少 导入新倮 怎么比较? 谁运动得快? 谁运动得慢?
谁运动得快？ 谁运动得慢？ 导入新课
小鬼们你们知 道我的速度吗?
小鬼们,你们知 道我的速度吗?
第一章运动的描述 1.3适动快慢的描述—速度
1.3 运动快慢的描述——速度 第一章 运动的描述
教学目标 知识与技能 4知道速度的定义,能写出速度的公式、符号 和单位。 4知道速度的特点,能区分速度和速率。能用 具体实例,区别平均速度和瞬时速度。 4理解速度、平均速度的物理意义,解决相关 的实际问题
知识与技能 知道速度的定义，能写出速度的公式、符号 和单位。 知道速度的特点，能区分速度和速率。能用 具体实例，区别平均速度和瞬时速度。 理解速度、平均速度的物理意义，解决相关 的实际问题。 教学目标
过程与方法 4通过对物体运动快慢的探究,采用比值法定 义速度这一物理量。 本通过理解平均速度的定义,把变速直线运动 等效成匀速直线运动处理,渗透等效的方法。 4由平均速度的极限思想,引出瞬时速度,培 养学生的迁移推理能力
过程与方法 通过对物体运动快慢的探究，采用比值法定 义速度这一物理量。 通过理解平均速度的定义，把变速直线运动 等效成匀速直线运动处理，渗透等效的方法。 由平均速度的极限思想，引出瞬时速度，培 养学生的迁移推理能力
情感、态度与价值观 4引导学生勇于探究与日常生活有关的物理学 问题。 4在教学中,使学生体验民族自豪感。 培养学生主动与他人合作的精神,同时提升学 生与他人沟通的能力
情感、态度与价值观 引导学生勇于探究与日常生活有关的物理学 问题。 在教学中，使学生体验民族自豪感。 培养学生主动与他人合作的精神，同时提升学 生与他人沟通的能力
教学变难斗 重点 4平均速度与瞬时速度的物理意义及 其区别。 难点 4利用极限的思想,由平均速度引出 瞬时速度
重点 平均速度与瞬时速度的物理意义及 其区别。 难点 利用极限的思想，由平均速度引出 瞬时速度。 教学重难点
幸节导航 1、坐标与坐标的变化量 2、速度 3、平均速度和瞬肘速度
1、坐标与坐标的变化量 2、 速度 3、平均速度和瞬时速度 本节导航
1、坐标与坐标的变化量
1、坐标与坐标的变化量
《想一想) 100.192040直线坐标系 x/m 汽车h时刻处。物理意义是什么?,对 ①位置坐标的变化量△x=x2=x ②时间的变化量△t=t-t1
汽车 t1 时刻处于A点， t2 时刻处于B点，则： ①位置坐标的变化量 △x = __________ ②时间的变化量△ t = __________ 想一想 △x -10 0 10 20 30 40 o x1 x2 x/m A B 直线坐标系 t2－ t1 x2－ x1 物理意义是什么？