土年级语文科目 姓名 组别: 编写人 审核人 审批人 评价: 《句子的修改》导学案 【学习目标】 1、认识病句类型。 2、学会修改病句。 预习案 1认真阅读课本P205页,独立完成导学案。 2病句类型为:成分残缺、语序不当、前后矛盾、重复啰嗦、搭配不当等 (1)成分残缺 ①缺主语 例如:通过努力的学习,使她的成绩得到很快的提高 (应删去“通过”或“使”。) ②缺谓语例如:佛山市民都在努力为建设一个文明卫生城市 (结尾应加上“而奋斗”) ③缺宾 例如:我们要尽一切力量使我国农业走上机械化,集体化。 (句子应是”走上……的道路”) (2)语序不当 ①名词修饰语 例如:许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们 (表数量的“许多”应紧靠中心短语) ②动词修饰语 例如:开考半个小时后,就有人陆续交卷 ("陆续"应修饰"有”) ③关联词语的位置 例如:他如果不能实事求是,事业就会受到损失。 ("他"应移到"如果”后面) (3)搭配不当 ①主谓搭配不当 例如:我国的台湾省,地处亚热带,雨水充足,气候温良 (把“温良”改为“温暖”(或“温润”、“温和”) ②动宾搭配不当 例如:在艺术节上,同学们充分发扬了自己的特长,表演了 20多个歌舞节目。(把“发扬”改为“发挥”(展示) ③修饰语和中心语搭配不当例如:他在培育良种方面花了很大的心血 (“很大”与“心血”搭配不当,应改为“很多”) ④一面与两面搭配不当 例如:做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。 ("做好"是一面性的,"是否深入"是两面性的。) ⑤关联词搭配不当 例如:我们中学生如果缺乏创新精神,也不能适应知识经济 时代的要求。(应将“也”改为“就”。) ⑥否定与肯定搭配不当 例如:我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出来 ("没有谁不会想象不出"等于说"谁都想象不出",推测原意就是"谁也想象得出"。)
编号 七 年级 语文 科目 班级： 姓名： 组别： 编写人： 审核人： 审批人： 评价： 《句子的修改》导学案 【 学习目标】 1、认识病句类型。 2、学会修改病句。 预习案 1.认真阅读课本 P205 页，独立完成导学案。 2.病句类型为：成分残缺、语序不当、前后矛盾、重复啰嗦、搭配不当等。 （1）成分残缺 ①缺主语 例如：通过努力的学习，使她的成绩得到很快的提高。 (应删去“通过”或“使”。) ②缺谓语 例如：佛山市民都在努力为建设一个文明卫生城市。 （结尾应加上“而奋斗”） ③缺宾语 例如：我们要尽一切力量使我国农业走上机械化，集体化。 （句子应是"走上……的道路"） （2）语序不当 ①名词修饰语 例如：许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 （表数量的“许多”应紧靠中心短语） ②动词修饰语 例如：开考半个小时后，就有人陆续交卷。 （"陆续"应修饰"有"） ③关联词语的位置 例如：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 （"他"应移到"如果"后面） （3）搭配不当 ①主谓搭配不当 例如：我国的台湾省，地处亚热带，雨水充足，气候温良 （把“温良”改为“温暖”（或“温润”、“温和”）） ②动宾搭配不当 例如：在艺术节上，同学们充分发扬了自己的特长，表演了 20 多个歌舞节目。（把“发扬”改为“发挥”（展示）） ③修饰语和中心语搭配不当 例如：他在培育良种方面花了很大的心血。 （“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”） ④一面与两面搭配不当 例如：做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。 （"做好"是一面性的，"是否深入"是两面性的。） ⑤关联词搭配不当 例如：我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济 时代的要求。（应将“也”改为“就”。） ⑥否定与肯定搭配不当 例如：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。 （"没有谁不会想象不出"等于说"谁都想象不出"，推测原意就是"谁也想象得出"。）
