圆画传神的人物 总之,我们采用众多的方法对人物进行细腻的刻画,就 是让“他”形象鲜明的站立在我们的文章中,成为一个有血 写“他”类作文专题训练 有肉,可观可感、丰满而又有感染力的形象 【学习目标】 【知能解说】中考名题一] 1.学会仔细观察你身边的“他”。2.能通过细腻的描写再题目:心愿 现熟悉的“他”。3.能在事件中展现个性鲜明的“他”。4.能要求:1.写一篇600-800字之间的记叙文。2.以记 深入全面的刻画与众不同的“他 叙、描写为主,适当穿插议论抒情等表达方式。3.要中心 【考点聚焦】 明确,有真情实感。4.书写要正规认真,否则扣分。5.不 1.描写式刻画“他”,述外貌特征。2.评价式刻画“他”,得出现具体的校名、人名,一律用字母A、B等代替 说精神品质。3.事件式刻画“他”,点个性特点。4.想象 名师指路]这是一道可以写“他”的作文题。在构思 式刻画“他”,描过去未来。5.综合式刻画“他”,呈鲜上可采用“横式”和“纵式”构思的模式。“横式”可写“他” 明形象。 的许多心愿,最宜散点铺排,也可写不同人的不同心愿,如 【知识累积】 老师的心愿是桃李满天下,学生的心愿是金榜题名,农民的 要写好“他”,写活“他”,应把握如下内容。 心愿是谷粒满仓……“纵式”可写“他”不同年龄阶段的心 1.描写人物的方法。常用的描写人物的方法有:肖像、愿,如童年时的心愿是作保家卫国的解放军,少年时的心愿 外貌、语言、动作、神态、心理等方面的描写 是成为名牌大学的学生,青年时的心愿是有份理想的工作 2.描写人物的技法。正面描写与侧面烘托:简笔勾勒中年时的心愿是有个和睦幸福的家庭,老年时的心愿是祈盼 与工笔描绘:对比刻画与环境映衬:细节描绘与漫画描摹等。家人平安健康……写作时注意“心愿”要符合人物身份 3.描写人物的角度。个体相与众生相:一人一事与 [中考名题二题目我们这些少男少女 人多事;多事多人与多事一人:个人对比与个人群体对比等 要求:1.要有真情实感,要努力做到有新意、有创见。 【卓越思维】 2.除诗歌外,文体不限。3.字数不得超过稿纸的格数。4.文 所谓写“他”,就是通过对人物的外貌、语言、动作、中出现的地名、校名、人名一律用“××”代替。 心理、神态等方面的刻画,来表现其外貌特点、个性特征、 [名师指路]写作此题,可从以下方面着手:从内容上 思想情感等。写活“他”,不仅要画其形、描其神,更应铸可写“少男少女”间的精彩故事,可写“少男少女”间的友 其魂。写好“他”,应注重从以下方面着手 谊磨擦。从构思看,可对这一群体的经历、学识、性格、心 、展开细腻的描写刻画人物。 理、情趣进行概括式描写,也可选取一系列的“他”进行镜 描写是塑造人物的主要手段,展开细腻的描写应注意三点。头式组合来以点带面。从主题上,可表现他们诙谐幽默的情 描写要真实。我们笔下的人物形象必须是真实可信的,趣,可展现他们多愁善感的性格,可突出他们奋发图强的意 不可一写正面人物就是完美无缺,一写反面人物就是一无所志 是,应该辩证的描写人物的优点与缺点,给读者真实的感受。[中考名题 描写要细腻。要突出人物鲜明的个性特点,就要采用多 爱,是非常珍贵而又奇妙的东西。在我们的生活中充满 种恰当的方法对人物进行细腻的描写:写外貌,应力求写出着爱,它伴随着我们的成长,丰富着我们的人生,同时我们 人物的风度、气质和神韵:写动作,应精选动词,对其行动也都在献出自己的爱,使世界变得更加美好。有些,我们正 过程进行生动的描摹:写心理,应善于运用细腻的内心独白、在感受到,老师、父母、长辈、甚至陌生人的爱:有些,我 梦境或幻境揭示人物丰富复杂的内心情感:写语言,应揣摩们正在期盼着,无私、真诚、深沉,甚至永恒的爱 人物说话的语气、语态,让个性化的语言充分展示人物性格 的爱》为题,作文。 特征。 要求:1.请在题目空缺处填上一个合适的词语,构成 描写要抓住特点。可运用生动的细节对人物进行正面描完整的文题:2.不少于600字。除诗歌外,文体不限,可 写,来突出人物特点:可将不同人物或同一人物的不同方面以运用多种表达方式。3.不能出现真实的地名校名和人名。 进行对比,来抓住人物特征:也可利用其他人物的介绍、评 [名师指路]首先填充标题,可从实处命题,如“妈妈”、 价,用侧面烘托的方法来呈现人物特征 老师”、“朋友”等,可从虚处入手,如“沉甸甸”、“暖 描写人物忌面面俱到,眉毛胡子一把抓:忌千人一面,阳般”等。然后理顺文思,如写“沉甸甸的爱”可铺陈一系 毫无个性的差异:忌主次不分,没有典型形象。 列人的爱的厚重,写“妈妈的爱”可截取一件小事来突出爱 搜寻典型的事件支撑人物 的无私。描写要细腻,情感要真挚。 人物的个性需放在典型事件中加以展示,只有在典型事 [中考名题四 件的支撑下,才能窥知人物的性格特征和内心世界 卖李白《早发白帝城》及相关资料,然后按要求作文 搜寻典型事件的方法有:以小见大法,以平见奇法,矛 早发白帝城 盾冲突法,对比烘托法,渲染铺陈法,夸张漫画法,结尾出 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还 奇法。 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山 、勾画生活的环境烘托人物 唐肃宗乾元二年(759)春,李白因永王鳞案遭贬,流 环境是人物活动的背景。环境有社会环境和自然环境之放夜郎。行至白帝城,忽遇大赦,惊喜交加,旋即放舟东下 分环境可以为人物的个性服务的。或渲染人物活动的气氛:速返江陵。诗中寓情于景,流露出作者重获自由的欢快心情 或暗示人物心情:或烘托人物的性格 亲爱的同学,当你在中考试卷上重读这首诗的时候,你 环境描写刻画人物的方法有:1、以实景衬实情。物定是否仍为作者欢快的心情和笔下的美景而深深感动呢?现 的社会环境造就特定的人物形象。2、特定的自然环境暗示在,假若时间已经倒流,假若你就是当时的李白,请把这首 特定的人物心情,以实景衬反情。以乐景衬哀情、以哀景衬诗改写成一篇500字左右的文章,题目自拟。 乐情。 要求:1.必须采用第一人称。2.可以合理想象,补充 环境描写可点缀散见于文中,也可铺陈集中于文中,但相关人物和情景。3.可以参考并运用其他资料。 必须为人物服务
1 刻画传神的人物 ——写“他”类作文专题训练 【学习目标】 1．学会仔细观察你身边的“他”。2．能通过细腻的描写再 现熟悉的“他”。3．能在事件中展现个性鲜明的“他”。4．能 深入全面的刻画与众不同的“他”。 【考点聚焦】 1．描写式刻画“他”，述外貌特征。2．评价式刻画“他”， 说精神品质。3．事件式刻画“他”，点个性特点。4．想象 式刻画“他”，描过去未来。5．综合式刻画“他”，呈鲜 明形象。 【知识累积】 要写好“他”，写活“他”，应把握如下内容。 1．描写人物的方法。常用的描写人物的方法有：肖像、 外貌、语言、动作、神态、心理等方面的描写。 2．描写人物的技法。正面描写与侧面烘托；简笔勾勒 与工笔描绘；对比刻画与环境映衬；细节描绘与漫画描摹等。 3．描写人物的角度。个体相与众生相；一人一事与一 人多事；多事多人与多事一人；个人对比与个人群体对比等。 【卓越思维】 所谓写“他”，就是通过对人物的外貌、语言、动作、 心理、神态等方面的刻画，来表现其外貌特点、个性特征、 思想情感等。写活“他”，不仅要画其形、描其神，更应铸 其魂。写好“他”，应注重从以下方面着手。 一、展开细腻的描写刻画人物。 描写是塑造人物的主要手段，展开细腻的描写应注意三点。 描写要真实。我们笔下的人物形象必须是真实可信的， 不可一写正面人物就是完美无缺，一写反面人物就是一无所 是，应该辩证的描写人物的优点与缺点，给读者真实的感受。 描写要细腻。要突出人物鲜明的个性特点，就要采用多 种恰当的方法对人物进行细腻的描写；写外貌，应力求写出 人物的风度、气质和神韵；写动作，应精选动词，对其行动 过程进行生动的描摹；写心理，应善于运用细腻的内心独白、 梦境或幻境揭示人物丰富复杂的内心情感；写语言，应揣摩 人物说话的语气、语态，让个性化的语言充分展示人物性格 特征。 描写要抓住特点。可运用生动的细节对人物进行正面描 写，来突出人物特点；可将不同人物或同一人物的不同方面 进行对比，来抓住人物特征；也可利用其他人物的介绍、评 价，用侧面烘托的方法来呈现人物特征。 描写人物忌面面俱到，眉毛胡子一把抓；忌千人一面， 毫无个性的差异；忌主次不分，没有典型形象。 二、搜寻典型的事件支撑人物 人物的个性需放在典型事件中加以展示，只有在典型事 件的支撑下，才能窥知人物的性格特征和内心世界。 搜寻典型事件的方法有：以小见大法，以平见奇法，矛 盾冲突法，对比烘托法，渲染铺陈法，夸张漫画法，结尾出 奇法。 三、勾画生活的环境烘托人物 环境是人物活动的背景。环境有社会环境和自然环境之 分。环境可以为人物的个性服务的。或渲染人物活动的气氛； 或暗示人物心情；或烘托人物的性格。 环境描写刻画人物的方法有：1、以实景衬实情。物定 的社会环境造就特定的人物形象。2、特定的自然环境暗示 特定的人物心情，以实景衬反情。以乐景衬哀情、以哀景衬 乐情。 环境描写可点缀散见于文中，也可铺陈集中于文中，但 必须为人物服务。 总之，我们采用众多的方法对人物进行细腻的刻画，就 是让“他”形象鲜明的站立在我们的文章中，成为一个有血 有肉，可观可感、丰满而又有感染力的形象。 【知能解说】中考名题一] 题目：心愿 要求：1．写一篇 600—800 字之间的记叙文。2．以记 叙、描写为主，适当穿插议论抒情等表达方式。3．要中心 明确，有真情实感。4．书写要正规认真，否则扣分。5．不 得出现具体的校名、人名，一律用字母 A、B 等代替。 [名师指路]这是一道可以写“他”的作文题。在构思 上可采用“横式”和“纵式”构思的模式。“横式”可写“他” 的许多心愿，最宜散点铺排，也可写不同人的不同心愿，如 老师的心愿是桃李满天下，学生的心愿是金榜题名，农民的 心愿是谷粒满仓……“纵式”可写“他”不同年龄阶段的心 愿，如童年时的心愿是作保家卫国的解放军，少年时的心愿 是成为名牌大学的学生，青年时的心愿是有份理想的工作， 中年时的心愿是有个和睦幸福的家庭，老年时的心愿是祈盼 家人平安健康……写作时注意“心愿”要符合人物身份。 [中考名题二]题目 我们这些少男少女 要求：1．要有真情实感，要努力做到有新意、有创见。 2．除诗歌外，文体不限。3．字数不得超过稿纸的格数。4．文 中出现的地名、校名、人名一律用“××”代替。 [名师指路]写作此题，可从以下方面着手：从内容上， 可写“少男少女”间的精彩故事，可写“少男少女”间的友 谊磨擦。从构思看，可对这一群体的经历、学识、性格、心 理、情趣进行概括式描写，也可选取一系列的“他”进行镜 头式组合来以点带面。从主题上，可表现他们诙谐幽默的情 趣，可展现他们多愁善感的性格，可突出他们奋发图强的意 志。 [中考名题三] 爱，是非常珍贵而又奇妙的东西。在我们的生活中充满 着爱，它伴随着我们的成长，丰富着我们的人生，同时我们 也都在献出自己的爱，使世界变得更加美好。有些，我们正 在感受到，老师、父母、长辈、甚至陌生人的爱；有些，我 们正在期盼着，无私、真诚、深沉，甚至永恒的爱…… 请以《______的爱》为题，作文。 要求：1．请在题目空缺处填上一个合适的词语，构成 完整的文题；2．不少于 600 字。除诗歌外，文体不限，可 以运用多种表达方式。3．不能出现真实的地名校名和人名。 [名师指路]首先填充标题，可从实处命题，如“妈妈”、 “老师”、“朋友”等，可从虚处入手，如“沉甸甸”、“暖 阳般”等。然后理顺文思，如写“沉甸甸的爱”可铺陈一系 列人的爱的厚重，写“妈妈的爱”可截取一件小事来突出爱 的无私。描写要细腻，情感要真挚。 [中考名题四] 读李白《早发白帝城》及相关资料，然后按要求作文 早发白帝城 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 唐肃宗乾元二年（759）春，李白因永王鳞案遭贬，流 放夜郎。行至白帝城，忽遇大赦，惊喜交加，旋即放舟东下， 速返江陵。诗中寓情于景，流露出作者重获自由的欢快心情。 亲爱的同学，当你在中考试卷上重读这首诗的时候，你 是否仍为作者欢快的心情和笔下的美景而深深感动呢？现 在，假若时间已经倒流，假若你就是当时的李白，请把这首 诗改写成一篇 500 字左右的文章，题目自拟。 要求：1．必须采用第一人称。2．可以合理想象，补充 相关人物和情景。3．可以参考并运用其他资料
