只要翻过那座山学案 只要翻过那座山 执笔:张艳 时间:2011-8-29 第一课时 学习目标: 、准确流畅,有感情地朗读课文,理解文章的内容,想象文章的优美意境。 2、感知课文,探求和领悟“大海”与“山峦”的象征意义,结合自身的生活体验获得人 生的启迪和感悟 活动程序: 【活动1】预习导学 1、词语积累:在空白处工整抄写以下词语 笼(l6ng)罩 百感交集 蓦(mo)地 凝视 瞬间 吟诵 咒语 山峦 2、有感情的朗读课文,想象文章描写了哪六幅画面?这组图画通过哪句话连接起来的? 与同桌交流。 【活动2】学习研讨 1、再读课文,领悟“大海”、“山峦”和“海鸥”分别象征了什么?结合你自己的生活体 验谈谈感想
只要翻过那座山 学案 1 4 只要翻过那座山 执笔：张艳 时间：2011-8-29 第一课时 学习目标： 1、 准确流畅，有感情地朗读课文，理解文章的内容，想象文章的优美意境。 2、 感知课文，探求和领悟“大海”与“山峦”的象征意义，结合自身的生活体验获得人 生的启迪和感悟。 活动程序： 【活动 1】预习导学 1、 词语积累：在空白处工整抄写以下词语。 笼（lǒng）罩 百感交集 蓦(mò)地 凝视 瞬间 吟诵 咒语 山峦 2、 有感情的朗读课文，想象文章描写了哪六幅画面？这组图画通过哪句话连接起来的？ 与同桌交流。 【活动 2】学习研讨 1、 再读课文，领悟“大海”、“山峦”和“海鸥”分别象征了什么？结合你自己的生活体 验谈谈感想
只要翻过那座山学案 2、“只要翻过这座山,就能看见大海”这句话在文中反复出现了6次,这句话有何作 用呢? 从立意上看:它表现了文章的主旨一一 从结构上看: 从刻画人物上看: 从语言上看: 从表达效果上看 【活动3】课时评价 1、听写字词 2、课后习题二。 第二课时 学习目标 1、练习流畅,有感情地朗读课文,注意调整声音强弱与语速的快慢,处理好重音与停顿, 语调要明快、舒展, 2、结合生活体验谈谈如何面对追求理想途中遇到的各种困难和挫折 活动程序: 【活动1】预习导学 再读课文,划出自己认为生动形象或含义深刻的句子,把自己的理解批注在课文旁边 【活动2】品读赏析 、结合文章内容,解释下列句子中括号词语的意思。 (1)少年几乎是(手脚并用)爬过来的这条山道的前方,依旧与先前一样,是望不到 边的起伏的山峦
只要翻过那座山 学案 1 2、 “只要翻过这座山，就能看见大海”这句话在文中反复出现了 6 次，这句话有何作 用呢？ 从立意上看：它表现了文章的主旨—— 从结构上看： 从刻画人物上看： 从语言上看： 从表达效果上看： 【活动 3】课时评价 1、 听写字词 2、 课后习题二。 第二课时 学习目标： 1、 练习流畅，有感情地朗读课文，注意调整声音强弱与语速的快慢，处理好重音与停顿， 语调要明快、舒展。 2、 结合生活体验谈谈如何面对追求理想途中遇到的各种困难和挫折。 活动程序： 【活动 1】预习导学 再读课文，划出自己认为生动形象或含义深刻的句子，把自己的理解批注在课文旁边。 【活动 2】品读赏析 1、结合文章内容，解释下列句子中括号词语的意思。 （1）少年几乎是（手脚并用）爬过来的这条山道的前方，依旧与先前一样，是望不到 边的起伏的山峦
只要翻过那座山学案 (2)少年坐在草地上,被穿行的山风一吹,不免(百感交集)慢慢地,一阵疲劳袭上 全身。 2、6次出现的“只要翻过这座山,就能看见大海”该怎么读?试一试 3、任选课文中的一段,设计朗读方案,注意重音和停顿。先在小组内读一读,再在全班 读 4、读课后习题三《在山的那边》,先练习怎样有感情地朗读本诗,再与本文对比,说说 它们的异同 六、小结反思 学习内容及评价效果评估 学习内容及评价结果 1、预习完成情况评估 A好 B一般C不太理想 2、课堂学习情况评估 A好 B一般C不太理想 3、本课评价情况评估A好 B一般C不太理想 4、本课主要内容概括 5、本课学习疑点与不足
只要翻过那座山 学案 1 （2）少年坐在草地上，被穿行的山风一吹，不免（百感交集）慢慢地，一阵疲劳袭上 全身。 2、 6 次出现的“只要翻过这座山，就能看见大海”该怎么读？试一试 3、任选课文中的一段，设计朗读方案，注意重音和停顿。先在小组内读一读，再在全班 读。 4、读课后习题三《在山的那边》，先练习怎样有感情地朗读本诗，再与本文对比，说说 它们的异同。 六、小结反思 学习内容及评价效果评估 学习内容及评价结果 1、预习完成情况评估 A 好 B 一般 C 不太理想 2、课堂学习情况评估 A 好 B 一般 C 不太理想 3、本课评价情况评估 A 好 B 一般 C 不太理想 4、本课主要内容概括 5、本课学习疑点与不足