土年级语文科目 姓名 组别: 编写人 审核人 审批人 评价: 探究案 例1.这个学校的共青团员,决心响应团委人人为“希望工程”献爱心。 病因 应在末句添加 例2.昨天下午,学生会干部研究并听取了各班同学对开展“读好书”活动的意见。 病因 ,应调整为 例3.时钟“当、当、当……”敲了9下,我断定他今晚大约不会来了 病因 应删去 例4.一个风和日丽、阳光灿烂的早晨,我们排着整齐的队伍,到珍珠养殖基地 去参观。 病因 ,应删去 【当堂检测】(共4分,每题1分) 1.他幼小的心灵中早已立下了一定要改变家乡贫穷落后的面貌 病因 应在末句添加 2.物理课上,老师引导我们解决并分析了这个问题。 病因 应调整为 3.从刚才来讨论的情况看,我认为同学们对这个问题的意见基本上是完全一致的 病因 ,应删去 4.昨天我市体育健儿凯旋胜利归来,市体委负责人和群众代表到车站热烈欢迎。 病因 应删去 训练案 (2010重庆中考) 下面语段划线处都有语病,请根据提示加以改正。(共4分) 与发达地区相比,①重庆中小学牛存在矮个多、胖墩多、近视眼多等。挑食、 偏食,②形成了一部分学生营养摄入不足,不利于长高。而过多的食用高油、高 热和髙糖食品,会让无法消耗的能量转化成脂肪,积蓄在体内,形成“胖墩”身 材。学生近视眼越来越多,一方面与他们的胡萝卜素、维生素等缺乏有关,另 方面,课业负担和娱乐负担造成用眼过度,③影响危害了视力健康。④有关部门 已专门对这一现状进行研究和调査,并寻找相应对策。 (1)第①处成分残缺,应在句末添加 (2)第②处搭配不当,应将 改为 (3)第③处词语赘余,应删去 (4)第④处语序不当,应调整为
编号 七 年级 语文 科目 班级： 姓名： 组别： 编写人： 审核人： 审批人： 评价： 探究案 例 1. 这个学校的共青团员，决心响应．．团委人人为“希望工程”献爱心。 病因 ，应在末句添加 例 2.昨天下午，学生会干部研究并听取 ．．．．．了各班同学对开展“读好书”活动的意见。 病因 ，应调整为 例 3.时钟“当、当、当……”敲了 9 下，我断定．．他今晚大约．．不会来了。 病因 ，应删去 例 4.一个风和日丽、阳光灿烂 ．．．．．．．．．的早晨，我们排着整齐的队伍，到珍珠养殖基地 去参观。 病因 ，应删去 【当堂检测】（共 4 分，每题 1 分） 1.他幼小的心灵中早已立下了一定要改变家乡贫穷落后的面貌。 病因 ，应在末句添加 2.物理课上，老师引导我们解决并分析了这个问题。 病因 ，应调整为 3.从刚才来讨论的情况看，我认为同学们对这个问题的意见基本上是完全一致的。 病因 ，应删去 4.昨天我市体育健儿凯旋胜利归来，市体委负责人和群众代表到车站热烈欢迎。 病因 ，应删去 训练案 （2010 重庆中考） 下面语段划线处都有语病，请根据提示加以改正。（共 4 分） 与发达地区相比，①重庆中小学生存在矮个多、胖墩多、近视眼多等。挑食、 偏食，②形成了一部分学生营养摄入不足，不利于长高。而过多的食用高油、高 热和高糖食品，会让无法消耗的能量转化成脂肪，积蓄在体内，形成“胖墩”身 材。学生近视眼越来越多，一方面与他们的胡萝卜素、维生素等缺乏有关，另一 方面，课业负担和娱乐负担造成用眼过度，③影响危害了视力健康。④有关部门 已专门对这一现状进行研究和调查，并寻找相应对策。 （1）第①处成分残缺，应在句末添加 。 （2）第②处搭配不当，应将 改为 。 （3）第③处词语赘余，应删去 。 （4）第④处语序不当，应调整为