作文教学设计—一如何写出真情实感 钟祥四中李蓉 教学目标 1、知识与能力:通过片段训练,让学生掌握写出真情实感的方法。 2、过程与方法:通过病例分析、范例赏析和片段写作练习,让学生 掌握写作技巧 3、情感态度与价值观:(1)让学生认识到在作文中写出真情实感的 重要性。(2)让学生在运用方法的过程中,认识到作真文,做真人的 意义。 教学重点:片段训练 教学难点:让学生掌握写作技巧 教学设想:出示范例一一进行分析—得出方法—实战运用——掌 握技巧 教学过程: 导入 同学们,在我们的成长过程中,会经历许多人和事,能获得不少 感受和体验,它们就如天上的繁星,闪烁在记忆的脑海里。而总有些 让你感触颇深、受益匪浅的往事沉淀在心灵深处无法抹去,使你产生 写作的冲动,你想写好它吗? 今天我们上一堂作文课,将要学习的内容是什么,老师想卖个关 子,我们先听一个故事,听完这个故事,我们再来找答案。多媒体播 放高晓声《摆渡》,学生听后作答,引岀本节课的主题—一真情实感。 写出真情实感的方法
1 作文教学设计——如何写出真情实感 钟祥四中 李蓉 教学目标： 1、知识与能力：通过片段训练，让学生掌握写出真情实感的方法。 2、过程与方法：通过病例分析、范例赏析和片段写作练习，让学生 掌握写作技巧。 3、情感态度与价值观：（1）让学生认识到在作文中写出真情实感的 重要性。（2）让学生在运用方法的过程中，认识到作真文，做真人的 意义。 教学重点：片段训练 教学难点：让学生掌握写作技巧 教学设想：出示范例——进行分析——得出方法——实战运用——掌 握技巧 教学过程： 一、导入 同学们，在我们的成长过程中，会经历许多人和事，能获得不少 感受和体验，它们就如天上的繁星，闪烁在记忆的脑海里。而总有些 让你感触颇深、受益匪浅的往事沉淀在心灵深处无法抹去，使你产生 写作的冲动，你想写好它吗？ 今天我们上一堂作文课，将要学习的内容是什么，老师想卖个关 子，我们先听一个故事，听完这个故事，我们再来找答案。多媒体播 放高晓声《摆渡》，学生听后作答，引出本节课的主题——真情实感。 二、写出真情实感的方法
(一)通过对病例文进行分析,得出方法一 1、多媒体显示病例文《上学路上》: 清晨,蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。我背着书包,顶着西北风, 向学校走去。我刚到十字路口,忽然看到一个七八岁的小孩从一条胡 同里跑出来,小孩的妈妈在后面紧紧地追赶。这时,正好有一辆汽车 飞快地开到了小孩的跟前,眼看就要把小孩撞到车轮底下。在这千钧 发的关键时刻,我的脑海里闪过欧阳海、罗盛教、雷锋、赖宁等英 雄形象,我就毫不犹豫地冲上前去,把小孩抱到马路边。“嘎”地一 声,汽车在距离我不到一米的地方停了下来,小孩脱险了 马路上的行人纷纷把我们包围起来,异口同声地说:“这孩子, 真不愧是小雷锋,是活着的赖宁!”听到了大家的夸奖,我的脸“唰” 地红了。 2、设置问题 这篇文章写了什么事件?大家认为事件真实吗?它假在那里?为什 么作者不能把作文写真实? 3、得出结论:真情实感来源于真实体验 (二)通过对优秀范文的分析得出方法 1、多媒体出示优秀范文片段: (1)我匆匆吃完饭,背起书包准备换鞋上学。妈妈拦住了我, 想叮嘱几句,也许是怕我烦,她迟疑了一下,只说了句“带的午饭要 吃掉”就帮我打开了门。我穿鞋时,妈妈在一旁站着,总想着帮我做 点什么。于是,她把我的那把小伞撑开,看是不是好使,接着又合上
2 （一）通过对病例文进行分析，得出方法一 1、多媒体显示病例文《上学路上》： 清晨，蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。我背着书包，顶着西北风， 向学校走去。我刚到十字路口，忽然看到一个七八岁的小孩从一条胡 同里跑出来，小孩的妈妈在后面紧紧地追赶。这时，正好有一辆汽车 飞快地开到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到车轮底下。在这千钧 一发的关键时刻，我的脑海里闪过欧阳海、罗盛教、雷锋、赖宁等英 雄形象，我就毫不犹豫地冲上前去，把小孩抱到马路边。“嘎”地一 声，汽车在距离我不到一米的地方停了下来，小孩脱险了。 马路上的行人纷纷把我们包围起来，异口同声地说：“这孩子， 真不愧是小雷锋，是活着的赖宁！”听到了大家的夸奖，我的脸“唰” 地红了。 2、设置问题 这篇文章写了什么事件？大家认为事件真实吗？它假在那里？为什 么作者不能把作文写真实？ 3、得出结论：真情实感来源于真实体验 （二）通过对优秀范文的分析得出方法二 1、多媒体出示优秀范文片段： （1）我匆匆吃完饭，背起书包准备换鞋上学。妈妈拦住了我， 想叮嘱几句，也许是怕我烦，她迟疑了一下，只说了句“带的午饭要 吃掉”就帮我打开了门。我穿鞋时，妈妈在一旁站着，总想着帮我做 点什么。于是，她把我的那把小伞撑开，看是不是好使，接着又合上
