强化练习题 A卷:教材跟踪练习题 将下列作家、作品对应连在一起。 A.雨果 a.《人间喜剧 B.巴尔扎克 b.《悲惨世界》 C.拉伯雷 C.《巨人传》 D.卢梭 d.《吝啬鬼》 E.莫里哀 e.《忏悔录》 F.博马舍 f.《费加罗的婚姻》 阅读文间,完成下面各题: 2.文章表达了怎样的思想感情和深邃的哲理? 3.全文的基本思路和感情脉络是怎样的? 基本思路:口口→口口→口口 思想感情脉络:口口→口口→口口 4.文章对巴尔扎克是从哪些方面评价的? B卷:综合创新练习题 (一)综合创新题:阅读下面文章完成文后各题 藏根草
强化练习题 A 卷：教材跟踪练习题 1．将下列作家、作品对应连在一起。 A．雨果 a．《人间喜剧》 B．巴尔扎克 b．《悲惨世界》 C．拉伯雷 c．《巨人传》 D．卢梭 d．《吝啬鬼》 E．莫里哀 e．《忏悔录》 F．博马舍 f．《费加罗的婚姻》 阅读文间，完成下面各题： 2．文章表达了怎样的思想感情和深邃的哲理？ ________ ________ 3．全文的基本思路和感情脉络是怎样的？ 基本思路：□ □→□ □→□ □ 思想感情脉络：□ □→□ □→□ □ 4．文章对巴尔扎克是从哪些方面评价的？ B 卷：综合创新练习题 （一）综合创新题：阅读下面文章完成文后各题 藏根草
好一座颇有古堡风度的万佛阁,被人遗忘在大殿的背后,断了香火,受了冷落。 “瞧,那是什么!” 我们打从它的身边走过,倏然发现它那灰暗的阁壁上,飘出来一缕又一缕鲜鲜活活的 生命亮色,宛若一群藏在阁楼里的少女抛洒下来的掩面绿纱,情怯怯地朝我们招摇。 是长春藤吗?长春藤没有它这样的绰约 是短牵牛么?牵牛花没有它那样的旖旎 是灵芝牡丹?铁骨凌霄?飞燕草?金银花?让人认不出,更又猜不透;在这石头墙上 存不得雨水,见不到土壤,这柔弱的小草,是怎样活下来的?它的根又会藏到哪里? 守庙的老人来了 他告诉我们,这些藏根的小草是首乌 他告诉我们,这青山古刹,有个生生不息的“感应泉”,泉水流到哪儿,哪儿便可寻 到首乌家族的绿色庄园。它是人类的朋友。它是病魔的克星。它可以让白发人萌生一头乌 亮的美发,它可以使失眠者做得成甜甜的美梦。 他还告诉我们,现在寻不到了。那些贪婪的采药人,寻求的是它生命的老根。它躲到 哪里,人们便追到哪里,挖到哪里,它也只好收起根来,藏进这古堡似的石头缝里,扒不 得这座万佛阁,休想再夺它的根…… 有人说过,自然是伟大的一部书,“只要你认识了这一部分,你在这世界上寂寞时便 不寂寞,穷困时不穷困,苦恼时有①,挫折时有②,软弱时有③,迷失时有④。”[注] 请问藏根的小草,我的朋友,你在自然这部大书里,写下的是怎样的一笔? 还有那个被人遗忘了冷落了的万佛阁,你呢? [注]引自徐志摩《翡冷翠山居闲话》 作者看到阁壁上的小草之后,为什么不直接交代出它的名字,而是层层设问? 答 2.“它是人类的朋友”中的“它”指的是 A.香山古刹 B.感应泉
好一座颇有古堡风度的万佛阁，被人遗忘在大殿的背后，断了香火，受了冷落。 “瞧，那是什么！” 我们打从它的身边走过，倏然发现它那灰暗的阁壁上，飘出来一缕又一缕鲜鲜活活的 生命亮色，宛若一群藏在阁楼里的少女抛洒下来的掩面绿纱，情怯怯地朝我们招摇。 是长春藤吗？长春藤没有它这样的绰约； 是短牵牛么？牵牛花没有它那样的旖旎； 是灵芝牡丹？铁骨凌霄？飞燕草？金银花？让人认不出，更又猜不透；在这石头墙上， 存不得雨水，见不到土壤，这柔弱的小草，是怎样活下来的？它的根又会藏到哪里？ 守庙的老人来了。 他告诉我们，这些藏根的小草是首乌。 他告诉我们，这青山古刹，有个生生不息的“感应泉”，泉水流到哪儿，哪儿便可寻 到首乌家族的绿色庄园。它是人类的朋友。它是病魔的克星。它可以让白发人萌生一头乌 亮的美发，它可以使失眠者做得成甜甜的美梦。 他还告诉我们，现在寻不到了。那些贪婪的采药人，寻求的是它生命的老根。