《第一千个球》教案设计 《第一千个赇》教豪设计 信宜市怀新中学 黄飞翔 教学设想 本文是语文版七年级(下)的一篇自读课文,体裁是传记,根据新课标要求 教学应注重提高交流能力与培养分析能力,我把教学设想定位在以下两个方面: 1教学重点定在引导学生把握文章的思想内容,理清思路,并对文章前后 两部分内容内在的联系进行深人的理解,体会家庭教育在一个人成长的过程中, 起着十分重要的作用。 2通过讨论导演“吸烟危害健康”这一环节,提高学生吸烟有害健康的认 识,进而对学生进行心理健康教育。 教学设计理念 1首先,明确学生是学习和发展的主体,教师是学习活动的组织者和引导 者,语文教学应倡导自主合作的学习方式,充分发挥师生互动在教学中的主动性 和创造性。 2其次是,激发学生的兴趣,表达自己的情感体验,培养学生搜集整理信 息的能力和语言表达能力。 班级学生分析 班内男生占学生总数的一半多,大多数学生活泼、好动、大胆,对足球都非 常感兴趣,谈论起足球来津津乐道。而且,经过一个多学期的口语交际训练,同 学们的语言表达能力有很大提高,借此机会,可以进一步发展这方面的能力 课型 自读课文 教学目标 1自读课文,加强基础知识的积累。 2掌握课文主要内容及心理描写手法。 3通过讨论交流,养成主动、自主、合作、探究的学习习惯 4以贝利良好的心理素质为契机,帮助学生树立正确的人生观、价值观 教具准备 多媒体教学 第1页
《第一千个球》教案设计 第 1 页 《第一千个球》教案设计 信宜市怀新中学 黄飞翔 教学设想 本文是语文版七年级（下）的一篇自读课文，体裁是传记，根据新课标要求 教学应注重提高交流能力与培养分析能力，我把教学设想定位在以下两个方面： 1 教学重点定在引导学生把握文章的思想内容，理清思路，并对文章前后 两部分内容内在的联系进行深人的理解，体会家庭教育在一个人成长的过程中， 起着十分重要的作用。 2 通过讨论导演“吸烟危害健康”这一环节，提高学生吸烟有害健康的认 识，进而对学生进行心理健康教育。 教学设计理念 1 首先，明确学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导 者，语文教学应倡导自主合作的学习方式，充分发挥师生互动在教学中的主动性 和创造性。 2 其次是，激发学生的兴趣，表达自己的情感体验，培养学生搜集整理信 息的能力和语言表达能力。 班级学生分析 班内男生占学生总数的一半多，大多数学生活泼、好动、大胆，对足球都非 常感兴趣，谈论起足球来津津乐道。而且，经过一个多学期的口语交际训练，同 学们的语言表达能力有很大提高，借此机会，可以进一步发展这方面的能力。 课型 自读课文 教学目标 1 自读课文，加强基础知识的积累。 2 掌握课文主要内容及心理描写手法。 3 通过讨论交流，养成主动、自主、合作、探究的学习习惯。 4 以贝利良好的心理素质为契机，帮助学生树立正确的人生观、价值观。 教具准备 多媒体教学
《第一千个球》教案设计 教学重难点 重点:引导学生把握文章的思想内容,理清思路,并对文章前后两部分内容 内在的联系进行深人的理解,体会家庭教育在一个人成长的过程中,所起的重要 作用 难点:学习在叙事中直抒胸臆,披露人物内心活动,表现人物个性的心理描 写手法。 教学亮点 1让学生以评论员的身份向大家再现贝利进球时紧张激烈的一幕。 推选二位同学以父亲与贝利身份表演“慈父与恩师”片断。 课时安排 一课时 教学流程 创设情境,导入新课 1播放《生命之杯》的Mp3导入 师:今天,大家看谁能知道这是什么比赛所具备的? 播放98世界杯主题歌的录音,以及看足球衣鞋的画面,把学生带入情境 中。] 2教学目标(自由阅读) [让学生明确本文学习要把握的目标 3贝利简介(展示屏幕,学生自由阅读) 利用学生感兴趣的足球运动,紧扣文章的内容,激发了学生学习球王贝利 的热情,锻炼了学生搜集整理信息的能力和语言表达能力。] 二整体感知课文,了解内容 A集体(女同学)朗读第一个片断—“第一千个球”,思考以下问题: 1贝利能踢进一千个球,说明了什么? 