合到恰当的位置,保证我一按就能打开。妈妈做完这些,见我鞋带还 没系完,索性就蹲下来帮我系好鞋带。妈妈有些胖,看得岀她蹲得很 吃力,就那么一会儿功夫,脸上就冒出了汗珠 (2)扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来, 下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食, 走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了 (3)他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日。远 处的蟹风筝突然落下来,他惊呼;两个瓦片风筝解开了,他高兴 2、设置问题 这些优秀片段表达的感情是什么?这些片段都采用了什么手法? 3、得出结论:真情实感来源于细节描写 4、课堂片段训练题 续写训练: 道数学题做了四五遍仍没有做出来,这时候 (教师示范:……爸爸走进来,看到我仍然空白的练习本,眉头紧锁 起来,手已捏成一个拳头。暴风雨就要来临了。) (三)通过对课文精美语句的分析得出方法三 1、多媒体显示课文精美语句: (1)时间一分一秒地过去,暮色开始四合。在一片寂静中,我伏在 岩石上,恐惧和疲乏使我全身麻木,不能动弹。 莫顿·亨特《走一步,再走一步》 (2)我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了,冷冷的,我不禁打了
3 合到恰当的位置，保证我一按就能打开。妈妈做完这些，见我鞋带还 没系完，索性就蹲下来帮我系好鞋带。妈妈有些胖，看得出她蹲得很 吃力，就那么一会儿功夫，脸上就冒出了汗珠。 （2）扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来， 下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食， 走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 （3）他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远 处的蟹风筝突然落下来，他惊呼；两个瓦片风筝解开了，他高兴。 2、设置问题 这些优秀片段表达的感情是什么？这些片段都采用了什么手法？ 3、得出结论：真情实感来源于细节描写 4、课堂片段训练题。 续写训练： 一道数学题做了四五遍仍没有做出来，这时候…… （教师示范：……爸爸走进来，看到我仍然空白的练习本，眉头紧锁 起来，手已捏成一个拳头。暴风雨就要来临了。） （三）通过对课文精美语句的分析得出方法三 1、多媒体显示课文精美语句： （1）时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在 岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。 ——莫顿·亨特《走一步，再走一步》 （2）我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了
个寒战 一张之路《羚羊木雕》 (3)旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的很不 像样,是因为爸爸今年没有收拾它们—一修剪、捆扎和施肥。 林海音《爸爸的花儿落了》 2、设置问题 这些精美语句表达的感情是什么?这些语句都采用了什么手法? 3、得出结论:真情实感来源于环境渲染 4、课堂片段训练题。 续写训练: 一道数学题做了四五遍仍没有做出来,这时候 (教师示范:…我望向窗外,已是深秋了,梧桐叶枯黄地耷拉着脑 袋,无精打采的。) (四)通过对学生习作精美语句的分析得出方法四 1、多媒体显示学生精美语句: (1)看着父亲劳累的身影,我的心猛然一惊,我还能浑浑噩噩下去 吗,我不该让他少操一些心吗?我多希望长大,变成一只羽毛丰满的 五彩小鸟飞向未来世界,背后是父亲的欣慰与赞赏 一七(3)石伟豪 (2)放假了,寝室沉浸在欢乐的氛围里,我却高兴不起来。谁不想 回家呢?可是家中无人陪我嬉戏,无人与我谈心,更无人和我探究问 题,有的只是无限寂寞。我不想回家
