中考作文得分点完全解密之一:切题 【得分点关键词】切题 【得分点要诀】审清题目,切合题意 1.得分点概述 综观各地中考作文的评分标准,绝大多数都把“切题”“扣题”摆在了最前头。扣 题写作可以说是中考作文的第一要务。在作文评分标准中的相关表述,有许多省市如北 京、黑龙江、河北、四川等地,分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类 文的首要标准;也有许多省市如天津、上海、安徽等地,将“切题”作为一、二类的首 要标准。切合题意,你的文章才是合格的,才有可能跻身优秀之列。 中考评卷,依照扣题的程度将文章分为四等:切合题意,符合题意,基本符合题意, 偏离题意。据此,阅卷老师给予各类作文不同等级的分数 2.得分点策略 一是扣住话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题,如果我们将独词式话题扩展成 短语并以此作为写作题目,就能将题目限定在命题者设定的范围内。比如,以“感恩 为话题作文,有同学拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩,始得和谐”等, 突出了话题的重要地位,让后面的构思选材等工作自然地围绕题目展开 二是下笔扣题打一枪。起笔开门见山,直击题目,引得下文围绕这个方向展开。比 如,有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的:“人海茫茫,许多人在你的生命中 成为匆匆过客,如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留 着一张张清晰的面孔,久久不能飘散。”开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”, 很自然地就此展开话题,引出了下文合乎题意的描述 三是穿插文中巧切题。可以围绕题目拟出一组小标题,穿插在文章之中;可以根据 题目拟定中心句子,穿插在文章中间。比如,满分作文《“和谐”画展》一文,以参加 和谐”为主题的画展为内容,描述了“我”精心准备的三幅画:“婴儿哺乳图”、“泪 眼蒙胧图”、“夕阳搀扶图”。作者分别以三幅图为小标题,着力描述了各图的内容。 这样,保证文章始终运行在题目的轨道里 四是锁定题目作结尾。文章的结尾一定要扣回题目,这一点至关重要。比如,2005 年上海市有篇中考满分作文《充满活力的岁月》,在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音 乐为伴的生活之后,结尾写道:“我就和音乐一起同喜同悲着,她让我的心不曾单调, 把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在,我生命的每一分每一秒都会是充满活力的 岁月。”这样一来,很自然地点明题意,也留给读者很大的品味空间 3.失分会诊 一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准;或者对题目的感情色彩把握不当 或者将题目中的局部当作整体,只扣其中的一部分。这些做法都是偏题离题。比如,对 话题“借口——弱者的托辞”,一些同学大谈有时候借口也能寻求心理平衡,降低心理 压力。这样一来,将“借口——弱者的托辞”这个话题变成了话题“借口”,只顾及了 话题中的一部分,造成了整体偏离话题 二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的写作意识,写到哪里就顺势说下去, 也不管是否符合主旨的需要,这样很容易出现行文离题的问题。比如,对半命题“窗外 的_”,有篇作文填题目为“窗外的美景”。文章描述生动,文采飞扬,结构淸晰,材 料丰富。但是,作者只是在文章前半部分写“窗外”,中间提出:“那么窗内又是怎样 的呢?”然后过渡到写“窗内”。整篇文章的重点就是写“窗内”。很明显,由于作者 写作的随意性,导致文章偏离了题意。结果,文章被评为三类下
中考作文得分点完全解密之一：切题 【得分点关键词】切 题 【得分点要诀】 审清题目，切合题意 1．得分点概述 综观各地中考作文的评分标准，绝大多数都把“切题”“扣题”摆在了最前头。扣 题写作可以说是中考作文的第一要务。在作文评分标准中的相关表述，有许多省市如北 京、黑龙江、河北、四川等地，分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类 文的首要标准；也有许多省市如天津、上海、安徽等地，将“切题”作为一、二类的首 要标准。切合题意，你的文章才是合格的，才有可能跻身优秀之列。 中考评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意， 偏离题意。据此，阅卷老师给予各类作文不同等级的分数。 2．得分点策略 一是扣住话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果我们将独词式话题扩展成 短语并以此作为写作题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。比如，以“感恩” 为话题作文，有同学拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等， 突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然地围绕题目展开。 二是下笔扣题打一枪。起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比 如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中 成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留 着一张张清晰的面孔，久久不能飘散。”开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”， 很自然地就此展开话题，引出了下文合乎题意的描述。 三是穿插文中巧切题。可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中；可以根据 题目拟定中心句子，穿插在文章中间。比如，满分作文《“和谐”画展》一文，以参加 “和谐”为主题的画展为内容，描述了“我”精心准备的三幅画：“婴儿哺乳图”、“泪 眼蒙胧图”、“夕阳搀扶图”。作者分别以三幅图为小标题，着力描述了各图的内容。 这样，保证文章始终运行在题目的轨道里。 四是锁定题目作结尾。文章的结尾一定要扣回题目，这一点至关重要。比如，2005 年上海市有篇中考满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音 乐为伴的生活之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调， 把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的 岁月。”这样一来，很自然地点明题意，也留给读者很大的品味空间。 3．失分会诊 一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色彩把握不当； 或者将题目中的局部当作整体，只扣其中的一部分。这些做法都是偏题离题。比如，对 话题“借口——弱者的托辞”，一些同学大谈有时候借口也能寻求心理平衡，降低心理 压力。这样一来，将“借口——弱者的托辞”这个话题变成了话题“借口”，只顾及了 话题中的一部分，造成了整体偏离话题。 二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的写作意识，写到哪里就顺势说下去， 也不管是否符合主旨的需要，这样很容易出现行文离题的问题。比如，对半命题“窗外 的 ”，有篇作文填题目为“窗外的美景”。文章描述生动，文采飞扬，结构清晰，材 料丰富。但是，作者只是在文章前半部分写“窗外”，中间提出：“那么窗内又是怎样 的呢？”然后过渡到写“窗内”。整篇文章的重点就是写“窗内”。很明显，由于作者 写作的随意性，导致文章偏离了题意。结果，文章被评为三类下
