描绘生活的美景 中考写“景”类作文专题训练 【学习目标】 多角度观察生活,发现生活的丰富多彩。 捕捉景物的特征,力求有创意的表达。 【考点聚焦】 1.描写某一自然环境的特征 2.刻画某一自然景物的情态 3.描绘某一地域风貌的状况。 4.展示某一季节时令的风采。 5.记录游览名胜古迹的经历 展现观察人文景观的过程 【知识累积】 写景文是指以描写有代表性的自然现象、自然环境等为主的文章 自然现象、自然环境通常指季节与时令的变化、大地山川、日月星辰、风云 雨雪、花草树木、地域风貌的形态或状况。 写景的方法很多,常见的有以下几种方法: 寸比写景法。运用对比的表现手法,能够突现“景”的细微差异。如《紫 藤萝瀑布》一文,作者把十几年前的一株零丁的藤萝冋眼前的紫藤萝瀑布对比着 写,表现文化大革命和改革开放两个时期迥然不同的时代特征:《故乡 作者把二十年前故乡的美好同现实中故乡的萧条进行对比,揭示辛亥革命以来 大农村经济日趋破败的现实 2.拟人写景法。运用拟人的表现手法,把“景”人格化,能使“景”富有 生机。如《山中访友》一文,作者带着“满怀的好心情”,带着丰富的想象,走 进山林,走到山涧边,那“山中的众朋友”一一古桥、树林、山泉、白云、瀑布 悬崖、峡谷、云雀、石头、落叶、小花、雷阵雨、老柏树、蚂蚁…一个个与之 互诉心声,展现了一个童话般的世界 3.比喻写景法。运用比喻的表现手法,使所绘之景更生动形象、更具体可 感。如朱自清的《春》,文中分别用“火”、“霞”、“雪”喻春花,用“牛毛 “花针”、“细丝”喻春雨,用“刚落地的娃娃”、“小姑娘”、“健壮的青年” 喻春天,一连串的比喻,写出了江南春天的风和日丽、山清水秀、草长莺飞、百 花争艳,春的美景、春的气息、春的声响都一一刻入读者的脑海里。 4.动静结合法。景物描写要动静结合。自然现象、自然环境和社会环境有 的处于相对静止状态,有的处于变化状态,既要写出它的静态,例如景物的位置 形态、大小、色彩等,又要写出它的动态、景物瞬间的形态、位置、声音、色彩 等方面的变化。写景要做到有动有静,动静结合,逼真传神,给读者留下深刻的 印象。如鲁迅的《社戏》写春夜出航时连山之景:“淡黑起伏的连山,仿佛踊跃 的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。”一句,化静为动,以动写静,衬托 出想看社戏的急切心情。 5.简笔勾勒法。也叫“白描”,是一种文字简练单纯、不作任何修饰渲染 的表现手法。这种手法能保持生活的原滋原味。如《从百草园到三味书屋》的前 部分写百草园冬景时,作者采用白描手法,写出了百草园的其乐无穷
描绘生活的美景 ——中考写“景”类作文专题训练 【学习目标】 1. 多角度观察生活，发现生活的丰富多彩。 2. 捕捉景物的特征，力求有创意的表达。 【考点聚焦】 1. 描写某一自然环境的特征。 2. 刻画某一自然景物的情态。 3. 描绘某一地域风貌的状况。 4. 展示某一季节时令的风采。 5. 记录游览名胜古迹的经历。 6. 展现观察人文景观的过程。 【知识累积】 写景文是指以描写有代表性的自然现象、自然环境等为主的文章。 自然现象、自然环境通常指季节与时令的变化、大地山川、日月星辰、风云 雨雪、花草树木、地域风貌的形态或状况。 写景的方法很多，常见的有以下几种方法： 1. 对比写景法。运用对比的表现手法，能够突现“景”的细微差异。如《紫 藤萝瀑布》一文，作者把十几年前的一株零丁的藤萝同眼前的紫藤萝瀑布对比着 写，表现文化大革命和改革开放两个时期迥然不同的时代特征；《故乡》一文， 作者把二十年前故乡的美好同现实中故乡的萧条进行对比，揭示辛亥革命以来广 大农村经济日趋破败的现实。 2. 拟人写景法。运用拟人的表现手法，把“景”人格化，能使“景”富有 生机。如《山中访友》一文，作者带着“满怀的好心情”，带着丰富的想象，走 进山林，走到山涧边，那“山中的众朋友”——古桥、树林、山泉、白云、瀑布、 悬崖、峡谷、云雀、石头、落叶、小花、雷阵雨、老柏树、蚂蚁……一个个与之 互诉心声，展现了一个童话般的世界。 3. 比喻写景法。运用比喻的表现手法，使所绘之景更生动形象、更具体可 感。如朱自清的《春》，文中分别用“火”、“霞”、“雪”喻春花，用“牛毛”、 “花针”、“细丝”喻春雨，用“刚落地的娃娃”、“小姑娘”、“健壮的青年” 喻春天，一连串的比喻，写出了江南春天的风和日丽、山清水秀、草长莺飞、百 花争艳，春的美景、春的气息、春的声响都一一刻入读者的脑海里。 4. 动静结合法。景物描写要动静结合。自然现象、自然环境和社会环境有 的处于相对静止状态，有的处于变化状态，既要写出它的静态，例如景物的位置、 形态、大小、色彩等，又要写出它的动态、景物瞬间的形态、位置、声音、色彩 等方面的变化。写景要做到有动有静，动静结合，逼真传神，给读者留下深刻的 印象。如鲁迅的《社戏》写春夜出航时连山之景：“淡黑起伏的连山，仿佛踊跃 的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。”一句，化静为动，以动写静，衬托 出想看社戏的急切心情。 5. 简笔勾勒法。也叫“白描”，是一种文字简练单纯、不作任何修饰渲染 的表现手法。这种手法能保持生活的原滋原味。如《从百草园到三味书屋》的前 部分写百草园冬景时，作者采用白描手法，写出了百草园的其乐无穷
6.细笔描绘法。也称工笔描绘,即注重细部的描绘,表现其独有的特征。 如《白杨礼赞》一文,作者对白杨树的干、枝、叶、皮进行细致的描绘,表现白 杨树的正直、团结、向上、质朴的特征。 7.综合表现法。即综合调动各种表现手法,来描摹景物的特征。写景时可 以综合运用各种修辞手法,或调动多种感官多侧面多层次地反复描绘。如鲁彦的 《听潮》一文,作者调动视觉、味觉、听觉、触觉等多种感官写潮来时的情景, 这种先声夺人之势,紧紧抓住了读者的阅读欲望。《从百草园到三味书屋》一文 也调动视觉、听觉、味觉等感官描绘百草园美丽景色,写得有声有色有趣。有时 甚至还将某一种感觉转化成另一种感觉来描写景物。如宗璞在《紫藤萝瀑布》 文中写到:“这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻 般轻轻笼罩着我。”作者以视觉写嗅觉,把虚幻的芳香形象地展示在读者面前。 【卓越思维】 怎样才能写好景呢? 1.抓住特点。也就是要细致观察,抓住景物特征。观察要讲究方法,一般 是按照“整体一一局部(重点观察部分)一一整体”的顺序进行,不但要观察景物 的静态,还要观察它的动态,抓住它的特征。景物的特点是客观存在的,由于自 身构造因素的不同,不同的景物的形状、色彩、态势、光泽、声响等构造特征千 差万别,具有鲜明的个性。从地理因素讲,高山、平原、荒漠,都是风姿迥异 即使同是风、霜、雨、雪,江南塞北也各有不同。就时间因素讲,一年之内,春 夏、秋、冬的景色各不相同。即使同一季节,南国北疆也有差异,因此,我们写 景时一定要细致观察,抓住景物的本质特征。 2.写出层次。确定了特点,还要按一定顺序描写。写景的顺序要符合表达 需要。写景的文章,通常是用第一人称“我(作者)”观察的顺序描写,或按观察 点的转变和时间的先后去安排。