它躲到 哪里，人们便追到哪里，挖到哪里，它也只好收起根来，藏进这古堡似的石头缝里，扒不 得这座万佛阁，休想再夺它的根…… 有人说过，自然是伟大的一部书，“只要你认识了这一部分，你在这世界上寂寞时便 不寂寞，穷困时不穷困，苦恼时有①，挫折时有②，软弱时有③，迷失时有④。”[注] 请问藏根的小草，我的朋友，你在自然这部大书里，写下的是怎样的一笔？ 还有那个被人遗忘了冷落了的万佛阁，你呢？ [注]引自徐志摩《翡冷翠山居闲话》 1．作者看到阁壁上的小草之后，为什么不直接交代出它的名字，而是层层设问？ 答：________ 2．“它是人类的朋友”中的“它”指的是 [ ] A．香山古刹 B．感应泉
C.首乌 D.首乌家族 3.文中标码的空格处应分别填入哪个字?(把序码填在橫线上) A.督责B.坚强C.鼓励D.安慰E.欢乐F.指南针 4.作者问藏根的小草:“你在自然这部大书里,写下的是怎样的一笔?”请你代为回 答 5.文章最后一笔说:“还有那个被人遗忘了冷落了的万佛阁,你呢?”这句话要的内 容是什么?(不超过30个字) 答 6.对于上面的问题,万佛阁将会怎样回答?请写在下面(不超过30字) 答 (二)作文题 雨果的《巴尔扎克葬词》一文,一些语句触动了作者的联想,给读者以启迪。请从下 列语句中选出一句感触最深的,结合实际写一段话。(300字左右) 1.伟人们为自己建造了底座,未来负起安放雕像的责任。 2.当他进入坟墓的这一天,他同时也步入了荣誉的宫殿。 3.他经历人世是为了受苦和净化。 (三)高考题(1996年全国高考题)阅读文章,完成文后各题 贝多芬之谜 音乐的作用并不止是创造悦耳的乐式①.它还能表达感情,你可以津津有味地欣赏 首巴赫的序曲,好像观赏精美的波斯地毯一样,可是乐趣也只限于此,莫扎特则不然,听 了他的《唐璜》前奏曲②.你不可能不怀有一种复杂的心情,它充满了魔鬼式的欢乐,但 又使你有一定的心理准备去迎接恐怖的世界末日,听莫扎特的《天神交响乐》最后一章
C．首乌 D．首乌家族 3．文中标码的空格处应分别填入哪个字？（把序码填在横线上） A．督责 B．坚强 C．鼓励 D．安慰 E．欢乐 F．指南针 ①________②_______③________④________ 4．作者问藏根的小草：“你在自然这部大书里，写下的是怎样的一笔？”请你代为回 答 答：________ 5．文章最后一笔说：“还有那个被人遗忘了冷落了的万佛阁，你呢？”这句话要的内 容是什么？（不超过 30 个字） 答：________ 6．对于上面的问题，万佛阁将会怎样回答？请写在下面（不超过 30 字） 答：________ ________ （二）作文题 雨果的《巴尔扎克葬词》一文，一些语句触动了作者的联想，给读者以启迪。请从下 列语句中选出一句感触最深的，结合实际写一段话。（300 字左右） 1．伟人们为自己建造了底座，未来负起安放雕像的责任。 2．当他进入坟墓的这一天，他同时也步入了荣誉的宫殿。 3．他经历人世是为了受苦和净化。 （三）高考题（1996 年全国高考题）阅读文章，完成文后各题 贝多芬之谜 音乐的作用并不止是创造悦耳的乐式①．它还能表达感情，你可以津津有味地欣赏一 首巴赫的序曲，好像观赏精美的波斯地毯一样，可是乐趣也只限于此，莫扎特则不然，听 了他的《唐璜》前奏曲②．你不可能不怀有一种复杂的心情，它充满了魔鬼式的欢乐，但 又使你有一定的心理准备去迎接恐怖的世界末日，听莫扎特的《天神交响乐》最后一章
