古诗苑漫步(一个课时:40分钟;学生自己主持 主备:景瑞鸽 审核:张瑞 学习目标: 通过编辑古诗集,说出活动过程中的收获。 2、通过诵读、赏析古诗等活动学习鉴赏古诗的方法,激发学生对古诗的学习兴趣。 古诗苑漫步过程展示 围绕专题说古诗——才思敏捷(3分钟,四个小组参与 (专题有:春、夏、秋、冬、风、霜、雨、雪、梅、兰、竹、菊、江、河、湖、海、雄心壮志、忧国忧 民、战争、送别、哲理、乡愁、夕阳、边塞、酒等。 要求:1.时间一分钟,每一个小组派一名代表上讲台抽签,从抽完签之后计时开始,到说出专题的四句古 诗后计时结束。如若说出的古诗句与专题无关,这句不算,直到答出正确的四句为止。超过一分钟未准确答出 4句古诗的小组将淘汰 2、一个小组回答时,其他小组不得帮他回答,否则取消本组参赛成绩 3、统计时间,用时最短小组即获得才思敏捷小组奖 二、分门别编辑古诗—集思广益(5分钟,四个小组展示) 要求:1、每个小组派一个代表到讲台上展示诗集。时间1分钟左右。 2、说出诗集的名称,专题,特色,对编辑过程的收获,或对古诗词的更深一步的理解等。 3、诗集展示结束后,每个小组评出你认为诗集编辑最好的一个小组(不熊选本组),得票数最高的 小组即获最佳诗集编辑奖 三、诵品结合赏古诗—各显神通(20分钟,四个小组展示) 每组从本组编辑的诗集中选出一首诗歌,先对其进行朗诵,然后赏析文字,最后换一种艺术形式品析 朗诵(满分20分) 评价标准:(1)读准字音、不添字、不漏字,声音响亮,能脱稿。(5分) (2)语速适中,读准节奏、读出作者的情感变化,具有感染力。(5分 (3)表情自然,情绪到位,精神饱满,衣着得体。(5分) (4)可以配上背景音乐,音乐需与诗歌意境相合。(5分) 得分统计:最高分值的个人奖为:最佳朗诵奖 诗歌品析(满分20分) 每组找出一个同学任选1-2个角度对诗歌进行赏析(可从诗歌的内容、情感、语言(炼字或修辞)、 表现手法、风格等角度,任选1-2个角度进行赏析,做出pt,把诗歌展现在ppt上)(15分) 评价标准:(1)能从1-2个角度对古诗进行深度赏析。(10分) 2)讲解清楚、明白,条理清晰。(5分)(3)ppt与讲解的配合适度。(5分) 得分统计:最高分值为:最佳赏析奖 换一种艺术形式品古诗(可以把诗绘成画,可以唱出来,可以编成舞来欣赏)。(满分20分) 评价标准:1、能准确表达出古诗的内容和意蕴。(10分) 2、发挥想象,别出心裁。(10分) 得分统计:别出心裁品诗奖 四组活动结束后,各个小组讨论,选出你所认为朗诵最好的小组,文字品析最好的小组,别出心裁 显析最好的小组,注意本组不能选本组。其中未参加本环节展示的小组做好对各个展示小组的点评工作。 四、诗苑漫步谈感受—畅所欲言(5分钟) 最后由教师做总结
1 古诗苑漫步（一个课时：40分钟； 学生自己主持） 主备：景瑞鸽 审核：张瑞 学习目标： 1、通过编辑古诗集，说出活动过程中的收获。 2、通过诵读、赏析古诗等活动学习鉴赏古诗的方法，激发学生对古诗的学习兴趣。 古诗苑漫步 过程展示 一、围绕专题说古诗——才思敏捷（3 分钟，四个小组参与） （专题有：春、夏、秋、冬、 风、霜、雨、雪、 梅、兰、竹、菊、 江、河、湖、海、雄心壮志、忧国忧 民、战争、送别、哲理、乡愁、夕阳、边塞、酒等。） 要求：1.时间一分钟，每一个小组派一名代表上讲台抽签，从抽完签之后计时开始，到说出专题的四句古 诗后计时结束。如若说出的古诗句与专题无关，这句不算，直到答出正确的四句为止。超过一分钟未准确答出 4 句古诗的小组将淘汰。 2、一个小组回答时，其他小组不得帮他回答，否则取消本组参赛成绩。 3、统计时间，用时最短小组即获得 才思敏捷小组奖。 