如果是固定观察点,可按空间顺序来写,也可按 时间顺序描写,还可以按作者的行踪线索来写。如果是移动观察点,一般是将时 间与空间的顺序结合起来写。特别是在描绘某一场景时,要注意动静结合,或先 静后动、或先动后静、或化静为动、或以动写静;还要注意把听到的、看到的、 嗅到的、尝到的、摸到的、想到的按某种顺序多层次地表现出来,给读者以全方 位的感受 3.融入感情。“一切景语皆情语”,自然界中“景”本身并无任何感情色 彩可言,但它一经作者写入作品,便会带上作者的感情,不再是纯自然物了。融 情于景,往往是作者在描写景物的同时,用抒情的笔调,直接或间接地抒发自己 对景物的或褒或贬的感情。写景时要调动想象,把自己对景物的独特、真实的感 受表露出来。可以直抒胸臆,如朱自清的《春》,文章通过对初春景色的描绘、 渲染,抒发了热爱春天、热爱生命、对未来充满信心与美好憧憬的诚挚感情;也 可以结合叙述、描写等,渗透在字里行间间接抒情,如陆定一的《老山界》,文 中描写战士们半夜露宿悬崖边的场景:“…除此之外,就是寂静。耳朵里有不 可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕咀嚼桑叶, 像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃”一段,“春蚕咀嚼桑叶” 的安宁、“野马在平原上奔驰”的自由、“山泉在呜咽”的清幽、“波涛在澎湃” 的博大,透露出红军战士以苦为乐的革命乐观主义精神。 4.锤炼语言。任何文章都需锤炼语言,写景文更是如此。一般可以从以下 几方面进行锤炼:1词语的富于变化(要斟酌每一个动词、形容词、量词等是否 准确);2长短句的交错使用(长句显得庄重,短句显得活泼);3句与句的音 韵是否和谐(和谐的音韵利于朗读);4贴切地运用修辞格(如:引述典故、诗 句,能增加文章的传奇色彩,给景物増添诗情画意,増强文章的文化底蕴;运用
6. 细笔描绘法。也称工笔描绘，即注重细部的描绘，表现其独有的特征。 如《白杨礼赞》一文，作者对白杨树的干、枝、叶、皮进行细致的描绘，表现白 杨树的正直、团结、向上、质朴的特征。 7. 综合表现法。即综合调动各种表现手法，来描摹景物的特征。写景时可 以综合运用各种修辞手法，或调动多种感官多侧面多层次地反复描绘。如鲁彦的 《听潮》一文，作者调动视觉、味觉、听觉、触觉等多种感官写潮来时的情景， 这种先声夺人之势，紧紧抓住了读者的阅读欲望。《从百草园到三味书屋》一文 也调动视觉、听觉、味觉等感官描绘百草园美丽景色，写得有声有色有趣。有时 甚至还将某一种感觉转化成另一种感觉来描写景物。如宗璞在《紫藤萝瀑布》一 文中写到：“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一 般轻轻笼罩着我。”作者以视觉写嗅觉，把虚幻的芳香形象地展示在读者面前。 【卓越思维】 怎样才能写好景呢? 1．抓住特点。也就是要细致观察，抓住景物特征。观察要讲究方法，一般 是按照“整体——局部(重点观察部分)——整体”的顺序进行，不但要观察景物 的静态，还要观察它的动态，抓住它的特征。景物的特点是客观存在的，由于自 身构造因素的不同，不同的景物的形状、色彩、态势、光泽、声响等构造特征千 差万别，具有鲜明的个性。从地理因素讲，高山、平原、荒漠，都是风姿迥异， 即使同是风、霜、雨、雪，江南塞北也各有不同。就时间因素讲，一年之内，春、 夏、秋、冬的景色各不相同。即使同一季节，南国北疆也有差异，因此，我们写 景时一定要细致观察，抓住景物的本质特征。 2．写出层次。确定了特点，还要按一定顺序描写。写景的顺序要符合表达 需要。写景的文章，通常是用第一人称“我(作者)”观察的顺序描写，或按观察 点的转变和时间的先后去安排。如果是固定观察点，可按空间顺序来写，也可按 时间顺序描写，还可以按作者的行踪线索来写。如果是移动观察点，一般是将时 间与空间的顺序结合起来写。特别是在描绘某一场景时，要注意动静结合，或先 静后动、或先动后静、或化静为动、或以动写静；还要注意把听到的、看到的、 嗅到的、尝到的、摸到的、想到的按某种顺序多层次地表现出来，给读者以全方 位的感受。 3．融入感情。“一切景语皆情语”，自然界中“景”本身并无任何感情色 彩可言，但它一经作者写入作品，便会带上作者的感情，不再是纯自然物了。融 情于景，往往是作者在描写景物的同时，用抒情的笔调，直接或间接地抒发自己 对景物的或褒或贬的感情。写景时要调动想象，把自己对景物的独特、真实的感 受表露出来。可以直抒胸臆，如朱自清的《春》，文章通过对初春景色的描绘、 渲染，抒发了热爱春天、热爱生命、对未来充满信心与美好憧憬的诚挚感情；也 可以结合叙述、描写等，渗透在字里行间间接抒情，如陆定一的《老山界》，文 中描写战士们半夜露宿悬崖边的场景：“……除此之外，就是寂静。耳朵里有不 可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕咀嚼桑叶， 像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”一段，“春蚕咀嚼桑叶” 的安宁、“野马在平原上奔驰”的自由、“山泉在呜咽”的清幽、“波涛在澎湃” 的博大，透露出红军战士以苦为乐的革命乐观主义精神。 4. 锤炼语言。任何文章都需锤炼语言，写景文更是如此。一般可以从以下 几方面进行锤炼：1 词语的富于变化（要斟酌每一个动词、形容词、量词等是否 准确）；2 长短句的交错使用（长句显得庄重，短句显得活泼）；3 句与句的音 韵是否和谐（和谐的音韵利于朗读）；4 贴切地运用修辞格（如：引述典故、诗 句，能增加文章的传奇色彩，给景物增添诗情画意，增强文章的文化底蕴；运用
排比、对偶等,能增强文章语言的气势……)等,这样尽可能地把抽象的描得形 象具体,呆板的绘得灵飞神动,繁杂的画得层次分明,肤浅的写得丰厚深邃,使 文章语言优美,意蕴丰厚 【知能解读】 中考名题一] 题目:雨天,我想起了… 要求:1注意环境描写,情景交融;2可以写人叙事,也可以联想、想像:3 不少于600字 (2000山东淄博中考作文) [名师指路] 文题“要求”指出要进行环境描写,必须抓住这一关键信息,对雨天的环境 进行描绘。可以描写雨天的浪漫,可以描绘雨天的静谧,可以刻画雨天的恶劣; 可以具体写某一次下雨天自己的思想,亦可以写不同的雨天自己思想的变化… 无论何种情形,都要结合自己的心理,抒写出自己面对此景的感受 [中考名题二] 阅读下面的材料(示意图略),然后按要求写一篇以记叙描写为主的文章。 暑假里,王老师带领我们全班同学去池湖山游览。 清晨,我们开始登山。我们来到了山坡上的动物园(1) 穿过树林和草地(2),来到小桥(3)。桥下的河水(4)很清澈 过了桥有一巨石(5),上面刻着一首唐诗 巨石的对面是深潭(6),落水的声音轰轰巨响,水珠飞舞,成雾成虹。 突然下起雨来。我们在观瀑亭(7)观看瀑布(8)。有人讲着关于池湖山的 传说 天晴,我们拾级而上,到了山顶,看见像海一样的池湖(9) 望着远山、白云和落日(10),我们都很开心。 要求与提示: 1请用第一人称,以王老师带领我们游览为线索,从10处景物中任选(即写 你熟悉或喜欢的景物)3处加以详写(其余景物可略写或不写) 2想像联想要丰富,描写记叙要具体, 3文题自拟,不少于600字,多写不限。 4书写要规范(包括标点)、工整,文面清洁。 (2000辽宁中考作文) [名师指路] 从文题的“要求和提示”可知,考生须写一篇游记,这对没有去池湖山游览 经历的同学来说,就必须依靠平时的积累,运用丰富的想象来完成文题。写作时 可以把平时在其它地方看到的、听到的有关景物合理地嫁接到作文中,在具体描 绘时,还要根据文题中有关景物的限制语,恰当地进行组织、调整材料,要做到 合情合理。 [魔师点化] 写游记,一般要遵循“抓特点、显重点、分层次、融情感”的原则。可以 按照游览的时间、路线来组织材料;要紧扣景物的特征,进行有重点地描绘
