中考专复习修薛 4、下列句子修辞方法运用不恰当的一项是() 1、对下列句子的修辞方法判断错误的一项是() A.没有崇高的理想,没有科学的指示,没有奉就的精神,就不可能成为建设祖国的栋梁之材 A.日星隐,山岳潜形.(对偶) B.他打乒乓球的动作真灵活,像一只顽皮的小猫,在球台前上窜下跳 B.因为岛屿挡住了它的转动,他狠狠地用脚踢着,用手推着,用牙咬着.(拟人、夸张) C.乌儿在清泉旁边敏敬翅膀,养养精神,倾听着泉水的絮语 C.莫非他造塔的时候,寬设有想到塔终究要到的吗?(反问) D.他的噪音像铜钟一样洪亮,简直十里以外都能听见。 D.皎洁的月光像透明的轻纱笼罩着大地(比喻) 5、修辞手法及作用分析不正确的一项是 2、对句子的修辞手法一次判断正确的一项是( A.有的人骑在人民的头上 多伟大!·有的人俯下身子给人 诗句运用比啥手法,通过对比形象地露了反动统治者的骄橫无耻,准确、生动地刻画了鲁迅先生 根紧握在地下,叶相触在云中 碗躬尽瘁为人民的形象 ③长城内外,惟余莽萍;大河上下,顿失滔滔 B.千万条腿来千万只眼,也不够我走来也不够我看! 太阳刚一出来,地上已经向下了火。 运用夸张手法,形象地写出了诗人要把延安巨变尽收眼底的急切心情 A.比喻拟人对儒夸张 C.像这样的老师 B.拟人拟人对偶比喻 运用反问手法,抒发了作者对老师的热爱之情 C.比啥拟人排比比喻 D.在北美的沙漠中,我是株水土不服的故园里的橘树,我的诗篇不过是些苦涩的果实 批比夸张 运用拟人手法,形象地写出作者在异国他乡的苦闷,集中反映了他思念祖国,企盼回归祖国的强烈 3、选出和“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项() A.这里的人们非常好客,火一殷热情 B.一路上,稻田绿、菜花黄、江水银、绘成一幅出园巨画 6、判断下面各句,选出判断有误的一项() A.“三四顶日毡帽从石级上升上来。“这句话运用了拟人修辞手法。 C.生命是一条河流,有奔也有平缓 D.天气炎热,那张长乒乓球桌子也在錘觉
中考专题复习：修 辞 1 、对下列句子的修辞方法判断错误的一项是（ ） A．日星隐耀，山岳潜形。（对偶） B．因为岛屿挡住了它的转动，他狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。（拟人、夸张） C．莫非他造塔的时候，竟没有想到塔终究要到的吗？（反问） D．皎洁的月光像透明的轻纱笼罩着大地。（比喻） 2、对句子的修辞手法一次判断正确的一项是（ ） ①大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。 ②根紧握在地下，叶相触在云中。 ③长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 ④太阳刚一出来，地上已经向下了火。 A．比喻 拟人 对偶 夸张 B．拟人 拟人 对偶 比喻 C．比喻 拟人 排比 比喻 D．拟人 对偶 排比 夸张 3、选出和“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项 （ ） A．这里的人们非常好客，火一般热情。 B．一路上，稻田绿、菜花黄、江水银、绘成一幅幅田园巨画。 C．生命是一条河流，有奔腾也有平缓。 D．天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。 4 、下列句子修辞方法运用不恰当的一项是（ ） A．没有崇高的理想，没有科学的指示，没有奉献的精神，就不可能成为建设祖国的栋梁之材。 B．他打乒乓球的动作真灵活，像一只顽皮的小猫，在球台前上窜下跳。 C．鸟儿在清泉旁边歇歇翅膀，养养精神，倾听着泉水的絮语。 D．他的嗓音像铜钟一样洪亮，简直十里以外都能听见。 5、修辞手法及作用分析不正确的一项是（ ） A．有的人骑在人民的头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。 诗句运用比喻手法，通过对比形象地揭露了反动统治者的骄横无耻，准确、生动地刻画了鲁迅先生 鞠躬尽瘁为人民的形象。 B．千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看! 运用夸张手法，形象地写出了诗人要把延安巨变尽收眼底的急切心情。 C．像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？ 运用反问手法，抒发了作者对老师的热爱之情。 D．在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故园里的橘树，我的诗篇不过是些苦涩的果实。 运用拟人手法，形象地写出作者在异国他乡的苦闷，集中反映了他思念祖国，企盼回归祖国的强烈 愿望。 6 、判断下面各句，选出判断有误的一项（ ） A．“三四顶旧毡帽从石级上升上来。”这句话运用了拟人修辞手法
B.“总理啊,我们的好总理!你在这里啊,就在这里!—在这里,在这里,在议里这句A.“循序进,循序渐进,再循序渐进。“这句话运用了排比修辞方法。 B.“要讲究事实,对比事实,积累事实“这句话运用了反复修辞方法 C.“是谁创造了人类世界?是我们劳动群众“这句话运用了设问修辞手法。 C.“当面不说,背后乱说;开会不说不过去,会后乱说。“这句话运用了对比的修辞方法 D.“这些人…说是马克思主义,行的是自由主义;对人是马克思主义,对己是自由主义“这句D.“他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳 朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美和宽广!·这段话由两组对偶句组成 7、从下面几句话中,找出与“年头要账的挤破了门框”这句话修辞方法不同的一项是 10、在下列四个句子中,没有使用修辞手法的一项是:( A.