博立中学高三年级(上)语文导学案 课题:《古诗鉴赏之思想情惑》(上) 古诗文阅读:阅读浅易的古代诗文 识记A默写常见的名句名篇 制作人:董芮红审核人:高三语文组时间:2018.113 2理解B(1)理解常见文言实词在文中的含义 【学习目标 (2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法 1、還过学习综合知识,了解古诗词常见的思想感情和内容; 常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则 2、週过具体练习掌■并提高蝣合总结表达能力 3、還过限时训练,提高范答题的遠度与能 (3)理解与现代汉语不同的句式和用法 【学习点】 不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 1、阅读并理解基本理论; 4)了解并掌握常见的古代文化知识 2、提高闻该度,提高规范表述的能力。 (5)理解并翻译文中的句 【教学安排】一课时 3.分析综合C(1)筛选并整合文中信息 【教学步】 (2)归纳内容要点,概括中心意思 -、经典语读一聚精道气提神 (3)分析概括作者在文中的观点态度 举手,掌心向下:投足,脚踏实地。我就这样坐在角落里,看着那个朝代的背影,品位 4.鉴赏评价D 她举手投足的魅力,学习她的王者风范。 (1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 那是中国历史上独一无二的唐朝,当她褪去华美的衣裳,歇了悦耳的琴音,停了光洁的 》评价文章的思想内容和作者的观点态度 酒杯,我依然可以感受到她举手投足的大气一那是我们民族的 炎黄子孙应铭记心间 三、知识,把插考向 的气概。 思想内容主要是指诗歌的立意:古人云:诗言志。“志”是指志向、抱负、愿望、情怀等 当我们将大自然轰击得满目疮痍时,却不得不佩服我们的先知。唐人总是能与自然平等 一般地说,唐诗重情,宋诗重理 对话,因而他们从自然中学到的永远是后人无法企及的高度,渭城的朝雨沾湿了王维的衣裳, 庐山的瀑布拨动李白的才思,洞庭的波涛荡涤孟浩然的心门。长河落日,大漠孤烟,塞外的 别送别诗或写珍重友情,或发离愁之绪,或显情怀高远,或描相聚之娱,或想别后之 衰草,江南的花鸟他们从来都不妄自尊大,而是心平气和地对待大自然,真诚地敬畏大 自然,赞美大自然,举手投足之间他们懂得人与自然的和谐 恩乡怀运诗或叙故乡之思国家之情,或达亲人之念朋友之谊 当我们穿行于关闭的门前,当我们终日陷于斗心的回避而一无所成,当气候变暖而人与 咏史怀古诗或表借古讽今之意,或发慨叹时世之悲,或隐含个人不遇之愁,或传达历史 人之间的坚冰却在加厚,仰望唐朝,我们听到那一阵阵爽朗的笑声从遥远的地方传来。招待 观点之旨,或赞古贤之德,或现仰摹之心 朋友,“五花马,千金裘”也换美酒:有客来,便“隔篱呼取尽余杯”:送友出关,掩住离愁, 骞征成诗或抒写誓死御侮立志报国之志,或揭露战争之恶黩武之祸。 朗然一笑.举手投足间袒露的是一颗颗如在玉壶的“冰心”,没有矫揉造作,只有不尽的真 咏物打怀诗常借题发挥,由此及彼,有的委婉地表现时代和社会状况,有的借以抒 情。唐人便是这样,肝胆相见。对待他人,唐人懂得尊重、信任与真诚,举手投足之间,光 有的寄予政治仕途感慨或个人操守情怀,有的讽喻某人或某社会现象 芒万丈 山水田圆诗或抒热爱自然之怀,或表乐观开朗之趣,或含退隐山林之志,或写志不得伸 当我们汲汲奔走于日渐膨胀的欲望中时,当我们忽喜忽怒,患得患失,无病呻吟时,当 的郁闷,或影射社会的污浊现实 心灵的蔓草掩盖了人的本性时,回望唐朝的背影,那一份从容淡定立即弥漫心间。“安能摧 生括杂鹖诗或表达对人民的同情,或揭露社会现实的黑暗,或批判统治者的压榨,或寄 眉折腰事权贵”李白自高贵:“明月松间照,清泉石上流”,王维自安然:“欲穷千里目,更 托对国家民族的忧虑之情,或传达想为国效力的志向 上一层楼”,王之涣自进取:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝",刘禹锡自乐观…说不尽 的人生起伏,犹如熄不尽的长城烽火。然而,唐人始终迈着雄健的脚步,在自己的精神乐园 ①注意诗歌题材及其情感 里徜徉,对待自己,他们懂得珍惜人间的美好,旷达地看待一切,因而举手投足之间有一种 般来说,按题材(内容)可以把诗歌分为:咏史诗、咏物诗、送别诗、边塞诗、田园 气质使他们在历史长河中安如山岳 山水诗等等,在评价思想感情时要注意区别。 斑驳的树影掩盖不了那个朝代的背影。掌心向下,我愿交出真心:脚踏实地,我能越走 越远。举手投足之间,唐朝教我们应有的风度。让浅薄、无知与狂妄隐退,我们将开创又 《举手投足之间一唐朝的背影》