排比、对偶等，能增强文章语言的气势……）等，这样尽可能地把抽象的描得形 象具体，呆板的绘得灵飞神动，繁杂的画得层次分明，肤浅的写得丰厚深邃，使 文章语言优美，意蕴丰厚。 【知能解读】 [中考名题一] 题目：雨天，我想起了…… 要求：1 注意环境描写，情景交融；2 可以写人叙事，也可以联想、想像；3 不少于 600 字。 （2000 山东淄博中考作文） [名师指路] 文题“要求”指出要进行环境描写，必须抓住这一关键信息，对雨天的环境 进行描绘。可以描写雨天的浪漫，可以描绘雨天的静谧，可以刻画雨天的恶劣； 可以具体写某一次下雨天自己的思想，亦可以写不同的雨天自己思想的变化…… 无论何种情形，都要结合自己的心理，抒写出自己面对此景的感受。 [中考名题二] 阅读下面的材料（示意图略），然后按要求写一篇以记叙描写为主的文章。 暑假里，王老师带领我们全班同学去池湖山游览。 清晨，我们开始登山。我们来到了山坡上的动物园（1） 穿过树林和草地（2），来到小桥（3）。桥下的河水（4）很清澈。 过了桥有一巨石（5），上面刻着一首唐诗。 巨石的对面是深潭（6），落水的声音轰轰巨响，水珠飞舞，成雾成虹。 突然下起雨来。我们在观瀑亭（7）观看瀑布（8）。有人讲着关于池湖山的 传说。 天晴，我们拾级而上，到了山顶，看见像海一样的池湖（9）。 望着远山、白云和落日（10），我们都很开心。 要求与提示： 1 请用第一人称，以王老师带领我们游览为线索，从 10 处景物中任选（即写 你熟悉或喜欢的景物）3 处加以详写（其余景物可略写或不写）。 2 想像联想要丰富，描写记叙要具体。 3 文题自拟，不少于 600 字，多写不限。 4 书写要规范（包括标点）、工整，文面清洁。 （2000 辽宁中考作文） [名师指路] 从文题的“要求和提示”可知，考生须写一篇游记，这对没有去池湖山游览 经历的同学来说，就必须依靠平时的积累，运用丰富的想象来完成文题。写作时 可以把平时在其它地方看到的、听到的有关景物合理地嫁接到作文中，在具体描 绘时，还要根据文题中有关景物的限制语，恰当地进行组织、调整材料，要做到 合情合理。 [魔师点化] 写游记，一般要遵循“抓特点、显重点、分层次、融情感”的原则。可以 按照游览的时间、路线来组织材料；要紧扣景物的特征，进行有重点地描绘
最忌平均使用笔墨;描写时要注意融入自己的感情。 [中考名题三] 从下列两题中任选一题,写一个200字左右的片段。 1通过某一情景或场面,描绘你喜欢的色彩。 2就你喜欢的色彩,发表议论。 (2002江西中考作文) [名师指路] 文题1的要求很明显,写一个描绘色彩的片段。描绘色彩最直接的方法是采 用视觉,运用比喻、对比的手法,把看到的色彩表现出来。写这类短文,如果还 调动味觉、嗅觉、幻觉等多种感官,全方位、多层次地表现色彩的美,增强感人 力量。文题2就不是单纯写景了,它还要求考生写出自己喜欢某色彩的理由 [中考名题四] 观赏优美的景色,是感受生活;聆听悦耳的音乐,是感受生活;享受浓浓的 亲情,是感受生活;拥有纯洁的友谊,是感受生活:追求远大的目标,是感受生 活:体验奋斗的苦乐,是感受生活;遭遇痛苦的挫折,是感受生活… 请围绕“感受生活”这个话题,写一篇文章,无论是记叙、描写,还是议论、抒 情,均不受限制。 要求:1围绕话题,立意自定;2题目自拟;3文体自选;4文章不少于600 字,诗歌不少于16行;5文章中不得出现真实的地名、校名、人名。 (2002陕西中考作文) 名师指路] 感受生活”这个话题作文初看起来比较容易下笔,“生活”的范围很大 可供考生选择的材料很多,但要在600字左右写出生活的真谛则不简单,这就要 求考生善于化大为小,选取生活的点滴来折射现实的生活。如选取观赏优美的景 色,就可以采用纵向构思,记叙某一次观赏景色的经过,把景色的美细腻地描绘 出来,表现“美就在我的身边”等主题;也可采用横向构思,叙述几次观赏景色 的经历,多角度地刻画美的生活,揭示“生活并不缺少美”等主题。 [中考名题五 树,随处可见:高山上有根深叶茂的青松,平原中有参天耸立的水杉,街道旁有 遮阴蔽日的梧桐,校园里有香气四溢的桂树,小河边有婀娜多姿的垂柳…… 请以“树”为话题展开丰富的联想和想像,写一篇不少于600字的文章 要求 1除诗歌外,文体不限,题目自拟。 2字体端正,卷面整洁。 3文中不得出现(或暗示)真实的地名、校名、人名。 (2000江苏镇江中考作文) 名师指路] “树”对于每一名考生来说都不陌生,生活中到处有树。可以实写,即写某 种自己熟悉或喜欢的树,对树进行多角度全方位的描绘;也可以虚写,即赋予
最忌平均使用笔墨；描写时要注意融入自己的感情。 [中考名题三] 从下列两题中任选一题，写一个 200 字左右的片段。 1 通过某一情景或场面，描绘你喜欢的色彩。 2 就你喜欢的色彩，发表议论。 （2002 江西中考作文） [名师指路] 文题 1 的要求很明显，写一个描绘色彩的片段。描绘色彩最直接的方法是采 用视觉，运用比喻、对比的手法，把看到的色彩表现出来。写这类短文，如果还 调动味觉、嗅觉、幻觉等多种感官，全方位、多层次地表现色彩的美，增强感人 力量。文题 2 就不是单纯写景了，它还要求考生写出自己喜欢某色彩的理由。 [中考名题四] 观赏优美的景色，是感受生活；聆听悦耳的音乐，是感受生活；享受浓浓的 亲情，是感受生活；拥有纯洁的友谊，是感受生活；追求远大的目标，是感受生 活；体验奋斗的苦乐，是感受生活；遭遇痛苦的挫折，是感受生活…… 请围绕“感受生活”这个话题，写一篇文章，无论是记叙、描写，还是议论、抒 情，均不受限制。 要求：1 围绕话题，立意自定；2 题目自拟；3 文体自选；4 文章不少于 600 字，诗歌不少于 16 行；5 文章中不得出现真实的地名、校名、人名。 （2002 陕西中考作文） [名师指路] “感受生活”这个话题作文初看起来比较容易下笔，“生活”的范围很大， 可供考生选择的材料很多，但要在 600 字左右写出生活的真谛则不简单，这就要 求考生善于化大为小，选取生活的点滴来折射现实的生活。如选取观赏优美的景 色，就可以采用纵向构思，记叙某一次观赏景色的经过，把景色的美细腻地描绘 出来，表现“美就在我的身边”等主题；也可采用横向构思，叙述几次观赏景色 的经历，多角度地刻画美的生活，揭示“生活并不缺少美”等主题。 [中考名题五] 树，随处可见：高山上有根深叶茂的青松，平原中有参天耸立的水杉，街道旁有 遮阴蔽日的梧桐，校园里有香气四溢的桂树，小河边有婀娜多姿的垂柳…… 请以“树”为话题展开丰富的联想和想像，写一篇不少于 600 字的文章。 要求： 1 除诗歌外，文体不限，题目自拟。 2 字体端正，卷面整洁。 3 文中不得出现（或暗示）真实的地名、校名、人名。 （2000 江苏镇江中考作文） [名师指路] “树”对于每一名考生来说都不陌生，生活中到处有树。可以实写，即写某 一种自己熟悉或喜欢的树，对树进行多角度全方位的描绘；也可以虚写，即赋予
