说 秦明安制作
师 说 韩 愈 秦明安 制作
一、复习辨音析字 字音 句读(dou)相师( Xlang)或不(fu) 位卑(bei)近谀(y)欤(yu) 郯子(tan)苌弘( chang)老聃(dan) 子蟠(pan)经传( zhuan)贻(yi)
一、复习 辨音析字 1、字音 句读 相师 或不 位卑 近谀 欤 郯子 苌弘 老聃 子蟠 经传 贻 1、字音 （doù） （xiāng） （fǒu） （bēi） （yú） （yú） （tán） （cháng） （dān） （pán） （zhuàn） （yí）
二、思考题 1、按要求在文中找出相关的句子。 2、第二段文字用了什么论证方法? 3、第三段的分论点是什么?用了哪些 论证方法?
二、思考题: 1、按要求在文中找出相关的句子。 2、第二段文字用了什么论证方法？ 3、第三段的分论点是什么？用了哪些 论证方法？
读第一段:按要求在文中找出相关的句子 )表明中心的句子:古之学者必有师 2)表明教师作用的句子:师者,所以传道受业解惑也 3)表明从师必要性的句子:人非生而知之者, 终不解矣。 无贵无贱,无长无少, 4)表明择师原则的句子:道之所在,师之所存
读第一段：按要求在文中找出相关的句子 （1）表明中心的句子： （2）表明教师作用的句子： （3）表明从师必要性的句子： 。 （4）表明择师原则的句子： 1 古之学者必有师 师者，所以传道受业解惑也。 人非生而知之者，…… 终不解矣。 无贵无贱，无长无少， 道之所存，师之所存
2、对比论证 对比:“古之圣人”与“今之众人” 结论:圣益圣,愚益愚 对比二:“为子择师”与“其身则耻师” 结论:小学而大遗,吾未见其明 对比三:“巫医乐师百工之人”与“士大夫之 族” 结论:“士大夫”之智乃反不及“巫医乐师百 工之人
2、对比论证: 对比一：“古之圣人”与“今之众人” 结论：圣益圣，愚益愚 对比二：“为子择师”与“其身则耻师” 结论：小学而大遗，吾未见其明 对比三：“巫医乐师百工之人”与“士大夫之 族” 结论：“士大夫”之智乃反不及“巫医乐 师百 工之人
3、课文第三段所用论证方法 引证:孔子的言和行 结论:弟子不必不如师,术业有专攻
3、课文第三段所用论证方法 引证：孔子的言和行 结论：弟子不必不如师，术业有专攻
课文结构 古之学者必有师 古之圣人今之众人 于其子于其身“耻学于师”无贵无味 巫医乐士大夫“其志乃无长无 百 反 道之所存 圣人无孔子言:三人行(骨”师之所作 常师 孔子行:无常师(举例) 噌李蟠
三、课文结构 师道之 不传 赠李蟠 古之圣人 今之众人 于其子 于其身 巫医乐 士大夫 师百工 圣人无 常师 古之学者必有师 孔子言：三人行（引用） 孔子行：无常师（举例） “耻学于师” “其志乃 反 不及” 无贵无贱 无长无少 道之所存 师之所存
四、梳理虚、实词一 之 (1)爱其子,择师而教之 1代词,他 (2)巫医乐师百工之人 2代词,这些 (3)师道之不复,可知矣 3结构助词。取消独立性 (4)句读之不知 4结构助词,的 (5)六艺经传,皆通习之 5代词,代“六艺经传” (6)君将哀而生之乎 6代词,我 (7)蚓无爪牙之利 7助词,定语后置的标志 (8)吾欲之南海 8动词,到往
之 （1）爱其子，择师而教之 （2）巫医乐师百工之人 （3）师道之不复，可知矣 （4）句读之不知 （5）六艺经传，皆通习之 （6）君将哀而生之乎 （7）蚓无爪牙之利 （8）吾欲之南海 1 代词，他 2 代词，这些 3 结构助词。取消独立性 4结构助词，的 5代词，代“六艺经传” 6 代词，我 7助词，定语 后置的标志 8 动词，到 往 四、梳理虚、实词
其 (1)生乎吾前,其闻道也固代词,他 先乎吾 (2)惑而不从师,其为惑也,代词,那些 终不解矣 (3)古之圣人,其出人也远代词,指圣人 矣 (4)夫庸知其年之先后生于 吾乎 代词,指“闻道先乎吾” 的人 (5)圣人之所以为圣~~其皆 出于此乎 (6)今其智乃反不能及,其副词,大概 可怪也欤 前指士大夫,后指“这
其 （1）生乎吾前，其闻道也固 先乎吾 （2）惑而不从师，其为惑也， 终不解矣 （3）古之圣人，其出人也远 矣 （4）夫庸知其年之先后生于 吾乎 （5）圣人之所以为圣~~~其皆 出于此乎 （6）今其智乃反不能及，其 可怪也欤 代词，他 代词，那些 代词，指圣人 代词，指“闻道先乎吾” 的人 副词，大概 前指士大夫，后指“这
(一)道 1其闻道也固先乎吾 道理 2吾师道也 道理 3道相似也 道德学问 4师道之不传也久矣风尚 5余嘉其能行古道 风尚 (二)传 1、师者,所以传道受业解惑也 动词,传授 2、师道之不传也就矣 动词,流传 3六艺经传皆通习之名词,读 zhuan,古代解释经书的著作
（一）道 1 其闻道也固先乎吾 2 吾师道也 3 道相似也 4 师道之不传也久矣 5 余嘉其能行古道 道理 道理 道德学问 风尚 风尚 (二)传 1、师者，所以传道受业解惑也 2、师道之不传也就矣 3六艺经传皆通习之 动词，传授 动词，流传 名词，读zhuan，古代解释经书的著作