三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”(不包括导语等)或者“话题”,而无 视导语的限制,这也是造成离题的一个原因。比如,2005年北京市中考作文“开端 题,导语中有“请结合自己的亲身经历或感受”的要求。如果你的文章既不是叙述你 的经历,又没有用你自己的生活经历作为事例,也没有写出你个人的见解,那么,你就 离了题 4.提升要诀 第一,认真审题。这一步中,有几点要特别注意:一是要认真解读题目“导语”和 要求”部分,决不能轻易放过其中的若干限制。二是要读懂题目或者话题的真正含义 三要读懂题目包含的感情色彩 第二,提前规划。在动笔之前,先要将文章的构思想清楚,表达什么样的主题,选 取哪些材料,材料呈现的先后顺序及详略处理,开头、结尾怎样写等等,尽量想细一些。 然后拟写出写作提纲。这样,以有效地避免思维和写作的随意性。 第三,及时补救。写一段话后,要注意回头审视本段或本部分的中心话题是否合乎 主旨、合乎题意,是否遵循了提纲所预设的写作思路。如果发现了离题的内容,要迅速 截住上面的话,并转到中心话题上来 【考题回放】 1.因为有爱,所以感动;因为感动,懂得了感恩。亲爱的同学,你在生活中曾有过 这样的感动吗?如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福,一句劝勉,如果你曾 感动于—抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉,如果你曾感动于羔羊跪乳、乌鸦反 哺、落红护花、落叶归根,那么请拿起你的笔,去记录你的情感历程,用你的智慧,去 品味多彩的生活,用一颗感恩的心,去感谢生活中的美 请以“感恩"为话题写一篇不少于600字的作文。要求:①我手写我心,言之有物 有真情实感。②文体不限(诗歌除外),题目自拟。③文中不得出现自己学校、老稀和本 人的真实名字。(2005年湖北武汉市中考试题) 2.面对纷繁的生活,我们常常有许多感悟:当我们看见一轮红日冉冉升起时,我们 也许会感悟剖青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力,当我们看见叶子从树上落下时,我们 也许会感悟到生命的短暂,而应该珍惜时光发奋进取 朋友,你对生活有什么感悟呢?请以“感悟—”为题写一篇文章。 要求:①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。②除诗歌外,文体不限。③书 写清楚,600字左右。(2005年浙江衢州市中考试题) 【作文展台】 失误文剖析 感悟夕阳(三类文) 日子似乎平平淡淡地走(“走”与“日子”搭配不当,改为“过”较恰当),一个星 期的时间很快就要过去了,转眼间又到了星期五 个让人激动的日子。以往的星期 五,真是快乐。这种快乐,从初一到初三,我过了很多次。(概述的目的只不过是要说 以往的星期五快乐,暗示文章要写的星期五不快乐。但是,概述内容太杂,用笔太多。) 那一天,手拿着一张令我汗颜的化学试卷,看着叫人难堪的76分(这可是我有史以 来的最低分啊),我伤心极了。(点明了事情的起因。)想到自己的理想,想到父母和老 师对我寄予的殷切期望}我心如刀绞。我无力地趴在桌上,动都不想动一下。我本来是 想再反思一会儿,劳动委员却说要拖地,把我赶出了教室。(你看,这个句子里,前边 以“我”为陈述对象,后边以“劳动委员”为陈述对象,不统一,影响语言的流畅性。 来到走廊,我又趴在了栏杆上。(两次用“趴”字,都很形象,符合特定场合人物的心 理。)我不断地责问自己:“瞎,我为什么如此粗心大意?为什么呀?这么低的分数,叫
三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”（不包括导语等）或者“话题”，而无 视导语的限制，这也是造成离题的一个原因。比如，2005 年北京市中考作文“开端” 一题，导语中有“请结合自己的亲身经历或感受”的要求。如果你的文章既不是叙述你 的经历，又没有用你自己的生活经历作为事例，也没有写出你个人的见解，那么，你就 离了题。 4．提升要诀 第一，认真审题。这一步中，有几点要特别注意：一是要认真解读题目“导语”和 “要求”部分，决不能轻易放过其中的若干限制。二是要读懂题目或者话题的真正含义。 三要读懂题目包含的感情色彩。 第二，提前规划。在动笔之前，先要将文章的构思想清楚，表达什么样的主题，选 取哪些材料，材料呈现的先后顺序及详略处理，开头、结尾怎样写等等，尽量想细一些。 然后拟写出写作提纲。这样，以有效地避免思维和写作的随意性。 第三，及时补救。写一段话后，要注意回头审视本段或本部分的中心话题是否合乎 主旨、合乎题意，是否遵循了提纲所预设的写作思路。如果发现了离题的内容，要迅速 截住上面的话，并转到中心话题上来。 【考题回放】 1．因为有爱，所以感动；因为感动，懂得了感恩。亲爱的同学，你在生活中曾有过 这样的感动吗?如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福，一句劝勉，如果你曾 感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，如果你曾感动于羔羊跪乳、乌鸦反 哺、落红护花、落叶归根，那么请拿起你的笔，去记录你的情感历程，用你的智慧，去 品味多彩的生活，用一颗感恩的心，去感谢生活中的美。 请以“感恩"为话题写一篇不少于 600 字的作文。要求：①我手写我心，言之有物， 有真情实感。②文体不限(诗歌除外)，题目自拟。③文中不得出现自己学校、老稀和本 人的真实名字。 （2005 年湖北武汉市中考试题) 2．面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们 也许会感悟剖青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们 也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取…… 朋友，你对生活有什么感悟呢?请以“感悟——”为题写一篇文章。 要求：①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。②除诗歌外，文体不限。③书 写清楚，600 字左右。 (2005 年浙江衢州市中考试题) 【作文展台】 1．失误文剖析 感悟夕阳(三类文) 日子似乎平平淡淡地走(“走”与“日子”搭配不当，改为“过”较恰当)，一个星 期的时间很快就要过去了，转眼间又到了星期五——一个让人激动的日子。以往的星期 五，真是快乐。这种快乐，从初一到初三，我过了很多次。(概述的目的只不过是要说 以往的星期五快乐，暗示文章要写的星期五不快乐。但是，概述内容太杂，用笔太多。) 那一天，手拿着一张令我汗颜的化学试卷，看着叫人难堪的 76 分(这可是我有史以 来的最低分啊)，我伤心极了。(点明了事情的起因。)想到自己的理想，想到父母和老 师对我寄予的殷切期望}我心如刀绞。我无力地趴在桌上，动都不想动一下。我本来是 想再反思一会儿，劳动委员却说要拖地，把我赶出了教室。（你看，这个句子里，前边 以“我”为陈述对象，后边以“劳动委员”为陈述对象，不统一，影响语言的流畅性。) 来到走廊，我又趴在了栏杆上。(两次用“趴”字，都很形象，符合特定场合人物的心 理。)我不断地责问自己：“嗐，我为什么如此粗心大意?为什么呀?这么低的分数，叫
我怎么见人呢?!”我的泪都流了好多了。我真希望有哪位好心的人能送给我一颗“后悔 药”,让我重新再考一次。(“重新”和“再”连用,重复。)这时,我想望望自己平日 非常喜爱的蓝天。 我发现食堂边的树上有一束阳光。顺着光,我去寻找那光源;哇(“哇”表示惊喜 与沉浸在悲伤之中的“我”的心理反差太大,不恰当),那是西下的夕阳。这般美丽的 景色,真是叫我们难得一见。夕阳使出浑身的力气,把天空的浅蓝染成了暗暗的淡红。 (好一个“染”字,写活了夕阳的色彩和动态。)当我还沉浸在这美景中时,突然发现太 阳变成了半个,于是飞快地跑到三楼,一睹她最后的芳容。当再次看到完整的太阳 那轮火红火红的太阳时,我开心地笑了。夕阳美景,点亮了我的眼睛。 忽然间,我的内心十分感动。可是,在以往很多时候,看到的很多景物,我的心里 却是无动于衷,像没有什么感觉似的。即使是面对人们普遍赞扬的朝霞和鲜花,我也似 乎没有什么感觉。可是,有的人,常常是触景生情,善于从不同的景物中找出生活的哲 理。这种精神,是值得我学习的。(作者的笔,已经转到了写“没有感觉”的话题了。) 【失分会诊】 得分点:本文的标题决定了文章所写作内容:写作对象应该是“夕阳”,叙述角度 是第一人称;写作重点应该是写“感悟”,即:由夕阳引发了“我”的情感、意念。审 视上面的文章,我们就会发现,文章对于“我”的心理活动的描述,对于渐渐落下的夕 阳的描述,都扣住了题目的要义,也具有自己的写作特色 文章结梅完整,叙述重点比较突出。 失分点:(1)在观看夕阳之后缺少与之相关的“我”的情感或意念的描写,没有落实 “触动”的要求。