他是怎样踢进第一千个球的?当时环境怎样? 3进球后他的感受怎样? 学生就这几个问题进行小组讨论交流,接着在班内交流,通过讨论,养成 主动、合作、探究的学习方式,培养了团结合作的精神。] B球王贝利有很好的心理素质(人品优秀),文中还有什么地方体现出了 这一点 [明确]!巴西报纸把他进了一千个球与美宇航员第二次登上月球的新闻并 列刊登在头版时,他并没有得意忘形,他认为把人类送上月球比发生在足球场上 的事更重要。 2清醒而冷静的头脑。(罚球时很冷静,进球后表现的也很冷静) 第2页
《第一千个球》教案设计 第 2 页 教学重难点 重点：引导学生把握文章的思想内容，理清思路，并对文章前后两部分内容 内在的联系进行深人的理解，体会家庭教育在一个人成长的过程中，所起的重要 作用。 难点：学习在叙事中直抒胸臆，披露人物内心活动，表现人物个性的心理描 写手法。 教学亮点 1 让学生以评论员的身份向大家再现贝利进球时紧张激烈的一幕。 2 推选二位同学以父亲与贝利身份表演“慈父与恩师”片断。 课时安排 一课时 教学流程 一 创设情境，导入新课 1 播放《生命之杯》的 Mp3 导入 师：今天，大家看谁能知道这是什么比赛所具备的？ ［播放 98 世界杯主题歌的录音，以及看足球衣鞋的画面，把学生带入情境 中。］ 2 教学目标（自由阅读） [让学生明确本文学习要把握的目标。] 3 贝利简介(展示屏幕，学生自由阅读) [利用学生感兴趣的足球运动，紧扣文章的内容，激发了学生学习球王贝利 的热情，锻炼了学生搜集整理信息的能力和语言表达能力。］ 二 整体感知课文，了解内容 A 集体（女同学）朗读第一个片断——“第一千个球” ，思考以下问题： 1 贝利能踢进一千个球，说明了什么？ 2 他是怎样踢进第一千个球的？当时环境怎样？ 3 进球后他的感受怎样？ ［学生就这几个问题进行小组讨论交流，接着在班内交流，通过讨论，养成 主动、合作、探究的学习方式，培养了团结合作的精神。］ B 球王贝利有很好的心理素质（人品优秀），文中还有什么地方体现出了 这一点？ [明确]1 巴西报纸把他进了一千个球与美宇航员第二次登上月球的新闻并 列刊登在头版时，他并没有得意忘形，他认为把人类送上月球比发生在足球场上 的事更重要。 2 清醒而冷静的头脑。（罚球时很冷静，进球后表现的也很冷静）
《第一千个球》教案设计 C穿插知识积累 1读音 滂沱( pang tuo) 剥bao(剥皮) 更geng(更衣) bo(剥削) geng(更加) 2理解成语(利用男女问答形式) 相提并论:把不同的事物不加区分地混在一起谈论或对待。 无地自容:没有地方可以让自己藏起来,形容十分羞愧。 轻举妄动:不经慎重考虑,盲目行动。 [基础知识应常抓不懈。] D由第一个片断—“第一千个球”(果),导出“慈父与恩师”。 [师生共同讨论,多媒体显示两个片断的因果关系。 三了解前后两部分内容的联系(自主讨论与交流) 想一想作者把这两个片段放在一起,有什么深意?作者又是运用什么方法把 两个片断串起来的?(多媒体显示) [明确]作者想告诉读者,贝利的成功很大程度上是因为父亲从小的良好家庭 教育。“第一千个球”和“慈父与恩师”这两个片段是因果关系的,以果(“第 一千个球”)为点,导出因(“慈父与恩师”)。 四拓展延伸一 大家想不想亲自感受一下贝利进球时紧张激烈的情景?(讨论与交流,再 选出一二位同学以体育评论员的身份向大家再现这精彩的一幕) [让学生以评论员的身份解说,调动学生的情感体验,从体验中,既获得了 有关足球的知识,又培养了学生的语言表达能力,养成了良好的语感。] 五拓展延伸二 贝利的父亲劝贝利不要吸烟,他采取了怎样的方式?效果怎么样?(通过双方 辩论的形式来交流,再推选二位以父亲与贝利身份表演“慈父与恩师”片断,说 明“吸烟危害健康”这个理由 [学生就这几个问题在班内进行合作式讨论交流,之后选个别同学在班内交 流,通过讨论,养成主动、合作、探究的学习方式,培养了团结合作的精神。 六质疑问难 相互讨论,找出疑问,同学间互相帮助解决。(根据教学重难点与学生的学 情,我估计学生们可能会提出以下的问题:还没有深刻体会到父亲的“慈父”与 “恩师”这两个鲜明的形象,未能加深强调贝利在事业上取得成功的因素,等等。 因而,我准备引导学生从身边的事作为触发点。) 七深化探究 从贝利的故事中受到那些启发 [结合实际谈感受,学生争相发言,各抒己见,客观公正地评价自己和别人 培养学生的审美能力以及写作能力。] 第3页
