家家欢 是 迎 走进久远的周王朝感受灿烂先秦文明
走进久远的周王朝 感受灿烂先秦文明 欢 迎 您
召公諫厉王弭谤 《国语》 教学环节 自主学习:文言知识文学常织 合作探究:人物形象 各公动谏艺术 比较鉴赏:弭傍失败之缘由 拓展延伸:动慷实战练司
召公谏厉王弭谤 《国语》 教学环节 自主学习：文言知识文学常识 合作探究：人物形象 召公劝谏艺术 比较鉴赏：弭谤失败之缘由 拓展延伸：劝谏实战练习
自主学司咸果展示 1、交换检查评改预习作业 2、翻译重点或者疑难句子
1、交换检查评改预习作业。 2、翻译重点或者疑难句子。 自主学习成果展示
人物形象及动谏艺术 厉王虐怒杀道路以目喜流亡于彘 暴虐凶残 昏庸愚蠢 谏弭谤 防川→防民之口反面论证 人召公睹 比她见卓识 对比 宣之使言” 良苦用心 民本思想 土之有山川民之有口正面论证 原濕衍沃
厉王 谏 弭谤 召公 虐 怒 杀 道路以目 喜 流亡于彘 暴虐凶残 昏庸愚蠢 防 川 防民之口 反面论证 远见卓识 土之有山川 原濕衍沃 民之有口 良苦用心 正面论证 “宣之使言” 民本思想 比 喻 对 比 人物形象及劝谏艺术
含公动谏艺术探究 (一)比喻精辟: 1、防民之口,甚于防川 2、弭谤 壅川 3、民之有口,犹土有山川犹原隰衍沃 (二)对比鲜明: 川壅而溃,伤人必多宣之使言,事行不悖 几 堵言危险 不堵富强 足见召公 仗义执言、胆识过人、 忧虑天下、远见卓识
召公劝谏艺术探究 （一）比喻精辟： (二 ) 对比鲜明: 足见召公： 仗义执言、胆识过人、 忧虑天下、远见卓识。 堵言危险 不堵富强 1、防民之口，甚于防川 2、弭 谤 —— 壅 川 3、民之有口，犹土有山川,犹原隰衍沃 川壅而溃,伤人必多——宣之使言,事行不悖
含公谏厉三铒傍失败之维由 成功谏例: 巧取譬喻,现身说理---《邹忌讽齐王纳谏》 转移目标,剖析利害-《烛之武退秦师》 投其所好,含蓄精警--《滑稽列传》淳于髡 动之以情,晓之以理--《触龙说赵太后》 召公失败 1、直谏惹王发怒-民不堪命矣 2、断言令王扫兴是鄣之也 根本原因 3、直言使王不悦一胡可也?,厉王虐 直接原因: 说话不看对象,劝谏不够委婉
召公谏厉王弭谤失败之缘由 成功谏例： 巧取譬喻，现身说理-----《邹忌讽齐王纳谏》 转移目标，剖析利害-----《烛之武退秦师》 投其所好，含蓄精警-----《滑稽列传》淳于髡 动之以情，晓之以理-----《触龙说赵太后》 1、直谏惹王发怒------民不堪命矣 2、断言令王扫兴------是鄣之也 3、直言使王不悦------胡可壅也？ 其与能几何？ 根本原因 直接原因： 召公失败： 厉王虐 说话不看对象，劝谏不够委婉
动谏实战演司 吸烟有害健康,针对以下情况,你该如何劝说? 面对长辈 2、面对同学: 3、面对公共场所陌生人:
劝谏实战演习 吸烟有害健康，针对以下情况，你该如何劝说？ 1、面对长辈： 2、面对同学： 3、面对公共场所陌生人：
本周随笔参考题目 学以致用,训练发散思维: 生活中哪些方面与本文的所讲的道理相似?以史 为鉴,说说我们该从本文学习些什么? 历史:百姓怨言大了,就会自杀,起义,造反 2、生活:吃饭上火,怎么办?泻火。退退烧。 3、政治:政府有信访办、网上论坛、贴吧,正常 宣泄,疏导民愤;下情上达,了解民情。 4、传说:治河用导不用堵的办法,最早有谁?大 禹治水。 5、学习:学生学习压力大了怎么办?合理宣泄, 正常的人际交往,丰富多彩的课余生活
学以致用，训练发散思维： 生活中哪些方面与本文的所讲的道理相似？ 以史 为鉴，说说我们该从本文学习些什么? 1、历史：百姓怨言大了，就会自杀，起义，造反。 2、生活：吃饭上火，怎么办？泻火。退退烧。 3、政治：政府有信访办、网上论坛、贴吧，正常 宣泄，疏导民愤；下情上达，了解民情。 4、传说：治河用导不用堵的办法，最早有谁？大 禹治水。 5、学习：学生学习压力大了怎么办？合理宣泄， 正常的人际交往，丰富多彩的课余生活。 本周随笔参考题目——
中