树某种性格,托物言志,借物抒情;亦可以运用想象,展望未来的一种神奇的 树……无论怎样构思,都要围绕“树”这个话题。 【模拟演练】 [文题之一] 春色南疆莺飞燕舞,杭州西湖淡装素裏,桂林山水清奇秀丽,黄山云海神秘 莫测……的确,我们的祖国历史悠久、地大物博,留下了许多灿烂的文化。你是 否见过我国某一处名山大川呢?请以“我见到了 为题,写一篇600字 以上的记叙文 [构思点拨] 这是一道要求描绘一处自然景观的文题。 这道半命题式作文题。题目中要求填入名山大川的名称。因此你要搜寻你曾 见过、且有感悟的游山观水的经历来完成文题。在谋篇布局时,首先可以确定“歌 颂祖国的大好河山”等主题,然后按照游览的时间或空间的顺序来组织材料,表 现所绘景物的特色。在写景的过程中适时融入自己对祖国、对生活的热爱之情。 [例文参读] 我见到了黄河 黄河,人人皆知。因为她是华夏儿女的骄傲。中华民族的摇篮。但是真正有 机会见到她的人却并不很多。今年暑假我跟着爸爸去郑州,才有幸一饱眼福 经过近八个小时的旅行,傍晚,火车驰过詹店。这时爸爸告诉我:“黄河快 到了。”我的心不知怎地“咚咚咚”地跳得特别快。黄河在我心中是多么神秘啊! 她真的像歌中唱的那要“惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环 吗 我正想着,忽然有人喊了一声:“看,黄河!”隔着车窗,我看见前方横亘 着一条黄色的带子。起初,它和暮霭溶在一起,不甚分明,接着就赫然展现在我 面前。此时的黄河,好像—位母亲,展开巨人的手臂,准备热烈地把儿女接在怀 里。啊,黄河,中华民族的母亲 火车冲上了黄河大铁桥。脚下汹涌的波涛撞击着桥墩,眼前也猛地开阔了 阵阵的清风,把夏日的燥热,一扫而光。黄河,带着巴颜喀拉山万仞冰峰上雪水 的寒凉,带着一路金色的光,让人觉得黄河里流的不是水,而是太阳溶化的金汁。 这金汁般的洪流滚滚向东流去,使我不禁想起了唐代大诗人李白的名句 黄河之水天上来, 奔流到海不复回 对岸,黄河游览区的青山起初浓雾笼罩,车渐渐驶近,它也露出了真面目, 显得更高大了。之后,雄伟的黄河大堤也看凊楚了,大堤把黄河水牢牢锁住,昔 日桀骜不驯的黄龙被征服了。可历史上黄河却改道几十次,溃堤千五百多次, 河南、山东的沃野,过去都是赤地干里的黄泛区 正当我思绪万干,心潮澎湃的时候,火车已经呼啸着把黄河甩到了身后。车 窗外依旧是无边无际的田野,在夕阳的余晖中,农民三三两两地给庄稼打药、施 肥。无数管道从黄河伸向工厂、农村,把充满活力的血液输送岀去。 黄河仿佛是位慈祥的母亲,正哺育着自己心爱的孩子。 太阳渐渐在从地平线上消失,只留下一抹金色的晚霞,田野里的农民仍然紧 张地劳动着。他们正用勤劳的双手建设自己的家园,把它扮得更加美丽。其实, 也只有这样,才无愧于我们伟大的母亲河—黄河
树某种性格，托物言志，借物抒情；亦可以运用想象，展望未来的一种神奇的 树……无论怎样构思，都要围绕“树”这个话题。 【模拟演练】 [文题之一] 春色南疆莺飞燕舞，杭州西湖淡装素裹，桂林山水清奇秀丽，黄山云海神秘 莫测……的确，我们的祖国历史悠久、地大物博，留下了许多灿烂的文化。你是 否见过我国某一处名山大川呢？请以“我见到了 ”为题，写一篇 600 字 以上的记叙文。 [构思点拨] 这是一道要求描绘一处自然景观的文题。 这道半命题式作文题。题目中要求填入名山大川的名称。因此你要搜寻你曾 见过、且有感悟的游山观水的经历来完成文题。在谋篇布局时，首先可以确定“歌 颂祖国的大好河山”等主题，然后按照游览的时间或空间的顺序来组织材料，表 现所绘景物的特色。在写景的过程中适时融入自己对祖国、对生活的热爱之情。 [例文参读] 我见到了黄河 黄河，人人皆知。因为她是华夏儿女的骄傲。中华民族的摇篮。但是真正有 机会见到她的人却并不很多。今年暑假我跟着爸爸去郑州，才有幸一饱眼福。 经过近八个小时的旅行，傍晚，火车驰过詹店。这时爸爸告诉我：“黄河快 到了。”我的心不知怎地“咚咚咚”地跳得特别快。黄河在我心中是多么神秘啊! 她真的像歌中唱的那要“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环” 吗? 我正想着，忽然有人喊了一声：“看，黄河!”隔着车窗，我看见前方横亘 着一条黄色的带子。起初，它和暮霭溶在一起，不甚分明，接着就赫然展现在我 面前。此时的黄河，好像一位母亲，展开巨人的手臂，准备热烈地把儿女接在怀 里。啊，黄河，中华民族的母亲。 火车冲上了黄河大铁桥。脚下，汹涌的波涛撞击着桥墩，眼前也猛地开阔了， 阵阵的清风，把夏日的燥热，一扫而光。黄河，带着巴颜喀拉山万仞冰峰上雪水 的寒凉，带着一路金色的光，让人觉得黄河里流的不是水，而是太阳溶化的金汁。 这金汁般的洪流滚滚向东流去，使我不禁想起了唐代大诗人李白的名句： 黄河之水天上来， 奔流到海不复回! 对岸，黄河游览区的青山起初浓雾笼罩，车渐渐驶近，它也露出了真面目， 显得更高大了。之后，雄伟的黄河大堤也看清楚了，大堤把黄河水牢牢锁住，昔 日桀骜不驯的黄龙被征服了。可历史上黄河却改道几十次，溃堤一千五百多次， 河南、山东的沃野，过去都是赤地千里的黄泛区…… 正当我思绪万千，心潮澎湃的时候，火车已经呼啸着把黄河甩到了身后。车 窗外依旧是无边无际的田野，在夕阳的余晖中，农民三三两两地给庄稼打药、施 肥。无数管道从黄河伸向工厂、农村，把充满活力的血液输送出去。 黄河仿佛是一位慈祥的母亲，正哺育着自己心爱的孩子。 太阳渐渐在从地平线上消失，只留下一抹金色的晚霞，田野里的农民仍然紧 张地劳动着。他们正用勤劳的双手建设自己的家园，把它扮得更加美丽。其实， 也只有这样，才无愧于我们伟大的母亲河——黄河
