强 对外开意识，理解改革的重要性。 2、引导学生学习游记的写作方法，学习课文中写景时运用的多种修辞手 法及生动形象的语言，并能在写作中运用。 3、口语交际，咨询问答，意在培养学生的实际交往能力及应变能力。 4、综合性学习，旅游资源调查，意在培养学生的实际操作能力，既有口 头表达能力，又有书面作业能力。 预习指导： 参考以上内容，整体感知本单元内容。 1、速读四篇课文，感知四篇文章的特色，以及游记的文体特点，并把学 习体会以及精彩段落写在阅读笔记本上。 2、注意画出文中的重要字词，并用好课时训练检测自已。（1——2 题） 1 巴东三峡 自学目标： 知识目标： 1 准确认读课文下注词语，明白词句含义。 2 掌握排比、比喻和拟人等修辞手法。 3 掌握文中所引的诗、谚语和典故，并理解其在文中所起的作用。 能力目标： 1 理清文章脉络，掌握作者行文的时间和空间顺序。 2 把握本文内容翔实，情文并茂的写作特点。 3 学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法。 情感态度价值观 培养自已热爱祖国大好河山的感情，增强保护环境的自觉意识。 学习重点、难点简析 重点： 1 学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法 2 把握本文内容翔实，情文并茂的写作特点。 难点： 掌握寓学识、才力和情感于记叙之中的游记写作方法。 学法指导： 本文是游记，我们要以课文为本，了解游记特点，培养自已的想象 能力以及描述能力。所谓“一切景语皆情语”，从课文出发，学会定点观 察和移步换景，一般浏览和重点观察的方法，学习用准确生动的语言和 适当的表现手法向人们介绍景点。学会采用边看、边想、边说、边写的 方法来学习。 过程导引： 一、朗读课文，理清文章结构（先自学后小组交流） 1 朗读课文，在书上划分段落，并归纳段意。 2 在划分段落的基础上，概括作者游踪顺序。 二、自主完成一课一练阅读训练题，并根据本题学习描写西陵峡、瞿塘 峡的语段。 三、细读课文，体会作者的思想感情 作业：完成课后练习题二