2第一朵杏花
2 第一朵杏花
8创设情总 竺可桢是毕生为国“求是”的气 人 象事业和物候学的开拓者他对中国气 候的形成、特点、区划及变迁等,对 地理学和自然科学史都有深刻的研究。 他一生在气象学、气候学、地理学、 物候学、自然科学史等方面的造诣很 深,而物候学也是他呕心沥血作出了 重要贡献的领域之一。我国现代物候 学的每一个成就都是和他的工作分不 开的他坚持带头进行科普工作,撰写 科普讲稿、书籍约160余篇
竺可桢是毕生为国“求是”的气 象事业和物候学的开拓者.他对中国气 候的形成、特点、区划及变迁等，对 地理学和自然科学史都有深刻的研究。 他一生在气象学、气候学、地理学、 物候学、自然科学史等方面的造诣很 深，而物候学也是他呕心沥血作出了 重要贡献的领域之一。我国现代物候 学的每一个成就都是和他的工作分不 开的.他坚持带头进行科普工作，撰写 科普讲稿、书籍约160余篇
□体感知 自读课文 自读要求: 1)借助拼音读准田字格中的生字,利用熟 字自学生字和书写方法。 (2)读通课文,不掉字,漏字,读错字 (3)课文写了竺可桢几次看杏花的情景?分 别是什么时间? (4)按时间先后顺序,本文应该如何分段?
自读课文 自读要求: (1)借助拼音读准田字格中的生字，利用熟 字自学生字和书写方法。 (2) 读通课文，不掉字，漏字，读错字。 (3)课文写了竺可桢几次看杏花的情景？分 别是什么时间？ (4)按时间先后顺序，本文应该如何分段？
□竖体感知 自读课文 认读生字词 株泛出红晕仰望吹皱 曾经精确估计掌握 曾 曾经 兴兴奋 曾母暗沙 兴冲冲
自读课文 认读生字词 一株 泛出红晕 仰望 吹皱 曾经 精确 估计 掌握 曾 曾经 兴 兴奋 曾母暗沙 兴冲冲
感受领悟 你觉得竺可桢爷爷取得 成功的主要原因是什么? 迅速浏览课文,找出答案 来
你觉得竺可桢爷爷取得 成功的主要原因是什么？ 迅速浏览课文，找出答案 来
感受领悟 竺可桢爷爷曾不止一次地说 过:“我需要的是精确的时间。搞 科学研究,不能使用大概 也许’这些字眼,也不能用估计 和推断代替观察。”竺爷爷正是通 过常年的精确观察,才掌握了气候 变化的规律
竺可桢爷爷曾不止一次地说 过：“我需要的是精确的时间。搞 科学研究，不能使用‘大概’、 ‘也许’这些字眼，也不能用估计 和推断代替观察。”竺爷爷正是通 过常年的精确观察，才掌握了气候 变化的规律
愛领倡 竺可桢爷爷曾不止一次地说 过:“我需要的是精确的时间。搞 科学研究,不能使用大概 也许’这些字眼,也不能用估计 和推断代替观察。”竺爷爷正是通 过常年的精确观察,才掌握了气候 变化的规律
竺可桢爷爷曾不止一次地说 过：“我需要的是精确的时间。搞 科学研究，不能使用‘大概’、 ‘也许’这些字眼，也不能用估计 和推断代替观察。”竺爷爷正是通 过常年的精确观察，才掌握了气候 变化的规律
盛愛包倡 这是一个阳光明媚的中午 院墙旁的一株杏树泛出一片淡 淡的粉红。竺可桢爷爷从外面 回来,看到杏花开了,便走近 杏树数了数,已经有四朵花不 同程度地绽开了花瓣儿。这时 杏树的主人正领着她的孩子走 过来
这是一个阳光明媚的中午。 院墙旁的一株杏树泛出一片淡 淡的粉红。竺可桢爷爷从外面 回来，看到杏花开了，便走近 杏树数了数，已经有四朵花不 同程度地绽开了花瓣儿。这时， 杏树的主人正领着她的孩子走 过来
竺可桢爷爷坐外面回 到杏花开了便走香树数 数,已经有四朵不同程 度地绽舞了花瓣儿
竺可桢爷爷从外面回来，看 到杏花开了，便走近杏树数 了数，已经有四朵花不同程 度地绽开了花瓣儿
人感爱包倡 这是一个阳光明媚的中午 院墙旁的一株杏树泛出一片淡 淡的粉红。竺可桢爷爷从外面 回来,看到杏花开了,便走近 杏树数了数,已经有四朵花不 同程度地绽开了花瓣儿。这时 杏树的主人正领着她的孩子走 过来
这是一个阳光明媚的中午。 院墙旁的一株杏树泛出一片淡 淡的粉红。竺可桢爷爷从外面 回来，看到杏花开了，便走近 杏树数了数，已经有四朵花不 同程度地绽开了花瓣儿。这时， 杏树的主人正领着她的孩子走 过来