作文 审题指导
作 文 审 题 指 导
从下列题目中你获得什么信息? 我想唱首歌(2001上海) ·我的视线(2003上海) 充满活力的岁月(2005上 海)
• 我想唱首歌（2001上海） • 我的视线（2003上海） • 充满活力的岁月（2005上 海） 从下列题目中你获得什么信息?
审题是作文的第一步,而且 是文章成败的关键性的一步 文章的立意就是在审题的过 程中确定的。审题的具体任 务,就是通过对作文题目的 思考和分析,了解命题者的 意图,弄清写作对象、范围 和重点,明确立意,并确定 文章的体裁
• 审题是作文的第一步，而且 是文章成败的关键性的一步。 文章的立意就是在审题的过 程中确定的。审题的具体任 务，就是通过对作文题目的 思考和分析，了解命题者的 意图，弄清写作对象、范围 和重点，明确立意，并确定 文章的体裁
抓题眼 一般说,文有“文眼”,诗有“诗眼” 题目有“题眼”。文题的重点是指文题当 中揭示意义,体现中心,点明重点或表明 感情色彩的词语。这个关键词也叫“题 眼”。抓住了题眼,就是抓住了文章的写 作
• 一般说，文有“文眼”，诗有“诗眼”， 题目有“题眼”。文题的重点是指文题当 中揭示意义，体现中心，点明重点或表明 感情色彩的词语。这个关键词也叫“题 眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写 作重点。 一、抓题眼
1、文题是一个词的,这个词本身就是 题眼”。 如:《告别》(2006裹樊) 《生日》(2006天津) 对于这类题目,只要在原题目的基 础上适当添加新的因素,题旨就会 显露出来,化大为小,能很快完成 审题任务。譬如《心事》这个题目 就具有一定的迷惑性。但如果运用 添加因素法审视,在原题前面加上 我”、“老师”、“奶奶” 校长”、“班主任”等新因 使题目成为《我的心事》、《老师 的心事》、《奶奶的心事》、《校 的心事》或《班主的心事》 等,题自的意思就显得菲常明白
1、文题是一个词的，这个词本身就是 “题眼”。 如：《告别》（2006襄樊） 《生日》（2006天津） 对于这类题目，只要在原题目的基 础上适当添加新的因素，题旨就会 显露出来，化大为小，能很快完成 审题任务。譬如《心事》这个题目， 就具有一定的迷惑性。但如果运用 添加因素法审视，在原题前面加上 “我”、“老师”、“奶奶”、 “校长”、“班主任”等新因素， 使题目成为《我的心事》、《老师 的心事》、《奶奶的心事》、《校 长的心事》或《班主任的心事》等 等，题目的意思就显得非常明白了
2、文题是一个偏正短语的,在短语中起 修饰作用的词语,就是“题眼”。 如:《家庭琐事》中的“琐”字就 告诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂 事;《充满活力的岁月》,“充满活力” 是题眼;审题时只要扣住“题眼”思考 就可以了,其他不必多加考虑,这就可 以节省时间,加快速度
2、文题是一个偏正短语的，在短语中起 修饰作用的词语，就是“题眼”。 如： 《家庭琐事》中的“琐”字就 告诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂 事； 《充满活力的岁月》，“充满活力” 是题眼；审题时只要扣住“题眼”思考 就可以了，其他不必多加考虑，这就可 以节省时间，加快速度
3、文题是一个并列短语的,有时要全部 舍弃题目中已有的因素,而去寻找新的因 素 如《成功与失败》、《父与子》、《师生 之间》等等都是这样。这些题目中都有两 个因素,但已有的两个因素都不是写作的 重点,写作的重点在沟通两个因素的新因 素上。比如写《师生之间》这个题目审题 时就不会分别在“老师”和“学生”这两 个因素上动脑筋了,只要写出一种新型关 系就行了,老师和学生互相关心,互相帮 助,互相学习,民主平等,教学相长等等 随便写哪一个方面都可以。我到文题蕴含 的内在因素,审题任务即算完成,不必再 在其他方面浪费脑细胞和时间。这样,审 的速度也就侠捷了
3、文题是一个并列短语的，有时要全部 舍弃题目中已有的因素，而去寻找新的因 素。 比如《成功与失败》、《父与子》、《师生 之间》等等都是这样。这些题目中都有两 个因素，但已有的两个因素都不是写作的 重点，写作的重点在沟通两个因素的新因 素上。比如写《师生之间》这个题目审题 时就不会分别在“老师”和“学生”这两 个因素上动脑筋了，只要写出一种新型关 系就行了，老师和学生互相关心，互相帮 助，互相学习，民主平等，教学相长等等， 随便写哪—个方面都可以。找到文题蕴含 的内在因素，审题任务即算完成，不必再 在其他方面浪费脑细胞和时间。这样，审 题的速度也就快捷了
4、文题是一个简单句子的,句中的动 词往往是“题眼”。 如:《妈妈笑了》中“笑”是题眼;
4、文题是一个简单句子的，句中的动 词往往是“题眼”。 如：《 妈妈笑了》中“笑”是题眼；
5、如果文题是一个较复杂的句子, 寻找题眼时往往要全面考虑。 如:《我们是初升的太阳》 (2004上海)中“初升”是题眼; 《我最爱这里的风景》(2006四 川乐山),题眼是“最爱”与“风 景”两个词;《成长的路上,他牵 着我的手》(2006河南),题眼 是“成长”与“牵手”两个词。 《人生处处有考场》,则应扣住 “处处”和“考场”从多方面来表 现人生无处不都对我们有所考验
5、如果文题是一个较复杂的句子， 寻找题眼时往往要全面考虑。 如：《 我们是初升的太阳》 （2004上海）中“初升”是题眼； 《我最爱这里的风景》（2006四 川乐山），题眼是“最爱”与“风 景”两个词；《成长的路上，他牵 着我的手》（2006河南），题眼 是“成长”与“牵手”两个词。 《人生处处有考场》，则应扣住 “处处”和“考场”从多方面来表 现人生无处不都对我们有所考验
只有找准了文题所要写 的重点,也就把握住了 文章所要表达的中心, 选材也就有了范围,组 材也就有了目标
• 只有找准了文题所要写 的重点，也就把握住了 文章所要表达的中心， 选材也就有了范围，组 材也就有了目标