《笨槐》 主备人 束虎成 编号:NO.1 淮安市新区实验学校“两先两后”高效课堂年级语文学科导学案 班级: 姓名 【认定目标】(心中有目标,你定会成功!) 1、朗读课文,感知笨槐的形象 2、了解欲扬先抑的写法,把握作者对笨槐的认识所经历的变化 3、品味本文优美、富含哲理性的语言 4、领悟笨槐的生存智慧,从而培养自己对物、对人、对己的正确认识 【先学先思】(不依附,不从众,让思考成为习惯! 重点字词: 绽放 花蕊 羨慕 硕大 舆论 污秽 苏洵 难点句子: 假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异 也,善假于物也 我的问题 【后教后导】(以导诱思,学会合作,碰出智慧火花!) 走进文本,认识笨槐 1、作者认为笨槐笨吗?(带着这个问题,用圈点勾画的方法再次走进文本) 友情提醒:请用规范的格式答题 我从第_段知道,笨槐的蠢笨表现在它_ 我从第段知道,笨槐的生存智慧表现在它 讨论:(同位置的同学合作,先分享果实) 2、在讨论笨槐笨的时候,洋槐有什么作用? 享受课堂享受学习
课题： 《笨槐》 主备人： 束虎成 编号：NO.1 享受课堂 享受学习 淮安市新区实验学校“两先两后”高效课堂 年级语文学科导学案 班级： 姓名： 【认定目标】（心中有目标，你定会成功！） 1、 朗读课文，感知笨槐的形象 2、 了解欲扬先抑的写法，把握作者对笨槐的认识所经历的变化 3、 品味本文优美、富含哲理性的语言 4、 领悟笨槐的生存智慧，从而培养自己对物、对人、对己的正确认识 【先学先思】（不依附，不从众，让思考成为习惯！） 重点字词： 绽放 花蕊 羡慕 硕大 舆论 楫 污秽 苏洵 难点句子： 假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异 也，善假于物也 译文： 我的问题： 【后教后导】（以导诱思，学会合作，碰出智慧火花！） 走进文本，认识笨槐 1、作者认为笨槐笨吗？（带着这个问题，用圈点勾画 ．．．．的方法再次走进文本） 友情提醒：请用规范的格式答题 我从第 段知道 ，笨槐的蠢笨表现在它 我从第 段知道 ，笨槐的生存智慧表现在它 讨论：（同位置的同学合作，先分享果实） 2、在讨论笨槐笨的时候，洋槐有什么作用？
《笨槐》 主备人 束虎成 NO. 1 3、作者的情感经历了怎样的变化,这是一种怎样的写作方法。 4、请以作者的身份向我们转述笨槐这位智者告诉你了什么?(可以结合笨槐某一方 面的生存智慧) 他告诉我: 品味语言: 例句: 为了能更好地传播花粉,它把花朵都挑在枝条梢头,整棵树就像戴上了一个硕大的花 冠。(注意方法的指导:修辞:方法+作用+内容+情感) 赏析: 【能力提升】(拾级而上,顺达成功的顶峰!) 走出文本,感悟生活 1、生活中,你发现与笨槐有同样生存智慧的其它生物吗?这些的共同特点是什 么? 2、从作者对笨槐的认识过程的变化及笨槐本身来看,你从中获得的什么启示 (方法指导:从对物、对人、对己等方面作答) 等第 享受课堂享受学习
课题： 《笨槐》 主备人： 束虎成 编号：NO.1 享受课堂 享受学习 3、作者的情感经历了怎样的变化，这是一种怎样的写作方法。 4、请以作者的身份向我们转述笨槐这位智者告诉你了什么？（可以结合笨槐某一方 面的生存智慧） 他告诉我： 品味语言： 例句： 为了能更好地传播花粉，它把花朵都挑在枝条梢头，整棵树就像戴上了一个硕大的花 冠。（注意方法的指导：修辞：方法+作用+内容+情感） 赏析： 【能力提升】（拾级而上，顺达成功的顶峰！） 走出文本，感悟生活 1、生活中，你发现与笨槐有同样生存智慧的其它生物吗？这些的共同特点是什 么？ 2、从作者对笨槐的认识过程的变化及笨槐本身来看，你从中获得的什么启示。 （方法指导：从对物、对人、对己等方面作答） 等第：