俗话说:“瓜菜半年粮 A.大海抓住闪电的箭光 B.飞流直下三干F B.房层上落下万千条瀑布。 C.太阳刚出来,地上已经像下了火 C.苏州园林可不是对称的,好像故意避免似的 D.头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。 D.人们又一次像疾风卷过水面,向飞机涌去 8、对修辞手法依次做出正确判断的是() 11、对句子所使用的修辞方法判断错误的是() 因为岛屿挡住了它的转动,它狠狠的用脚踢着,用手推着,用牙咬 A.古代神话里说,雨后彩虹是“人间天上的桥 ②他活着为了多数人更好地活着的人,群众把他抬举得很高,很高 B.齐先生自己也说嘛,致力于化学四十余年,而建树不多,啥子道理哟?并非齐先生才疏学浅 而是社会未起变化之故,(反问) A.①排比、比喻②反复 c.满窖里围得不透风,脑畔上还响着脚步声。(夸张) B.@拟人、反复②对偶 D.若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。(对偶) C.@比喻、反复②排比③比啥 12、与例句的修辞方法完全相同的一组是() 例句:淡黑的起伏的连山,仿佛是躅跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了 D.①拟人、排比②反复对 9、选出判断正确的一项。() ①野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀泛的
B．“总理啊，我们的好总理！你在这里啊，就在这里！——在这里，在这里，在这里……”这句 话运用了反复的修辞手法。 C．“是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。”这句话运用了设问修辞手法。 D．“这些人……说是马克思主义，行的是自由主义；对人是马克思主义，对己是自由主义”这句 话运用了对比修辞手法。 7、从下面几句话中，找出与“年头要账的挤破了门框”这句话修辞方法不同的一项是（ ） A．俗话说：“瓜菜半年粮”。 B．飞流直下三千尺。 C．太阳刚一出来，地上已经像下了火。 D．头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。 8、对修辞手法依次做出正确判断的是（ ） ①因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠的用脚踢着，用手推着，用牙咬着。 ②他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。 ③沙鸥翔集，锦鳞游泳。 A．①排比、比喻 ②反复 ③排比 B．①拟人、反复 ②对偶 ③对偶 C．①比喻、反复 ②排比 ③比喻 D．①拟人、排比 ②反复 ③对偶 9、选出判断正确的一项。（ ） A．“循序渐进，循序渐进，再循序渐进。”这句话运用了排比修辞方法。 B．“要讲究事实，对比事实，积累事实。”这句话运用了反复修辞方法。 C．“当面不说，背后乱说；开会不说不过去，会后乱说。”这句话运用了对比的修辞方法 D．“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳 朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！”这段话由两组对偶句组成。 10、在下列四个句子中，没有使用修辞手法的一项是：（ ） A．大海抓住闪电的箭光。 B．房屋上落下万千条瀑布。 C．苏州园林可不是对称的，好像故意避免似的。 D．人们又一次像疾风卷过水面，向飞机涌去。 11、对句子所使用的修辞方法判断错误的是（ ） A．古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”。（比喻） B．齐先生自己也说嘛，致力于化学四十余年，而建树不多，啥子道理哟？并非齐先生才疏学浅， 而是社会未起变化之故。（反问） C．满窖里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。（夸张） D．若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。（对偶） 12、与例句的修辞方法完全相同的一组是（ ） 例句：淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 ①野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的
②重庆的夜,微波荡漾的江面上倒映着万家灯火,盏盏点点,这是自由诗,这是交响乐 D.被炮弹炸翻的阵地,就像草地里长满了磨菇 纺车总是安安稳稳地呆在那里,像着陆停驶的飞机,一声不响, 下面一段文字依次运用的修辞方法正确的一项是( ③就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿哩! 我们应当心胸开词如大海,应该乐于助人,与人为善,请想,如果心眼儿比针鼻还小,老是斤 ①④ ③D.①② 斤计较个人得失,怎么能与同学们相处得好呢 3、对下列各句修辞方法判断有误的一项是 A.明喻 B.夸张 A.夺取全国胜利,这只是万里长征走完了第一步。(夸张 c.明喻弯 B.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在议里弹琴。(拟人) 18、对下列句子所用修辞方法的判断,在错误的一项是( C.还要将脖子扭几扭,实在标致极了。(反语) A.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。(拟人) 都在人民面前倒下去了吗?(反问) 14、由“蚯蚓”(或“伞”)展开联想和想象,写一段话。