[名师指路]本题是一道写人的话题作文。标题应含蓄而[例文评点]文章成功地运用了细节描写、侧面描写,刻 富于文采,如“归心似箭”、“回家的感觉真好”等。构思的人物形象。文章巧用“靓女”、“小夜莺” 应以表现人物心情为主,欢快是主基调。如写遇赦前的彻夜哥”等称呼,也很好地表现了人物的个性。另外,动词的准确运 难眠,可通过对三峡的优美景色的描写来陪衬人物心情,还用也为文章增色不少 可插叙昔日春风得意的生活景象来烘托急盼回家的喜悦。联 [例文参读] 我的“敌人” 想和想象的细节要仔细揣摩,合情合理 鄙人好斗,故有诸多敌人。正所谓“知己知彼,百战不 [魔师点化]若在行文中直接引用李白的诗文来刻画人殆”,搜集对方资料乃战前要事,我自然不可松懈,经数日 物心情、情感会为文章增色添彩。如写思乡之情的“仍怜故侦察,成果大致如下 乡水,万里送行舟”:如写忧郁心情的“抽刀断水水更流, 号劲敌阿旺 举杯消愁愁更愁”:如写豁达情怀的“人生在世不称意,明擅长科目:此君尤擅数学,其大脑运转速度可与电脑相 朝散发弄扁舟”;如写壮志满怀的“长风破浪会有时,直挂比,遇到一个数学难题,如此这般,10秒之内必有答案 云帆济沧海”… 盗版一句别人的“至理名言”:“若阿旺30秒之内不能解 【模拟演练】 决一道题目,原因只有一个—一这是道错题!”其威力可见 [文题之一]你生活的班集体中,其中一定有不少的“能斑,须小心备战! 人”,请你对班上的“能人”进行“点击”。 秘诀(这可是经数次卧底精心调查出来的):据了解 要求:1.题目自拟。2.能对人物进行精妙的刻画。3.文此君家庭乃累世聪明之人。遗传学家说:“一个人的遗传因 体不限,字数600字左右。 子占70%以上。”咳,天生人才! [构思点拨]从选材看,可以为班级的任何一个“能人 其他:曾两度夺得状元之位。但此人虽头脑极好,却不 立传一一他们或是擅长琴棋书画,或是精通天文地理,只要受女生青睐,何故? 此乃本班最邋遢之人也 具备了一技之长,都可列入“能人”的行列。从构思看,可 号种子选手老余 以采用横向铺展的方式,并列地介绍一个人多方面的才能或 擅长科目:语文。此人乃班上唯一能与我在语文上争锋 几个人某一方面的才能:可以用纵向拓展的方式,通过某一者,实力当不容小觑。 件事或某一项活动,将“能人”们的才能同时串联起来,进 秘诀:据其母透露,她每天放学后马上回家打开书包看 行集中的艺术处理。勾勒人物时要刻画人物的神韵,展现人书至子时。可见,此乃典型的“勤奋好学型”。虽本人素不 物的个性 屑于勤奋,但高尔基说过:“天才出自勤奋。”勤奋的她可 [例文参读] 咱们班的三大女杰 能真的会成为天才! 靓女一一许丽华 其他:此人人缘好得要命,曾一度成为本班“最佳人缘 她身材苗条,双眼流波,一条乌黑亮泽的麻花辫垂至腰奖”得主,风头直逼身为班长的我。看来,在论成绩的同时 际,俨然一小家碧玉。提到许丽华的芳名,本校男生无一不也要担心自己的“宝座”了。 条件反射似的为之振奋。她所到之处,总有一群男生打着唿 号急剧升空“新星”黄剑口香糖 哨,推推搡搡。她不光人长得靓,唱歌也是一绝。那次青年 擅长科目:此人乃“阿旺派”新秀,顾名思义,他在理 节文艺汇演,她一曲《十五的月亮》把全场听众都给“镇”科方面胜我 了,那银铃般的歌声使台下师生无不伸颈、侧目、微笑 秘诀:此人原是“铁拐李”一一英语在70分上下打转 默叹。从此,她又多了个雅号:“小夜莺” 转,可如今已考到80多分,想必是下了一番苦功。所以, 侠女一—魏静 在秘诀上应属“老余派” 她牛高马大,长发披肩,着一身紧身牛仔衣。走路风风火火 他:既然与其他的人都有“师徒关系”,何不来个三 说话大大咧咧。在男生面前兄弟前兄弟后,在女生面前也兄剑合璧?于是,他加入了本人的“漫画派”。既是本人亲自 弟左兄弟右,活脱脱一介侠女。一日,我班一女生在食堂被批准,画功自然了得。另外,他还有着与我、阿旺、老余 无赖纠缠那女生回寝室时哭哭啼啼似林黛玉。侠女得知,人都不沾边的体育特长。看来,此人不得不防。 哪里咽得下这口气。硬是押着那“厮”赔了理道了歉,还吼 想来,作为“一国之君”,自然不能成为“邻国”之手 了他个狗血淋头。此后那“厮”见了她,也规规矩矩叫她一下败将。看来,鄙人尚须加油,加油,再加油! 声“静哥”。因她特讲义气,所以在班上振臂一呼,应者云 [例文评点]本文在刻画人物方面有三大特色:一是运用风趣 集,连老班也敬她三分。一日,她背着挎包蹿进教室,已迟剧升空、物,如“一劲敌”、“二号种子选手”、“三号急 的语言描摹人 到半小时。照例说,老班应是大发雷庭才对。可当她喊报告小标题铺开,然后以“擅长科目 是运用新颖的形式展现人物,全文分三 “秘诀”、“其他”构文 时,老班二话设说便“宣”她进教室,并饶有兴趣地间:“挎三是抓住鲜明的特点刻画人物,阿旺大脑灵活,老余语文出色, 包装的是什么?”静哥潇洒地甩甩头上长发,神秘地说:“钞“黄剑口香糖”理科优秀等 票,大把大把钞票!”随即转身归位,留下同学们一张张惊 [文题之二]你与家人朝夕相伴,你对他们异常熟悉。也 讶的面孔。 许不假思索,你也能描摹出他们的笑貌,举手投足,脾气爱 才女一一晏敏 好……那就拿起笔吧,向同学介绍你的家人吧 才女的最大爱好是看小说。休息时,抱着砖头厚的小说 要求:1.题目自拟,文体不限。2.要描摹出人物的情 哨得如痴如醉的那位准是她!才女最大的特长是写作。她的态神韵特点 语言功底极好,用老师的话说鲜活得可以掐出水来。在报刊构思点拨]从内容上,可以是家人熠熠闪光的优点,也 上发表一篇文章,对她来说那是小菜一碟。这不,又一篇佳可以是无伤大雅的缺点,如爸爸勤勤恳恳,妈妈啰啰嗦 作《朋友》发表在语文周报的头版头条,乐得语文老师笑逐嗦…从结构上,可以依次介绍家里人的性格特点,也可从 颜开,在班上大夸特夸,说她的作品可以和琼瑶媲美云云 件精彩的事件中展现人物形象。描写人物,应用典型化的 甚至还屁颠屁颠地扬着报纸到别的语文老师面前炫耀去了。动作、传神的外貌、个性化的语言来直接表现人物,也可以 才女在语文老师心中的地位那就可想而知了。每逢和她说用间接描写进行侧面烘托;还可直接描写与间接描写巧妙结 话,语文老师真恨不得把自己脸上的笑容摘下来送给她。合,立体地刻画人物形象 总而言之,咱们班的三大女杰,那简直酷毙了!
2 [名师指路]本题是一道写人的话题作文。标题应含蓄而 富于文采，如“归心似箭”、“回家的感觉真好”等。构思 应以表现人物心情为主，欢快是主基调。如写遇赦前的彻夜 难眠，可通过对三峡的优美景色的描写来陪衬人物心情，还 可插叙昔日春风得意的生活景象来烘托急盼回家的喜悦。联 想和想象的细节要仔细揣摩，合情合理。 [魔师点化]若在行文中直接引用李白的诗文来刻画人 物心情、情感会为文章增色添彩。如写思乡之情的“仍怜故 乡水，万里送行舟”；如写忧郁心情的“抽刀断水水更流， 举杯消愁愁更愁”；如写豁达情怀的“人生在世不称意，明 朝散发弄扁舟”；如写壮志满怀的“长风破浪会有时，直挂 云帆济沧海”…… 【模拟演练】 [文题之一]你生活的班集体中，其中一定有不少的“能 人”，请你对班上的“能人”进行“点击”。 要求：1．题目自拟。2．能对人物进行精妙的刻画。3．文 体不限，字数 600 字左右。 [构思点拨]从选材看，可以为班级的任何一个“能人” 立传——他们或是擅长琴棋书画，或是精通天文地理，只要 具备了一技之长，都可列入“能人”的行列。从构思看，可 以采用横向铺展的方式，并列地介绍一个人多方面的才能或 几个人某一方面的才能；可以用纵向拓展的方式，通过某一 件事或某一项活动，将“能人”们的才能同时串联起来，进 行集中的艺术处理。勾勒人物时要刻画人物的神韵，展现人 物的个性。 [例文参读] 咱们班的三大女杰 靓女——许丽华 她身材苗条，双眼流波，一条乌黑亮泽的麻花辫垂至腰 际，俨然一小家碧玉。提到许丽华的芳名，本校男生无一不 条件反射似的为之振奋。她所到之处，总有一群男生打着唿 哨，推推搡搡。她不光人长得靓，唱歌也是一绝。那次青年 节文艺汇演，她一曲《十五的月亮》把全场听众都给“镇” 住了，那银铃般的歌声使台下师生无不伸颈、侧目、微笑、 默叹。从此，她又多了个雅号：“小夜莺”。 侠女——魏静 她牛高马大，长发披肩，着一身紧身牛仔衣。走路风风火火， 说话大大咧咧。在男生面前兄弟前兄弟后，在女生面前也兄 弟左兄弟右，活脱脱一介侠女。一日，我班一女生在食堂被 一无赖纠缠，那女生回寝室时哭哭啼啼似林黛玉。侠女得知， 哪里咽得下这口气。硬是押着那“厮”赔了理道了歉，还吼 了他个狗血淋头。此后那“厮”见了她，也规规矩矩叫她一 声“静哥”。因她特讲义气，所以在班上振臂一呼，应者云 集，连老班也敬她三分。一日，她背着挎包蹿进教室，已迟 到半小时。照例说，老班应是大发雷庭才对。可当她喊报告 时，老班二话设说便“宣”她进教室，并饶有兴趣地问：“挎 包装的是什么？”静哥潇洒地甩甩头上长发，神秘地说：“钞 票，大把大把钞票！”随即转身归位，留下同学们一张张惊 讶的面孔。 才女——晏敏 才女的最大爱好是看小说。休息时，抱着砖头厚的小说 啃得如痴如醉的那位准是她！才女最大的特长是写作。她的 语言功底极好，用老师的话说鲜活得可以掐出水来。在报刊 上发表一篇文章，对她来说那是小菜一碟。这不，又一篇佳 作《朋友》发表在语文周报的头版头条，乐得语文老师笑逐 颜开，在班上大夸特夸，说她的作品可以和琼瑶媲美云云， 甚至还屁颠屁颠地扬着报纸到别的语文老师面前炫耀去了。 才女在语文老师心中的地位那就可想而知了。每逢和她说 话，语文老师真恨不得把自己脸上的笑容摘下来送给她。 总而言之，咱们班的三大女杰，那简直酷毙了！ [例文评点]文章成功地运用了细节描写、侧面描写，刻画了鲜明 的人物形象。文章巧用“靓女”、“小夜莺”、“侠女”、“静 哥”等称呼，也很好地表现了人物的个性。另外，动词的准确运 用也为文章增色不少。 [例文参读] 我的“敌人” 鄙人好斗，故有诸多敌人。正所谓“知己知彼，百战不 殆”，搜集对方资料乃战前要事，我自然不可松懈，经数日 侦察，成果大致如下： 一号劲敌 阿旺 擅长科目：此君尤擅数学，其大脑运转速度可与电脑相 比，遇到一个数学难题，如此这般，10 秒之内必有答案。 盗版一句别人的“至理名言”：“若阿旺 30 秒之内不能解 决一道题目，原因只有一个——这是道错题！”其威力可见 一斑，须小心备战！ 秘诀（这可是经数次卧底精心调查出来的）：据了解， 此君家庭乃累世聪明之人。遗传学家说：“一个人的遗传因 子占 70%以上。”咳，天生人才！ 其他：曾两度夺得状元之位。但此人虽头脑极好，却不 受女生青睐，何故？——此乃本班最邋遢之人也！ 二号种子选手 老余 擅长科目：语文。此人乃班上唯一能与我在语文上争锋 者，实力当不容小觑。 秘诀：据其母透露，她每天放学后马上回家打开书包看 书至子时。可见，此乃典型的“勤奋好学型”。虽本人素不 屑于勤奋，但高尔基说过：“天才出自勤奋。”勤奋的她可 能真的会成为天才！ 其他：此人人缘好得要命，曾一度成为本班“最佳人缘 奖”得主，风头直逼身为班长的我。看来，在论成绩的同时， 也要担心自己的“宝座”了。 三号急剧升空“新星” 黄剑口香糖 擅长科目：此人乃“阿旺派”新秀，顾名思义，他在理 科方面胜我一筹。 秘诀：此人原是“铁拐李”——英语在 70 分上下打转 转，可如今已考到 80 多分，想必是下了一番苦功。所以， 在秘诀上应属“老余派”。 其他：既然与其他的人都有“师徒关系”，何不来个三 剑合璧？于是，他加入了本人的“漫画派”。既是本人亲自 批准，画功自然了得。另外，他还有着与我、阿旺、老余三 人都不沾边的体育特长。看来，此人不得不防。 想来，作为“一国之君”，自然不能成为“邻国”之手 下败将。看来，鄙人尚须加油，加油，再加油！ [例文评点]本文在刻画人物方面有三大特色：一是运用风趣 的语言描摹人物，如“一劲敌”、“二号种子选手”、“三号急 剧升空‘新星’”。二是运用新颖的形式展现人物，全文分三个 小标题铺开，然后以“擅长科目”、“秘诀”、“其他”构文。 三是抓住鲜明的特点刻画人物，阿旺大脑灵活，老余语文出色， “黄剑口香糖”理科优秀等。 [文题之二]你与家人朝夕相伴，你对他们异常熟悉。也 许不假思索，你也能描摹出他们的笑貌，举手投足，脾气爱 好……那就拿起笔吧，向同学介绍你的家人吧。 要求：1．题目自拟，文体不限。2．要描摹出人物的情 态神韵特点。 [构思点拨]从内容上，可以是家人熠熠闪光的优点，也 可以是无伤大雅的缺点，如爸爸勤勤恳恳，妈妈啰啰嗦 嗦……从结构上，可以依次介绍家里人的性格特点，也可从 几件精彩的事件中展现人物形象。描写人物，应用典型化的 动作、传神的外貌、个性化的语言来直接表现人物，也可以 用间接描写进行侧面烘托；还可直接描写与间接描写巧妙结 合，立体地刻画人物形象
