制定大纲与设计蓝图 一、考试大纲的类别、结构及功用 ▲什么是考试大纲 考试大纲是由考试主管部门授权编制和颁布,用 以规范考试目的、性质、标准、试卷结构、施测方 式、计分方法和分数解释原则的规范性文件,是指 导考试设计、实施、备考、应考的总章程
制定大纲与设计蓝图 一、考试大纲的类别、结构及功用 什么是考试大纲： 考试大纲是由考试主管部门授权编制和颁布，用 以规范考试目的、性质、标准、试卷结构、施测方 式、计分方法和分数解释原则的规范性文件，是指 导考试设计、实施、备考、应考的总章程
两类考纲内容结构对照表 组成 内容结构 部分 专用性考纲 综合性考纲 第一部分「Δ性质与原则 △前言及目录 △考试能力要求 Δ课程性质与设课目的 根据考试目的要求及考试的1.课程性质及地位作用 第二部分性质特点而定。通常为46个2.学习课程的总体目标要求 能力层次。如:了解、理解;3.本课程与相关课程的联系 分析、应用;评价、创新等。4.应掌握的重点与难点 △考试内容或考查范围 Δ课程内容与考核目标 根据所考学科或职业、岗位1.学习各章内容的目的与要求 第三部分门类应具备、掌握的知识内容2.课程各章内容概述 体系确定。或按类型结构,或|3.课程各章的考核知识点 按序次结构。 4.每个知识点的考核要求 △考试方式及试卷结构 Δ考、教关系及设计、实苑要求 1.施测形式 考纲是教材编写的依据 第四部分2.满分及时限 2.考核内容与目标要求具体说明 3.内容、题型、难度比例 3.教学要求及教材、参考书 4.阅卷、计分方法及分数解释|4.试卷结构与实施规程 第五部分△题型示例 Δ题型示例及标准样卷 第六部分△附录:标准样卷 △后记
（一）考试大纲的分类 1.专用性考试大纲 2.综合性考试大纲 （二）考试大纲的内容结构 两类考纲内容结构对照表
(三)考试大纲的功用 1稳定考试标准,规范试卷结构,防止考试分数升值 或贬值,维护考试的质量和公信力 2规范考试设计、实施、备考与应考的行为,防止考 试的误用和滥用,促使考试功能的正常发挥 3.弥补教学大纲的缺陷,及时反映社会需求,促使教、 学、考育、选、用目标的动态一致
（三）考试大纲的功用 1.稳定考试标准，规范试卷结构，防止考试分数升值 或贬值，维护考试的质量和公信力。 2.规范考试设计、实施、备考与应考的行为，防止考 试的误用和滥用，促使考试功能的正常发挥。 3.弥补教学大纲的缺陷，及时反映社会需求，促使教、 学、考, 育、选、用目标的动态一致
二、编制考试大纲的原则及程序 (一)编制考试大纲的技术原则 结构规范 第一条:规范性原则语言文字规范 体例规范 能满足目的需求 第二条:实用性原则{适合两个特点 具有三种功用 定得准 第三条:可行性原则{管得住 行得通 第四条:衡效性原则:对大纲实施期间的每次考试具有 同等效用
二、编制考试大纲的原则及程序 （一）编制考试大纲的技术原则 第一条：规范性原则 体例规范 第二条：实用性原则 具有三种功用 第三条：可行性原则 行得通 第四条：衡效性原则: 对大纲实施期间的每次考试具有 同等效用 结构规范 语言文字规范 能满足目的需求 适合两个特点 定得准 管得住
(二)编制考试大纲的业务运作程序 第一步 编前准备 考试大纲编制流程图 1.组建队伍 6.编制例题及样卷 2拟订方案 第三步 审改与颁布 3.编前培训 审核大纲初稿 第二步 起草文本 8修改完善大纲 4.确定内容及要求 9颁布考试大纲 5.确定结构及规则 修订考试大纲口
（二）编制考试大纲的业务运作程序 考 试 大 纲 编 制 流 程 图 第一步 编前准备 1.组 建 队 伍 2.拟 订 方 案 3.编 前 培 训 第二步 起草文本 5.确定结构及规则 4.确定内容及要求 6.编制例题及样卷 第三步 审改与颁布 修订考试大纲 7.审核大纲初稿 8.修改完善大纲 9.颁布考试大纲
、蓝图设计的依据 ▲蓝图设计: 又称“制定命题计划 设计命题双向 细目表”或“设计命题细目表”,也称“确立 试卷结构”。其实质,是绘制考试命题的施工 图纸
三、蓝图设计的依据 蓝图设计： 又称“制定命题计划” 、 “设计命题双向 细目表”或“设计命题细目表”，也称“确立 试卷结构”。其实质，是绘制考试命题的施工 图纸
(一)高校入学考试命题蓝图设计的依据: 所考学科教学大纲 1.原始依据 所考学科教材 2.直接依据:学科考试大纲 高校培养目标需求 3参照依据中学学科教育现实水平 考生身心特征
(一)高校入学考试命题蓝图设计的依据： 1.原始依据 所考学科教学大纲 2.直接依据: 学科考试大纲 3.参照依据 高校培养目标需求 所考学科教材 中学学科教育现实水平 考生身心特征
(二)高校课程考试命题蓝图设计的依据 应然依据为三类 1原始依据:专业培养目标 2基本依据:课程教学大纲和课程教材 3直接依据:课程考试大纲 实然依据仅两类 1基本依据:课程教学大纲 2直接依据:课程所用教材
(二)高校课程考试命题蓝图设计的依据： 1.原始依据：专业培养目标 2.基本依据：课程教学大纲和课程教材 3.直接依据：课程考试大纲 应然依据为三类： 实然依据仅两类： 1.基本依据：课程教学大纲 2.直接依据：课程所用教材
(三)课程考试命题细目表的设计方法与步骤 1明确要求,分析内容,确定宏观结构 2逐项分解内容,确定题型、题量和各道试题的测 试目标及难度级别; 3.根据内容、目标、题型和题量,配置时间和分数 确定考试时限; 4根据已确定的六种结构成分及量化指标,绘制课 程考试命题细目表
3.根据内容、目标、题型和题量，配置时间和分数， 确定考试时限； 2.逐项分解内容，确定题型、题量和各道试题的测 试目标及难度级别； (三)课程考试命题细目表的设计方法与步骤 4.根据已确定的六种结构成分及量化指标，绘制课 程考试命题细目表。 1.明确要求，分析内容，确定宏观结构；