《第一千个球》教案设计 第 3 页 C 穿插知识积累 1 读音 滂沱（pāng tuó） 剥 bāo (剥皮) 更 gēng(更衣) bō(剥削) gèng(更加) 2 理解成语（利用男女问答形式） 相提并论：把不同的事物不加区分地混在一起谈论或对待。 无地自容：没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞愧。 轻举妄动：不经慎重考虑，盲目行动。 ［基础知识应常抓不懈。］ D 由第一个片断——“第一千个球”（果），导出“慈父与恩师”。 [师生共同讨论，多媒体显示两个片断的因果关系。] 三 了解前后两部分内容的联系（自主讨论与交流） 想一想作者把这两个片段放在一起，有什么深意？作者又是运用什么方法把 两个片断串起来的？（多媒体显示） [明确]作者想告诉读者，贝利的成功很大程度上是因为父亲从小的良好家庭 教育。“第一千个球”和“慈父与恩师”这两个片段是因果关系的，以果（“第 一千个球”）为点，导出因（“慈父与恩师”）。 四 拓展延伸一 大家想不想亲自感受一下贝利进球时紧张激烈的情景？ （讨论与交流，再 选出一二位同学以体育评论员的身份向大家再现这精彩的一幕 ） ［让学生以评论员的身份解说，调动学生的情感体验，从体验中，既获得了 有关足球的知识，又培养了学生的语言表达能力，养成了良好的语感。］ 五 拓展延伸二 贝利的父亲劝贝利不要吸烟，他采取了怎样的方式?效果怎么样? (通过双方 辩论的形式来交流，再推选二位以父亲与贝利身份表演“慈父与恩师”片断，说 明“吸烟危害健康”这个理由) ［学生就这几个问题在班内进行合作式讨论交流，之后选个别同学在班内交 流，通过讨论，养成主动、合作、探究的学习方式，培养了团结合作的精神。］ 六 质疑问难 相互讨论，找出疑问，同学间互相帮助解决。（根据教学重难点与学生的学 情，我估计学生们可能会提出以下的问题：还没有深刻体会到父亲的“慈父”与 “恩师”这两个鲜明的形象，未能加深强调贝利在事业上取得成功的因素，等等。 因而，我准备引导学生从身边的事作为触发点。） 七 深化探究 从贝利的故事中受到那些启发？ ［结合实际谈感受，学生争相发言，各抒己见，客观公正地评价自己和别人， 培养学生的审美能力以及写作能力。］
《第一千个球》教案设计 八课堂作业(多媒体显示) 从课文中可看出:父母是我们的第一任老师。你对贝利父亲教育孩子的方法 满意吗?试模仿《第一千个球》心理描写的手法,把父母对自己教育影响最深的 两个生活片断写出来。(二三百字左右) 九课外知识品味 读一个贝利的小故事,深化文章主题。(结合图片展览) 十课堂小结 师言:球王贝利面对荣誉,以及罚球时与进球后,头脑都非常清醒与冷静, 表现出良好的心理素质,这一切与他从小受到的良好的家庭教育是分不开的。 后附: 课件板书设计(请见后面的三页) 第4页
《第一千个球》教案设计 第 4 页 八 课堂作业（多媒体显示） 从课文中可看出:父母是我们的第一任老师。你对贝利父亲教育孩子的方法 满意吗?试模仿《第一千个球》心理描写的手法，把父母对自己教育影响最深的 一两个生活片断写出来。（二三百字左右） 九 课外知识品味 读一个贝利的小故事，深化文章主题。（结合图片展览） 十 课堂小结 师言：球王贝利面对荣誉，以及罚球时与进球后，头脑都非常清醒与冷静 ， 表现出良好的心理素质，这一切与他从小受到的良好的家庭教育是分不开的。 后附： 课件板书设计（请见后面的三页）