[例文参读]嫁给足球的母亲 冰冷冷的双手一齐插进了我的被窝,同时还说着顺口溜:“早 我一直认为,母亲应该嫁给足球。因为,母亲爱足球比晨空气最新鲜,多吸几口能成仙、晚睡迟起懒在床,天天这 受父亲更多一点。 样命不长。” 母亲说,她和足球相爱是天生注定的。这话大概有些夸 听这话,我顿时毛骨悚然,乖乖地起床了。 张。理由是她为足球付出了很多情感,而足球带给她的却只饭后,弟弟把嘴一抹,拔腿就想往外跑,外婆忙拦住他: 有极少的快乐。所以她和足球的关系只能算为“单恋”。而“哪去?”弟弟堆起笑脸说:“去玩一会儿。”“不行,得 不能说是“相爱” 先洗碗!”外婆厉声喝道、弟弟立刻挤出满脸愁容:“您饶 据我了解,母亲最关注的中国足球队,过去由于腿太软,了我这一回吧,我的同学约我来了。”外婆不理弟弟,“顺 不是遭遇黑色星期一就是遭遇黑色星期五。这可害苦了母亲口溜”又“溜”出来了:“人越玩越懒,嘴越吃越馋。不怕 这个铁杆球迷。无论中国足球队是兵败汉城还是折戟大阪,家里穷,只怕出懒虫。” 无论是翻船吉隆坡还是梦断巴格达,她都没少摇头苦笑咬牙 弟弟听了,就像泄了气的皮球,不得不乖乖地洗碗去了。 切齿,没少捶胸顿足扼腕长叹。 暑假里,被称为“电视迷”的表弟到我家作客。这下可 中国足球队的失败,让不少球迷伤心绿茵场。然而母亲真是放虎归山了。你瞧,他整天除了吃饭,就是看电视。日 历尽“苦难”,依旧痴“球”不改。她说她相信中国足球队。子一天天过去,可他的《暑假作业》却还未完成一半。这天 时值中国足球队再次冲击世界杯,母亲在全家财政出现外婆又和他“粘”上了:“小宣,你咋天天看电视,不读书?” 赤字”的情况下,不惜重金买了一台“海尔”彩电,告别“暑假还长着呢!”表弟满不在乎。听了这话,外婆的“顺 了她多年“读”球“听”球生涯。从此,母亲的记忆力奇迹口溜”又钻出来了:“别说年纪小,人生容易老。别说时间 般比以前好了许多。只要有中国足球队参加的比赛,她都会早,一去没处讨。” 准时收看,分秒不误。即使家人正在收看其他节目,她也会表弟笑了,他特别爱听外婆的这些押韵的话儿。于是 “大义灭亲”,开足最大的嗓音喊:“体育频道!体育频道!”马上关掉电视机,做作业去了。 我们是从来不会也不敢抗命的。因为我们坚信,如果母亲少 外婆的顺口溜,多得像天上的星星、句句都能使人从中 看了万分之一秒足球比赛,第三次世界大战就会爆发 受到教益。我和弟弟不节约用水:他便说:“冷水要人挑 余的母亲否认她的行为和美国企图独霸世界是同一性质。她热水要人烧。”村里人爱打麻将,不干农活,她就说:“阳 铿锵有力地强调自己看的属于“国家大事”,而我们看的全春三月不做工,十冬腊月喝北风。”还有“打铁熬糖,各有 是“儿女情长”。我们说不过母亲,只好摆出一副“宰相肚一行”、“秧好一半谷,妻好一半福”、“树老半心空,人 里能撑航空母舰”的样子。但没过多久,想起精彩纷呈的电老百事通”、“栽花傍墙,养女像娘”……·无论什么事儿 视节目,又忍不住想一饱眼福了。于是我们召开了家庭紧急外婆都能用顺口溜抖落出来 会议,决定对母亲实行冷战政策。但由于她只关心足球比赛 别看外婆不识字,她可称得上是我们这儿的语言大师 竟然对我们的敌对态度视而不见,以致她和大家的关系变得哩! 像以巴两国一样紧张 [例文评点]很多写老人的文章,多是写他们的勤劳、善良、 在这样的日子里,母亲俨然成了“千夫指”,经常被我宽厚、仁慈等,这篇习作却独辟蹊径从外婆的“顺口溜”入手、 们“横眉冷对”。等她终于发现“阶级矛盾”异常尖锐时,写活了一个富有情趣的乡村“语言大师”的形象。作者先选了三 已经准备“起义”了。母亲想不出防止战争升级的办法,个“点”进行生动的描述,然后集中笔墨描写叙述。这些“顺口 无奈之下去厨房里演奏“锅瓢交响乐”,为众人送上一桌香,溜”吸取了人民大众口头语言中的精华,使文章充满了浓郁的生 活气息。更难能可贵的是,小作者能围绕“劝勤”这个中心来选 以示赔罪。不过,你别奢望她会忍痛割爱。到了足球比赛的择顺口溜,使得全文主题鲜明、有深意,语言活泼、有趣味。 时间,她还是那个和你争夺“遥控权”的“拼命三娘” 中国足球队出线的那一天,母亲非常激动,她说:“有 [文题之三题目:感激 句祝福的话语,一个理解的眼神,一次微小的帮 支球队,用了长达44年时间冲击世界杯,近24年吹响了助……都让我们感激不已,感激是心动。请拿起你的笔,尽 次…”不知不觉中,母亲阳光灿烂的脸上,居然多了两串情地抒写你、我、他的感激吧! 要求:1.文体不限,字数600字左右。2.必须有对人 中的呓语:“中国出线了,中国出线了……”当“中国”而名 物内心情感的真实刻画。3.文中不得出现真实的人名、校 不是“中国足球队”反复从母亲嘴里传出时,我才明白她为 什么会如此痴迷足球。 [构思点拨]白居易说:感人心者,莫先乎情。因此,构 思本文,应从“情”字入手。首先,人物应是一个有情重情 我想我会爱上足球的,因为嫁给足球的母亲,因为出了的形象,或是在贫穷中患难与共,或是在风雨中相濡以沫, 线的“中国” [例文评点]本文题目新颖别致,语言风趣幽默,立意高远深刻, 或是在工作中携手共进…然后,事件应充满真情,或是生 结尾含蓄有力,不失为一篇写人佳作。更难能可贵的是,小作者离死别中刻骨铭心的依恋,或是人在黄昏中相互扶持的爱 从“爱球”的小题材中,居然挖掘出了“爱国”的大主题。这种恋……最后,语言要充满深情,要善于用细节描写刻画人物 以小见大的写法,值得借鉴 性格及情感 [例文参读] [例文参读 外婆的顺口溜 我的外婆年近古稀,身子骨却还很硬朗。外婆小时候没舅舅的身上泛起紫斑,舅妈的脸色开始一天天黯淡。几 读过书,是个斗大的字不识一个的文盲,但她老人家编“顺家医院一致认定舅舅是“再生障碍性贫血”。诊断书上医生 口溜”的本领特别强,一张嘴就是一大串。 潦草的字迹一下把全家人击蒙了。 我把自己 舅舅和舅妈都是脾气特好的人。舅舅一天到晚乐呵呵 肯起床。外婆做完了家务活,见我还在睡,便问:“佳佳(我的,从未见他不开心过,听说当初他就是以乐观的个性“俘 的乳名),咋还不起床?”“被窝里暖和舒服呗。”我拉过虏”了舅妈的芳心,跟一个快乐的人生活在一起确实开心 被子蒙上头。我满以为这下外婆无话可说了,谁知,她竞把有一次我去舅舅家玩,舅妈在卫生间洗澡,关着灯,也不开
3 [例文参读] 嫁给足球的母亲 我一直认为，母亲应该嫁给足球。因为，母亲爱足球比 受父亲更多一点。 母亲说，她和足球相爱是天生注定的。这话大概有些夸 张。理由是她为足球付出了很多情感，而足球带给她的却只 有极少的快乐。所以她和足球的关系只能算为“单恋”。而 不能说是“相爱”。 据我了解，母亲最关注的中国足球队，过去由于腿太软， 不是遭遇黑色星期一就是遭遇黑色星期五。这可害苦了母亲 这个铁杆球迷。无论中国足球队是兵败汉城还是折戟大阪， 无论是翻船吉隆坡还是梦断巴格达，她都没少摇头苦笑咬牙 切齿，没少捶胸顿足扼腕长叹。 中国足球队的失败，让不少球迷伤心绿茵场。然而母亲 历尽“苦难”，依旧痴“球”不改。她说她相信中国足球队。 时值中国足球队再次冲击世界杯，母亲在全家财政出现 “赤字”的情况下，不惜重金买了一台“海尔”彩电，告别 了她多年“读”球“听”球生涯。从此，母亲的记忆力奇迹 般比以前好了许多。只要有中国足球队参加的比赛，她都会 准时收看，分秒不误。即使家人正在收看其他节目，她也会 “大义灭亲”，开足最大的嗓音喊：“体育频道！体育频道！” 我们是从来不会也不敢抗命的。因为我们坚信，如果母亲少 看了万分之一秒足球比赛，第三次世界大战就会爆发。 母亲否认她的行为和美国企图独霸世界是同一性质。她 铿锵有力地强调自己看的属于“国家大事”，而我们看的全 是“儿女情长”。我们说不过母亲，只好摆出一副“宰相肚 里能撑航空母舰”的样子。但没过多久，想起精彩纷呈的电 视节目，又忍不住想一饱眼福了。于是我们召开了家庭紧急 会议，决定对母亲实行冷战政策。但由于她只关心足球比赛， 竟然对我们的敌对态度视而不见，以致她和大家的关系变得 像以巴两国一样紧张。 在这样的日子里，母亲俨然成了“千夫指”，经常被我 们“横眉冷对”。等她终于发现“阶级矛盾”异常尖锐时， 我们已经准备“起义”了。母亲想不出防止战争升级的办法， 无奈之下去厨房里演奏“锅瓢交响乐”，为众人送上一桌香， 以示赔罪。不过，你别奢望她会忍痛割爱。到了足球比赛的 时间，她还是那个和你争夺“遥控权”的“拼命三娘”。 中国足球队出线的那一天，母亲非常激动，她说：“有 一支球队，用了长达 44 年时间冲击世界杯，近 24 年吹响了 7 次冲锋号，但其中 6 次的声音都是嘶哑的，只有这一 次……”不知不觉中，母亲阳光灿烂的脸上，居然多了两串 晶莹的泪珠。那天晚上，我睡得很迟，不经意间听见她在梦 中的呓语：“中国出线了，中国出线了……”当“中国”而 不是“中国足球队”反复从母亲嘴里传出时，我才明白她为 什么会如此痴迷足球。 我想我会爱上足球的，因为嫁给足球的母亲，因为出了 线的“中国”！ [例文评点]本文题目新颖别致，语言风趣幽默，立意高远深刻， 结尾含蓄有力，不失为一篇写人佳作。更难能可贵的是，小作者 从“爱球”的小题材中，居然挖掘出了“爱国”的大主题。这种 以小见大的写法，值得借鉴。 [例文参读] 外婆的顺口溜 我的外婆年近古稀，身子骨却还很硬朗。外婆小时候没 读过书，是个斗大的字不识一个的文盲，但她老人家编“顺 口溜”的本领特别强，一张嘴就是一大串。 寒冬的早晨，我把自己严严实实地裹在被窝里，死活不 肯起床。外婆做完了家务活，见我还在睡，便问：“佳佳（我 的乳名），咋还不起床？”“被窝里暖和舒服呗。”我拉过 被子蒙上头。我满以为这下外婆无话可说了，谁知，她竟把 冰冷冷的双手一齐插进了我的被窝，同时还说着顺口溜：“早 晨空气最新鲜，多吸几口能成仙、晚睡迟起懒在床，天天这 样命不长。” 一听这话，我顿时毛骨悚然，乖乖地起床了。 饭后，弟弟把嘴一抹，拔腿就想往外跑，外婆忙拦住他： “哪去？”弟弟堆起笑脸说：“去玩一会儿。”“不行，得 先洗碗！”外婆厉声喝道、弟弟立刻挤出满脸愁容：“您饶 了我这一回吧，我的同学约我来了。”外婆不理弟弟，“顺 口溜”又“溜”出来了：“人越玩越懒，嘴越吃越馋。不怕 家里穷，只怕出懒虫。” 弟弟听了，就像泄了气的皮球，不得不乖乖地洗碗去了。 暑假里，被称为“电视迷”的表弟到我家作客。这下可 真是放虎归山了。你瞧，他整天除了吃饭，就是看电视。日 子一天天过去，可他的《暑假作业》却还未完成一半。这天， 外婆又和他“粘”上了：“小宣，你咋天天看电视，不读书？” “暑假还长着呢！”表弟满不在乎。听了这话，外婆的“顺 口溜”又钻出来了：“别说年纪小，人生容易老。别说时间 早，一去没处讨。” 表弟笑了，他特别爱听外婆的这些押韵的话儿。于是， 马上关掉电视机，做作业去了。 外婆的顺口溜，多得像天上的星星、句句都能使人从中 受到教益。我和弟弟不节约用水；他便说：“冷水要人挑， 热水要人烧。”村里人爱打麻将，不干农活，她就说：“阳 春三月不做工，十冬腊月喝北风。”还有“打铁熬糖，各有 一行”、“秧好一半谷，妻好一半福”、“树老半心空，人 老百事通”、“栽花傍墙，养女像娘”……无论什么事儿， 外婆都能用顺口溜抖落出来。 别看外婆不识字，她可称得上是我们这儿的语言大师 哩！ [例文评点]很多写老人的文章，多是写他们的勤劳、善良、 宽厚、仁慈等，这篇习作却独辟蹊径从外婆的“顺口溜”入手、 写活了一个富有情趣的乡村“语言大师”的形象。作者先选了三 个“点”进行生动的描述，然后集中笔墨描写叙述。这些“顺口 溜”吸取了人民大众口头语言中的精华，使文章充满了浓郁的生 活气息。更难能可贵的是，小作者能围绕“劝勤”这个中心来选 择顺口溜，使得全文主题鲜明、有深意，语言活泼、有趣味。 [文题之三]题目：感激 一句祝福的话语，一个理解的眼神，一次微小的帮 助……都让我们感激不已，感激是心动。请拿起你的笔，尽 情地抒写你、我、他的感激吧！ 要求：1．文体不限，字数 600 字左右。2．必须有对人 物内心情感的真实刻画。3．文中不得出现真实的人名、校 名。 [构思点拨]白居易说：感人心者，莫先乎情。因此，构 思本文，应从“情”字入手。首先，人物应是一个有情重情 的形象，或是在贫穷中患难与共，或是在风雨中相濡以沫， 或是在工作中携手共进……然后，事件应充满真情，或是生 离死别中刻骨铭心的依恋，或是人在黄昏中相互扶持的爱 恋……最后，语言要充满深情，要善于用细节描写刻画人物 性格及情感。 [例文参读] 感 激 舅舅的身上泛起紫斑，舅妈的脸色开始一天天黯淡。几 家医院一致认定舅舅是“再生障碍性贫血”。诊断书上医生 潦草的字迹一下把全家人击蒙了。 舅舅和舅妈都是脾气特好的人。舅舅一天到晚乐呵呵 的，从未见他不开心过，听说当初他就是以乐观的个性“俘 虏”了舅妈的芳心，跟一个快乐的人生活在一起确实开心。 有一次我去舅舅家玩，舅妈在卫生间洗澡，关着灯，也不开