(2)写“没有感觉”的内容,与本文中心无关,属于顺势转移了话题 的跑题之举。试想,夕阳到底是怎样触动“我”的心灵都没有说清楚,跟“我”在别的 地方没有受到触动又有什么区别呢? 提升点:(1)删节法。将末尾一段写“我”没有感觉的内容全部删去。(2)添加法。 在写完观看夕阳之后,添加“我”的思想感触。这个感触,必须透过夕阳这个物象, 融 汇引导“我”走出心理误区的哲理。(3)改写法。将文章的开头、结尾等重点段重 新改写,使其直接点题,强化扣题写作意识,落实扣题写作的要求 2.一类文解析 面对您无私的爱 “未觉池塘春梦早,阶前梧叶已秋声。”(引用诗句,旨在说明时光飞逝。)岁月在 指缝间流逝,年华在不觉中老去,转眼间我已走过了人生的十五个春秋,这一路上都伴 随着您一一我亲爱的妈妈那无私的爱。 您还记得吗?上初中那一年(联系下文,宜改为“小学毕业那年”),由于干旱,家里 颗粒无收,一贫如洗,您为了给我筹集学费,竟一口气走了十几里的路到亲戚家去借? 可是借来的钱不够,还差几十元钱。无奈之下,病弱的您毅然拿起了锄头,在炎炎的烈 自下连续给别人家铲了三天地:为我挣来了学费。(联系上下文来看,“挣来了学费 钧表达不够严密和准确。因为“学费”的大部分是借来而不是挣来的。改为“挣齐 了剩余的学费”比较妥当。)当您把那些汗津津的钱递给我时:我看见了您那双晒得干 裂的手,手心丢背上还有斑斑的血迹…为了女儿,您把“十指连心”的痛忍了下去。 (“为了女儿”表明了母亲吃苦耐劳的目的,扣住“无私”二字。)您知道吗?我曾有过 多次放弃学习的念头,我不愿意再看到您为了我而受累,可是每当我看见您那双充满期
我怎么见人呢?!”我的泪都流了好多了。我真希望有哪位好心的人能送给我一颗“后悔 药”，让我重新再考一次。(“重新”和“再”连用，重复。)这时，我想望望自己平日 非常喜爱的蓝天。 我发现食堂边的树上有一束阳光。顺着光，我去寻找那光源；哇(“哇”表示惊喜， 与沉浸在悲伤之中的“我”的心理反差太大，不恰当)，那是西下的夕阳。这般美丽的 景色，真是叫我们难得一见。夕阳使出浑身的力气，把天空的浅蓝染成了暗暗的淡红。 (好一个“染”字，写活了夕阳的色彩和动态。)当我还沉浸在这美景中时，突然发现太 阳变成了半个，于是飞快地跑到三楼，一睹她最后的芳容。当再次看到完整的太阳—— 那轮火红火红的太阳时，我开心地笑了。夕阳美景，点亮了我的眼睛。 忽然间，我的内心十分感动。可是，在以往很多时候，看到的很多景物，我的心里 却是无动于衷，像没有什么感觉似的。即使是面对人们普遍赞扬的朝霞和鲜花，我也似 乎没有什么感觉。可是，有的人，常常是触景生情，善于从不同的景物中找出生活的哲 理。这种精神，是值得我学习的。(作者的笔，已经转到了写“没有感觉”的话题了。) 【失分会诊】 得分点：本文的标题决定了文章所写作内容：写作对象应该是“夕阳”，叙述角度 是第一人称；写作重点应该是写“感悟”，即：由夕阳引发了“我”的情感、意念。审 视上面的文章，我们就会发现，文章对于“我”的心理活动的描述，对于渐渐落下的夕 阳的描述，都扣住了题目的要义，也具有自己的写作特色。 文章结梅完整，叙述重点比较突出。 失分点：(1)在观看夕阳之后缺少与之相关的“我”的情感或意念的描写，没有落实 “触动”的要求。(2)写“没有感觉”的内容，与本文中心无关，属于顺势转移了话题 的跑题之举。试想，夕阳到底是怎样触动“我”的心灵都没有说清楚，跟“我”在别的 地方没有受到触动又有什么区别呢? 提升点：(1)删节法。将末尾一段写“我”没有感觉的内容全部删去。(2)添加法。 在写完观看夕阳之后，添加“我”的思想感触。这个感触，必须透过夕阳这个物象， 融 汇引导“我”走出心理误区的哲理。（3）改写法。将文章的开头、结尾等重点段重 新改写，使其直接点题，强化扣题写作意识，落实扣题写作的要求。 2．一类文解析 面对您无私的爱 “未觉池塘春梦早，阶前梧叶已秋声。”（引用诗句，旨在说明时光飞逝。)岁月在 指缝间流逝，年华在不觉中老去，转眼间我已走过了人生的十五个春秋，这一路上都伴 随着您——我亲爱的妈妈那无私的爱。 您还记得吗?上初中那一年(联系下文，宜改为“小学毕业那年”)，由于干旱，家里 颗粒无收，一贫如洗，您为了给我筹集学费，竟一口气走了十几里的路到亲戚家去借? 可是借来的钱不够，还差几十元钱。无奈之下，病弱的您毅然拿起了锄头，在炎炎的烈 自下连续给别人家铲了三天地：为我挣来了学费。(联系上下文来看， “挣来了学费’ 钧表达不够严密和准确。因为“ 学 费” 的大部分是借来而不是挣来的。改为“挣齐 了剩余的学费”比较妥当。)当您把那些汗津津的钱递给我时：我看见了您那双晒得干 裂的手，手心丢背上还有斑斑的血迹……为了女儿，您把“十指连心”的痛忍了下去。 (“为了女儿”表明了母亲吃苦耐劳的目的，扣住“无私”二字。)您知道吗?我曾有过 多次放弃学习的念头，我不愿意再看到您为了我而受累，可是每当我看见您那双充满期
待的眼睛,放弃学习的念头便被打消了。我暗暗发誓,一定要以第一的成绩升入初中! 您知道,女儿实现了心中的诺言。 上了初中,由于没钱住宿,我只能暂住在姑姑家,为了您的期望,我把所有的歧视 冷眼和痛苦都吞了下去。这是因为,我发誓要让您爱的树上结满累累硕果。(作者人生 目标的确立,源于感恩。)经过我的努力,第一学期期末考试我就考了第一名。我从同 学那里借了辆自车,带上学校奖给我的钢笔和笔记本回到家里看望您。当我风风火火赶 回家,正想高兴地向您报告喜讯的时候,却看到您孤单一入躺在炕上。(此处有必要增 添一二句话对父亲的情况交代一下,这样可以回答读者心中“为什么要让女人去铲地 “为什么家中只有母亲一人”等等疑问,表达会更严密。)望着您那黝黑的、干瘦的面 孔,我真的很想哭。您说话有气无力,连睁一下都显得有些费力,看得出,您似乎没有 吃饭。我急忙走进厨房,想 给您做点吃的,无意间,我看见了饭桌上那硬邦邦的半个馒头和那早已干瘪了的几 根葱…。(写物,是为了衬托人物形象。这个细节让我们感受到母亲省吃俭用,爱孩子 胜过爱自己 妈妈,女儿真的再也无法抑制内心的感情,我的泪水早已模糊了我的视线。妈妈, 为了你那最诚挚、最伟大、最无私的爱,女儿会以重点高中的录取通知书来回报您的。 妈妈,面对您那无私的爱,我真想大喊一声:“谢谢您,妈妈……”(结尾在强烈 的抒情中再次点了题。) 【说长道短】 得分点:“面对您无私的爱”是个题意明确但涉及范围较广的题目,那么,作者是 如何落实题目要求,扣题写作的呢? 是落实在写作顺序的安排上。本文所叙之事较多。作者着意将母亲带病铲地挣齐 学费一事放在开头部分先写,将母亲“无私的爱”展示在读者面前。这样安排,完全符 合题旨:题目所指,包括“面对”、“您”、“无私的爱”三个要点 二是落实在写作重点的确立上。在题目涉及的三个要点中,“您”、“无私的爱” 应该扮演的是配角,起铺垫作用:“面对”行为的发出者才是主角。再回头看本文,面 对无私的母爱,者既写了“我”的想法,又写了“我”的做法:既写了“我”的行动, 又抒发了“我”的情感,可谓不惜笔墨。这样,既突出了题目的主要要求,又实现了详 略的合理定位 失分点:文中有些失分点:文中有些语言表达不够严密,影响到对既定情境的交代 削弱了表达效果。如母亲拿起锄头挣来学费这一情形,前面说学费大部分是借来的,这 里却又是母亲挣来的,前后矛盾 提升点:修改时应着重从语言表述的角度切入,对既定情境的交代要具体、真实, 使之更好地为表现人物形象、表现全文主旨服务。 3.满分作文解密 感悟感恩 不知不觉中之中,西方的节日文化已跨越了地域与民族的界线,逐渐融入了我们的 生活。(放眼国内外,审视自己的生活。作者的视野之开阔,由此可见一斑。)面对着这 些因新奇而充满诱惑力的节日,我唯独钟爱感恩节。它不如情人节浪漫,也不似圣诞节 热情(先说其不足.后说其优点。用证的观点加以强调却以一种平和温暖的方式提醒 着我们永远不要遗失那颗感恩的心。的确,感恩需要提醒,在现代社会尤其如此。因为 生活中的感恩似乎已在慢慢趋于隐匿,取而代之的是无休止的。抱怨。(这是现实生活 中的常见行为,也是作者感悟的现实环境。)