(选自《培优作文新写法》作者:彭涛) [例文评点 黄河一一中华民族的摇篮。本文通过描写的雄伟壮观的景象,抒发了作者热 爱黄河,热爱祖国的情怀。文章的景物描写很有层次。先是远看:“只见前方横 亘着一条金色的带子”,再写车向近开:“汹涌的金涛”“滚滚东去”,“大堤 把黄河水牢牢锁住”;次写车过后的景物。这样就把“我”见到的黄河清楚地展 现在人们的面前。另外,景物描写抓住了黄河的特点。如,远看黄河是“一条金 色的带子”,对于浑浊的黄河作者冠以“金汁般的洪流”,这里从颜色上来写黄 河,洋溢着对母亲黄河的热爱。 例文参读] 我见到了大海 暑假,我在海滨度假。毎天,我都要到海边散步。我喜欢让海水轻轻地吻着 我的双脚,更喜欢赤着双足,迎着微带腥味的海风在柔软的海滩上奔跑。那时, 我会觉得天地是那么的广阔,一切都是那么的美好。 我喜欢早起。清晨,海面上飘着薄雾,像给大海披上了一件轻纱。一轮红日 正从海面上冉冉升起,金光照耀之处,像给大海镀上了一层金黄。当天色稍稍亮 点时,粗犷的海螺声便响彻云霄,惊醒了一大群海鸟,海面上响起一片海鸟的 叫声。过了一会儿,人渐渐多起来了。渔民们要准备出海了,游客也在漫步,做 健身操……这时,海面上那乳白色的薄纱已经不见了,换上的是那万道金光和那 只只飞翔的海鸟 近午,太阳比较强烈,海面上波光粼粼,一些浅海动物在海里时隐时现。海 浪在轻轻地拍打着岩石,像母亲在抚摸着自己怀里的孩子。海风吹动,海涛发岀 哗哗”的声音,好像一支催眠曲,在哄着怀里的孩子入睡。 黄昏,那蓝紫色的片片晚霞,给大海染上了紫光。当天色再晚一点,太阳全 落山时,海面上艘艘夜航船上挂起了桅灯,站在海边远远望去,海上繁星点点, 大海却是一片黑色。大海衬托着桅灯,桅灯又点缀着大海,海的波涛轻轻拍打着 礁石,整个大海显得更美了。当你坐在海边的一块礁石上,静静地沉思时,你会 觉得大海是如此安祥、宁静。如果你遇上什么不愉快的事时,你就可以轻轻地对 着大海倾诉,大海发出的“哗哗”″声,好像是对你的安慰。特别是当你坐在礁石 上,弹起吉他,唱起歌儿,你会觉得大海在静静地倾听。偶尔,一两只海鸟从海 面上滑翔而过,这一切的一切都显得那么安宁 我认为最美的景色还是赶海。那时,海水汹涌澎湃,向岩石上冲刷过来,但 力不从心,终于又从海岸线上退下去了。这时,许多人都赤着双足,手提着小桶, 争先恐后地去捡那些大海母亲送来的礼物,于是海滩上留下一串串脚印,一串串 欢快的笑声。我抬头望望蔚蓝的天,又看看蔚蓝的海,再瞧瞧天和海的交界处, 似乎从那儿就可以登上天,一切都是蓝的,大海的一切,都很美! 暑假很快就要结束了,但我的心却被大海拴住了,我觉得我离不开大海了。 临走的时候,我到大海边最后留恋地望了一眼,心里默默地说着:“大海啊大海, 我明年还要来这里,再来瞧你的雄姿 (选自《中学生作文辅导手册》作者:杜雪虎) [例文评点 作者按照时间的顺序描写了大海的特征,层次清晰:对大海在不同时间的表 现观察得很仔细,描写过程动静结合,使得主题很鲜明;综合运用了比喻、拟人
（选自《培优作文新写法》作者：彭 涛） [例文评点] 黄河——中华民族的摇篮。本文通过描写的雄伟壮观的景象，抒发了作者热 爱黄河，热爱祖国的情怀。文章的景物描写很有层次。先是远看：“只见前方横 亘着一条金色的带子”，再写车向近开：“汹涌的金涛”“滚滚东去”，“大堤 把黄河水牢牢锁住”；次写车过后的景物。这样就把“我”见到的黄河清楚地展 现在人们的面前。另外，景物描写抓住了黄河的特点。如，远看黄河是“一条金 色的带子”，对于浑浊的黄河作者冠以“金汁般的洪流”，这里从颜色上来写黄 河，洋溢着对母亲黄河的热爱。 [例文参读] 我见到了大海 暑假，我在海滨度假。每天，我都要到海边散步。我喜欢让海水轻轻地吻着 我的双脚，更喜欢赤着双足，迎着微带腥味的海风在柔软的海滩上奔跑。那时， 我会觉得天地是那么的广阔，一切都是那么的美好。 我喜欢早起。清晨，海面上飘着薄雾，像给大海披上了一件轻纱。一轮红日 正从海面上冉冉升起，金光照耀之处，像给大海镀上了一层金黄。当天色稍稍亮 一点时，粗犷的海螺声便响彻云霄，惊醒了一大群海鸟，海面上响起一片海鸟的 叫声。过了一会儿，人渐渐多起来了。渔民们要准备出海了，游客也在漫步，做 健身操……这时，海面上那乳白色的薄纱已经不见了，换上的是那万道金光和那 一只只飞翔的海鸟。 近午，太阳比较强烈，海面上波光粼粼，一些浅海动物在海里时隐时现。海 浪在轻轻地拍打着岩石，像母亲在抚摸着自己怀里的孩子。海风吹动，海涛发出 “哗哗”的声音，好像一支催眠曲，在哄着怀里的孩子入睡。 黄昏，那蓝紫色的片片晚霞，给大海染上了紫光。当天色再晚一点，太阳全 落山时，海面上艘艘夜航船上挂起了桅灯，站在海边远远望去，海上繁星点点， 大海却是一片黑色。大海衬托着桅灯，桅灯又点缀着大海，海的波涛轻轻拍打着 礁石，整个大海显得更美了。当你坐在海边的一块礁石上，静静地沉思时，你会 觉得大海是如此安祥、宁静。如果你遇上什么不愉快的事时，你就可以轻轻地对 着大海倾诉，大海发出的“哗哗”声，好像是对你的安慰。特别是当你坐在礁石 上，弹起吉他，唱起歌儿，你会觉得大海在静静地倾听。偶尔，一两只海鸟从海 面上滑翔而过，这一切的一切都显得那么安宁。 我认为最美的景色还是赶海。那时，海水汹涌澎湃，向岩石上冲刷过来，但 力不从心，终于又从海岸线上退下去了。这时，许多人都赤着双足，手提着小桶， 争先恐后地去捡那些大海母亲送来的礼物，于是海滩上留下一串串脚印，一串串 欢快的笑声。我抬头望望蔚蓝的天，又看看蔚蓝的海，再瞧瞧天和海的交界处， 似乎从那儿就可以登上天，一切都是蓝的，大海的一切，都很美！ 暑假很快就要结束了，但我的心却被大海拴住了，我觉得我离不开大海了。 临走的时候，我到大海边最后留恋地望了一眼，心里默默地说着：“大海啊大海， 我明年还要来这里，再来瞧你的雄姿。” （选自《中学生作文辅导手册》作者：杜雪虎） [例文评点] 作者按照时间的顺序描写了大海的特征，层次清晰；对大海在不同时间的表 现观察得很仔细，描写过程动静结合，使得主题很鲜明；综合运用了比喻、拟人
等修辞方法,增加了文章的美感;行文流畅,文笔很优美,增强了全文的感染力, 尤其是抒发感情很真挚、自然。 [魔师点化] 描绘一种自然景观,首先一定要搜寻自己的头脑,想一想自己面对景物感 触最多的是什么?最留恋的是什么?还要想想自己对它有何感情?然后组织材 料,谋篇布局,完成文题 文题之二] 日月星辰,清晨黄昏,是如此美好。你曾留意清晨那独特的美景么?你曾感 受月夜那静谧的气氛么?请从下面文题中任选一题,写一篇600字以上的文章。 之晨 2月儿照耀下的静夜 [构思点拔] 这是一道要求描绘某一自然现象的文题。 这道选题作文题,给考生以选择的空间。文题1是一道半命题作文题,它的 中心在“晨”字上,没有对“晨”进行限制,因此作文的空间就相对宽泛了。尽 管如此,写作前还要注意文题中的信息“清晨那独特的美景”进行描绘。文题2 是一道命题作文题,它规定了作文的范围一一月夜的静谧。只有抓住了这个关键 才能写出符合题意的文章。无论选择哪道题,都要抓住景物的特征,或借景抒情 或融情于景。 [例文参读 山林之晨 雨,忽急、忽缓、忽飘、忽洒地下了一夜,终于在黎明即将来临之际,悄然 而住了。雨后初晴,碧空如洗。我带着浓浓的兴致,信步踏上了我家房后那曲折 幽深的山径 四周满溢着泥土的芬芳,混杂着草香、花香,使人精神为之一振。那些圆圆 的、亮亮的、润润的露珠,像散落的珍珠,像满夭星斗,挂在树枝上和草叶上 闪闪烁烁,熠熠生辉。走不多远,我的衣襟已湿漉漉的了,真可谓“道狭草木长 朝露沾我衣”呀! 树林中的歌唱家——小鸟,倏的一下,从一个树枝飞到另一个树枝,抖落 了颗颗“珍珠″,愉快地跳着、唱着;那叫声,时而婉转,时而酣畅,使人为之 陶醉。或许因为“鸟鸣山更幽”的缘故吧,此时的山林愈发清幽了。 晨雾似乳白色的薄纱,如梦、如幻、如诗、如画,挥不走,扯不开,斩不断, 挡住了我的视线,我有一种飘飘然乘云欲飞的感觉。山披着雾,雾笼着山,绿色 透着白色,白色浸着绿色,如同挂着白霜的绿葡萄,又好似典雅清秀的山水画。 莽莽苍山似乎在酣睡着。 渐渐地,群山就像—个个娇美的维吾尔族少女,揭开层层洁白的面纱,脸颊 飞起了一抹淡淡的红云,然后脱去白纱,换上了淡淡的桔黄的缀着珍珠的衣裙 那珍珠太小了,又太多了,有的地方是亮晶晶的一片,折射着一抹阳光,闪动着 美丽的光泽。我不由地注目凝望,看着看着,群山已悄然无声地穿上了深绿色的 长裙,霞光围绕着她美丽的身躯,为她镀上了一圈金色的光晕