淋浴器,仅仅接一桶水。舅舅见她洗得毫无声响,笑着说:子,放进了麻布袋一一我发现,袋子是空的,确实是空的 老婆,你在干洗呀!”乐得我半天都没合拢嘴 老奶奶什么也没说,我却能体会到那份发自心底的感激 我们说舅妈真有福,和舅舅在一起总是笑口常开。舅妈份让我内心变得沉重的感激。 半羞半恼地说:“你舅舅就知道贫嘴,一个空话匣子,从没夕阳就快落下了,风吹过一片紫云,将它遮掉了一半 见他给我写个只言片语,老了连一封可以翻看的情书也没 那一片残阳一—似血。 例文评点]文章用景开篇,以景收束,两次写景的目的却不 这么好的舅舅和舅妈怎么会遭遇这样的不幸呢? 尽相同,前者在于衬出天气的炎热,后者是作者因“塑料瓶事件 舅舅做化疗,掉光了头发,他笑着对舅妈说:“老婆,而染上了沉重的思绪,表现出对老人命运的同情和担忧。成功的 这回可以给你省一半的洗发水了。”舅妈却一反平日节俭的肖像描写是本文的另…个亮点,鲁迅先生强调,要学会“面眼睛" 习惯,买最贵的药和营养品放在舅舅的床头。舅舅的造血功学会抓住人物肖像的特点,作者就注意了这点,文章对老奶奶“桔 能一日日衰竭,这意味着他随时可能离开人世。舅妈的眼睛井般的眼睛”和老爷爷“干枯的手”的描写,以及对两位老人白 发的描写都极为传神。另外,肖像描写在文中多次出现,前后照 红肿着,舅舅摸着舅妈的脸,笑着说:“到底是我生病还是应,尤其是当作者把塑料瓶送给老人时,人物的细微变化让读者 你生病呀。你怎么‘人比黄花瘦’了?”舅妈背过身去又抹心中顿时产生了一种难以言状的情感。 起眼泪来。 [文题之四]题目:我眼中的 冬季最寒冷的那天,舅舅的脸色比窗外飞舞的雪花还 要求:1.填充文题,自由作文。2.字数不少于600 白。黄昏还没到来的时候,舅舅溘然长逝。坚强的舅舅在弥字。3.不能出现真实的地名、校名和人名 在第三天的晨报上,我们看见了舅舅的“情书”登在“征生活中的人,如爸爸、妈妈、老师、同学等:也可写历史人 婚启事”的栏目里,用了醒目的黑体字:“吾妻,32岁,物,如李世民,康熙等;也可写文学作品中的人物,如林黛 我以与她生活过5年的经历作证,她是最好的伴侣,是本人玉、唐僧等。从结构上看,可通过一件事来渲染人物形象 此生遇到的至宝。本想一生一世悉心珍藏,无奈天不遂人意,也可通过多件事刻画人物性格。从文体看,可写成一般性的 我将先她而去,谁能替我好好珍惜,我在天堂将感激不尽!”写人记叙文,也可写成对人物进行评价的评论文 舅妈捧着这封“情书”,泪水长流 [例文参读] [例文评点]本文的特色主要体现在三个方面:一、语言精美。 文章写了三四个细节,然而语言凝练,无多余字句。从内容上看 我眼中的林黛玉 这是一个让人极为伤感的故事,作者却打破传统的写作习惯,用 《红楼梦》中的人物随着时间的流逝依然在散发着夺目 风趣幽默的语言,着力塑造了舅舅幽默开朗、重情重义的性格持的光彩,人们习惯性地在他们的名字前冠以褒义词。今天本 征,增强了文章的悲剧色彩。二、情节独特。文章用舅妈“责备”人冒着被退稿的危险,来谈谈这位大观园中的潇湘妃子 刊出“情书”收束,情节离奇而又不失生活真实感 细节传 如假包换的美才女一一若是说到金陵十二钗中的美女, 神。“舅妈干洗”、“舅舅掉光头发”、“征婚启事”等情节语那可就非黛玉、宝钗莫属了。然而宝钗美得规矩,黛玉则美 言不多,但写出了性格,写活了人物。四、情感真挚。舅舅与舅得纯净。美则美矣,但若是没有才,也就没有了吸引宝玉的 妈互敬互爱的感情让人震憾。 资本,所以她理所当然地要有才气,但又不同于宝钗那种饱 [例文参读] 读诗书、高高在上的俗才。可以说林黛玉是拥有缺陷美的女 子,她的缺陷就是她的冷傲、乖僻,甚至是她的小性子。 西天残阳如血。 孤独的人一一若说林黛玉是自认清高,多多少少有些偏 我遇见了两位老人,两位向我伸出双手的老人 离事实,还不如说她是个孤独又不愿让人看扁的姑娘。曾记 那是个夏日黄昏。唉,天气真热,我早已汗流浃背,于得有这样的情节:黛玉初进荣国府,自己暗地自语“要步步 是骑着车,奔向附近的一家冷饮店买了瓶饮料。无意见我发留心,时时在意,不要多说一句话”,可见她是个自尊心极 现不远处一位老奶奶正盯着自己,我疑惑了一一我根本不认强的人:冷待送来的宫花,只因为那是最后一朵:哭闹了半 识她呀。看见她手里提着的那只空空的麻布袋,我才知道,天,只是因为被人开玩笑比作戏子……太多太多的自尊心形 她是想要我手中的塑料瓶 成了令人讨厌的小性子,至少我不喜欢 老奶奶衣衫褴褛,白发苍苍,两只枯井般的眼睛没有 泪坛子一一黛玉对哭可算是情有独钟,甚至有一些痴 点儿光亮。我的心被震动了!可是,这饮料怎么啦,怎么这狂。相对古代妇女一哭二闹三上吊,黛玉还算是优雅多了 么多呢,总觉得喝不完似的。我好不容易喝光,刚准备移步,但是从这能看到她对待事情的软弱:面对困境是哭,面对病 低头发现眼前有一双手,那也是一双干枯的手一一是一位老痛是以泪当药,甚至在面对婚姻的抉择时依旧是呜呜咽 爷爷,头上的几根白发稀稀拉拉的,驼着背,老人的手向我咽……无数的哭声中我感到了她对自己命运、婚姻的无法掌 手中的塑料瓶慢慢伸来 握的无奈,但又仿佛听到了她对封建制度说出强有力的“不” 我犯难了:给他吧,老奶奶先来;不给吧,他又伸出了字 手。只值一角钱的塑料瓶啊,你怎么给我出了这么一道难题 淑女的浪漫情结一一宝黛的爱情故事最终成为中国爱 呢?要知道,一向果断的我从来没有这么犹豫过。老爷爷终情史上的经典,与黛玉的淑女浪漫情结是分不开的。还记得 于拿过了我手中的瓶子。口中喃喃地说道:“谢谢,谢谢。”黛玉满腹愁肠地边吟着诗边将飘落的花瓣掩于泥土之中:还 老奶奶依然站在那里,瘦瘦的身体一直没动过。夕阳下记得,宝黛坐在花阴下,细细地品读《西厢记》:还记得 的她,浑身被照成了青铜色,那双眼睛明明道出了一份忧伤。黛玉抚琴悲往事,焚稿断痴情……这凄美的浪漫,这淑女的 我实在无法面对她,于是冲进小店又买了一瓶饮料。迎着风痴情是人们望所不及的 一饮而尽。我拿着塑料瓶,带着一份沉重向老奶奶走过去 多重的性格一一她那或使人爱怜,或使人厌烦的多重性 老人吃力地抬起双手,那是一双怎样的手啊一一老人的手在格混合在一起形成了独一无二的她的美。究竟是什么原因使 颤抖着,颤抖着。我猛地发现她的眼里闪出一丝亮光,那是她拥有如此错杂的性格呢?是双亲早亡的悲苦身世,还是她 残阳下一颗浑浊的老泪—一老人家哭了。她颤抖着手接过瓶身在的那个封建的年代,还是与宝玉难续的情缘,造就了她
4 淋浴器，仅仅接一桶水。舅舅见她洗得毫无声响，笑着说： “老婆，你在干洗呀！”乐得我半天都没合拢嘴。 我们说舅妈真有福，和舅舅在一起总是笑口常开。舅妈 半羞半恼地说：“你舅舅就知道贫嘴，一个空话匣子，从没 见他给我写个只言片语，老了连一封可以翻看的情书也没 有！” 这么好的舅舅和舅妈怎么会遭遇这样的不幸呢？ 舅舅做化疗，掉光了头发，他笑着对舅妈说：“老婆， 这回可以给你省一半的洗发水了。”舅妈却一反平日节俭的 习惯，买最贵的药和营养品放在舅舅的床头。舅舅的造血功 能一日日衰竭，这意味着他随时可能离开人世。舅妈的眼睛 红肿着，舅舅摸着舅妈的脸，笑着说：“到底是我生病还是 你生病呀。你怎么‘人比黄花瘦’了？”舅妈背过身去又抹 起眼泪来。 冬季最寒冷的那天，舅舅的脸色比窗外飞舞的雪花还 白。黄昏还没到来的时候，舅舅溘然长逝。坚强的舅舅在弥 留之际，握着舅妈的手，终于流下了感激的眼泪。 在第三天的晨报上，我们看见了舅舅的“情书”登在“征 婚启事”的栏目里，用了醒目的黑体字：“吾妻，32 岁， 我以与她生活过 5 年的经历作证，她是最好的伴侣，是本人 此生遇到的至宝。本想一生一世悉心珍藏，无奈天不遂人意， 我将先她而去，谁能替我好好珍惜，我在天堂将感激不尽！” 舅妈捧着这封“情书”，泪水长流。 [例文评点]本文的特色主要体现在三个方面：一、语言精美。 文章写了三四个细节，然而语言凝练，无多余字句。从内容上看， 这是一个让人极为伤感的故事，作者却打破传统的写作习惯，用 风趣幽默的语言，着力塑造了舅舅幽默开朗、重情重义的性格特 征，增强了文章的悲剧色彩。二、情节独特。文章用舅妈“责备” 舅舅没有给自己写过“情书”引出，以舅舅离开人世后在报纸上 刊出“情书”收束，情节离奇而又不失生活真实感。三、细节传 神。“舅妈干洗”、“舅舅掉光头发”、“征婚启事”等情节语 言不多，但写出了性格，写活了人物。四、情感真挚。舅舅与舅 妈互敬互爱的感情让人震憾。 [例文参读] 感 激 西天残阳如血。 我遇见了两位老人，两位向我伸出双手的老人…… 那是个夏日黄昏。唉，天气真热，我早已汗流浃背，于 是骑着车，奔向附近的一家冷饮店买了瓶饮料。无意见我发 现不远处一位老奶奶正盯着自己，我疑惑了——我根本不认 识她呀。看见她手里提着的那只空空的麻布袋，我才知道， 她是想要我手中的塑料瓶。 老奶奶衣衫褴褛，白发苍苍，两只枯井般的眼睛没有一 点儿光亮。我的心被震动了！可是，这饮料怎么啦，怎么这 么多呢，总觉得喝不完似的。我好不容易喝光，刚准备移步， 低头发现眼前有一双手，那也是一双干枯的手——是一位老 爷爷，头上的几根白发稀稀拉拉的，驼着背，老人的手向我 手中的塑料瓶慢慢伸来。 我犯难了：给他吧，老奶奶先来；不给吧，他又伸出了 手。只值一角钱的塑料瓶啊，你怎么给我出了这么一道难题 呢？要知道，一向果断的我从来没有这么犹豫过。老爷爷终 于拿过了我手中的瓶子。口中喃喃地说道：“谢谢，谢谢。” 老奶奶依然站在那里，瘦瘦的身体一直没动过。夕阳下 的她，浑身被照成了青铜色，那双眼睛明明道出了一份忧伤。 我实在无法面对她，于是冲进小店又买了一瓶饮料。迎着风 一饮而尽。我拿着塑料瓶，带着一份沉重向老奶奶走过去。 老人吃力地抬起双手，那是一双怎样的手啊——老人的手在 颤抖着，颤抖着。我猛地发现她的眼里闪出一丝亮光，那是 残阳下一颗浑浊的老泪——老人家哭了。她颤抖着手接过瓶 子，放进了麻布袋——我发现，袋子是空的，确实是空的！ 老奶奶什么也没说，我却能体会到那份发自心底的感激，一 份让我内心变得沉重的感激。 夕阳就快落下了，风吹过一片紫云，将它遮掉了一半。 那一片残阳——似血。 [例文评点]文章用景开篇，以景收束，两次写景的目的却不 尽相同，前者在于衬出天气的炎热，后者是作者因“塑料瓶事件” 而染上了沉重的思绪，表现出对老人命运的同情和担忧。成功的 肖像描写是本文的另一个亮点。鲁迅先生强调，要学会“画眼睛”， 学会抓住人物肖像的特点，作者就注意了这点。文章对老奶奶“枯 井般的眼睛”和老爷爷“干枯的手”的描写，以及对两位老人白 发的描写都极为传神。另外，肖像描写在文中多次出现，前后照 应，尤其是当作者把塑料瓶送给老人时，人物的细微变化让读者 心中顿时产生了一种难以言状的情感。 [文题之四]题目：我眼中的________ 要求：1．填充文题，自由作文。2．字数不少于 600 字。3．不能出现真实的地名、校名和人名。 [构思点拨]可填充为一篇写人文题。从内容上看，可写 生活中的人，如爸爸、妈妈、老师、同学等；也可写历史人 物，如李世民，康熙等；也可写文学作品中的人物，如林黛 玉、唐僧等。