待的眼睛，放弃学习的念头便被打消了。我暗暗发誓，一定要以第一的成绩升入初中! 您知道，女儿实现了心中的诺言。 上了初中，由于没钱住宿，我只能暂住在姑姑家，为了您的期望，我把所有的歧视、 冷眼和痛苦都吞了下去。这是因为，我发誓要让您爱的树上结满累累硕果。(作者人生 目标的确立，源于感恩。)经过我的努力，第一学期期末考试我就考了第一名。我从同 学那里借了辆自车，带上学校奖给我的钢笔和笔记本回到家里看望您。当我风风火火赶 回家，正想高兴地向您报告喜讯的时候，却看到您孤单一入躺在炕上。(此处有必要增 添一二句话对父亲的情况交代一下，这样可以回答读者心中“为什么要让女人去铲地”、 “为什么家中只有母亲一人”等等疑问，表达会更严密。)望着您那黝黑的、干瘦的面 孔，我真的很想哭。您说话有气无力，连睁一下都显得有些费力，看得出，您似乎没有 吃饭。我急忙走进厨房，想 给您做点吃的，无意间，我看见了饭桌上那硬邦邦的半个馒头和那早已干瘪了的几 根葱…。(写物，是为了衬托人物形象。这个细节让我们感受到母亲省吃俭用，爱孩子 胜过爱自己。) 妈妈，女儿真的再也无法抑制内心的感情，我的泪水早已模糊了我的视线。妈妈， 为了你那最诚挚、最伟大、最无私的爱，女儿会以重点高中的录取通知书来回报您的。 妈妈，面对您那无私的爱，我真想大喊一声：“谢谢您，妈妈……”（结尾在强烈 的抒情中再次点了题。） 【说长道短】 得分点：“面对您无私的爱”是个题意明确但涉及范围较广的题目，那么，作者是 如何落实题目要求，扣题写作的呢? 一是落实在写作顺序的安排上。本文所叙之事较多。作者着意将母亲带病铲地挣齐 学费一事放在开头部分先写，将母亲“无私的爱”展示在读者面前。这样安排，完全符 合题旨：题目所指，包括“面对”、“您”、“无私的爱”三个要点。 二是落实在写作重点的确立上。在题目涉及的三个要点中，“您”、“无私的爱” 应该扮演的是配角，起铺垫作用：“面对”行为的发出者才是主角。再回头看本文，面 对无私的母爱，者既写了“我”的想法，又写了“我”的做法：既写了“我”的行动， 又抒发了“我”的情感，可谓不惜笔墨。这样，既突出了题目的主要要求，又实现了详 略的合理定位。 失分点：文中有些失分点：文中有些语言表达不够严密，影响到对既定情境的交代， 削弱了表达效果。如母亲拿起锄头挣来学费这一情形，前面说学费大部分是借来的，这 里却又是母亲挣来的，前后矛盾。 提升点：修改时应着重从语言表述的角度切入，对既定情境的交代要具体、真实， 使之更好地为表现人物形象、表现全文主旨服务。 3．满分作文解密 感悟感恩 不知不觉中之中，西方的节日文化已跨越了地域与民族的界线，逐渐融入了我们的 生活。(放眼国内外，审视自己的生活。作者的视野之开阔，由此可见一斑。)面对着这 些因新奇而充满诱惑力的节日，我唯独钟爱感恩节。它不如情人节浪漫，也不似圣诞节 热情(先说其不足．后说其优点。用辩证的观点加以强调)却以一种平和温暖的方式提醒 着我们永远不要遗失那颗感恩的心。的确，感恩需要提醒，在现代社会尤其如此。因为 生活中的感恩似乎已在慢慢趋于隐匿，取而代之的是无休止的。抱怨。(这是现实生活 中的常见行为，也是作者感悟的现实环境。)
过上了平淡安稳的日子,我们却抱怨它不够富裕;拥有了关爱我们的亲人,我们却 抱怨他们太过唠叨;交到了真心以待的朋友,我们却抱怨他们还不够体贴…(对今天 人们常常忽视其价值。于是,作者将我们引向对昨天的回忆之中。)我们似乎忘却了 忘却了曾经贫穷时,能过上平淡的日子,哪怕只有一天,我们会感恩;忘却了曾经失意 时,能有入鼓励,哪怕只有一句,我们也会感恩;忘却了曾经无助时,能有人关心,哪 怕只有一点,我们同样也会感恩 现代生活的快节奏,让我们忘却了感恩,无暇去感恩(“无暇”,渗透着作者,心中 的理解),于是日子便一下子浮躁起来,变得喧嚣不安。我们需要得到提醒,感恩需要 得到提醒。(这是领起下文的关键句。) 提醒感恩是提醒一种乐观积极的生活态度。(中心句,锁定了本段主题。)也许生活 中真的有很多不如枣之处,但是换个角度去审视它,以一颗感恩的心去迎接它,我们会 发现心情明朗了许多 提醒感恩是为了要让我们学会感恩,重拾感恩。感恩于生命,感谢它给了我们体验 生活的入场券;感恩于爱,感谢它给了我们感受温暖的热源;感恩于机遇,感谢它给了 我们升华自我的阶梯;感恩于苦难,感谢它给了我们继续拼搏的筹码……(运用排比, 在罗列中表明我们应该感恩我们所拥右确一切。) 常言道:感恩图报。提醒感恩,更重要的意义在于要让我们能以一种更积极的态度 去回报我们感恩的对象。对生命最好的回报莫过于珍惜,对爱最好的回报莫过于传递, 对机遇最好的回报莫过于把握,对苦难最好的回报奠过于升华…(与上文对应,展示 回报的最好方式。) 提醒感恩,要把握好感恩的界限与内涵2那不是一味地肯定或依赖于外界的给予, 而忽视了自身努力的价-值,磨灭了继续进取的斗志。毕竟自己才是生活的主角,进取 才是生活的法则。(这是一个非常新颖的观点,是作者对生活本质的透辟感悟。)感恩可 以是一种慰藉,却不可以成为一种麻醉。 感恩如一场及时的春雨,冲刷掉浮躁的尘埃与腐朽的气息,让一切在尘埃落定的平 静之中孕育更加精彩的新生。 所以,让我们一起来提醒感恩,在每一个感恩节,也在每一天 【满分解密】 文章行文大胆,收放自如,笔法娴熟,是一篇颇具思想深度的大气文章。。 满分点:“感悟感恩”,一个语意明确、简洁扣题的作文题目。文章开头由独爱感 恩节引出“要提醒感恩”的话题.结尾强调“要提醒感恩”时,仍不忘提及感恩节。可 谓前后呼应,首尾圆舍,结构紧凑。这是文章的一大优点。在文章的主体部分,围绕着 “为什么要提醒感恩”,“提醒感恩应把握的原则是什么”等问题,作者提出了“提醒 感恩是一种乐观积枢的吐活态度”,“提醒感恩,耍把握好感恩的界限与内涵”等全新 观点,显示了考生对社会现象的观察力与一定的思考深度 【模拟演练】 阅读下面材料,按要求作文 压力摸不着看不到,但压力无时不在,无处不在,小到个人,大到集体、国家,都 压力压着。你看小学生有作业压力,中学生有升学压力,大学生有就业压力,职工 有下岗压力,企业有生存发展的压力,国家有国际政治军事经济竞争的压力… 没有压力行吗?不行。人往往是有惰性的。没听说过“人无远虑,必有近忧”吗?没 听说过“时间就是金钱,效率就是生命”吗?没听说过“落后就要挨打,挨打就要亡国” 吗?我们一直在努力,还赶不上别人,哪还敢停息?
过上了平淡安稳的日子，我们却抱怨它不够富裕；拥有了关爱我们的亲人，我们却 抱怨他们太过唠叨；交到了真心以待的朋友，我们却抱怨他们还不够体贴……(对今天， 人们常常忽视其价值。于是，作者将我们引向对昨天的回忆之中。)我们似乎忘却了， 忘却了曾经贫穷时，能过上平淡的日子，哪怕只有一天，我们会感恩；忘却了曾经失意 时，能有入鼓励，哪怕只有一句，我们也会感恩；忘却了曾经无助时，能有人关心，哪 怕只有一点，我们同样也会感恩…… 现代生活的快节奏，让我们忘却了感恩，无暇去感恩(“无暇”，渗透着作者，心中 的理解)，于是日子便一下子浮躁起来，变得喧嚣不安。我们需要得到提醒，感恩需要 得到提醒。(这是领起下文的关键句。) 提醒感恩是提醒一种乐观积极的生活态度。(中心句，锁定了本段主题。)也许生活 中真的有很多不如枣之处，但是换个角度去审视它，以一颗感恩的心去迎接它，我们会 发现心情明朗了许多。 提醒感恩是为了要让我们学会感恩，重拾感恩。感恩于生命，感谢它给了我们体验 生活的入场券；感恩于爱，感谢它给了我们感受温暖的热源；感恩于机遇，感谢它给了 我们升华自我的阶梯；感恩于苦难，感谢它给了我们继续拼搏的筹码……(运用排比， 在罗列中表明我们应该感恩我们所拥右确一切。) 常言道：感恩图报。提醒感恩，更重要的意义在于要让我们能以一种更积极的态度 去回报我们感恩的对象。对生命最好的回报莫过于珍惜，对爱最好的回报莫过于传递， 对机遇最好的回报莫过于把握，对苦难最好的回报奠过于升华……(与上文对应，展示 回报的最好方式。) 提醒感恩，要把握好感恩的界限与内涵 2 那不是一味地肯定或依赖于外界的给予， 而忽视了自身努力的价-值，磨灭了继续进取的斗志。毕竟自己才是生活的主角，进取 才是生活的法则。(这是一个非常新颖的观点，是作者对生活本质的透辟感悟。)感恩可 以是一种慰藉，却不可以成为一种麻醉。 感恩如一场及时的春雨，冲刷掉浮躁的尘埃与腐朽的气息，让一切在尘埃落定的平 静之中孕育更加精彩的新生。 所以，让我们一起来提醒感恩，在每一个感恩节，也在每一天。 【满分解密】 文章行文大胆，收放自如，笔法娴熟，是一篇颇具思想深度的大气文章。 。 满分点：“感悟感恩”，一个语意明确、简洁扣题的作文题目。文章开头由独爱感 恩节引出“要提醒感恩”的话题．结尾强调“要提醒感恩”时，仍不忘提及感恩节。可 谓前后呼应，首尾圆舍，结构紧凑。这是文章的一大优点。在文章的主体部分，围绕着 “为什么要提醒感恩”，“提醒感恩应把握的原则是什么”等问题，作者提出了“提醒 感恩是一种乐观积枢的吐活态度”，“提醒感恩，耍把握好感恩的界限与内涵”等全新 观点，显示了考生对社会现象的观察力与一定的思考深度。 【模拟演练】 一、阅读下面材料，按要求作文： 压力摸不着看不到，但压力无时不在，无处不在，小到个人，大到集体、国家，都 被 压力压着。你看小学生有作业压力，中学生有升学压力，大学生有就业压力，职工 有下岗压力，企业有生存发展的压力，国家有国际政治军事经济竞争的压力…… 没有压力行吗?不行。人往往是有惰性的。没听说过“人无远虑，必有近忧”吗?没 听说过“时间就是金钱，效率就是生命”吗?没听说过“落后就要挨打，挨打就要亡国” 吗?我们一直在努力，还赶不上别人，哪还敢停息?