要求运用拟人和反问的修辞方法,字数 C.他不能抬头,不能睁眼,不能呼吸,不能步。(排比) D.可怜的人啊,现在要他跟这一切分手,叫他怎么不伤心呢?(反问) 19、对修辞方法判断完全正确的是() 15、对下列各句的修辞手法判断有误的一项是( 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,去,一大片一大片满是的 A.胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一字(比喻) 坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,提几回迷藏 B.朔气传金柝,寒光照铁衣。(对偶) A.比喻 B.拟人 ?(设问) c.比喻 D.拟人 拟人 20、从修辞角度看,与其他三句不同的一句是() 下列使用比喻修辞方法恰当的一项是() A.惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风强。 A.这篇议论文结构严谨,犹如铜墙铁壁一样。 B.我的思想感情的潮水,在放纵奔流着 C.我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了 C.爷爷的胡子似钢针,显眼得很,看上去俨然是条硬汉子 D.书,人们称为人类文明的“长生果
②重庆的夜，微波荡漾的江面上倒映着万家灯火，盏盏点点，这是自由诗，这是交响乐。 ③纺车总是安安稳稳地呆在那里，像着陆停驶的飞机，一声不响，仿佛只是在等待。 ④就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿哩！ A．①④ B．②③ C．①③ D．①② 13、对下列各句修辞方法判断有误的一项是（ ） A．夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。（夸张） B．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人） C．还要将脖子扭几扭，实在标致极了。（反语） D．希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？（反问） 14、由“蚯蚓”（或“伞”）展开联想和想象，写一段话。要求运用拟人和反问的修辞方法，字数 50～80。 15、对下列各句的修辞手法判断有误的一项是（ ） A．胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。（比喻） B．朔气传金柝，寒光照铁衣。（对偶） C．你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？（设问） D．远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦。（拟人） 16、下列使用比喻修辞方法恰当的一项是（ ） A．这篇议论文结构严谨，犹如铜墙铁壁—样。 B．皎洁的月光像透明的轻纱笼罩着大地。 C．爷爷的胡子似钢针，显眼得很，看上去俨然是条硬汉子。 D．被炮弹炸翻的阵地，就像草地里长满了蘑菇。 17、下面一段文字依次运用的修辞方法正确的一项是（ ） 我们应当心胸开阔如大海，应该乐于助人，与人为善，试想，如果心眼儿比针鼻还小，老是斤 斤计较个人得失，怎么能与同学们相处得好呢？ A．明喻 夸张 设问 B．夸张 暗喻 反问 C．明喻 夸张 反问 D．夸张 暗喻 设问 18、对下列句子所用修辞方法的判断，在错误的一项是（ ） A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人） B．愿驰千里马，送儿还故乡。（对偶） C．他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。（排比） D．可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？（反问） 19、对修辞方法判断完全正确的是（ ） 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 A．比喻 反复 对偶 B．拟人 对偶 排比 C．比喻 对偶 排比 D．拟人 反复 排比 20、从修辞角度看，与其他三句不同的一句是（ ） A．惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 B．我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。 C．我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 D．书，人们称为人类文明的“长生果
下面句子采用的主要修辞方法分类正确的一项是() c比②反问①排比③④夸张D①比喻②反问③夸张④夸张 ①长城电扇, 下列句子修辞手法运用不恰当的一项是() ②桥下有河,亭中有井,路边有溪 A囡书馆是书籍的宝库,那里贮就着无数的人类智慧的楚品。 ◎商店和旅馆的门无精打采地数着 B.蚂蚊身躯虽小,但力量很大,一只蚂蚊可盏动一粒米,一群蚂蚊不就可以翻江倒海了吗? ③一新芽简直就是一颗闪亮的珍珠 C.那翠绿的叶片,那满树的繁花,给我这小小的书房带来了一室的舂光,一室的清香,一室 ⑤星星在头上眨着慵懒的眼睛,也像要睡了 A.①/②③/④⑥B.①④/②/③◎ C.①③/②④/ D.盛开的藤萝只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,被此推着挤着,好不热闶,对下列 22、下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是 25、句子所使用的修辞方法及其意义分析理解正确的一项是() A.