从结构上看，可通过一件事来渲染人物形象， 也可通过多件事刻画人物性格。从文体看，可写成一般性的 写人记叙文，也可写成对人物进行评价的评论文。 [例文参读] 我眼中的林黛玉 《红楼梦》中的人物随着时间的流逝依然在散发着夺目 的光彩，人们习惯性地在他们的名字前冠以褒义词。今天本 人冒着被退稿的危险，来谈谈这位大观园中的潇湘妃子—— 林黛玉。 如假包换的美才女——若是说到金陵十二钗中的美女， 那可就非黛玉、宝钗莫属了。然而宝钗美得规矩，黛玉则美 得纯净。美则美矣，但若是没有才，也就没有了吸引宝玉的 资本，所以她理所当然地要有才气，但又不同于宝钗那种饱 读诗书、高高在上的俗才。可以说林黛玉是拥有缺陷美的女 子，她的缺陷就是她的冷傲、乖僻，甚至是她的小性子。 孤独的人——若说林黛玉是自认清高，多多少少有些偏 离事实，还不如说她是个孤独又不愿让人看扁的姑娘。曾记 得有这样的情节：黛玉初进荣国府，自己暗地自语“要步步 留心，时时在意，不要多说一句话”，可见她是个自尊心极 强的人；冷待送来的宫花，只因为那是最后一朵；哭闹了半 天，只是因为被人开玩笑比作戏子……太多太多的自尊心形 成了令人讨厌的小性子，至少我不喜欢。 泪坛子——黛玉对哭可算是情有独钟，甚至有一些痴 狂。相对古代妇女一哭二闹三上吊，黛玉还算是优雅多了。 但是从这能看到她对待事情的软弱：面对困境是哭，面对病 痛是以泪当药，甚至在面对婚姻的抉择时依旧是呜呜咽 咽……无数的哭声中我感到了她对自己命运、婚姻的无法掌 握的无奈，但又仿佛听到了她对封建制度说出强有力的“不” 字。 淑女的浪漫情结——宝黛的爱情故事最终成为中国爱 情史上的经典，与黛玉的淑女浪漫情结是分不开的。还记得， 黛玉满腹愁肠地边吟着诗边将飘落的花瓣掩于泥土之中；还 记得，宝黛坐在花阴下，细细地品读《西厢记》；还记得， 黛玉抚琴悲往事，焚稿断痴情……这凄美的浪漫，这淑女的 痴情是人们望所不及的。 多重的性格——她那或使人爱怜，或使人厌烦的多重性 格混合在一起形成了独一无二的她的美。究竟是什么原因使 她拥有如此错杂的性格呢？是双亲早亡的悲苦身世，还是她 身在的那个封建的年代，还是与宝玉难续的情缘，造就了她
软弱而又刚强的叛逆性格?我不愿妄加评论,只是觉得这多现在的宠物市场有多火爆,谁说兽医学是冷门?再说,现在 重的性格使她在我眼前成为一个有血有肉丰满可感的人。大家都看好的行业将来未必会热门,现在冷门的将来可能会 是牺牲品,还是英雄?—一黛王因为封建制度而死,她大热。就算你的同学毕业后找不到工作,那也只是一时的 是牺牲品吗?我不认为,在那种包办婚姻的年代,能够鼓起但放弃了自己的理想,可是要后悔一辈子的哟。你叫她好好 勇气去自由恋爱的已经很少,并且因情而死的,恐怕更是廖想想吧。(继续喝茶,看电视) 廖无几,她区区一个柔弱女子竟会为此付出那么多,岂不是 晓慧:(诡秘地笑)这么说,您同意让我去读兽医学了? 指引当时女性走向光明大道的英雄?即使是现在,她仍是活马平:(从沙发上跳起来,瞪着晓慧)你说什么? 在女性心中的英雄! 晓慧:(不笑了)我说的那个同学,其实就是……我 悲欢离合,黛玉短暂的一生给我们留下些什么呢?人生 马平:不行,这绝对不行!不是早就说好报中大的吗? 几何,对于一个悲剧性人物来说,她的魅力是无穷的。不过,现在怎么又改了?! 尽管黛王如此的令人神往,但我不希望有黛玉二世的出现 晓慧:(低下头)我就是怕说了之后您会发脾气,一直 毕竟有情人终成眷属才是圆满的结局 骂我骂到高考,就拖到现在才说 文章从林黛玉的美貌、性格、所处的社会环境等方面进行了全面 马平:反正,你一定得读中大! 晓慧:刚才您明明很支持“我的同学”读兽医的,怎么 的勾画,将一个多愁善感而充满叛逆精神的刚烈女子评点得颇是现在又 到位 马平:如果是你的同学要读兽医,那么,我还是把刚才 [例文参读] 我眼中的爸爸 那番话讲给她听:但换成是你,话可就不是这么说了!你想 想,要是哪天政府又禁狗了,你去喝西北风啊?当医生就不 (马平老师坐在沙发上和他妹妹通电话,商量外甥乐飞同了,最起码工作有保障!听爸的没错,去中大! 升高中的事。女儿晓慧站在一旁耐心地等待,满脸疑惑。) 马平:不是我不想帮你:如果乐飞去百百中学读,他的 晓慧:您怎么能说一套做一套? 马平:(气得手都在抖)你怎么能这么说爸?有一年的 压力会很大的。我也间过他,他说他想去B中。以他的成绩,高考作文题叫什么来着?对了,叫“感情亲疏和对事物的认 说句不好听的,在B中是个宝,到了百百是棵草,他在B知”。谁说感情亲疏和事物的认知没影响?有,一定有的。 中应该是能跑在前头的,这样他才会有动力,学得更好。如对,就是这个理儿 果去百百,每次都考个四五十名的、哪还有信心学下去?是 晓慧:我……我……简直都懒得说了。(看了电视一眼) 吧?嗯?你再考虑考虑吧。嗯,就这样。拜拜 爸一一快看,您上电视了! 晓慧:爸,您真觉得乐飞去B中更好? (马平一看,电视屏幕上连半个人影都没有,只有一只 平:是啊。我那个班里头,有不少学生家长老是想把变色龙。) 自己的孩子挤进百百,根本就没有考虑孩子是否有这个能 例文评点]本文采用剧本的形式刻画了一个善变的父亲形 力。这几天我还得主动找他们做思想工作呢 象。父亲能理智的对待成绩一般的外甥升学,却对“我”的前途 晓慧:爸,当年您好像不是这样说的呀 抱以极高的希望,且充满了势利。文章重在刻画人物的语言,对 马平:(一手拿茶杯喝茶,一手用遥控器换台,换到D人物提示语也极具匠心,如“很心奋”、“诡秘地笑”、“不笑 台的“动物世界”节目。)什么? ”、“低下头”等将人物的心态刻画的惟妙惟肖。结尾极妙,“只 晓慧:以前我说去百百读压力会很大,您就说“百百中有一只变色龙”是对父亲的有力嘲讽 学、百分之百的升学率,你不去真是犯傻”,还有什么“在文题之五]生活中,我们会接触许多人,有同一类型的 百百考个四五十名也好过在一般中学考第 后来还花了有不同职业身份的。请你为他们画一幅众生相。 万才……可现在、您怎么就变了呢? 要求:1.自拟文题,体裁不限。2.描摹人物须两个或 马平:爸爸这也是为了你好啊!你看你现在在百百不也两个以上。3.文中不得出现真实的人名、校名 读得挺好的吗?那三万块择校费花得值!对了,你站了好久 [构思点拨]画众生相需从以下方面考虑。一是选取对 了,找我有事? 象。人物可以是同一身份,同一年龄,同一性格特征,也可 晓慧:嗯,有件事想向您请教。 不尽相同,需有主次详略之分;二是刻画人物,可在同一事 马平:坐下说吧。 件中贯穿若干人物,可用一个片段刻画一个人。三是抓住人 晓慧:我们班有个女生,她想报考兽医学,可她父母却物特征,展开细腻的描绘,不同人物应采用不同笔法,使人 要她读中大的医学系。她不喜欢,又不知道怎么做,就跑来物形象跃然纸上 问我。她放着好好的中大不读,要去读什么兽医学,爸,您 [例文参读] 说她傻不傻? 班级“八大族” 马平:(放下茶杯,想了一下)这个,首先要看她是不 中国有56个民族,我们班级也有“八大族”哦 是对兽医学有兴趣。 “睡仙”一族 晓慧:(很兴奋)很有兴趣!当然很有兴趣!而且、当人人都是“特困生”。每天夜晚,挑灯夜战,鏖战“题 兽医是她一直以来的梦想。 海”;白天却云里雾里,飘飘欲仙。最好笑的是在英语老师 马平:那么,我建议她去读兽医学,俗话说…… 拖堂5分钟,数学老师提前3分钟,课间休息实有2分钟的 晓慧:兴趣是最好的老师 间隙里,“族长”罗乐依然能快速入睡,酣声阵阵。数学老 马平:对!如果她是被父母逼着去中大的,那么,我想师皮笑肉不笑地走到他跟前,两手轻轻捻着他的耳朵,方头 她将来也不会是一个出色的医生:如果去读兽医学,行行出方脑的“族长”驀然惊醒,一只手揉着眼睛,一只手揩着口 状元,说不定会成为一个出色的兽医 水,大叫道:“哪个胆大包天,敢搅俺族长的好梦!” 晓慧:唉,她的父母就是怕她将来找不到工作,才反对 哈哈哈一一全班哄堂大笑 她读兽医的。爸,您说是实现理想重要,还是吃饭重要? “神侃”一族 马平:实现理想绝对比吃饭重要!对于坚持理想而没有 个个都是“侃”家,课间“猛侃”,饭后“神侃”,寝 饭吃的人,我敬佩他们。其实,问题并没有那么严重,你看室熄灯“瞎侃”,入睡做梦“独侃” 美国人悬赏3500 5
5 软弱而又刚强的叛逆性格？我不愿妄加评论，只是觉得这多 重的性格使她在我眼前成为一个有血有肉丰满可感的人。 是牺牲品，还是英雄？——黛王因为封建制度而死，她 是牺牲品吗？我不认为，在那种包办婚姻的年代，能够鼓起 勇气去自由恋爱的已经很少，并且因情而死的，恐怕更是廖 廖无几，她区区一个柔弱女子竟会为此付出那么多，岂不是 指引当时女性走向光明大道的英雄？即使是现在，她仍是活 在女性心中的英雄！ 悲欢离合，黛玉短暂的一生给我们留下些什么呢？人生 几何，对于一个悲剧性人物来说，她的魅力是无穷的。不过， 尽管黛王如此的令人神往，但我不希望有黛玉二世的出现， 毕竟有情人终成眷属才是圆满的结局。 [例文评点]这是一篇对文学作品中人物进行评点的评论文。 文章从林黛玉的美貌、性格、所处的社会环境等方面进行了全面 的勾画，将一个多愁善感而充满叛逆精神的刚烈女子评点得颇是 到位。 [例文参读] 我眼中的爸爸 （马平老师坐在沙发上和他妹妹通电话，商量外甥乐飞 升高中的事。女儿晓慧站在一旁耐心地等待，满脸疑惑。） 马平：不是我不想帮你：如果乐飞去百百中学读，他的 压力会很大的。我也问过他，他说他想去 B 中。以他的成绩， 说句不好听的，在 B 中是个宝，到了百百是棵草，他在 B 中应该是能跑在前头的．这样他才会有动力，学得更好。如 果去百百，每次都考个四五十名的、哪还有信心学下去？是 吧？嗯？你再考虑考虑吧。嗯，就这样。拜拜！ 晓慧：爸，您真觉得乐飞去 B 中更好？ 马平：是啊。我那个班里头，有不少学生家长老是想把 自己的孩子挤进百百，根本就没有考虑孩子是否有这个能 力。这几天我还得主动找他们做思想工作呢。 晓慧：爸，当年您好像不是这样说的呀。 马平：（一手拿茶杯喝茶，一手用遥控器换台，换到 D 台的“动物世界”节目。）什么？ 晓慧：以前我说去百百读压力会很大，您就说“百百中 学、百分之百的升学率，你不去真是犯傻”，还有什么“在 百百考个四五十名也好过在一般中学考第一”，后来还花了 三万才……可现在、您怎么就变了呢？ 马平：爸爸这也是为了你好啊！你看你现在在百百不也 读得挺好的吗？那三万块择校费花得值！对了，你站了好久 了，找我有事？ 晓慧：嗯，有件事想向您请教。 马平：坐下说吧。 晓慧：我们班有个女生，她想报考兽医学，可她父母却 要她读中大的医学系。她不喜欢，又不知道怎么做，就跑来 问我。她放着好好的中大不读，要去读什么兽医学，爸，您 说她傻不傻？ 马平：（放下茶杯，想了一下）这个，首先要看她是不 是对兽医学有兴趣。 晓慧：（很兴奋）很有兴趣！当然很有兴趣！而且、当 兽医是她一直以来的梦想。 马平：那么，我建议她去读兽医学，俗话说…… 晓慧：兴趣是最好的老师。 马平：对！如果她是被父母逼着去中大的，那么，我想 她将来也不会是一个出色的医生；如果去读兽医学，行行出 状元，说不定会成为一个出色的兽医。 晓慧：唉，她的父母就是怕她将来找不到工作，才反对 她读兽医的。爸，您说是实现理想重要，还是吃饭重要？ 马平：实现理想绝对比吃饭重要！对于坚持理想而没有 饭吃的人，我敬佩他们。其实，问题并没有那么严重，你看 现在的宠物市场有多火爆，谁说兽医学是冷门？再说，现在 大家都看好的行业将来未必会热门，现在冷门的将来可能会 大热。就算你的同学毕业后找不到工作，那也只是一时的； 但放弃了自己的理想，可是要后悔一辈子的哟。你叫她好好 想想吧。（继续喝茶，看电视） 晓慧：（诡秘地笑）这么说，您同意让我去读兽医学了？ 马平：（从沙发上跳起来，瞪着晓慧）你说什么？ 晓慧：（不笑了）我说的那个同学，其实就是……我。 马平：不行，这绝对不行！不是早就说好报中大的吗？ 现在怎么又改了？！ 晓慧：（低下头）我就是怕说了之后您会发脾气，一直 骂我骂到高考，就拖到现在才说…… 马平：反正，你一定得读中大！ 晓慧：刚才您明明很支持“我的同学”读兽医的，怎么 现在又…… 马平；如果是你的同学要读兽医，那么，我还是把刚才 那番话讲给她听；但换成是你，话可就不是这么说了！