你会觉得那是狂欢的音乐,响亮的鼓声如醉如狂,从头到尾交织着一种不寻常的悲伤之美, 莫扎特的乐章又是乐式设计的杰作。 贝多芬所做的,是把音乐完全用作表现心情的手段,完全不把设计乐式本身作为目的 也正是这一点,使得某些与他同时的伟人不得不把他当做一个疯人,不错,他一生非常保 守地使用旧的乐式,但是他给它们注入惊人的活力和激情,包括产生于一定思想、信念的 那种最高的激情,结果不仅打乱了旧乐式的对称,而且常常使人听不出在感情的风暴下竟 还有什么乐式存在了,他的《英雄交响乐》一开始使用了一个乐式(这是从莫扎特幼年的 个前奏曲里借来的),跟着又使用了另外几个漂亮的乐式;这些乐式被赋予了巨大的内 在力量,所以到了乐章的中段,这些乐式就全被不客气地打散了,于是,在只追求乐式的 音乐家看来,贝多芬是发了疯了,他这么做,只是因为他觉得非如此不可,而且还要求你 也觉得非如此不可呢。 这就是贝多芬之谜,他的能力设计最好的乐式;他能写出使你终身受用不尽的乐式 他能挑出那些最枯燥无味的旋律,把它展开得那样引人,使你听上一百次也每次都能发现 新东西, 话,你可以拿所有用来形容以乐式见长的作曲家的话来形容他,但是他的病 症,也就是不同于别人之处,在于那激动人心的品质,他能使我们激动,用他那奔放的感 情左右我们,一位法国作曲家听了贝多芬的音乐觉得不舒服,说:“我爱听了能使我入睡 的音乐。”是的,贝多芬的音乐是使你清醒的音乐,而当你想独自一个静一会儿的时候 你就怕听他的音乐 懂了这个,你就从18世纪前进一步,也从旧式的跳舞音乐前进了一步,不仅懂得贝多 芬的音乐,而且也能懂得贝多芬以后最有深度的音乐了 注:①乐式:指音乐作品的结构形式。②《唐璜》:莫扎特(1756-1791)根据传说而 写的歌剧,交织着悲剧和喜剧成分,主人公唐璜是个放纵的贵族,结局是被送入了地狱。 (1)第二段中提到的“某些与他同时的伟人”,所指的一类人是 不 超过20个字) (2)最后一段中,作者所说的“最有深度的音乐”是指:那些 的音 乐。(不超过20个字) (3)作者认为贝多芬的音乐成为一个“谜”的原因是什么?(不超过32个字) (4)根据文意,简要概括从巴赫到莫扎特到贝多芬在音乐创作上的发展变化。(不超 过60个字) (5)下列说法,不符合原文意思的两项是 A.不喜欢贝多芬作品的人也为他的激情所左右 贝多芬常常保守地使用旧的乐式
你会觉得那是狂欢的音乐，响亮的鼓声如醉如狂，从头到尾交织着一种不寻常的悲伤之美， 莫扎特的乐章又是乐式设计的杰作。 贝多芬所做的，是把音乐完全用作表现心情的手段，完全不把设计乐式本身作为目的， 也正是这一点，使得某些与他同时的伟人不得不把他当做一个疯人，不错，他一生非常保 守地使用旧的乐式，但是他给它们注入惊人的活力和激情，包括产生于一定思想、信念的 那种最高的激情，结果不仅打乱了旧乐式的对称，而且常常使人听不出在感情的风暴下竟 还有什么乐式存在了，他的《英雄交响乐》一开始使用了一个乐式（这是从莫扎特幼年的 一个前奏曲里借来的），跟着又使用了另外几个漂亮的乐式；这些乐式被赋予了巨大的内 在力量，所以到了乐章的中段，这些乐式就全被不客气地打散了，于是，在只追求乐式的 音乐家看来，贝多芬是发了疯了，他这么做，只是因为他觉得非如此不可，而且还要求你 也觉得非如此不可呢。 这就是贝多芬之谜，他的能力设计最好的乐式；他能写出使你终身受用不尽的乐式； 他能挑出那些最枯燥无味的旋律，把它展开得那样引人，使你听上一百次也每次都能发现 新东西，一句话，你可以拿所有用来形容以乐式见长的作曲家的话来形容他，但是他的病 症，也就是不同于别人之处，在于那激动人心的品质，他能使我们激动，用他那奔放的感 情左右我们，一位法国作曲家听了贝多芬的音乐觉得不舒服，说：“我爱听了能使我入睡 的音乐。”是的，贝多芬的音乐是使你清醒的音乐，而当你想独自一个静一会儿的时候， 你就怕听他的音乐。 懂了这个，你就从 18 世纪前进一步，也从旧式的跳舞音乐前进了一步，不仅懂得贝多 芬的音乐，而且也能懂得贝多芬以后最有深度的音乐了。 注：①乐式：指音乐作品的结构形式。②《唐璜》：莫扎特（1756-1791）根据传说而 写的歌剧，交织着悲剧和喜剧成分，主人公唐璜是个放纵的贵族，结局是被送入了地狱。 （1）第二段中提到的“某些与他同时的伟人”，所指的一类人是________________（不 超过 20 个字） （2）最后一段中，作者所说的“最有深度的音乐”是指：那些________________的音 乐。（不超过 20 个字） （3）作者认为贝多芬的音乐成为一个“谜”的原因是什么？（不超过 32 个字）________ （4）根据文意，简要概括从巴赫到莫扎特到贝多芬在音乐创作上的发展变化。（不超 过 60 个字）________ （5）下列说法，不符合原文意思的两项是 [ ] A．不喜欢贝多芬作品的人也为他的激情所左右。 B．贝多芬常常保守地使用旧的乐式