博立中学高三年级（上） 语文导学案 课题：《 古诗鉴赏之思想情感》（上） 制作人：董芮红 审核人：高三语文组 时间：2018.11.3 【学习目标】： 1、 通过学习综合知识，了解古诗词常见的思想感情和内容； 2、 通过具体练习，掌握并提高综合总结表达能力。 3、 通过限时训练，提高规范答题的速度与能力。 【学习重点】 1、 阅读并理解基本理论； 2、 提高阅读速度，提高规范表述的能力。 【教学安排】一课时 【教学步骤】 一、经典诵读——聚精蕴气提神 举手，掌心向下；投足，脚踏实地。我就这样坐在角落里，看着那个朝代的背影，品位 她举手投足的魅力，学习她的王者风范。 那是中国历史上独一无二的唐朝，当她褪去华美的衣裳，歇了悦耳的琴音，停了光洁的 酒杯，我依然可以感受到她举手投足的大气——那是我们民族的魂，是炎黄子孙应铭记心间 的气概。 当我们将大自然轰击得满目疮痍时，却不得不佩服我们的先知。唐人总是能与自然平等 对话，因而他们从自然中学到的永远是后人无法企及的高度，渭城的朝雨沾湿了王维的衣裳， 庐山的瀑布拨动李白的才思，洞庭的波涛荡涤孟浩然的心门。长河落日，大漠孤烟，塞外的 衰草，江南的花鸟......他们从来都不妄自尊大，而是心平气和地对待大自然，真诚地敬畏大 自然，赞美大自然，举手投足之间他们懂得人与自然的和谐。 当我们穿行于关闭的门前，当我们终日陷于斗心的回避而一无所成，当气候变暖而人与 人之间的坚冰却在加厚，仰望唐朝，我们听到那一阵阵爽朗的笑声从遥远的地方传来。招待 朋友，“五花马，千金裘”也换美酒；有客来，便“隔篱呼取尽余杯”；送友出关，掩住离愁， 朗然一笑......举手投足间袒露的是一颗颗如在玉壶的“冰心”，没有矫揉造作，只有不尽的真 情。唐人便是这样，肝胆相见。对待他人，唐人懂得尊重、信任与真诚，举手投足之间，光 芒万丈。 当我们汲汲奔走于日渐膨胀的欲望中时，当我们忽喜忽怒，患得患失，无病呻吟时，当 心灵的蔓草掩盖了人的本性时，回望唐朝的背影，那一份从容淡定立即弥漫心间。“安能摧 眉折腰事权贵”，李白自高贵；“明月松间照，清泉石上流”，王维自安然；“欲穷千里目，更 上一层楼”，王之涣自进取；“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，刘禹锡自乐观......说不尽 的人生起伏，犹如熄不尽的长城烽火。然而，唐人始终迈着雄健的脚步，在自己的精神乐园 里徜徉，对待自己，他们懂得珍惜人间的美好，旷达地看待一切，因而举手投足之间有一种 气质使他们在历史长河中安如山岳。 斑驳的树影掩盖不了那个朝代的背影。掌心向下，我愿交出真心；脚踏实地，我能越走 越远。举手投足之间，唐朝教我们应有的风度。让浅薄、无知与狂妄隐退，我们将开创又一 盛世！ 《举手投足之间 ——唐朝的背影》 二、熟知考纲，明晰思路 @古诗文阅读：阅读浅易的古代诗文。 1.识记 A 默写常见的名句名篇 2.理解 B ⑴ 理解常见文言实词在文中的含义 ⑵ 理解常见文言虚词在文中的意义和用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、 者、之。 ⑶ 理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 ⑷ 了解并掌握常见的古代文化知识 ⑸ 理解并翻译文中的句子 3.分析综合 C ⑴ 筛选并整合文中信息 ⑵ 归纳内容要点，概括中心意思 ⑶ 分析概括作者在文中的观点态度 4.鉴赏评价 D ⑴ 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ⑵ 评价文章的思想内容和作者的观点态度 三、知识梳理，把握考向 思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、抱负、愿望、情怀等。 一般地说，唐诗重情，宋诗重理。 惜别送别诗或写珍重友情，或发离愁之绪，或显情怀高远，或描相聚之娱，或想别后之 孤寂。 思乡怀远诗或叙故乡之思国家之情，或达亲人之念朋友之谊。 咏史怀古诗或表借古讽今之意，或发慨叹时世之悲，或隐含个人不遇之愁，或传达历史 观点之旨，或赞古贤之德，或现仰摹之心。 