你想 想，要是哪天政府又禁狗了，你去喝西北风啊？当医生就不 同了，最起码工作有保障！听爸的没错，去中大！ 晓慧：您怎么能说一套做一套？ 马平：（气得手都在抖）你怎么能这么说爸？有一年的 高考作文题叫什么来着？对了，叫“感情亲疏和对事物的认 知”。谁说感情亲疏和事物的认知没影响？有，一定有的。 对，就是这个理儿。 晓慧：我……我……简直都懒得说了。（看了电视一眼） 爸——快看，您上电视了！ （马平一看，电视屏幕上连半个人影都没有，只有一只 变色龙。） [例文评点]本文采用剧本的形式刻画了一个善变的父亲形 象。父亲能理智的对待成绩一般的外甥升学，却对“我”的前途 抱以极高的希望，且充满了势利。文章重在刻画人物的语言，对 人物提示语也极具匠心，如“很心奋”、“诡秘地笑”、“不笑 了”、“低下头”等将人物的心态刻画的惟妙惟肖。结尾极妙,“只 有一只变色龙”是对父亲的有力嘲讽。 [文题之五]生活中，我们会接触许多人，有同一类型的， 有不同职业身份的。请你为他们画一幅众生相。 要求：1．自拟文题，体裁不限。2．描摹人物须两个或 两个以上。3．文中不得出现真实的人名、校名。 [构思点拨]画众生相需从以下方面考虑。一是选取对 象。人物可以是同一身份，同一年龄，同一性格特征，也可 不尽相同，需有主次详略之分；二是刻画人物，可在同一事 件中贯穿若干人物，可用一个片段刻画一个人。三是抓住人 物特征，展开细腻的描绘，不同人物应采用不同笔法，使人 物形象跃然纸上。 [例文参读] 班级“八大族” 中国有 56 个民族，我们班级也有“八大族”哦！ “睡仙”一族—— 人人都是“特困生”。每天夜晚，挑灯夜战，鏖战“题 海”；白天却云里雾里，飘飘欲仙。最好笑的是在英语老师 拖堂 5 分钟，数学老师提前 3 分钟，课间休息实有 2 分钟的 间隙里，“族长”罗乐依然能快速入睡，酣声阵阵。数学老 师皮笑肉不笑地走到他跟前，两手轻轻捻着他的耳朵，方头 方脑的“族长”蓦然惊醒，一只手揉着眼睛，一只手揩着口 水，大叫道：“哪个胆大包天，敢搅俺族长的好梦！” 哈哈哈——全班哄堂大笑。 “神侃”一族—— 个个都是“侃”家，课间“猛侃”，饭后“神侃”，寝 室熄灯“瞎侃”，入睡做梦“独侃”……美国人悬赏 3500
万美金捉本·拉登啦,以色列又和巴勒斯坦兵戎相见啦,巴哦,想给我们班的老师摄影?那好,下面我给你提供一些参 基斯坦和印度又争克什米尔啦,澳大利亚森林大火啦,非洲考资料,但愿你能拍出称心如意的照片。 原始森林里有矮人国啦……最活跃的就是那个脸特小、嘴特 语文老师一一张老师 大的徐佳,一会儿是海啸将渔船掀到了大街上,一会儿是 背景一一小河边。蓝天。白云。阳光 UFO又出现在太平洋上空,一会儿是尼斯湖怪兽是一只塑料张老师脚踏一方石块,正在和全班同学举行野外诗会 桶……“睡仙”族实在无法在噪音中人睡,只得连连求饶:你听,微风吹出了他心底的诗韵· 兄弟们,行行好,等我们迷糊一会吧!” 此刻,阳光犁亮每一个诗眼 泥土芬芳了拔节的诗行。 不知哪一天开始近视,只好给自己心灵的窗户装上厚厚 让题海中挣扎出来的灵感, 的玻璃,靠着一副眼镜在班上进进出出。戴着眼镜的语文老 和轻风流水浅吟低唱…… 师喜欢让“同类族”回答问题。这不,老师盯上了600度的最好能特写一下他的嘴,这是一张不大不小,嘴唇极薄 她。她慢慢地站起来,抬抬鼻梁上的眼镜,朝黑板上的题目的嘴。可别小看这张嘴呀,你能从中感受大江东去的雄浑, 看了很久,又伸长脖子瞄了半天,仍然摇摇头:“模糊,看金戈铁马的豪迈,踏月吹箫的清幽,小桥流水的怡然……是 不清楚”,教室里爆出一串“哈哈”,原来老师要她解释的这张嘴,告诉了我们语文的美,生活的美 词语是“朦胧”。 数学老师一一王老师 足球”一族 背景—一操场上。夕阳如火,晚霞嫣红 群足球疯子!自从中国队打进了世界杯,他们更疯了, 王老师又在和一个学生散步。可别以为这散步只有悠 仿佛体育总局把参加世界杯的资格让给了他们!瞧,晚饭后闲,一般来讲,以下情形可在邀请散步之列:成绩考砸了 又开战了,白色的足球在场上翻滚,奔跑的“球星”在场上思想滑坡了,上课溜号了,同桌闹翻了……当然也有例外, 滚翻。有的衣服满是泥污,有的腿上伤痕累累。那个胖墩墩、比如你的进步超出了他的想象呀,你为班级争得了荣誉什么 圆鼓鼓的刘铁特别卖劲,鼻子上血痕点点仍在拼抢。更好笑的。 的是铁杆球迷吴永还在滔滔不绝地解说,用“衔枚疾进 至于属于哪种情形,只要看他的脸色就能准确“定位”。 大力抽射”、“快速抢断”造出了一大堆令人肉麻的句子。他的脸呈椭圆形,黑,颧骨突出,眼睛属绿豆眼之类。如果 族 是严重问题,散步时这张脸便黑得让你不敢再看第二眼 天上的星,亮晶晶,不如我们手中的星 果是喜事,脸上定会容光焕发。所以,拍照时你别忘了拍好 他们手中的星就是廉价买来的明星贴画。刘德华、张学这张脸。 友、郭富城、周润发、林青霞、谢霆锋、王菲、李玫……这 外语老师一一邹老师 些贴画贴在课桌上,贴在书本上、贴在笔记本上。最有创意 背景 板前。黑头发,飘起来。长长的,柔柔的秀 的是那个戴金边眼镜的王晶晶,特地为“小燕子”准备了一发披在肩头,好美!同学们多次窃窃私语:这拍洗发露广告 本专集,发誓不贴满不罢休。再不,就是侃明星了,什么新的,咋不来访我们的Mrs邹? 闻轶闻趣闻绯闻丑闻……津津乐道、唾沫横飞 “yes”时,她的头一低,发丝自然飘到了眼前:喊 “no”时,头一扬,发丝又飘到了脑后。开心了,她不会当 立志超过苏步青,发誓赶上华罗庚。他们是数学老师最着我们的面一展笑靥,而是转过身去,留给我们一个满头秀 忠实的追随者,思维严密,反映敏捷。大考小考比的是满分,发的背影:发怒了,她会瞪大眼睛,不停地吹那飘在嘴边的 那个被老师称为“未来数学家”的大眼睛邹贻珑次次都是满发丝。你可得好好想一想怎样拍好这一头秀发呀! 分。某一日,数学老师笔算“68+30×60+28+60+80×3” 理化老师一一祝老师 时,这帮家伙意异口同声喊出“2196”,惊得数学老师目瞪 背景一一讲台上 口呆。 那一只手扬起来了。手指又细又长 说,你从没见 “语文”一族 过这么长的手指,也许从没见过讲解自己“手语”的老师 群“孔乙己”,满口之乎者也,迂腐透顶,但语文成他第一次进教室,就是让同学们解读他的手语。比如:两手 绩一流,作文常在报刊露脸。他们经常和“数学”一族发生伸开呈合拢状,表示集体答问:伸出一个指头,表示需一个 口角。你听——“第二句话有语法错误”。马上又一个站起同学回答:再伸指头,表示请第二个同学回答:摇动拳头表 来,一本正经:“第四、五、七、八条没打句号……”弄得示回答正确,摆动手掌表示回答有误;招手表示演板,手指 “数学”一族哭笑不得。 敲讲桌表示站起来……起初我们挺别扭,后来都习以为常 电脑”一族 了。还别说,这些“手语”节约了不少时间,大大提高了课 这是本班正在崛起的群体,队伍不断壮大。他们学打字,堂效率呢 学制作动画,在网上读书,在网上聊天……惹得“七大族”咦,政史老师呢?对不起,他今天出门学习去了。我看 羡慕极了。好在“电脑”族有海纳百川的勇气,正在不断地你就先给上面的四位老师拍照吧! 从七大族中吸纳成员呢!朋友,怎么样?我们班的“八大族” 例文评点]本文介绍的是班级中的 老师。作者抓住四 不赖吧! 个老师的特征,将人物写得极具个性。肖像描写没有面面俱到 [例文评点]本文写的是班上的“八大族”,也是一副班级众主要采用的是特写法一—语文老师的“口”,数学老师的“脸 生相。作者抓住各“族”人物的特点,写得别有情趣。其方法主外语老师的“头发”,化学老师的“手语”。通过这些“特写” 要是概括描写与具体描写相结合。每一“族”先用“概括法”作反映了老师的精神风貌和人格魅力。叙述事件,主要运用了“概 整体扫描,然后运用精妙的细节进行“定点”勾画。这些细节都括描写”。另外,作者自始至终仿佛在与来校摄影的朋友拉家常, 是从生活中采撷的浪花,颇有几分“四两拨千斤”的表达效果 语调亲切而又自然 文中写肖像,笔墨极为俭省,往往只一两个词或短语就勾出了 [文题之六]亲情、友情、爱情……编织了一个情意绵绵 物的神韵 的世界。请你用心去发现、体验、感受“他”或“他们” [例文参读] 段真挚的情感 给老师摄影 要求:1.自由命题,文体不限。2.写出真情实感 6
6 万美金捉本·拉登啦，以色列又和巴勒斯坦兵戎相见啦，巴 基斯坦和印度又争克什米尔啦，澳大利亚森林大火啦，非洲 原始森林里有矮人国啦……最活跃的就是那个脸特小、嘴特 大的徐佳，一会儿是海啸将渔船掀到了大街上，一会儿是 UFO 又出现在太平洋上空，一会儿是尼斯湖怪兽是一只塑料 桶……“睡仙”族实在无法在噪音中人睡，只得连连求饶： “兄弟们，行行好，等我们迷糊一会吧！” “眼镜”一族—— 不知哪一天开始近视，只好给自己心灵的窗户装上厚厚 的玻璃，靠着一副眼镜在班上进进出出。戴着眼镜的语文老 师喜欢让“同类族”回答问题。这不，老师盯上了 600 度的 她。她慢慢地站起来，抬抬鼻梁上的眼镜，朝黑板上的题目 看了很久，又伸长脖子瞄了半天，仍然摇摇头：“模糊，看 不清楚”，教室里爆出一串“哈哈”，原来老师要她解释的 词语是“朦胧”。 “足球”一族—— 一群足球疯子！自从中国队打进了世界杯，他们更疯了， 仿佛体育总局把参加世界杯的资格让给了他们！瞧，晚饭后 又开战了，白色的足球在场上翻滚，奔跑的“球星”在场上 滚翻。有的衣服满是泥污，有的腿上伤痕累累。那个胖墩墩、 圆鼓鼓的刘铁特别卖劲，鼻子上血痕点点仍在拼抢。更好笑 的是铁杆球迷吴永还在滔滔不绝地解说，用“衔枚疾进”、 “大力抽射”、“快速抢断”造出了一大堆令人肉麻的句子。 “追星”一族—— “天上的星，亮晶晶，不如我们手中的星。” 他们手中的星就是廉价买来的明星贴画。刘德华、张学 友、郭富城、周润发、林青霞、谢霆锋、王菲、李玫……这 些贴画贴在课桌上，贴在书本上、贴在笔记本上。最有创意 的是那个戴金边眼镜的王晶晶，特地为“小燕子”准备了一 本专集，发誓不贴满不罢休。再不，就是侃明星了，什么新 闻轶闻趣闻绯闻丑闻……津津乐道、唾沫横飞。 “数学”一族—— 立志超过苏步青，发誓赶上华罗庚。他们是数学老师最 忠实的追随者，思维严密，反映敏捷。大考小考比的是满分， 那个被老师称为“未来数学家”的大眼睛邹贻珑次次都是满 分。某一日，数学老师笔算“68＋30×60＋28＋60＋80×3” 时，这帮家伙意异口同声喊出“2196”，惊得数学老师目瞪 口呆。 “语文”一族—— 一群“孔乙己”，满口之乎者也，迂腐透顶，但语文成 绩一流，作文常在报刊露脸。他们经常和“数学”一族发生 口角。你听——“第二句话有语法错误”。马上又一个站起 来，一本正经：“第四、五、七、八条没打句号……”弄得 “数学”一族哭笑不得。 “电脑”一族—— 这是本班正在崛起的群体，队伍不断壮大。他们学打字， 学制作动画，在网上读书，在网上聊天……惹得“七大族” 羡慕极了。好在“电脑”族有海纳百川的勇气，正在不断地 从七大族中吸纳成员呢！朋友，怎么样？我们班的“八大族” 不赖吧！ [例文评点]本文写的是班上的“八大族”，也是一副班级众 生相。作者抓住各“族”人物的特点，写得别有情趣。其方法主 要是概括描写与具体描写相结合。每一“族”先用“概括法”作 整体扫描，然后运用精妙的细节进行“定点”勾画。这些细节都 是从生活中采撷的浪花，颇有几分“四两拨千斤”的表达效果。 文中写肖像，笔墨极为俭省，往往只一两个词或短语就勾出了人 物的神韵。 [例文参读] 给老师摄影 哦，想给我们班的老师摄影？那好，下面我给你提供一些参 考资料，但愿你能拍出称心如意的照片。 语文老师——张老师 背景——小河边。蓝天。白云。阳光。 张老师脚踏一方石块，正在和全班同学举行野外诗会。 你听，微风吹出了他心底的诗韵—— 此刻，阳光犁亮每一个诗眼， 泥土芬芳了拔节的诗行。 让题海中挣扎出来的灵感， 和轻风流水浅吟低唱…… 最好能特写一下他的嘴，这是一张不大不小，嘴唇极薄 的嘴。可别小看这张嘴呀，你能从中感受大江东去的雄浑， 金戈铁马的豪迈，踏月吹箫的清幽，小桥流水的怡然……是 这张嘴，告诉了我们语文的美，生活的美！ 数学老师——王老师 背景——操场上。夕阳如火，晚霞嫣红。 王老师又在和一个学生散步。可别以为这散步只有悠 闲，一般来讲，以下情形可在邀请散步之列：成绩考砸了， 思想滑坡了，上课溜号了，同桌闹翻了……当然也有例外， 比如你的进步超出了他的想象呀，你为班级争得了荣誉什么 的。 