请以“压力”为话题作文。可以发表议论,可以抒发感情,也可以记叙经历。 注意:立意自定,文体自选,不少于600字。 有人说岁月宛如一首歌,有人说生活宛一首歌,有人说亲情宛如一首歌,有人 说快乐宛如一首歌,还有人说苦难宛如一首歌 在我们人生的道路上,有许多动人心弦的乐章,请撷取你感受最深的一节,写出你 的感受和认识。请以“宛如一首歌”为题目,写一篇600字左右的文章。说明:立意自 定,文体自选,要有真情实感 【素材金库】 ★君子之行,静以修身,俭似养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。—诸葛 亮 ★心闲天地本来宽 陆游 ★比赛常常到最后比的是“心理”,谁能承受较大的压力,发挥原有的水平,谁就 能 获胜。——刘墉 ★孩子,你未来会面对许多大的考试、大的比赛,希望你能记住我说的这番话:在 争前保留体力、保持宁静,当别人叫阵时,不焦躁;在别人获得掌声时,不为所动 当前一刻失利时,不回头!——刘墉《魅力四射,神采飞扬》 ★世界上有一种最伟大的声音,那便是母亲的呼唤 但丁 ★梦想就是舒造,希望就是呼唤,制造幻想就是向现实挑战 雨果 ★追求进步的步伐,就像一首歌。进步是穿过黑夜后拥抱的第一缕曙光,进步也是 沐浴晨曦辛勤播种后收获的又一轮朝阳;进步是对期望与鼓励的回答,进步也是对发奋 与创新的奖赏;进步是物质呈现,进步也是精神食粮……关注进步,追求进步,是个人 的渴望,是集体的渴望,也是社会的渴望。 ★在梦想舞台上,渴望成功的愿望会给我们带来压力。如果不能正确对待,就有可 能因为压力太大而丧失勇气和信心。因此,我们应该怀着一颗平常心,去面对所有的挑 战。要有恒久的毅力和上台前的那平和的心境,不求登峰造极,只求问心无愧;做人须 经得起风雨,得意、失意都不必在意:战胜心中的压力,相信自己,以平常心挑战到底 坚持到底。 ★乘坐太空船上升到离地面200~400公里高的太空:可以看到远处弧形的地平线和 身下蓝白相间的地球,大海、白云、陆地时隐时现,缓缓移动:漫天的星斗镶嵌在黑色 天鹅绒般天幕上,在头顶闪烁着各种耀眼的光芒;每隔45分钟就有一次气势磅礴、震 撼心灵的日出旧落。还有终生难忘的美丽极光,白天各个国家和大陆鱼贯面行,很快从 眼前溜过,夜晚橘黄色的地球上各个城市的晶莹灯光无与伦比…… 中考作文得分点完全解密之二:中心 【得分点关键词】中心 【得分点要诀】立意明确,中心突出 1.得分点概述 我们不论写什么文章,在下笔之前,总要先考虑写什么内容,体现什么思想。这个 过程,就是提炼主题的过程,古人称之为“立意”。在历年的中考作文评卷过程中,立 意一直是阅卷老师关注的焦点。“意”立得如何,是否突出、有深度,可直接关系到文 章的成败和作文的成绩
请以“压力”为话题作文。可以发表议论，可以抒发感情，也可以记叙经历。 注意：立意自定，文体自选，不少于 600 字。 二、有人说岁月宛如一首歌，有人说生活宛一首歌，有人说亲情宛如一首歌，有人 说快乐宛如一首歌，还有人说苦难宛如一首歌…… 在我们人生的道路上，有许多动人心弦的乐章，请撷取你感受最深的一节，写出你 的感受和认识。请以“宛如一首歌”为题目，写一篇 600 字左右的文章。说明：立意自 定，文体自选，要有真情实感。 【素材金库】 ★君子之行，静以修身，俭似养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛 亮 ★心闲天地本来宽。 ——陆游 ★比赛常常到最后比的是“心理”，谁能承受较大的压力，发挥原有的水平，谁就 能 获胜。 ——刘墉 ★孩子，你未来会面对许多大的考试、大的比赛，希望你能记住我说的这番话：在 竞 争前保留体力、保持宁静，当别人叫阵时，不焦躁；在别人获得掌声时，不为所动； 当前一刻失利时，不回头! ——刘墉《魅力四射，神采飞扬》 ★世界上有一种最伟大的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁 ★梦想就是舒造，希望就是呼唤，制造幻想就是向现实挑战。 ——雨果 ★追求进步的步伐，就像一首歌。进步是穿过黑夜后拥抱的第一缕曙光，进步也是 沐浴晨曦辛勤播种后收获的又一轮朝阳；进步是对期望与鼓励的回答，进步也是对发奋 与创新的奖赏；进步是物质呈现，进步也是精神食粮……关注进步，追求进步，是个人 的渴望，是集体的渴望，也是社会的渴望。 ★在梦想舞台上，渴望成功的愿望会给我们带来压力。如果不能正确对待，就有可 能因为压力太大而丧失勇气和信心。因此，我们应该怀着一颗平常心，去面对所有的挑 战。要有恒久的毅力和上台前的那平和的心境，不求登峰造极，只求问心无愧；做人须 经得起风雨，得意、失意都不必在意；战胜心中的压力，相信自己，以平常心挑战到底， 坚持到底。 ★乘坐太空船上升到离地面 200～400 公里高的太空：可以看到远处弧形的地平线和 身下蓝白相间的地球，大海、白云、陆地时隐时现，缓缓移动；漫天的星斗镶嵌在黑色 天鹅绒般天幕上，在头顶闪烁着各种耀眼的光芒；每隔 45 分钟就有一次气势磅礴、震 撼心灵的日出旧落。还有终生难忘的美丽极光，白天各个国家和大陆鱼贯面行，很快从 眼前溜过，夜晚橘黄色的地球上各个城市的晶莹灯光无与伦比…… 中考作文得分点完全解密之二：中心 【得分点关键词】中 心 【得分点要诀】 立意明确，中心突出 1．得分点概述 我们不论写什么文章，在下笔之前，总要先考虑写什么内容，体现什么思想。这个 过程，就是提炼主题的过程，古人称之为“立意”。在历年的中考作文评卷过程中，立 意一直是阅卷老师关注的焦点。“意”立得如何，是否突出、有深度，可直接关系到文 章的成败和作文的成绩
综观全国各地的中考作文评分标准,无一不将“立意明确,中心突出”这一要求作 为其重要的评判标准,而且它在各地作文评改中所占的分值比重普遍较大,如安徽省, 以本项得分点为主的“内容”一项竟占了全部分值的54.5%;潍坊市占了50%;北京市、 上海市、河北省的本项得分点与选材,合占全卷的40% 由此观之,立意鲜明、新颖、深刻,乃是考场作文成功的关键。 2.得分点策略 如何达到上面所说的“鲜明、新颖、深刻”呢?我们不妨采用以下方法与技巧 明题依体凸中心。首先要正确理解题意:其次依据文体明了中心。以写记叙文为例, 可抓住记叙的线索,诸如景、物、人、事、思想感情等,这是做到立意明确的先决条件 要精心选择能表达文章中心的材料,若材料与中心联系不紧,就影响中心的明确:四 是在文章的关键地方,用一两句话进行议论或抒情,揭示文章的主旨,使整篇文章宛如 画龙点睛般活脱起来 化大为小炼主旨。仅以话题作文为例,考生可在析题的基础上,化大为小,把思维 引向深入,找到适合自己的切入口拟题立意。如对话题“处处留心皆学问”,有一位考 生从茶壶泡茶久了,里面长了“垢”,可泡岀的茶却一天比一天香的现象入手,进行深 度思考,最后明白了“只有积年累月长出茶垢的壶,才能泡出清香爽口的好茶来”的道 理。在具体而生动的记叙中,突出了“处处留心皆学问”的话题要旨。经过这样的“炼 旨”,立意自然就高人一筹了。 平中见奇出新意。常见的方法有:(1)“旧瓶装新酒”。针对人们习惯了的事物 思想、理念,从新的角度提出新的看法和见解。(2)“反弹琵琶”。运用逆向思维, 从反面提出自己与传统和世俗相悖的观点,以新眼光、新理念来分析事物,评价事物。 3)聚焦时代。针对社会现实,关注时代热点,比如对于救助弱势群体的看法,对环 境污染的看法等,把自己对材料的独特体验、见解、评价等纳入文中, 三思而行求深透。立意求深要求作者对事物的认识不能停留在表象上,要努力发掘 出事物内在的思想内容,要把有关材料放在一定的大背景下来思考,挖掘出它的社会意 义,要善于把事物之间的内存联系,提炼出深刻的主题。 