横后冷对千夫指,俯首甘为孺子牛,(对偶) A、想起它(纺车),就像想起旅伴,想起战友,心里充满着深切的怀念运用比喻,抒发作 B皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服,人们提到他的时候总是说:“皇上在更衣室里。“(夸 对延安纺车深厚真苹的感情 张 B、你们是早晨初升的太阳,希望寄托在你们身上,运用拟人,抒发老一辈无产阶级革命家对 C.你这样一个人玩耍,不也有点寂寞吗?(设问 D.春月是一只青春鸟,驮着幽幽夜色,栖落在古蝴的横角。(比喻 C奋斗,是改变现实的杠杆,是亿万人民共攀现代化高峰的紧实阶梯。运用排比,使抽象的 23、对下列各句使用的修辞手法判断正确的一项是() 概念和道理变得更加严谨。 ①他发现是我,头得像拨浪鼓似的 D、你就是调尽五颜六色,又怎能画出祖国的面貌呢?运用夸张,意在表明多调一些頡色,祖 ②像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢? 在一个孩子的眼里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊! 26、下面句中的修辞方法运用不恰当的一项是() ③老爷子小心,别颐着说话—看掉下来把屁股摔成两半 A.她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。 A①比喻②反问①排 B.南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场
21、下面句子采用的主要修辞方法分类正确的一项是（ ） ①长城电扇，电用长城。 ②桥下有河，亭中有井，路边有溪。 ③商店和旅馆的门无精打采地敞着。 ④一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。 ⑤星星在头上眨着慵懒的眼睛，也像要睡了。 A．①／②③／④⑤ B．①④／②／③⑤ C．①③／②④／⑤ D．①④⑤／②／③ 22、下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是 A．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(对偶) B．皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”(夸 张) C．你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?(设问) D．春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。(比喻) 23、对下列各句使用的修辞手法判断正确的一项是（ ） ①他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。 ②像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？ ③在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！ ④老爷子小心，别顾着说话——看掉下来把屁股摔成两半！ A①比喻②反问③排比④比喻 B①夸张②设问③排比④比喻 C①比喻②反问③排比④夸张 D①比喻②反问③夸张④夸张 24、下列句子修辞手法运用不恰当的一项是（ ） A.图书馆是书籍的宝库，那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。 B．蚂蚁身躯虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗？ C．那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一室的春光，一室的清香，一室 的暖意。 D．盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推着挤着，好不热闹。对下列 25、句子所使用的修辞方法及其意义分析理解正确的一项是（ ） A、想起它（纺车），就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念。运用比喻，抒发作 者对延安纺车深厚真挚的感情。 B、你们是早晨初升的太阳，希望寄托在你们身上。运用拟人，抒发老一辈无产阶级革命家对 朝气蓬勃的青年一代寄予厚望。 C、奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀现代化高峰的紧实阶梯。运用排比，使抽象的 概念和道理变得更加严谨。 D、你就是调尽五颜六色，又怎能画出祖国的面貌呢？运用夸张，意在表明多调一些颜色，祖 国的面貌是可以画出来的。 26、下面句中的修辞方法运用不恰当的一项是（ ） A．她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。 B．南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场