至于属于哪种情形，只要看他的脸色就能准确“定位”。 他的脸呈椭圆形，黑，颧骨突出，眼睛属绿豆眼之类。如果 是严重问题，散步时这张脸便黑得让你不敢再看第二眼；如 果是喜事，脸上定会容光焕发。所以，拍照时你别忘了拍好 这张脸。 外语老师——邹老师 背景——黑板前。黑头发，飘起来。长长的，柔柔的秀 发披在肩头，好美！同学们多次窃窃私语：这拍洗发露广告 的，咋不来访我们的 Mrs 邹？ 说“yes”时，她的头一低，发丝自然飘到了眼前；喊 “no”时，头一扬，发丝又飘到了脑后。开心了，她不会当 着我们的面一展笑靥，而是转过身去，留给我们一个满头秀 发的背影；发怒了，她会瞪大眼睛，不停地吹那飘在嘴边的 发丝。你可得好好想一想怎样拍好这一头秀发呀！ 理化老师——祝老师 背景——讲台上。 那一只手扬起来了。手指又细又长。我敢说，你从没见 过这么长的手指，也许从没见过讲解自己“手语”的老师。 他第一次进教室，就是让同学们解读他的手语。比如：两手 伸开呈合拢状，表示集体答问；伸出一个指头，表示需一个 同学回答；再伸指头，表示请第二个同学回答；摇动拳头表 示回答正确，摆动手掌表示回答有误；招手表示演板，手指 敲讲桌表示站起来……起初我们挺别扭，后来都习以为常 了。还别说，这些“手语”节约了不少时间，大大提高了课 堂效率呢！ 咦，政史老师呢？对不起，他今天出门学习去了。我看 你就先给上面的四位老师拍照吧！ [例文评点]本文介绍的是班级中的人——老师。作者抓住四 个老师的特征，将人物写得极具个性。肖像描写没有面面俱到， 主要采用的是特写法——语文老师的“口”，数学老师的“脸”， 外语老师的“头发”，化学老师的“手语”。通过这些“特写” 反映了老师的精神风貌和人格魅力。叙述事件，主要运用了“概 括描写”。另外，作者自始至终仿佛在与来校摄影的朋友拉家常， 语调亲切而又自然。 [文题之六]亲情、友情、爱情……编织了一个情意绵绵 的世界。请你用心去发现、体验、感受“他”或“他们”一 段真挚的情感。 要求：1．自由命题，文体不限。2．写出真情实感
[构思点拨]若写“母子”之情,应侧重对人物的刻画和项羽的郁闷随歌而出,虞姬的忧伤由剑舞承载。她的忧 情感的抒发。刻画人物可通过语言、动作、心理等方面的描伤太重了,所以,只能由剑舞承载 绘来点示母爱子,子敬母,要善于运用细节描写:抒发感情 幽幽红颜,森森剑影,伴着四面楚歌的韵律… 可直接赞美母爱的无私、伟大,也可间接表达对母亲的感激 虞姬舞着,想着,似乎回到了从前。她不再刻意于动作 在表达方式上,可融记叙、描写、抒情于一体 只是听任手心交应 [魔师点化] 路的桃花依次绽放,一路的风情千般妩媚,一路的血 同样写“母子”之情,可巧妙构思。如,通过对相册里流淙淙如水,一路的白骨森森如山。一路刀光,一路剑影 母亲容貌的变化来追寻母爱的痕迹:照片中未婚的母亲脸色一路烽火,一路血泪……虞姬漫随着思绪起舞,似在江东, 红润,怀孕后的母亲脸色惨白,牵“我”学步时的母亲额头似在中原,似在函谷关… 汗珠涔涔,送“我”上学时母亲的眼角有了皱纹,前不久母 项羽也有些恍惚,他眼中只有如电的剑光和如花的虞 亲照的一张相片,脸上已布满沟壑 姬,似乎也回到了从前 [例文参读] 舞到最后一式,虞姬顺势用宝剑在颈间一抹,雪白雪白 的颈上立即沁出殷红的鲜血,美得有些不真切。“吴越薄钢 虞姬只是一个普通的江东女子,连名字也没有,项羽这锻剑,果然是天下无双的宝剑!”虞姬凄然一笑,软软地倒 样称呼她只因为她是虞地人。她千里迢迢投奔项羽的军营,下。“霸王是不该流泪的。”但是在她倒地的一瞬间,她分 只是因为她敬爱他。 明看见项羽眼里喷涌出泪水。 气吞强虏,是项羽无人企及的英勇:破釜沉舟,是项羽 “不管以后怎样,我不会拖累项王了……而且,这世上 的果敢和无畏。在乌骓马背上往来奔突的他,每一声断喝都也再不会有如此的剑舞,我给项王留下的舞影无人能仿,因 使暴秦的虎狼之兵堆尸如山。这一切,都使她由衷喜悦。为,即便再高超的舞者,也不会有我这般欣慰和悲伤交织的 项羽不爱阿房宫的奢华,她也认为军营比较适合自己。心绪……” 阿房宫被付之一炬,火光明灭中,项羽凛然如战神,而她高 乌骓长嘶,和着楚歌,在呼唤虞姬…… 贵如女神。 [例文评点]虞姬与项羽的这段旷世奇情在作者笔下显得哀 项羽离开了函谷关,尽管它的战略地位十分重要。他是怨、凄美、悲壮。文章语言优美,在恢宏的背景下刻画了虞姬这 便是界限。虞姬也希望停战,但她隐隐觉得有些不对劲,毕所迷的女子形象。“绝美的剑舞”是用鲜血、生命诠释爱 楚人,楚地有太多的让他难以割舍的东西。他以为楚河汉界个为情 竟,人的野心不是什么界限所能限制的。虞姬的预感是对的, [例文参读] 刘邦的确另有野心。但她不曾说出,她认为项羽太累了,不 棒棒糖哟,棒棒糖 该再让他担心。 棒棒糖哟,棒棒糖,心中的棒棒糖! 儿时,在我们那个偏僻的穷乡村里,要是能吃上一块棒 马刀枪更为厉害。张良的计谋像一杯毒酒,注入了楚人的喉棒糖,那可是一件快乐而且自豪的事啊! 咙。韩信的战阵像一张罗网,网住了楚人的铁骑。 其实,那棒棒糖就是在糖块里插进一根竹签的那种糖 心八羽一天比一天沉郁了,虞姬也日见憔悴。她为项羽担糖块扁圆形,有多种颜色,约三个硬币摞起来那么厚,糖块 然而,她不曾说出 外边裹着一层透明的塑料纸。 垓下,残阳如血。 儿时家境差,很难吃到棒棒糖。如果偶尔得到一块,吃 项羽在帐内喝着闷酒,楚歌的旋律从四面八方像魔音一时便十分爱惜,也十分讲究。先小心撕开上面的塑料纸,用 般折磨着他的耳鼓,心中的郁闷不能随酒消融,便惟有随歌舌头慢慢舔吮纸上遗落的甜味,随后把糖块放进嘴里,转动 溢出 竹签,既不咬,也不嚼,只是慢慢地吮着,吮着,嘴里发出 力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,“咝咝”的声音,让糖在嘴里溶成甜蜜的唾液,然后闭上眼 虞兮虞兮奈若何……” 睛,久久享受那份难得的甜蜜 项羽虽粗通文墨,但不曾作过诗,他吟唱出的只是胸中 L时,虽说家里条件差,但一周我却能吃上一块棒棒糖 喷薄而出的郁闷。那悲怆的声音和着四面楚歌在军营飘荡,那可是我心中最骄傲的事。每当吃糖时,我就会想到父亲的 那声音似乎连太阳都不忍听,急忙落山 话语:“孩子,咱家穷,没有钱像人家小孩那样买小吃。但 “虞兮虞兮奈若何,奈若何……”项羽最放心不下的便我答应你,一星期一定给你买一块棒棒糖。” 是虞姬,不由把那一句连唱几遍 父亲从来没有食过言,我也从来没有多要过。 虞姬在帐外静静地听着,没有落泪。因为,她知道,汨 记得上初中的那一天,父亲送我上学。他买好日用品后 是没有用的。她感到有些欣慰,接着袭来的又是挥之不去的又买了一块棒棒糖。我说:“爸,我都是初中生了,今后再 悲哀,为项羽,也为自己。忽然,她听到了一个微弱而清晰不吃棒棒糖了 的声音:“他必须突围出去,他能够突围出去,江东的乡亲 可我没有钱给你买雪糕,水果哩 也一定会像以前那样拥戴他。他一定能够重振雄风,再夺天 不,我什么小吃也不要,只要能读书就行。” 下!”她知道突围需要轻装,而纤弱的自己却是他最重的负 父亲使劲点点头,一脸的庄重。我剥开糖纸,咦,棒棒 ;她知道突围需要拼杀,而拼杀时是不能分心的,有自己糖变了,透明的塑料纸变成了花色,糖块变成了球形,竹签 在,项羽是不能不分心的。她知道自己无力帮助项羽突围,变成了塑料棒,但它依然是那样甜,犹如父亲对我的爱一样 但是,她知道自己能做的是什么。 由于我的一再推辞,每周不再吃棒棒糖了。可父亲偶尔 “我不能拖累他,绝不能!”虞姬喃嘲自语,走进帐内。到学校看我,总要给我一块棒棒糖。我常常迎着同学们鄙夷 “项王 不屑的目光,剥糖纸,吮糖纸,转动塑料棒,有滋有味的品 “虞姬,有事吗? 尝棒棒糖。眼前,一次次浮现出父亲为我们这个家辛苦劳作 “我想为你跳一曲剑舞,请大王把佩剑给我。” 的情景,为我读书东奔西跑的情景,于是棒棒糖的甜香便渗 没有丝竹。有的只是项羽低低的吟唱,这就足够了。虞透到身体的每一个角落 姬微微一笑,她要跳一曲绝美的剑舞,让项羽永远记住自己 读完初一以后,我说什么再也是不吃棒棒糖了
7 [构思点拨]若写“母子”之情，应侧重对人物的刻画和 情感的抒发。刻画人物可通过语言、动作、心理等方面的描 绘来点示母爱子，子敬母，要善于运用细节描写；抒发感情 可直接赞美母爱的无私、伟大，也可间接表达对母亲的感激； 在表达方式上，可融记叙、描写、抒情于一体。 [魔师点化] 同样写“母子”之情，可巧妙构思。如，通过对相册里 母亲容貌的变化来追寻母爱的痕迹：照片中未婚的母亲脸色 红润，怀孕后的母亲脸色惨白，牵“我”学步时的母亲额头 汗珠涔涔，送“我”上学时母亲的眼角有了皱纹，前不久母 亲照的一张相片，脸上已布满沟壑。 [例文参读] 绝美的剑舞 虞姬只是一个普通的江东女子，连名字也没有，项羽这 样称呼她只因为她是虞地人。她千里迢迢投奔项羽的军营， 只是因为她敬爱他。 气吞强虏，是项羽无人企及的英勇；破釜沉舟，是项羽 的果敢和无畏。在乌骓马背上往来奔突的他，每一声断喝都 使暴秦的虎狼之兵堆尸如山。这一切，都使她由衷喜悦。 项羽不爱阿房宫的奢华，她也认为军营比较适合自己。 阿房宫被付之一炬，火光明灭中，项羽凛然如战神，而她高 贵如女神。 项羽离开了函谷关，尽管它的战略地位十分重要。他是 楚人，楚地有太多的让他难以割舍的东西。他以为楚河汉界 便是界限。虞姬也希望停战，但她隐隐觉得有些不对劲，毕 竟，人的野心不是什么界限所能限制的。虞姬的预感是对的， 刘邦的确另有野心。但她不曾说出，她认为项羽太累了，不 该再让他担心。 刘邦是可怕的，他虽然不善领兵打仗，但他的心计比兵 马刀枪更为厉害。张良的计谋像一杯毒酒，注入了楚人的喉 咙。韩信的战阵像一张罗网，网住了楚人的铁骑。 项羽一天比一天沉郁了，虞姬也日见憔悴。她为项羽担 心，然而，她不曾说出。 垓下，残阳如血。 项羽在帐内喝着闷酒，楚歌的旋律从四面八方像魔音一 般折磨着他的耳鼓，心中的郁闷不能随酒消融，便惟有随歌 溢出—— “力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何， 虞兮虞兮奈若何……” 项羽虽粗通文墨，但不曾作过诗，他吟唱出的只是胸中 喷薄而出的郁闷。那悲怆的声音和着四面楚歌在军营飘荡， 那声音似乎连太阳都不忍听，急忙落山。 “虞兮虞兮奈若何，奈若何……”项羽最放心不下的便 是虞姬，不由把那一句连唱几遍。 虞姬在帐外静静地听着，没有落泪。因为，她知道，泪， 是没有用的。她感到有些欣慰，接着袭来的又是挥之不去的 悲哀，为项羽，也为自己。忽然，她听到了一个微弱而清晰 的声音：“他必须突围出去，他能够突围出去，江东的乡亲 也一定会像以前那样拥戴他。他一定能够重振雄风，再夺天 下！”她知道突围需要轻装，而纤弱的自己却是他最重的负 担；她知道突围需要拼杀，而拼杀时是不能分心的，有自己 在，项羽是不能不分心的。她知道自己无力帮助项羽突围， 但是，她知道自己能做的是什么。 “我不能拖累他，绝不能！”虞姬喃喃自语，走进帐内。 “项王……” “虞姬，有事吗？” “我想为你跳一曲剑舞，请大王把佩剑给我。” 没有丝竹。有的只是项羽低低的吟唱，这就足够了。虞 姬微微一笑，她要跳一曲绝美的剑舞，让项羽永远记住自己。 项羽的郁闷随歌而出，虞姬的忧伤由剑舞承载。她的忧 伤太重了，所以，只能由剑舞承载。 幽幽红颜，森森剑影，伴着四面楚歌的韵律…… 虞姬舞着，想着，似乎回到了从前。她不再刻意于动作， 只是听任手心交应： 一路的桃花依次绽放，一路的风情千般妩媚，一路的血 流淙淙如水，一路的白骨森森如山。一路刀光，一路剑影， 一路烽火，一路血泪……虞姬漫随着思绪起舞，似在江东， 似在中原，似在函谷关…… 项羽也有些恍惚，他眼中只有如电的剑光和如花的虞 姬，似乎也回到了从前…… 舞到最后一式，虞姬顺势用宝剑在颈间一抹，雪白雪白 的颈上立即沁出殷红的鲜血，美得有些不真切。“吴越薄钢 锻剑，果然是天下无双的宝剑！”虞姬凄然一笑，软软地倒 下。“霸王是不该流泪的。”但是在她倒地的一瞬间，她分 明看见项羽眼里喷涌出泪水。 “不管以后怎样，我不会拖累项王了……而且，这世上 也再不会有如此的剑舞，我给项王留下的舞影无人能仿，因 为，即便再高超的舞者，也不会有我这般欣慰和悲伤交织的 心绪……” 乌骓长嘶，和着楚歌，在呼唤虞姬…… [例文评点]虞姬与项羽的这段旷世奇情在作者笔下显得哀 怨、凄美、悲壮。文章语言优美，在恢宏的背景下刻画了虞姬这 个为情所迷的女子形象。“绝美的剑舞”是用鲜血、生命诠释爱 的厚重、深情。 [例文参读] 棒棒糖哟，棒棒糖 棒棒糖哟，棒棒糖，心中的棒棒糖！ 儿时，在我们那个偏僻的穷乡村里，要是能吃上一块棒 棒糖，那可是一件快乐而且自豪的事啊！ 其实，那棒棒糖就是在糖块里插进一根竹签的那种糖。 糖块扁圆形，有多种颜色，约三个硬币摞起来那么厚，糖块 外边裹着一层透明的塑料纸。 儿时家境差，很难吃到棒棒糖。如果偶尔得到一块，吃 时便十分爱惜，也十分讲究。先小心撕开上面的塑料纸，用 舌头慢慢舔吮纸上遗落的甜味，随后把糖块放进嘴里，转动 竹签，既不咬，也不嚼，只是慢慢地吮着，吮着，嘴里发出 “咝咝”的声音，让糖在嘴里溶成甜蜜的唾液，然后闭上眼 睛，久久享受那份难得的甜蜜…… 儿时，虽说家里条件差，但一周我却能吃上一块棒棒糖， 那可是我心中最骄傲的事。每当吃糖时，我就会想到父亲的 话语：“孩子，咱家穷，没有钱像人家小孩那样买小吃。但 我答应你，一星期一定给你买一块棒棒糖。” 父亲从来没有食过言，我也从来没有多要过。 记得上初中的那一天，父亲送我上学。他买好日用品后， 又买了一块棒棒糖。我说：“爸，我都是初中生了，今后再 不吃棒棒糖了。” “可我没有钱给你买雪糕，水果哩！” “不，我什么小吃也不要，只要能读书就行。” 父亲使劲点点头，一脸的庄重。我剥开糖纸，咦，棒棒 糖变了，透明的塑料纸变成了花色，糖块变成了球形，竹签 变成了塑料棒，但它依然是那样甜，犹如父亲对我的爱一样。 由于我的一再推辞，每周不再吃棒棒糖了。可父亲偶尔 到学校看我，总要给我一块棒棒糖。我常常迎着同学们鄙夷 不屑的目光，剥糖纸，吮糖纸，转动塑料棒，有滋有味的品 尝棒棒糖。眼前，一次次浮现出父亲为我们这个家辛苦劳作 的情景，为我读书东奔西跑的情景，于是棒棒糖的甜香便渗 透到身体的每一个角落…… 读完初一以后，我说什么再也是不吃棒棒糖了
初三毕业前夕,母亲突然生病住院,父亲东挪西借,凑[文题之四]读下面的材料,自拟题目,写一篇600写左 钱为母亲治病。出院的那一天,我去接母亲回家。母亲的病右的文章,文体不限 虽好了,可仍然是一脸的愁云。父亲懂得母亲的心思:“不 某一日,“我”十分荣幸地与一位(或几位)古代诗人 就亏了点债吗?人好了就是大福份!今天应该高兴才是,走相遇,“我”便与之同行,精彩的故事便在这“同行”中发 吧,我们去庆贺庆贺! 生了 父亲兴冲冲地跑进商店,买来三块棒棒糖:“来,别苦 [应试指导]要写好这篇文章,需要进行大胆的想象,从 着脸了,咱们共同尝一尝棒棒糖的甜味儿! 对象来看,你可以选一个诗人,也可以选几个诗人。可以选 母亲接过棒棒糖,脸上露出了微笑;父亲“咯嘣” 同一朝代的诗人,也可以选几个不同朝代的诗人:从内容上 响,棒棒糖在他口中咬碎了:我仍然和以前一样,转动着塑来说,你可以写诗人的外貌,写诗人的气质,写诗人的情感 料棒,吮吸着糖块,任棒棒糖的的甜蜜和无边的爱意在心中从主题上说,你可以表现诗人对生活的热爱,可以表现诗人 溶化…… “出口成诗”的魅力,可以展现古代诗词的审美意蕴等 [例文评点]本文是一首爱的颂歌。作者选取棒棒糖这个极不 [文题之五]根据提供的材料,进行合理的想象,写一篇 起眼的“点”,透视了一种深挚而感人的父爱。文中的细节描写,文章 特别是第三段中的细节描写逼真细腻,感人至深。全文情感浓郁,晚上,一家人又为看电视发生了矛盾。爸爸要看运动会 父亲对儿子的爱,儿子对父亲的情奔涌于字里行间。文章的结尾奶奶要看《还珠格格》,妈妈要看《牵手》,我要看《笑傲 平中见奇,意蕴丰厚,在收束全文的同时,升华了全文的情感,江湖》 也深化了全文的主旨 【专题精练】 [应试指导]下面提供一种创新构思。晚上,爸妈走亲戚 [文题之一]甜甜的一张笑脸 未回,奶奶在隔壁聊天,“我”可独享《笑傲江湖》了。哪 你的记忆中也许有过甜甜的一张笑脸,它也许令你感激知奶奶回来要看小燕子,“我”怎么也不同意。正闹着,爸 不已,也许令你回味无穷。请用上面的文题写一篇文章,文妈推门而入,爸一进门就嚷着足球赛,妈一坐下就喊着夏小 体不限 雪,频道争来抢去,屏幕闪来晃去,谁都在看,谁也没看清 应试指导]这是一个可以写“他”的文题。内容可写赛什么“我”不满了定要锁定今狐冲,突然:倍电了 场上对手的笑脸,商场里服务员的笑脸,旅途中陌生人的笑于是,一家人都在等电来,耐心或不耐心地等,可电就是不 脸等等。全文可只写一次笑脸,这就要写出波澜。可先让事米。这种构思,新颖别致,充满了喜剧色彩,将人物的个性, 情向相反的方面发展,比如极写对服务员的陈见,比赛时的心理都表现出来了 意外,旅途中的麻烦,势蓄足后再推出、特写那张笑脸,顺 [文题之六]榜样的力量是无穷的,请以“榜样”为题写 篇600字左右的文章,文题不限。 势写对方对我的友好、帮助和关心。要写好“我”对那张笑应试指导]本文可以写“他”。可按如下方式列提纲组 脸的细腻感受、无穷回味。全文可几次写同一张笑脸。以几 次大同小异的笑脸的描写作为串起内容的线索,作为抒发感合成文:谁是榜样?——“坚强自立的妈妈,是我的榜样 情的依托 “敬业爱岗的老师,是我的榜样”、“诚实守信的弟弟,是 [文题之二]在 的影响下 我的榜样 是怎样的榜样?——“笑对人生的榜样 从小到大,你在生活中受到的方方面面的影响可谓多“永争第一的榜样”、“爱民如子的榜样”……是哪里的榜 矣。其中,一定有一些人、事、物对你的影响挺大、印象较样?——“我们班上的好榜样”、“街道上的榜样”、“寝 深吧请你将上面的文题的横线部分补充完整,如选填雷锋、室里的榜样”……无论写谁都要写好人物精神风貌。 妈妈、老师、同学、书、《语文报》、电脑……然后写一篇 文章。文体不限 [应试指导]这可以写成一篇写人的文章。如《在奶奶的 影响下》:①奶奶吃我吃剩下的馒头,奶奶拣起餐桌上的饭 粒往嘴里喂。一一我学到了节俭。②奶奶爱吃香蕉,可总是 要等到我们吃不完快烂掉时她才吃:奶奶大口地抢吃弄咸了 的菜,可她患有高血压,最不能吃咸。一一我感受到了体恤。 ③奶奶从不责骂我们,也不对任何人发火,即使是你犯了不 该犯的错误,她也是从好的方面给以劝慰。一一我体会到了 宽容……奶奶身体力行的影响,是我生命的财富 [文题之三]阅读下面的材料,自拟题目,写一篇文章 文体不限。 1931年,华沙镭学研究院举行落成典礼。镭的发明者 居里夫人被簇拥到主席台上,接受鲜花与喝彩。忽然,居里 夫人急急离开了主席台,一直走到一位白发苍苍的老年妇人 身边,弯下了腰,深情地吻了她的双颊,随后推着她坐的轮 椅向主席台走去。她是谁?原来是居里夫人的老师 [应试指导]这可以写成一个感人至深的名人小故事。拟 题要新颖。可拟《尊师》、《永远的老师》、《居里夫人尊 师的故事》等文题。描写要细腻。可写居里夫人站在主席台 上的神态,忽然发现老妇人的欣喜,急急走下主席台时人们 的疑虑,到老妇人身边的举止,人群的反应……写出特殊的 气氛,写出生动的形象
8 初三毕业前夕，母亲突然生病住院，父亲东挪西借，凑 钱为母亲治病。出院的那一天，我去接母亲回家。母亲的病 虽好了，可仍然是一脸的愁云。父亲懂得母亲的心思：“不 就亏了点债吗？人好了就是大福份！今天应该高兴才是，走 吧，我们去庆贺庆贺！” 父亲兴冲冲地跑进商店，买来三块棒棒糖：“来，别苦 着脸了，咱们共同尝一尝棒棒糖的甜味儿！” 母亲接过棒棒糖，脸上露出了微笑；父亲“咯嘣”一声 响，棒棒糖在他口中咬碎了；我仍然和以前一样，转动着塑 料棒，吮吸着糖块，任棒棒糖的的甜蜜和无边的爱意在心中 溶化…… [例文评点]本文是一首爱的颂歌。作者选取棒棒糖这个极不 起眼的“点”，透视了一种深挚而感人的父爱。文中的细节描写， 特别是第三段中的细节描写逼真细腻，感人至深。全文情感浓郁， 父亲对儿子的爱，儿子对父亲的情奔涌于字里行间。文章的结尾 平中见奇，意蕴丰厚，在收束全文的同时，升华了全文的情感， 也深化了全文的主旨。 【专题精练】 [文题之一]甜甜的一张笑脸 你的记忆中也许有过甜甜的一张笑脸，它也许令你感激 不已，也许令你回味无穷。请用上面的文题写一篇文章，文 体不限。 [应试指导]这是一个可以写“他”的文题。内容可写赛 场上对手的笑脸，商场里服务员的笑脸，旅途中陌生人的笑 脸等等。全文可只写一次笑脸，这就要写出波澜。可先让事 情向相反的方面发展，比如极写对服务员的陈见，比赛时的 意外，旅途中的麻烦，势蓄足后再推出、特写那张笑脸，顺 势写对方对我的友好、帮助和关心。要写好“我”对那张笑 脸的细腻感受、无穷回味。全文可几次写同一张笑脸。以几 次大同小异的笑脸的描写作为串起内容的线索，作为抒发感 情的依托。 [文题之二]在______的影响下 从小到大，你在生活中受到的方方面面的影响可谓多 矣。其中，一定有一些人、事、物对你的影响挺大、印象较 深吧。请你将上面的文题的横线部分补充完整，如选填雷锋、 妈妈、老师、同学、书、《语文报》、电脑……然后写一篇 文章。文体不限。 [应试指导]这可以写成一篇写人的文章。如《在奶奶的 影响下》：①奶奶吃我吃剩下的馒头，奶奶拣起餐桌上的饭 粒往嘴里喂。——我学到了节俭。②奶奶爱吃香蕉，可总是 要等到我们吃不完快烂掉时她才吃；奶奶大口地抢吃弄咸了 的菜，可她患有高血压，最不能吃咸。——我感受到了体恤。 ③奶奶从不责骂我们，也不对任何人发火，即使是你犯了不 该犯的错误，她也是从好的方面给以劝慰。——我体会到了 宽容……奶奶身体力行的影响，是我生命的财富。 [文题之三]阅读下面的材料，自拟题目，写一篇文章， 文体不限。 1931 年，华沙镭学研究院举行落成典礼。镭的发明者 居里夫人被簇拥到主席台上，接受鲜花与喝彩。忽然，居里 夫人急急离开了主席台，一直走到一位白发苍苍的老年妇人 身边，弯下了腰，深情地吻了她的双颊，随后推着她坐的轮 椅向主席台走去。她是谁？原来是居里夫人的老师。 [应试指导]这可以写成一个感人至深的名人小故事。拟 题要新颖。可拟《尊师》、《永远的老师》、《居里夫人尊 师的故事》等文题。描写要细腻。可写居里夫人站在主席台 上的神态，忽然发现老妇人的欣喜，急急走下主席台时人们 的疑虑，到老妇人身边的举止，人群的反应……写出特殊的 气氛，写出生动的形象。 [文题之四]读下面的材料，自拟题目，写一篇 600 写左 右的文章，文体不限。 某一日，“我”十分荣幸地与一位（或几位）古代诗人 相遇，“我”便与之同行，精彩的故事便在这“同行”中发 生了…… [应试指导]要写好这篇文章，需要进行大胆的想象，从 对象来看，你可以选一个诗人，也可以选几个诗人。可以选 同一朝代的诗人，也可以选几个不同朝代的诗人；从内容上 来说，你可以写诗人的外貌，写诗人的气质，写诗人的情感； 从主题上说，你可以表现诗人对生活的热爱，可以表现诗人 “出口成诗”的魅力，可以展现古代诗词的审美意蕴等。 [文题之五]根据提供的材料，进行合理的想象，写一篇 文章。 晚上，一家人又为看电视发生了矛盾。爸爸要看运动会， 奶奶要看《还珠格格》，妈妈要看《牵手》，我要看《笑傲 江湖》。 [应试指导]下面提供一种创新构思。晚上，爸妈走亲戚 未回，奶奶在隔壁聊天，“我”可独享《笑傲江湖》了。哪 知奶奶回来要看小燕子，“我”怎么也不同意。正闹着，爸 妈推门而入，爸一进门就嚷着足球赛，妈一坐下就喊着夏小 雪，频道争来抢去，屏幕闪来晃去，谁都在看，谁也没看清 什么。“我”不满了，决定耍蛮锁定令狐冲，突然，停电了！ 于是，一家人都在等电来，耐心或不耐心地等，可电就是不 来。这种构思，新颖别致，充满了喜剧色彩，将人物的个性， 心理都表现出来了。 [文题之六]榜样的力量是无穷的，请以“榜样”为题写 一篇 600 字左右的文章，文题不限。 [应试指导]本文可以写“他”。可按如下方式列提纲组 合成文：谁是榜样？——“坚强自立的妈妈，是我的榜样”、 “敬业爱岗的老师，是我的榜样”、“诚实守信的弟弟，是 我的榜样”……是怎样的榜样？——“笑对人生的榜样”、 “永争第一的榜样”、“爱民如子的榜样”……是哪里的榜 样？——“我们班上的好榜样”、“街道上的榜样”、“寝 室里的榜样”……无论写谁都要写好人物精神风貌