3.失分会诊 (1)由于不用心审题,或对中心与材料的关系把握不准,致使少数文章脱离标靶 不着边际,或虽不完全脱题,但只与话题打了个“擦边球”,过于平淡。 (2)因为不会“炼旨”,导致有些文章中心不明确。主要表现在:全文基本观点不 明朗、不集中,若隐若现,好像是作者不敢明确表态:或笔墨不集中,行文过散;或思 路不清晰,前后内容不衔接不紧密 (3)符合题意要求,有立意,但缺少点睛之笔,使立意缺乏应有的高度。 (4)思想境界不高,明显表现出一些不合适的观点。为了刻意求新或者对某一特写 问题不能正确对待,而出现看法偏颇,或情绪偏激,体现在作文中,便是观点错误或态 度消极或思想悲观。这些问题明显反映出考生的思想水平和道德修养。有这些问题,作 文自然不能得高分。 提升要诀 秘诀一:抓住“正确”不放。考场立意,决不站在个人的角度反映偏激的思想,而 要符合生活发展的客观规律,体现出积极向上的健康思想。 秘诀二:纵向深入开据。学会纵向思考,采用层层推进的方法,从不同方面、不同 角度,由表及里、由浅入深,多问几个“为什么”、“怎么办”,使中心思想更突出, 更深透
综观全国各地的中考作文评分标准，无一不将“立意明确，中心突出”这一要求作 为其重要的评判标准，而且它在各地作文评改中所占的分值比重普遍较大，如安徽省， 以本项得分点为主的“内容”一项竟占了全部分值的 54.5%；潍坊市占了 50%；北京市、 上海市、河北省的本项得分点与选材，合占全卷的 40%。 由此观之，立意鲜明、新颖、深刻，乃是考场作文成功的关键。 2．得分点策略 如何达到上面所说的“鲜明、新颖、深刻”呢？我们不妨采用以下方法与技巧。 明题依体凸中心。首先要正确理解题意；其次依据文体明了中心。以写记叙文为例， 可抓住记叙的线索，诸如景、物、人、事、思想感情等，这是做到立意明确的先决条件； 三要精心选择能表达文章中心的材料，若材料与中心联系不紧，就影响中心的明确；四 是在文章的关键地方，用一两句话进行议论或抒情，揭示文章的主旨，使整篇文章宛如 画龙点睛般活脱起来。 化大为小炼主旨。仅以话题作文为例，考生可在析题的基础上，化大为小，把思维 引向深入，找到适合自己的切入口拟题立意。如对话题“处处留心皆学问”，有一位考 生从茶壶泡茶久了，里面长了“垢”，可泡出的茶却一天比一天香的现象入手，进行深 度思考，最后明白了“只有积年累月长出茶垢的壶，才能泡出清香爽口的好茶来”的道 理。在具体而生动的记叙中，突出了“处处留心皆学问”的话题要旨。经过这样的“炼 旨”，立意自然就高人一筹了。 平中见奇出新意。常见的方法有：（1）“旧瓶装新酒”。针对人们习惯了的事物、 思想、理念，从新的角度提出新的看法和见解。（2）“反弹琵琶”。运用逆向思维， 从反面提出自己与传统和世俗相悖的观点，以新眼光、新理念来分析事物，评价事物。 （3）聚焦时代。针对社会现实，关注时代热点，比如对于救助弱势群体的看法，对环 境污染的看法等，把自己对材料的独特体验、见解、评价等纳入文中。 三思而行求深透。立意求深要求作者对事物的认识不能停留在表象上，要努力发掘 出事物内在的思想内容，要把有关材料放在一定的大背景下来思考，挖掘出它的社会意 义，要善于把事物之间的内存联系，提炼出深刻的主题。 3．失分会诊 （1）由于不用心审题，或对中心与材料的关系把握不准，致使少数文章脱离标靶， 不着边际，或虽不完全脱题，但只与话题打了个“擦边球”，过于平淡。 （2）因为不会“炼旨”，导致有些文章中心不明确。主要表现在：全文基本观点不 明朗、不集中，若隐若现，好像是作者不敢明确表态；或笔墨不集中，行文过散；或思 路不清晰，前后内容不衔接不紧密。 （3）符合题意要求，有立意，但缺少点睛之笔，使立意缺乏应有的高度。 （4）思想境界不高，明显表现出一些不合适的观点。为了刻意求新或者对某一特写 问题不能正确对待，而出现看法偏颇，或情绪偏激，体现在作文中，便是观点错误或态 度消极或思想悲观。这些问题明显反映出考生的思想水平和道德修养。有这些问题，作 文自然不能得高分。 4．提升要诀 秘诀一：抓住“正确”不放。考场立意，决不站在个人的角度反映偏激的思想，而 要符合生活发展的客观规律，体现出积极向上的健康思想。 秘诀二：纵向深入开掘。学会纵向思考，采用层层推进的方法，从不同方面、不同 角度，由表及里、由浅入深，多问几个“为什么”、“怎么办”，使中心思想更突出， 更深透
秘诀三:融旨于物托志。适用于散文、记叙文的写作,是指借助于某种事物来表现 文章的主旨,通过对平凡事物的精雕细刻来显示深远的寓意。如某考生的《兴趣》一文, 借花抒情,围绕“桂花”展开描写,表达自己热爱美好事物的情感,主题深刻。 【考题回放】 (原材料略)以“生命的芳香”为题写一篇文章。不少于600字。 (2005·江苏南通 2.(原材料略)以“助跑线”为话题,自拟题目,选择你得心应手的文体,写一篇不 少于600字的作文(若写成诗歌,不得少于20行),文中不得出现真实的人名、校名和 地名。(2005·陕西) 3.以“掌声又响起来”为题,写一篇文章。 要求:①文体不限;②思想健康,写出真情实感;③文中不得出现真实的地名、校 名、人名:④不少于600字;⑤不得抄袭。(2005·江苏宿迁) 【作文展台】 失误文剖析 生命的芳香(二类文 蝶 蝶的绚丽以及它飞舞的飘逸想必大家都非常了解。但又有多少人知道蚕变蝶的那一 刻呢? 成蝶之前,蚕在茧里被裏着,为了实现飞翔的梦和拥有那矫建绚丽的翅膀,它们必 须破茧而出。破茧而出的过程是痛苦的,有多少蚕经受不了这个过程都死在了茧里。但 这个过程又是必不可少的,这个过程是使蚕升华到蝶的梯子,假设有谁不忍目睹蚕破茧 而出时的苦苦挣扎,而把它的茧剪开使那蚕舒服地出来,那么那只蝶永远飞不上蓝天, 只有抱着那皱缩的翅膀在地E苟延残喘。因为它没有经历那使它升华的梯子 此处若加一句:“破茧成媟说明磨难是使物升华的阶梯,正是磨难造就了蝶的飞 翔之梦。”就会加强事例对观点的支撑力。) [编友提示:“蚕破茧成蝾”这一表述不周,蚕结茧变蛹。蛹又变蛾,而非蝶,属 知识性错误。毛虫变蝶,桑蚕变娥,可选其一。] 梅 “风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春 来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。”毛主席的一首咏梅词写出了梅的高尚品质和坚 忍的风格。梅是腊月开放,腊月风雪交加,气候恶劣,那时百花早已凋谢,风雪中只有 那一枝梅花挺立着,任凭自己的幽香飘向四方。, 梅的这种风格正是暴风雪塑造出来的,只有在风雪的吹打下,梅才能逐渐形成抗击 风雪的躯干,只有在风雪的吹打下,梅才能绽放出那幽香的花朵。 (此处若加一句:“风雪中那一枝绽放的梅花说明磨难是造就坚忍和芳香的使者。” 效果自然会不同。) 人 人类在地球上出现已有二百多万年了,据说在环境恶劣的时候,地球上仅剩下两千 多人。但后来人类在更恶劣的环境中也能生存并不断地发展,这是为什么呢?因为磨难 磨难造就了这个伟大的群体,磨难促使人不断地进化和发展,磨难使人类适应了这个多 变的世界。 人类的进化说明磨难是生物进化的条件 朋友,生活中的挫折可能常常侵袭你,别怕,只有经历它的洗礼你才能更成熟,只 有经历了它你才能进步