C.阅览率里安静得连针掉到地上的声音都能听见 友谊如 30.请在下面横线上填入适当的语句,组成前后呼应的排比句 27、对下列句子所用修辞,有错误的一项是() 人生的价值不在于成就了轰烈烈的事业而在于具体做好了什么。所以,见到茂密的森林,你只眙 A.“争渡,争渡,惊起一滩,”峰争渡,争渡“运用了反复手法,表现了词人急着寻路无愧地做森林中挺拔的一棵;见到美的花园,你只盼无愧地做园中普的一朵 回家,奋力划船的情状 虽是一棵,却能抗击风雨;虽是一朵,却能装扮春天 B.“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”运用对偶手法,描绘了一幅冈和日丽、红碧交辉 的彩色园画、令人心旷神怡 31、根据你的观察和对生活的感悟,仿照下面加点的句子再写一个句子 C.“君子于役,如之何勿思?-运用反问手法表现了女主人公对在外服徭役的丈夫深切的思 大自然能给我们许多启示:滴水可以穿石,是在告诉我们媺事应持之以恒;大地能载万物,是 在告诉我们求学要广读博览; 念之情 D.“两岸青山相对出,孤帆一片日边来。“出“字运用了夸张手法,写出青山的动态美,32、仿照例句的句式,在下面两句的横线上补写相应的内容 例:如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗 28、仿照下面例句,写一句话,要求与例句格式相似,并运用比喻修辞手 (1)如果我是清风,我将 例句:我不是挺立在高山峻岭中的巨松,而是辽闹苹原上的一棵小草为 添上一笔(2)如果我是春雨,我将 33、请你扩展联想想象,运用恰当的修辞手法,将“月亮”“树影”“笛声”这三个词语扩展成 幅画面。(50字以内 29、请在下面横线上填入适当的语句,要求仿用画波浪线语句的句式及运用比喻的修辞手法 我们用友谊写一本书,一本厚厚的书。在书里:友谊如珍珠,我们共同穿缀,联成一串串瑾璨 34、请展开联想和想象,运用恰当的修辞方法,将“童年”、“风筝”,“天空”这三个词扩展成 的项链 友谊如
C．阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听见。 D．谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢？ 27、对下列句子所用修辞，有错误的一项是（ ） A．“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”“争渡，争渡”运用了反复手法，表现了词人急着寻路 回家，奋力划船的情状。 B．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”运用对偶手法，描绘了一幅风和日丽、红碧交辉 的彩色图画、令人心旷神怡。 C．“君子于役，如之何勿思？”运用反问手法表现了女主人公对在外服徭役的丈夫深切的思 念之情。 D．“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”“出”字运用了夸张手法，写出青山的动态美。 28、仿照下面例句，写一句话，要求与例句格式相似，并运用比喻修辞手法。 例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草---为壮丽的河山添上一笔 绿意。 仿句：______________________________________________________________ 29、请在下面横线上填入适当的语句，要求仿用画波浪线语句的句式及运用比喻的修辞手法， 内容要前后照应。 我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨 的项链； 友谊如 ，我们 ， ； 友谊如 ，我们 ， 。 30、请在下面横线上填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。 人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业而在于具体做好了什么。所以，见到茂密的森林，你只盼 无愧地做森林中挺拔的一棵；见到美丽的花园，你只盼无愧地做园中普通的一朵； ， 。虽是一棵，却能抗击风雨；虽是一朵，却能装扮春天； ， 。这样的人生也就无悔了。 31、根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面加点的句子再写一个句子。 大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是 在告诉我们求学要广读博览； ， 。 32、仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。 例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 （1）如果我是清风，我将 （2）如果我是春雨，我将 33、请你扩展联想想象，运用恰当的修辞手法，将“月亮”“树影”“笛声”这三个词语扩展成一 段话，并描绘出一幅画面。（50 字以内） 34、请展开联想和想象，运用恰当的修辞方法，将“童年”、“风筝”、“天空”这三个词扩展成 一段文字。(词语顺序可以颠倒，不超过 40 字)
35、运用对偶知识对出下 上联:忆往昔沧桑岁月 Ht 以点,用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的 事物,即打比方。作用:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,化冗长为简洁,比喻的三 种类型:明喻、暗输和借喻 36、有人曾见过一翻美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。但由于其记忆模糊,上联 拟人:把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。作用: 使具体事物人格化,语言生动形象,色彩鲜明,表意丰富 有两个缺漏,请根据下联补全上联内容 3、夸张:对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用:揭示事物本质,烘托气氛, 译著尚未成功,惊间殒星,中国何人领 渲染力,引起联想效果。 