等修辞方法，增加了文章的美感；行文流畅，文笔很优美，增强了全文的感染力， 尤其是抒发感情很真挚、自然。 [魔师点化] 描绘一种自然景观，首先一定要搜寻自己的头脑，想一想自己面对景物感 触最多的是什么？最留恋的是什么？还要想想自己对它有何感情？然后组织材 料，谋篇布局，完成文题。 [文题之二] 日月星辰，清晨黄昏，是如此美好。你曾留意清晨那独特的美景么？你曾感 受月夜那静谧的气氛么？请从下面文题中任选一题，写一篇 600 字以上的文章。 1 之晨 2 月儿照耀下的静夜 [构思点拨] 这是一道要求描绘某一自然现象的文题。 这道选题作文题，给考生以选择的空间。文题 1 是一道半命题作文题，它的 中心在“晨”字上，没有对“晨”进行限制，因此作文的空间就相对宽泛了。尽 管如此，写作前还要注意文题中的信息“清晨那独特的美景”进行描绘。文题 2 是一道命题作文题，它规定了作文的范围——月夜的静谧。只有抓住了这个关键， 才能写出符合题意的文章。无论选择哪道题，都要抓住景物的特征，或借景抒情， 或融情于景。 [例文参读] 山 林 之 晨 雨，忽急、忽缓、忽飘、忽洒地下了一夜，终于在黎明即将来临之际，悄然 而住了。雨后初晴，碧空如洗。我带着浓浓的兴致，信步踏上了我家房后那曲折 幽深的山径。 四周满溢着泥土的芬芳，混杂着草香、花香，使人精神为之一振。那些圆圆 的、亮亮的、润润的露珠，像散落的珍珠，像满天星斗，挂在树枝上和草叶上， 闪闪烁烁，熠熠生辉。走不多远，我的衣襟已湿漉漉的了，真可谓“道狭草木长， 朝露沾我衣”呀！ 树林中的歌唱家——小鸟，倏的一下，从一个树枝飞到另一个树枝，抖落 了颗颗“珍珠”，愉快地跳着、唱着；那叫声，时而婉转，时而酣畅，使人为之 陶醉。或许因为“鸟鸣山更幽”的缘故吧，此时的山林愈发清幽了。 晨雾似乳白色的薄纱，如梦、如幻、如诗、如画，挥不走，扯不开，斩不断， 挡住了我的视线，我有一种飘飘然乘云欲飞的感觉。山披着雾，雾笼着山，绿色 透着白色，白色浸着绿色，如同挂着白霜的绿葡萄，又好似典雅清秀的山水画。 莽莽苍山似乎在酣睡着。 渐渐地，群山就像一个个娇美的维吾尔族少女，揭开层层洁白的面纱，脸颊 飞起了一抹淡淡的红云，然后脱去白纱，换上了淡淡的桔黄的缀着珍珠的衣裙。 那珍珠太小了，又太多了，有的地方是亮晶晶的一片，折射着一抹阳光，闪动着 美丽的光泽。我不由地注目凝望，看着看着，群山已悄然无声地穿上了深绿色的 长裙，霞光围绕着她美丽的身躯，为她镀上了一圈金色的光晕……
露珠也似乎惊诧于眼前的景色,悄悄地溜到别处游玩去了,地上留下了它们 的痕迹,湿湿的,润润的。透过枝叶的间隙,霞光执拗地照在我的脸上、身上。 此时,山林上空的晨雾已不见了,而山林之中,却流动着烟波,薄薄的一层,长 长的一缕,浓浓的一团,我似乎置身于仙境之中,不禁陶醉了。这时 阳光 斜射着我的眼睛,我眯起眼来,望着这阳光的恩赐,心里涌起种庄严、圣洁的 感觉 恍惚之中我仿佛变成了花丛中的一朵,露珠中的-滴,群鸟中的一只,阳光 中的—缕,我的魂灵飘起,似旷野的鸟儿在蓝天中翱翔,拍打着翅膀,在更深远 的天空中自由飞翔 此时此刻,在这静寂的山林中,我激动不已,我想高歌,我想吟诵,我想欢 呼,我想雀跃。哦,不!何必破坏这份属于山林的清幽呢?只要深深吸-口这甜 甜清新的空气,就足够了。还有,在心底高喊一声:我爱你,山林之晨! (选自《中学生作文辅导手册》作者:吴春晖) 例文评点 山林的早晨给人带来一份真纯的美好,人生在与自然的融合中充满了圣洁与 美丽,仅此足以让人振奋,就像生活有一个个新的开始,文章通过这清爽的山林 之晨给人注入了新的生命活力;文章选择雨、雾为背景,使群山、花草、露珠都 处在清爽之气的笼罩之下,给人清新明静之感;语言清幽、优美、柔婉细腻,比 喻、拟人、排比运用于描写之中,使景物间洋溢出真情,有水乳交融之感 例文参读] 月儿照耀下的静夜 我一向喜欢静夜,犹如今晚这样:和风轻拂,树影婆娑,万物皆梦在这夜的 深处;偶尔的几声蝉鸣,犹如梦呓般,表明这世界还未睡死;排排路灯闪着淡 白的光,于是那灯的周围也是淡白的了。对这别有风致的月夜,不知你是否醉过, 我就这样沉沉地醉了进去 白天里蓝蓝的天像被谁浓浓地涂了一层墨水,除了月边不见一点明朗的色 调。天际边朦朦胧胧的云,像仙女披着纱在恬睡。太空宁寂,几颗星眨着兴奋的 眼,孩子似的眼,我想它们也一定喜欢这夜,不然何以这样欢欣?路灯开始还亮 着,后来想是被月儿看得害了羞,知趣地睡了。于是我便真的见到这地地道道的 静夜了。虽不到月圆时,月儿却也亮得很,万物在它温柔的手的抚摸下静静地睡 着。树儿像喝了好多的月光酒,惬意极了,把影孑投在墙上,微微摇曳着,体味 这静夜里无边的韵意;几缕风,你牵着我的手,我拉着你的袖,在花儿头上绕来 绕去;花儿发岀轻轻的笑声,忙着四下里送着芳香;夜来香仰着黄嫩嫩的脸儿望 着月,像孩子望着母亲,甜甜地笑着。这静夜里便满是慈爱与欢乐了 远处一幢幢高大的楼房,隐在天际,俨然是一尊尊庞然大物威严地立着,窥 视着世界万物。忽然,不知是谁家的灯亮了,就像天上突然现出一颗星。 一条小溪涓涓地流着,被月儿打扮得像条银带,还闪呀闪的,也许它也感到 了这夜的静态美,便无声地舞动着腰肢,跳起不歇的舞。我想起了朱自清的《荷 塘月色》来,这里没有荷叶和叶下清静的塘水,但我想这月下景致也决不会次于 那荷塘 在这静夜,我恍如超脱了一切,白日里要想的事不用去想,白日里要做的事 无须去做。只有我,独处于这静夜中,逗着花,捻着草,追着风,一切都那么和 谐,仿佛心和这风儿也是同一节奏的了
露珠也似乎惊诧于眼前的景色，悄悄地溜到别处游玩去了，地上留下了它们 的痕迹，湿湿的，润润的。透过枝叶的间隙，霞光执拗地照在我的脸上、身上。 此时，山林上空的晨雾已不见了，而山林之中，却流动着烟波，薄薄的一层，长 长的一缕，浓浓的一团，我似乎置身于仙境之中，不禁陶醉了。这时，一束阳光 斜射着我的眼睛，我眯起眼来，望着这阳光的恩赐，心里涌起一种庄严、圣洁的 感觉。 恍惚之中我仿佛变成了花丛中的一朵，露珠中的一滴，群鸟中的一只，阳光 中的一缕，我的魂灵飘起，似旷野的鸟儿在蓝天中翱翔，拍打着翅膀，在更深远 的天空中自由飞翔。 此时此刻，在这静寂的山林中，我激动不已，我想高歌，我想吟诵，我想欢 呼，我想雀跃。哦，不！何必破坏这份属于山林的清幽呢？只要深深吸一口这甜 甜清新的空气，就足够了。还有，在心底高喊一声：我爱你，山林之晨！ （选自《中学生作文辅导手册》作者：吴春晖） [例文评点] 山林的早晨给人带来一份真纯的美好，人生在与自然的融合中充满了圣洁与 美丽，仅此足以让人振奋，就像生活有一个个新的开始，文章通过这清爽的山林 之晨给人注入了新的生命活力；文章选择雨、雾为背景，使群山、花草、露珠都 处在清爽之气的笼罩之下，给人清新明静之感；语言清幽、优美、柔婉细腻，比 喻、拟人、排比运用于描写之中，使景物间洋溢出真情，有水乳交融之感。 [例文参读] 月儿照耀下的静夜 我一向喜欢静夜，犹如今晚这样：和风轻拂，树影婆娑，万物皆梦在这夜的 深处；偶尔的几声蝉鸣，犹如梦呓般，表明这世界还未睡死；一排排路灯闪着淡 白的光，于是那灯的周围也是淡白的了。对这别有风致的月夜，不知你是否醉过， 我就这样沉沉地醉了进去…… 白天里蓝蓝的天像被谁浓浓地涂了一层墨水，除了月边不见一点明朗的色 调。天际边朦朦胧胧的云，像仙女披着纱在恬睡。太空宁寂，几颗星眨着兴奋的 眼，孩子似的眼，我想它们也一定喜欢这夜，不然何以这样欢欣？路灯开始还亮 着，后来想是被月儿看得害了羞，知趣地睡了。于是我便真的见到这地地道道的 静夜了。虽不到月圆时，月儿却也亮得很，万物在它温柔的手的抚摸下静静地睡 着。树儿像喝了好多的月光酒，惬意极了，把影子投在墙上，微微摇曳着，体味 这静夜里无边的韵意；几缕风，你牵着我的手，我拉着你的袖，在花儿头上绕来 绕去；花儿发出轻轻的笑声，忙着四下里送着芳香；夜来香仰着黄嫩嫩的脸儿望 着月，像孩子望着母亲，甜甜地笑着。这静夜里便满是慈爱与欢乐了。 远处一幢幢高大的楼房，隐在天际，俨然是一尊尊庞然大物威严地立着，窥 视着世界万物。忽然，不知是谁家的灯亮了，就像天上突然现出一颗星。 一条小溪涓涓地流着，被月儿打扮得像条银带，还闪呀闪的，也许它也感到 了这夜的静态美，便无声地舞动着腰肢，跳起不歇的舞。我想起了朱自清的《荷 塘月色》来，这里没有荷叶和叶下清静的塘水，但我想这月下景致也决不会次于 那荷塘。 在这静夜，我恍如超脱了一切，白日里要想的事不用去想，白日里要做的事 无须去做。只有我，独处于这静夜中，逗着花，捻着草，追着风，一切都那么和 谐，仿佛心和这风儿也是同一节奏的了
啊,这静夜,不知你是否醉过?这万物都醉着,而醉得最深的则是我。此时, 我想到欧阳修的“醉翁之意不在酒,在乎山水之间”的话,我更是深深陶醉在这 静夜里——这月儿照耀下的静夜。 (选自《中学生夺标作文大全》作者:马莉) [例文评点 这篇文章首尾呼应,结构浑然一体;全文语言优美生动,多处运用比喻、拟 人、排比等的修辞手法,把月儿照耀下的静夜美景描写得极富动感、极有情趣 文章以一“醉”字贯串全篇,使文章富有诗情画意,体现了作者对月儿照耀下的 静夜的深深的喜爱和眷恋之情。 文题之三 这就是故园/蓝色的海浪/冲刷着金色的沙滩/橙色的太阳/映照着回归的白 帆/雨滴敲打着绿色的棕榈/清风吹开了火红的木棉… 这是诗人汪国真笔下的故园。你的故园有什么令你骄傲的风景呢?请以此为 话题,写一篇文章。 要求:除诗歌外,文体不限,题目自拟,600字以上 [构思点拨] 这是一道开放性的作文题,文题要求描写家乡某一景物的特征 “家乡”这两个字眼,勾起我们对家乡的人,家乡的景,家乡的事的无限感 慨,这是一种鱼儿对水的依恋,是一种鸟儿对天空的向往。因此,只要我们选取 家乡的任何一点一一炊烟、路、小河……都能让我们满怀情思地抒写一曲家乡赞 歌。这篇文章的关键是找准自己对家乡最有感触的一点,写得富有激情,富有感 染力 [例文参读] 家乡的雾 晨风习习,琼枝带露,呵,又是一个大雾天。家乡的雾并没有峨眉山的雾那 样壮、那样秀,也没有黄山云雾那般奇丽缈远、变幻莫测,然而我最欣赏的还是 家乡的雾。我的家乡,位于崇山峻岭的会稽山麓,这里层峦叠嶂,干岩竞秀,万 壑争流,这里的雾也有她独特的魅力 家乡的雾白得美,白得朴素。像瑞雪一样的白吗?不,她没有,她白中略灰, 白里泛青,比白雪美多了。可不是,浓雾沉睡在青山秀水之间,汲取了山间草木 的灵气不是打扮得更秀美了么?这样的白雾只配乡村才能拥有任何丹青高手, 我想也很难调得岀来吧?家乡的雾白得自然,白得真诚,自得雪亮。我真想抓 把在手中呵抚她,甚至拥她入怀,把她点染在画纸上,不时地欣赏她。 家乡的雾浓得深,浓得清纯,丝毫没有城市中的雾那般含有油烟味。她很可 爱,尽管行人相隔几步时,只能闻声而不能见人,但吸入一丝雾气,清凉清凉的。 我们背着书包上学堂,浓雾飘上了我的前额,和我亲吻,我没法回避,这个多情 的女子呵,你在渲染你的热情和好客么?望望四周,雾茫茫一片真干净。或许有 人会感到憋闷,看不到连绵逶迤的群峰,看不到苍翠茂盛的竹木,可我不在乎。 浓雾变幻着,一会儿化作了凉风,一会儿变成了小露珠,沾在我的发稍上 沾到我的睫毛上。我轻轻合上眼,清凉的感觉使人心旷神怡,经雾水的洗礼,我 似乎明眸善“泪”了,大自然的造化神奇,奇幻变化,都离不开万物灵长的体悟 呀!
啊，这静夜，不知你是否醉过？这万物都醉着，而醉得最深的则是我。此时， 我想到欧阳修的“醉翁之意不在酒，在乎山水之间”的话，我更是深深陶醉在这 静夜里——这月儿照耀下的静夜。 （选自《中学生夺标作文大全》作者：马 莉） [例文评点] 这篇文章首尾呼应，结构浑然一体；全文语言优美生动，多处运用比喻、拟 人、排比等的修辞手法，把月儿照耀下的静夜美景描写得极富动感、极有情趣； 文章以一“醉”字贯串全篇，使文章富有诗情画意，体现了作者对月儿照耀下的 静夜的深深的喜爱和眷恋之情。 [文题之三] 这就是故园/蓝色的海浪/冲刷着金色的沙滩/橙色的太阳/映照着回归的白 帆/雨滴敲打着绿色的棕榈/清风吹开了火红的木棉…… 这是诗人汪国真笔下的故园。你的故园有什么令你骄傲的风景呢？请以此为 话题，写一篇文章。 要求：除诗歌外，文体不限，题目自拟，600 字以上。 [构思点拨] 这是一道开放性的作文题，文题要求描写家乡某一景物的特征。 “家乡”这两个字眼，勾起我们对家乡的人，家乡的景，家乡的事的无限感 慨，这是一种鱼儿对水的依恋，是一种鸟儿对天空的向往。因此，只要我们选取 家乡的任何一点——炊烟、路、小河……都能让我们满怀情思地抒写一曲家乡赞 歌。这篇文章的关键是找准自己对家乡最有感触的一点，写得富有激情，富有感 染力。 [例文参读] 家 乡 的 雾 晨风习习，琼枝带露，呵，又是一个大雾天。家乡的雾并没有峨眉山的雾那 样壮、那样秀，也没有黄山云雾那般奇丽缈远、变幻莫测，然而我最欣赏的还是 家乡的雾。我的家乡，位于崇山峻岭的会稽山麓，这里层峦叠嶂，千岩竞秀，万 壑争流，这里的雾也有她独特的魅力。 家乡的雾白得美，白得朴素。像瑞雪一样的白吗？不，她没有，她白中略灰， 白里泛青，比白雪美多了。可不是，浓雾沉睡在青山秀水之间，汲取了山间草木 的灵气，不是打扮得更秀美了么？这样的白雾只配乡村才能拥有，任何丹青高手， 我想也很难调得出来吧?家乡的雾白得自然，白得真诚，自得雪亮。我真想抓一 把在手中呵抚她，甚至拥她入怀，把她点染在画纸上，不时地欣赏她。 家乡的雾浓得深，浓得清纯，丝毫没有城市中的雾那般含有油烟味。她很可 爱，尽管行人相隔几步时，只能闻声而不能见人，但吸入一丝雾气，清凉清凉的。 我们背着书包上学堂，浓雾飘上了我的前额，和我亲吻，我没法回避，这个多情 的女子呵，你在渲染你的热情和好客么？望望四周，雾茫茫一片真干净。或许有 人会感到憋闷，看不到连绵逶迤的群峰，看不到苍翠茂盛的竹木，可我不在乎。 浓雾变幻着，一会儿化作了凉风，一会儿变成了小露珠，沾在我的发稍上， 沾到我的睫毛上。我轻轻合上眼，清凉的感觉使人心旷神怡，经雾水的洗礼，我 似乎明眸善“泪”了，大自然的造化神奇，奇幻变化，都离不开万物灵长的体悟 呀!