秘诀三：融旨于物托志。适用于散文、记叙文的写作，是指借助于某种事物来表现 文章的主旨，通过对平凡事物的精雕细刻来显示深远的寓意。如某考生的《兴趣》一文， 借花抒情，围绕“桂花”展开描写，表达自己热爱美好事物的情感，主题深刻。 【考题回放】 1．（原材料略）以“生命的芳香”为题写一篇文章。不少于 600 字。 (2005·江苏南通) 2．(原材料略)以“助跑线”为话题，自拟题目，选择你得心应手的文体，写一篇不 少于 600 字的作文(若写成诗歌，不得少于 20 行)，文中不得出现真实的人名、校名和 地名。 (2005·陕西) 3．以“掌声又响起来”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限；②思想健康，写出真情实感；③文中不得出现真实的地名、校 名、人名；④不少于 600 字；⑤不得抄袭。 (2005·江苏宿迁) 【作文展台】 1．失误文剖析 生命的芳香(二类文) 蝶 蝶的绚丽以及它飞舞的飘逸想必大家都非常了解。但又有多少人知道蚕变蝶的那一 刻呢? 成蝶之前，蚕在茧里被裹着，为了实现飞翔的梦和拥有那矫建绚丽的翅膀，它们必 须破茧而出。破茧而出的过程是痛苦的，有多少蚕经受不了这个过程都死在了茧里。但 这个过程又是必不可少的，这个过程是使蚕升华到蝶的梯子，假设有谁不忍目睹蚕破茧 而出时的苦苦挣扎，而把它的茧剪开使那蚕舒服地出来，那么那只蝶永远飞不上蓝天， 只有抱着那皱缩的翅膀在地 E 苟延残喘。因为它没有经历那使它升华的梯子。 (此处若加一句：“破茧成蝶说明磨难是使物升华的阶梯，正是磨难造就了蝶的飞 翔之梦。”就会加强事例对观点的支撑力。) [编友提示：“蚕破茧成蝾”这一表述不周，蚕结茧变蛹。蛹又变蛾，而非蝶，属 知识性错误。毛虫变蝶，桑蚕变蛾，可选其一。] 梅 “风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春 来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”毛主席的一首咏梅词写出了梅的高尚品质和坚 忍的风格。梅是腊月开放，腊月风雪交加，气候恶劣，那时百花早已凋谢，风雪中只有 那一枝梅花挺立着，任凭自己的幽香飘向四方。， 梅的这种风格正是暴风雪塑造出来的，只有在风雪的吹打下，梅才能逐渐形成抗击 风雪的躯干，只有在风雪的吹打下，梅才能绽放出那幽香的花朵。 (此处若加一句：“风雪中那一枝绽放的梅花说明磨难是造就坚忍和芳香的使者。” 效果自然会不同。) 人 人类在地球上出现已有二百多万年了，据说在环境恶劣的时候，地球上仅剩下两千 多人。但后来人类在更恶劣的环境中也能生存并不断地发展，这是为什么呢?因为磨难! 磨难造就了这个伟大的群体，磨难促使人不断地进化和发展，磨难使人类适应了这个多 变的世界。 人类的进化说明磨难是生物进化的条件。 朋友，生活中的挫折可能常常侵袭你，别怕，只有经历它的洗礼你才能更成熟，只 有经历了它你才能进步
(结尾改为下面一段怎么样?“蝶飘逸地飞翔、梅在风雪中散发芳香都是艰难困苦磨 炼的,人也是这样,只有经历它才能进步,不是么?风雨后才能出现彩虹……”) 【失分会诊】 得分点:作者“沉思”的内容十分广泛,由物到人,共选取了三个材料,两个物, 一个人,物人结合,共同揭示同一主题。三个材料用分章写作的方式组合起来,三个小 标题简单醒目,意蕴深刻,加在一起正好是大标题,有独到的创意。 失分点:文章最大的失误就在于每个章节之间的中心不很突出,前两节的最后应该 有一句简短的揭示主旨的话。结尾段也应再次呼应开头、突出中心 提升点:文章最大的失误就在于每个章节之间的中心不很突出,前两节的最后加上 一句点明中心的话(参见夹批),就会跻身一类文的行列了。 2.一类文解析 )别人为(地)缩短你的助跑线 今年五一节放假期间,我们全家游览了位于市郊外的动物园。在天鹅馆,我发现了 个奇怪的现象,那就是,几只天鹅在没有栅栏和护网的并不很大的池塘里,竟能非常 安闲地生活而不飞走。(“奇怪”一词用得好,正因为好奇,才促使“我”探究下去。) 问爸妈(“问”前应加上主语“我”。),爸妈也不明白这是为什么。不得已,我们找到 管理员向他问个究竟。听管理员说,天鹅在展翅高飞之前,必须有一段足够长的水面供 其滑翔,如果滑翔的助跑线长度太短,天鹅就难以施展它拥抱蓝天的理想,久而久之 天鹅便会丧失飞翔的信念,甚至丧失飞翔的本领。而这几只天鹅(删去“而”,衔接更 自然),就是因为没有了飞翔时所必需的足够长的助跑线,才会在没有栅栏和护网的并 不很大的池塘里,非常安闲地生活而不飞走。(管理员的话解开了我们的疑窦,同时也 引出了“我”的思考,揭示和证明了全文的中心观点—别人为地缩短你的助跑线。) 听了管理员的解说,我很为那几只天鹅惋惜。同时我想,生活中何尝没有人为地缩 短实现理想的助跑线而落得个一事无成的可悲下场之人?(由鸟及人,联系自然贴切 为下文进一步论证观点作了很好的过渡。) 北宋著名文学家王安石就曾写过一篇《伤-仲永》的名文。文中说,金溪县有个叫方 仲永的小孩,他家世世代代以种田为业。方仲永五岁时,便能作诗,并且诗的文采和寓 意都很好。全县的人对此感到很惊讶,慢慢地都把他的父亲当作上宾看待,有的还拿钱 给他们。他的父亲认为这样有利可图,便每天拉着方仲永四处拜见县里有名望的人,表 演作诗。最后,方仲永的聪明才智却完全消失了。(用方仲永的例子来证明观点比较贴 切,只是有点陈旧。) 分析方仲永聪明才智完全消失的根本原因,无非是方仲永的父亲未能重视对他进行 必要的后天教育,人为地缩短了方仲永真正成才所必需的足够长的助跑线的缘故。(有 例有析,一语中的。) 近日,中央电视台《新闻调査》栏目讲述了这样一个故事:1983年出生的魏永康 两岁就认识了1000多个汉字四岁掌握了初中的全部知识,八岁上了重点高中,十三岁 以高分考取了重点大学,十七岁考上了中国科学院的硕博连读,但却在十九岁的时候因 生活自理能力太差而退学。(又是一个当代的方仲永式的悲剧!增强了观点的现实意义。) 这个故事的魏永康,只有超乎常人的学习能力,却缺少做人一定要有的生活自理能 力。这也是他和他的家人,人为缩短了他成才所必需的足够长的助跑线而造成的恶果 (两个事例,一古一今,一是环境所迫,一是自身因素,两相对立,十分巧妙,有力地 证明了中心论点。) 同学们,难道你不想让自己成才吗?那么,就请千万别人为(地)缩短你的助跑线! (反问有力,号召自然,照应标题,强化论点。)
(结尾改为下面一段怎么样?“蝶飘逸地飞翔、梅在风雪中散发芳香都是艰难困苦磨 炼的，人也是这样，只有经历它才能进步，不是么?风雨后才能出现彩虹……”) 【失分会诊】 得分点：作者“沉思”的内容十分广泛，由物到人，共选取了三个材料，两个物， 一个人，物人结合，共同揭示同一主题。三个材料用分章写作的方式组合起来，三个小 标题简单醒目，意蕴深刻，加在一起正好是大标题，有独到的创意。 失分点：文章最大的失误就在于每个章节之间的中心不很突出，前两节的最后应该 有一句简短的揭示主旨的话。结尾段也应再次呼应开头、突出中心。 提升点：文章最大的失误就在于每个章节之间的中心不很突出，前两节的最后加上 一句点明中心的话（参见夹批），就会跻身一类文的行列了。 2．一类文解析 （一）别人为（地）缩短你的助跑线 今年五一节放假期间，我们全家游览了位于市郊外的动物园。在天鹅馆，我发现了 一个奇怪的现象，那就是，几只天鹅在没有栅栏和护网的并不很大的池塘里，竟能非常 安闲地生活而不飞走。(“奇怪”一词用得好，正因为好奇，才促使“我”探究下去。) 问爸妈(“问”前应加上主语“我”。)，爸妈也不明白这是为什么。不得已，我们找到 管理员向他问个究竟。听管理员说，天鹅在展翅高飞之前，必须有一段足够长的水面供 其滑翔，如果滑翔的助跑线长度太短，天鹅就难以施展它拥抱蓝天的理想，久而久之， 天鹅便会丧失飞翔的信念，甚至丧失飞翔的本领。而这几只天鹅(删去“而”，衔接更 自然)，就是因为没有了飞翔时所必需的足够长的助跑线，才会在没有栅栏和护网的并 不很大的池塘里，非常安闲地生活而不飞走。