排比:把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一 先生已经作古,痛忆日雨,文坛从此感彷徨 作用:内容集中,增强气势:叙事透辟,条分缕析:节奏鲜明,长于抒情 文中的语言富有表现力,结合上下文作简要品析下面句子 5、对偶:字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意 思。作用:整齐匀称,节奏感强,高度概括、易于记忆,有音乐美感。如:墙上芦苇,头重脚轻根 金黄的麦子都张了口,几乎要叫出声来 底浅:山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空 6、反复:为了强调某个意思,某种感情,有意重复某个词语或句子,反复的种类:连续反复 和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔,间隔反复中间有其他的词语 38、“远近望去,宛如群白肥社的大狮子,有坐莙的,有卧着的,有两两相对的,有簇聚成 7、设问:为了引起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答。作用:提醒人们思考,有的 为了突出某些内容 团的,原来这是一座宣石假山这句话运用了什么修辞方法?有什么作用? 8、反问:无疑无问,用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表 肯定 话来提高语言表达效果,分直接引用和间接引用两种 10、借代 事物代替所要表达的事物,借代种类:特征代事物、具体代抽象、部分代 画的句子号一个句子,与画成的两句成连黑的排比句.“数反面,说大如,有的 人生的意义在于奉献不在于索取如果你是一棵大树就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉,揭露,有的表示亲密友好的感情 就滋润一方土地 40、请你展开联想想象,运用修辞手法,把“遥望”、“繁星 扩展成一段50字左右的文
35、运用对偶知识对出下联。 上联：忆往昔沧桑岁月。 下联：________________ 36、有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。但由于其记忆模糊，上联 有两个缺漏，请根据下联补全上联内容。 译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领____ ____ , 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 37、文中的语言富有表现力，结合上下文作简要品析下面句子。 金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。 答： 38、“远远望去，宛如一群雪白肥壮的大狮子，有坐着的，有卧着的，有两两相对的，有簇聚成 团的，原来这是一座宣石假山”这句话运用了什么修辞方法?有什么作用? 答： 39、仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。 人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉， 就滋润一方土地；___________，__________。 40、请你展开联想想象，运用修辞手法，把“遥望”、“繁星”、“闪烁”这三 个词语扩展成一段 50 字左右的文字。（词语顺序不拘） 1、比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的 事物，即打比方。作用：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。比喻的三 种类型：明喻、暗喻和借喻。 2、拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用： 使具体事物人格化，语言生动形象，色彩鲜明，表意丰富。 3、夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强 渲染力，引起联想效果。 4、排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。 作用：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。 5、对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意 思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。如：墙上芦苇，头重脚轻根 底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 6、反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复 和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。 7、设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的 为了突出某些内容。 8、反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表 肯定。 9、引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。 10、借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代 替整体。 11、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺 揭露，有的表示亲密友好的感情