二、分门别编辑古诗——集思广益（5分钟，四个小组展示 ） 要求：1、每个小组派一个代表到讲台上展示诗集。时间1分钟左右。 2、说出诗集的名称，专题，特色，对编辑过程的收获，或对古诗词的更深一步的理解等。 3、诗集展示结束后，每个小组评出你认为诗集编辑最好的一个小组（不能选本组），得票数最高的 小组即获 最佳诗集编辑奖。 三、诵品结合赏古诗——各显神通（20分钟,四个小组展示） 每组从本组编辑的诗集中选出一首诗歌，先对其进行朗诵，然后赏析文字，最后换一种艺术形式品析。 1、 朗诵 （满分20分） 评价标准：（1）读准字音、不添字、不漏字，声音响亮，能脱稿。（5 分） （2）语速适中，读准节奏、读出作者的情感变化，具有感染力。（5 分） （3）表情自然，情绪到位，精神饱满，衣着得体。（5 分） （4）可以配上背景音乐，音乐需与诗歌意境相合。（5 分） 得分统计 ：最高分值的个人奖为： 最佳朗诵奖 2、 诗歌品析 （满分20分） 每组找出一个同学任选1-2个角度对诗歌进行赏析 （可从诗歌的内容、情感、语言（炼字或修辞）、 表现手法、风格等角度，任选1-2个角度进行赏析，做出ppt，把诗歌展现在ppt上）（15分） 评价标准：（1）能从1-2个角度对古诗进行深度赏析。（10分） （2）讲解清楚、明白，条理清晰。（5分） （3）ppt与讲解的配合适度。（5分） 得分统计：最高分值为：最佳赏析奖。 3、 换一种艺术形式品古诗（可以把诗绘成画，可以唱出来，可以编成舞来欣赏）。（满分20分） 评价标准： 1、能准确表达出古诗的内容和意蕴。(10分) 2、发挥想象，别出心裁 。(10分) 得分统计：别出心裁品诗奖； 四组活动结束后，各个小组讨论，选出你所认为朗诵最好的小组，文字品析最好的小组，别出心裁 品析最好的小组，注意本组不能选本组。其中未参加本环节展示的小组做好对各个展示小组的点评工作。 四、诗苑漫步谈感受——畅所欲言（5分钟） 最后由教师做总结
(一)朗诵评价标准:(满分20分) 组第三组|第四组 1、读准字音、不添字、不漏字,声音响亮,能脱稿。(5分) 2、语速适中,读准节奏、读出作者的情感变化,具有感染力。 (5分) 3、表情自然,情绪到位,精神饱满,衣着得体。(5分) 4、可以配上背景音乐,音乐需与诗歌意境相合。(5分) 朗诵环节合计总分 注意:本组不给本组打分。 (二)诗歌文字品析标准:(20分) (1)能从1-2个角度对古诗进行深度赏析。(10分) (2)讲解清楚、明白,条理清晰。(5分) (3)ppt与讲解的配合适度。(5分) 文字品析环节合计总分 注意:本组不给本组打分 (三)换一种艺术形式品析标准(20分) 1、能准确表达出古诗的内容和意蕴。(10分) 2、发挥想象,别出心裁。(10分) 换一种形式品析合计总分 注意:本组不给本组打分
2 3、 （一）朗诵 评价标准： （满分20分） 第一组 第二组 第三组 第四组 4、 1、读准字音、不添字、不漏字，声音响亮，能脱稿。（5 分） （2 2、语速适中，读准节奏、读出作者的情感变化，具有感染力。 （5 分） （5 分） 3、表情自然，情绪到位，精神饱满，衣着得体。（5 分） 4、可以配上背景音乐，音乐需与诗歌意境相合。（5 分） 朗诵环节 合计总分 注意：本组不给本组打分。 （二） 诗歌文字品析标准：（20分） （1） （1）能从1-2个角度对古诗进行深度赏析。（10分） （2）讲解清楚、明白，条理清晰。（5分） （3）ppt与讲解的配合适度。（5分） 文字品析环节 合计总分 注意：本组不给本组打分 （三） 换一种艺术形式品析标准（20分） 1 1、能准确表达出古诗的内容和意蕴。(10分) 2、发挥想象，别出心裁 。(10分) 换一种形式品析 合计总分 注意：本组不给本组打分