家乡的雾柔得韧。韧如白纱,剪不断扯不断,她轻轻敷在小草上,草也真爱 雾姐姐,尽情地吮吸着甘汁。 太阳渐渐升起,雾渐渐地、渐渐地变淡了。一轮红红的囻日高悬在半空中 高山、峰峦、树木渐渐露岀了轮廓,经雾水洗涤的山川大地,充满着勃勃的生机, 绿得更艳,红得更亮。那奄奄一息的枯木似乎也滋润了,有了洒脱的生命力。 家乡的雾亲切、热情,我爱家乡的雾,她给人思念,让人温柔。 (选自《中学生夺标作文大全》作者:李萍) [例文评点 用“精美”来形容本文是比较合适的:一是结构精美,文章先写了雾白、雾 浓、雾变、雾柔的独特魅力,最后用“给人思念,让人温柔”作结,显得精干利 落。二是语言精美,轻快整齐上口的短句的使用,让本文更适宜朗诵了,一遍遍 地吟诵着这些文字,怕自己也成了有灵魂的雾了。 [例文参读] 家乡的日出 我的家在美丽的黄海之滨。然而却从未见过海,更谈不上看海上的日出。阵 阵海风撩拨着我那渴望的思绪,飘向远方,飘向太阳升起的地方。 夜的失眠是因为可以去那梦寐以求的地方 早上动身,天才蒙蒙亮,但万物仍陷于沉睡之中。我不敢大声地说话,生怕 惊醒海的甜梦。侧耳细听,淸凉的海风将大海的鼾声带到耳旁,时而喧闹,时而 静谧,忽远忽近,如同缥缈的歌声。像海笼罩着一层神秘的面纱。一切都那么恬 静,又那么深不可测。朦胧的色彩和模糊的声音,我猜那是海的斑斓的梦幻和轻 柔的呓语。 一道闪光撕破了灰暗,渐渐几缕金光挑起层层薄纱,这是朝晕,是太阳神的 使者,它在天边散发自己特有的光辉,告诉人们太阳神即将来临。我欢呼,压抑 已久的感叹,从胸腔迸发而出。这是一种明媚和新生的感觉。我在盼望,我在期 待 掀起大海的被子,从天边腾起一团红色,浸透天空,浸透大海,红色在蔓延 终于,太阳神阿波罗驾驶着自己的金色马车将一轮火红的太阳推向天空。跃出 个火红的信念,去照耀,去呼唤沉睡的世界。刹那间,一切都披上了金黄色的轻 纱,我便笼罩其中了,我见到众人灿烂的笑容。万物苏醒了,堤岸上白桦树在晨 光中跳起舞,拍起自己宽大的手掌,如同绿色的旗帜在风中猎猎飘扬。小鸟也叽 叽喳喳地用自己圆润的歌喉为他伴奏。大海用自己雄壮浑厚的歌声加入到这合唱 之中,连太阳周围的云朵也翩翩起舞。我疑心“彩霞羽衣舞”便是由这里开始的。 万物都醒了。 一轮浑圆升入半空,并不耀眼。平静的海面上,一群飞鸟掠过,远处的鸟鸣, 拉住了我的视线此时我只想用一个词来概括这里的色彩和氛围那就是“辉煌 红色渐退,旭日升腾,在美丽的黄海之滨 (选自《初中生获奖作文分类大全》作者:白水) [例文评点 这是一篇描绘海上日出的美文。美点之一是文中语言的魅力。文章以拟人的 手法写大海,用“甜梦”、“呓语”形容大海的恬静和神秘;文章还运用了生动 贴切的比喻句,如“缥缈的歌声”、“火红的信念”等,言近而旨远,不仅给人 形象的美感,还给人无限联想。美点之二在于作者独特的感觉。作者面对神秘莫 测的大海和火红的朝阳,感受到的不仅有辉煌,更有火红的信念,新生的力量
家乡的雾柔得韧。韧如白纱，剪不断扯不断，她轻轻敷在小草上，草也真爱 雾姐姐，尽情地吮吸着甘汁。 太阳渐渐升起，雾渐渐地、渐渐地变淡了。一轮红红的圆日高悬在半空中， 高山、峰峦、树木渐渐露出了轮廓，经雾水洗涤的山川大地，充满着勃勃的生机， 绿得更艳，红得更亮。那奄奄一息的枯木似乎也滋润了，有了洒脱的生命力。 家乡的雾亲切、热情，我爱家乡的雾，她给人思念，让人温柔。 （选自《中学生夺标作文大全》作者：李 萍） [例文评点] 用“精美”来形容本文是比较合适的：一是结构精美，文章先写了雾白、雾 浓、雾变、雾柔的独特魅力，最后用“给人思念，让人温柔”作结，显得精干利 落。二是语言精美，轻快整齐上口的短句的使用，让本文更适宜朗诵了，一遍遍 地吟诵着这些文字，怕自己也成了有灵魂的雾了。 [例文参读] 家乡的日出 我的家在美丽的黄海之滨。然而却从未见过海，更谈不上看海上的日出。阵 阵海风撩拨着我那渴望的思绪，飘向远方，飘向太阳升起的地方。 一夜的失眠是因为可以去那梦寐以求的地方。 早上动身，天才蒙蒙亮，但万物仍陷于沉睡之中。我不敢大声地说话，生怕 惊醒海的甜梦。侧耳细听，清凉的海风将大海的鼾声带到耳旁，时而喧闹，时而 静谧，忽远忽近，如同缥缈的歌声。像海笼罩着一层神秘的面纱。一切都那么恬 静，又那么深不可测。朦胧的色彩和模糊的声音，我猜那是海的斑斓的梦幻和轻 柔的呓语。 一道闪光撕破了灰暗，渐渐几缕金光挑起层层薄纱，这是朝晕，是太阳神的 使者，它在天边散发自己特有的光辉，告诉人们太阳神即将来临。我欢呼，压抑 已久的感叹，从胸腔迸发而出。这是一种明媚和新生的感觉。我在盼望，我在期 待。 掀起大海的被子，从天边腾起一团红色，浸透天空，浸透大海，红色在蔓延。 终于，太阳神阿波罗驾驶着自己的金色马车将一轮火红的太阳推向天空。跃出一 个火红的信念，去照耀，去呼唤沉睡的世界。刹那间，一切都披上了金黄色的轻 纱，我便笼罩其中了，我见到众人灿烂的笑容。万物苏醒了，堤岸上白桦树在晨 光中跳起舞，拍起自己宽大的手掌，如同绿色的旗帜在风中猎猎飘扬。小鸟也叽 叽喳喳地用自己圆润的歌喉为他伴奏。大海用自己雄壮浑厚的歌声加入到这合唱 之中，连太阳周围的云朵也翩翩起舞。我疑心“彩霞羽衣舞”便是由这里开始的。 万物都醒了。 一轮浑圆升入半空，并不耀眼。平静的海面上，一群飞鸟掠过，远处的鸟鸣， 拉住了我的视线，此时我只想用一个词来概括这里的色彩和氛围，那就是“辉煌”。 红色渐退，旭日升腾，在美丽的黄海之滨。 （选自《初中生获奖作文分类大全》作者：白 水） [例文评点] 这是一篇描绘海上日出的美文。美点之一是文中语言的魅力。文章以拟人的 手法写大海，用“甜梦”、“呓语”形容大海的恬静和神秘；文章还运用了生动 贴切的比喻句，如“缥缈的歌声”、“火红的信念”等，言近而旨远，不仅给人 形象的美感，还给人无限联想。美点之二在于作者独特的感觉。作者面对神秘莫 测的大海和火红的朝阳，感受到的不仅有辉煌，更有火红的信念，新生的力量