4 个寒战。 ——张之路《羚羊木雕》 （3）旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的很不 像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。 ——林海音《爸爸的花儿落了》 2、设置问题 这些精美语句表达的感情是什么？这些语句都采用了什么手法？ 3、得出结论：真情实感来源于环境渲染 4、课堂片段训练题。 续写训练： 一道数学题做了四五遍仍没有做出来，这时候…… （教师示范：……我望向窗外，已是深秋了，梧桐叶枯黄地耷拉着脑 袋，无精打采的。） （四）通过对学生习作精美语句的分析得出方法四 1、多媒体显示学生精美语句： （1）看着父亲劳累的身影，我的心猛然一惊，我还能浑浑噩噩下去 吗，我不该让他少操一些心吗？我多希望长大，变成一只羽毛丰满的 五彩小鸟飞向未来世界，背后是父亲的欣慰与赞赏。 ——七（3）石伟豪 （2）放假了，寝室沉浸在欢乐的氛围里，我却高兴不起来。谁不想 回家呢？可是家中无人陪我嬉戏，无人与我谈心，更无人和我探究问 题，有的只是无限寂寞。我不想回家
七(3)刘涵琼 (3)什么?是做错的,我的心像被砸中的玻璃瓶,立刻碎了…我 很想把真相说出来,可是这几个字犹如几块石头,梗在我的喉咙,怎 么也吐不出来。 七(3)吴成虎 (4)试卷发下来了,118分,心里真高兴。随即发现老师给我改错 了一个题目,该不该向老师说明呢?我犹豫了,如果不说,就是对自 己撒谎;如果说了,我的高分的荣耀……哎真难啊! 七(3)蔡雅莉 2、设置问题 这些精美语句表达的感情是什么?这些语句都采用了什么手法? 3、得出结论:真情实感来源于心理刻画 4、课堂片段训练题。 续写训练 道数学题做了四五遍仍没有做出来,这时候…… 、老师寄语 1.做一个真实的人留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面。 2.选择最打动自己心灵的内容来写,写出自己的深切的真实感受 3.参考课文类似的写法,学习借鉴一些技巧 4.学习同龄人优秀的范文,兼顾谋篇布局,但不可以抄袭 四、总结 同学们,其实写出真情实感的方法还有许多,希望你们在以后的
5 ——七（3）刘涵琼 （3）什么？是做错的，我的心像被砸中的玻璃瓶，立刻碎了…..我 很想把真相说出来，可是这几个字犹如几块石头，梗在我的喉咙，怎 么也吐不出来。 ——七（3）吴成虎 （4）试卷发下来了，118 分，心里真高兴。随即发现老师给我改错 了一个题目，该不该向老师说明呢？我犹豫了，如果不说，就是对自 己撒谎；如果说了，我的高分的荣耀……哎真难啊！ ——七（3）蔡雅莉 2、设置问题 这些精美语句表达的感情是什么？这些语句都采用了什么手法？ 3、得出结论：真情实感来源于心理刻画 4、课堂片段训练题。 续写训练： 一道数学题做了四五遍仍没有做出来，这时候…… 三、老师寄语： １.做一个真实的人,留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面。 ２.选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真实感受。 ３.参考课文类似的写法，学习借鉴一些技巧。 ４.学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇布局， 但不可以抄袭。 四、总结 同学们，其实写出真情实感的方法还有许多，希望你们在以后的
学习中多观察、多积累、多思考、多借鉴,提升自己的写作能力。也 希望你们把今天所学运用到你们以后的写作中,用你们的真情实意打 动我,老师期待着。 五、写作训练 以“感动”为话题写一篇不少于600字的作文
6 学习中多观察、多积累、多思考、多借鉴，提升自己的写作能力。也 希望你们把今天所学运用到你们以后的写作中，用你们的真情实意打 动我，老师期待着。 五、写作训练 以“感动”为话题写一篇不少于 600 字的作文