(管理员的话解开了我们的疑窦，同时也 引出了“我”的思考，揭示和证明了全文的中心观点——别人为地缩短你的助跑线。) 听了管理员的解说，我很为那几只天鹅惋惜。同时我想，生活中何尝没有人为地缩 短实现理想的助跑线而落得个一事无成的可悲下场之人？（由鸟及人，联系自然贴切， 为下文进一步论证观点作了很好的过渡。) 北宋著名文学家王安石就曾写过一篇《伤-仲永》的名文。文中说，金溪县有个叫方 仲永的小孩，他家世世代代以种田为业。方仲永五岁时，便能作诗，并且诗的文采和寓 意都很好。全县的人对此感到很惊讶，慢慢地都把他的父亲当作上宾看待，有的还拿钱 给他们。他的父亲认为这样有利可图，便每天拉着方仲永四处拜见县里有名望的人，表 演作诗。最后，方仲永的聪明才智却完全消失了。(用方仲永的例子来证明观点比较贴 切，只是有点陈旧。) 分析方仲永聪明才智完全消失的根本原因，无非是方仲永的父亲未能重视对他进行 必要的后天教育，人为地缩短了方仲永真正成才所必需的足够长的助跑线的缘故。（有 例有析，一语中的。） 近日，中央电视台《新闻调查》栏目讲述了这样一个故事：1983 年出生的魏永康， 两岁就认识了 1000 多个汉字四岁掌握了初中的全部知识，八岁上了重点高中，十三岁 以高分考取了重点大学，十七岁考上了中国科学院的硕博连读，但却在十九岁的时候因 生活自理能力太差而退学。（又是一个当代的方仲永式的悲剧！增强了观点的现实意义。） 这个故事的魏永康，只有超乎常人的学习能力，却缺少做人一定要有的生活自理能 力。这也是他和他的家人，人为缩短了他成才所必需的足够长的助跑线而造成的恶果。 （两个事例，一古一今，一是环境所迫，一是自身因素，两相对立，十分巧妙，有力地 证明了中心论点。） 同学们，难道你不想让自己成才吗？那么，就请千万别人为（地）缩短你的助跑线！ （反问有力，号召自然，照应标题，强化论点。）
【说长道短】 得分点:文章标题揭示了中心论点“别人为(地)缩短你的助跑线”后,正文先用 天鹅缩短助跑线就不能飞翔的事例说明了论点;接着,作者列举一古一今现实生活中的 两个典型论据,对中心论点进行了充分的论证,使文章有了积极的现实意义;结尾提出 号召,强化论点 提升点:主要着力点就放在中心和材料的处理上:如果论据的时代感再强一些,注 意正反对比论证,那么中心会更突出,说服力会更强 (二)助跑线上须卖力 现象名称:小球运动 现象描述:将一大小适中的小球,放在足够宽阔的地面上。如果不对它施加外力, 那么它就会稳稳地呆在地面上;当对它施加的外力大于它所受到的阻力时,小球便会朝 着外力的方向移动,且移动的速度和其受到的外力成正比;当对其施加的外力超过小球 本身重力和它所受到阻力的总和的时候,小球便会从这刻飞起来,而飞起来的高度和 远度也与其所受到的外力大小成正比。 (用记录现象的形式扣题开篇,并用物理知识对运动现象进行描述,可谓别具一格。) 同类现象: 示例一:人的腿部只有用上足够大的力气才能走动,加大用力到一定程度后人自然 就会跑起来 示例二:宇宙飞船到广袤的宇宙空间去的时候,若缺少自身所携带的强大动力源的 支持,那么其结果是不堪设想的 (由此及彼,列举同类现象,强化对中心的论述,增强文章说服力。) 现象拓展 示例一:上海液压泵厂工人李斌,本来只是个技校毕业生,可他硬是通过刻苦努力, 获得了大学本科文凭,成为上海乃至全国职工中唯一具有工程师和高级技师双项职称的 智能型工人。十年里,他完成新产品开发项目55项,为企业创造了2100多万元的经济 效益。有眼力的德国专家甚至还出高薪聘他到国外工作… 例二:许振超是青岛港前湾集装箱码头公司桥吊队队长。作为一个“老三届”出 身的普通工人,他始终站在时代的前列,顺应社会发展的潮流不断努力提高自己。他不 仅没有被时代淘汰,而且屡屡永挑大梁,由一名普通工人,逐步成长为令世界航运界敬 佩的一流桥吊专家。许振超带领的桥吊队,还创造出了每小时381自然箱的码头装卸效 率,被交通部认定为世界最新记录 (主体部分,两组现象,一简一繁,由“现象”及人,逐步拓深。不过,两组现象 都只摆出事例,缺少必要的议论。) 最终结论:处于助跑线上的力求发展和进步的事物都要拼尽全力才行,这是它们实 现飞翔梦想的关键! 友情提示(或“自我暗示”) 同学们,今天的中考使我们站在了通向高中的助跑线上,我想,没有一个同学不希 望自己“高飞”起来,那么,就请用你最大的努力去拼搏吧! 总结全文,再次对中心加以结论性阐述,使文章俨然成为一个事体。) 说长道短】 得分点:新颖的构思和独特的论证艺术。不了说清标题提出的“助跑线上须卖力” 的道理,文章别具匠心地分开条款,先从司空见惯的一个现象(小球运动)说起,继而 在罗列两个“同类现象”的基础上,又对这一现象进行了巧妙拓展,较好地凸现了本文
【说长道短】 得分点：文章标题揭示了中心论点“别人为（地）缩短你的助跑线”后，正文先用 天鹅缩短助跑线就不能飞翔的事例说明了论点；接着，作者列举一古一今现实生活中的 两个典型论据，对中心论点进行了充分的论证，使文章有了积极的现实意义；结尾提出 号召，强化论点。 提升点：主要着力点就放在中心和材料的处理上：如果论据的时代感再强一些，注 意正反对比论证，那么中心会更突出，说服力会更强。 （二)助跑线上须卖力 现象名称：小球运动 现象描述：将一大小适中的小球，放在足够宽阔的地面上。如果不对它施加外力， 那么它就会稳稳地呆在地面上；当对它施加的外力大于它所受到的阻力时，小球便会朝 着外力的方向移动，且移动的速度和其受到的外力成正比；当对其施加的外力超过小球 本身重力和它所受到阻力的总和的时候，小球便会从这_刻飞起来，而飞起来的高度和 远度也与其所受到的外力大小成正比。 (用记录现象的形式扣题开篇，并用物理知识对运动现象进行描述，可谓别具一格。) 同类现象： 示例一：人的腿部只有用上足够大的力气才能走动，加大用力到一定程度后人自然 就会跑起来。 示例二：宇宙飞船到广袤的宇宙空间去的时候，若缺少自身所携带的强大动力源的 支持，那么其结果是不堪设想的。 (由此及彼，列举同类现象，强化对中心的论述，增强文章说服力。) 现象拓展： - 示例一：上海液压泵厂工人李斌，本来只是个技校毕业生，可他硬是通过刻苦努力， 获得了大学本科文凭，成为上海乃至全国职工中唯一具有工程师和高级技师双项职称的 智能型工人。十年里，他完成新产品开发项目 55 项，为企业创造了 2100 多万元的经济 效益。有眼力的德国专家甚至还出高薪聘他到国外工作…… 示例二：许振超是青岛港前湾集装箱码头公司桥吊队队长。作为一个“老三届”出 身的普通工人，他始终站在时代的前列，顺应社会发展的潮流不断努力提高自己。他不 仅没有被时代淘汰，而且屡屡永挑大梁，由一名普通工人，逐步成长为令世界航运界敬 佩的一流桥吊专家。许振超带领的桥吊队，还创造出了每小时 381 自然箱的码头装卸效 率，被交通部认定为世界最新记录。 （主体部分，两组现象，一简一繁，由“现象”及人，逐步拓深。不过，两组现象 都只摆出事例，缺少必要的议论。） 最终结论：处于助跑线上的力求发展和进步的事物都要拼尽全力才行，这是它们实 现飞翔梦想的关键！ 友情提示（或“自我暗示”） 同学们，今天的中考使我们站在了通向高中的助跑线上，我想，没有一个同学不希 望自己“高飞”起来，那么，就请用你最大的努力去拼搏吧！ （总结全文，再次对中心加以结论性阐述，使文章俨然成为一个事体。） 【说长道短】 得分点：新颖的构思和独特的论证艺术。不了说清标题提出的“助跑线上须卖力” 的道理，文章别具匠心地分开条款，先从司空见惯的一个现象（小球运动）说起，继而 在罗列两个“同类现象”的基础上，又对这一现象进行了巧妙拓展，较好地凸现了本文