C.贝多芬的作品常常没有乐式。 D.与贝多芬同时的“伟人”们既不理解他又无法否认他的成就。 E.18世纪的音乐只是重乐式的跳舞音乐。 参考答案及点拨 A卷 A.雨果 a.《人间喜剧》 B.巴尔扎克 b.《悲惨世界》 C.拉伯雷 c.《巨人传》 D.卢梭 d.《吝啬鬼》 E.莫里哀 e.《忏悔录》 F.博马舍 f.《费加罗的婚姻》 2.思想感情:悲壮、激越和无限景仰之情。 深邃哲理:生死观一“死亡是伟大的平等,也是伟大的自由”“这不是黑夜,而是光 明!这不是结束,而是开始!这不是虚无,而是永恒!” 3.基本思路:悼念一评价一讴歌 思想感情脉络:悲壮一激越一景仰 4.人格、作品、成就、影响四方面 B卷(一)1.点拨:考查语句分析能力,根据原文原意作答。答案:对“花名” 的设问,写出了藏根草的绰约与旖旎,对“怎样活下去”的设问,从侧面写出藏根草顽强 地生命力 2.答案:C 3.点拨:考查词语的语境运用能力。答案:①D②C③A④F 4.点拨:考査语言的隐含信息、。两方面整理。一是从划线句上一句来概括,得出结论 是结合开篇。答案:不管受到什么摧残,却不屈服;不管多么艰难,也要顽强地活下去, 并向世界贡献生命的绿色。(意思对即可) 5.点拨:此题考查语义引申,推导的能力。答案:你在大自然这部书里,又写的是怎 样的一笔。 6.点拨:此题考査多深层次的理解和鉴赏题。答案:不怕被人遗忘,被人冷落,我的 价值在我自身的存在
C．贝多芬的作品常常没有乐式。 D．与贝多芬同时的“伟人”们既不理解他又无法否认他的成就。 E．18 世纪的音乐只是重乐式的跳舞音乐。 参考答案及点拨 A 卷 1． 2．思想感情：悲壮、激越和无限景仰之情。 深邃哲理：生死观—“死亡是伟大的平等，也是伟大的自由”“这不是黑夜，而是光 明！这不是结束，而是开始！这不是虚无，而是永恒！” 3．基本思路：悼念—评价—讴歌 思想感情脉络：悲壮—激越—景仰 4．人格、作品、成就、影响四方面。 B 卷 （一）1．点拨：考查语句分析能力，根据原文原意作答。答案：对“花名” 的设问，写出了藏根草的绰约与旖旎，对“怎样活下去”的设问，从侧面写出藏根草顽强 地生命力。 2．答案：C 3．点拨：考查词语的语境运用能力。答案：①D ②C ③A ④F 4．点拨：考查语言的隐含信息。两方面整理。一是从划线句上一句来概括，得出结论。 二是结合开篇。答案：不管受到什么摧残，却不屈服；不管多么艰难，也要顽强地活下去， 并向世界贡献生命的绿色。（意思对即可） 5．点拨：此题考查语义引申，推导的能力。答案：你在大自然这部书里，又写的是怎 样的一笔。 6．点拨：此题考查多深层次的理解和鉴赏题。答案：不怕被人遗忘，被人冷落，我的 价值在我自身的存在
(三)1.当时的某些只追求乐式的有名的音乐家。 2.具有产生于思想、信念的最高激情。 3.他能设计出最好的乐式,又完全不把设计乐式本身作为目的 4.巴赫:只讲究乐式 莫扎特:既讲究乐式,又表达感情 贝多芬:感情突破乐式(在乐式中注入惊人的活力和激情产生思想、信念)
（三）1．当时的某些只追求乐式的有名的音乐家。 2．具有产生于思想、信念的最高激情。 3．他能设计出最好的乐式，又完全不把设计乐式本身作为目的。 4．巴赫：只讲究乐式。 莫扎特：既讲究乐式，又表达感情。 贝多芬：感情突破乐式（在乐式中注入惊人的活力和激情产生思想、信念） 5．C、E．