边塞征戍诗或抒写誓死御侮立志报国之志，或揭露战争之恶黩武之祸。 咏物抒怀诗常借题发挥，由此及彼，有的委婉地表现时代和社会状况，有的借以抒发愁 情幽愤，有的寄予政治仕途感慨或个人操守情怀，有的讽喻某人或某社会现象。 山水田园诗或抒热爱自然之怀，或表乐观开朗之趣，或含退隐山林之志，或写志不得伸 的郁闷，或影射社会的污浊现实。。 生活杂感诗或表达对人民的同情，或揭露社会现实的黑暗，或批判统治者的压榨，或寄 托对国家民族的忧虑之情，或传达想为国效力的志向。 ①注意诗歌题材及其情感 一般来说，按题材（内容）可以把诗歌分为：咏史诗、咏物诗、送别诗、边塞诗、田园 山水诗等等，在评价思想感情时要注意区别
四、趣味演练,语文生活化 a:请给下列各诗句与思想情感连线 列诗词中均有“愁” 一首诗中“愁”的具体内容 肃肃凉风生,加我林壑清(王勃《咏风》) 长相思(白居易) 同是天涯沦落人,相逢何必曾相识 咏物言志 汴水流,泗水流, 渡头,吴山点点愁。 千古江山,英雄无觅孙仲谋处 边塞征战 思悠悠,恨悠悠,恨到归时方始休,月明人倚楼。( 鸡声茅店月,人迹板桥霜 怀古咏史 2、菩萨蛮(辛弃疾 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意 郁孤台下清江水,中间多少行人泪。西北望长安,可怜无数山。 青山遮不住,毕竟东流去。江晚正愁余,山深闻鹧鸪 古诗中常见的 3、闻王吕龄左迁龙标遥有此寄(李白) 忧国忧民 愤世嫉俗怀才不遇 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪, 寄情山水 思乡怀人长亭送别 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西 沧海桑田的变化 武陵春(李清照) (一)忧国伤时: 风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。( 1、揭露统治者的昏庸腐朽 如:杜牧《过华清宫》 闻说双溪舂尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动、许多 2、山河沦丧生活离乱的痛苦 如:杜甫《 5、南乡子(王安石) 3、同情人民的疾苦 如:白居易《卖炭翁》 自古帝王州,郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦,堪愁。晋代衣冠成古丘 4、对国家民族前途命运的担忧如:杜甫《登岳阳楼》 绕水恣行游,上尽层城更上楼。往事悠悠君莫问,回头。槛外长江空自流。 二)建功报国 1、建功立业的渴望 如:曹操《龟虽寿》:陆游《书愤》 6、蝶恋花(柳永) 2、保家卫国的决心 如:王吕龄《从军行》 伫倚危楼风细细,望极舂愁,黯黯生天际。草色烟光残照里,无言谁会凭栏意。 3、报国无门的悲伤 如:辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》 拟把疏狂图一醉,对酒当歌,强乐还无味。衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴 4、年华消逝,壮志难酬的悲叹如:苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 5、山河沦丧的痛苦 如:陆游《示儿》文天祥《过零丁洋》 7、宿建德江(孟浩然) 6、揭露统治者的穷兵黩武 如:杜甫《兵车行》 移舟泊烟渚,日暮客愁新 江清月近人。( 7、理想不为人知的愁苦心情如:屈原《涉江》 8、虞美人(李煜) 三)思乡怀人 春花秋月何时了,往事知多 1、羁旅(长期寄居他乡)愁思 F夜又东风,故国不堪回首月明中 如:温庭筠《商山早行》:马致远《天净沙》 雕栏玉砌应犹在,只是朱颜 能有几多愁,恰是一江春水向东流。 如:王维《九月九日忆山东兄弟》苏轼《江城子·十年生死两茫茫》 关思 如:范仲淹《渔家做塞下秋来风景异》:王吕龄《从军行》 9、宣州谢胱楼饯别校书叔云(李白) 4、闺中怀人(闺怨) 如:王吕龄《闺怨》温庭筠《菩萨蛮》 弃我去者,昨日之日不可留:乱我心者,今日之日多烦忧 (四)长亭送别 长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发 1、依依不舍的留恋 如:柳永《雨霖铃》李白《金陵酒肆留别》 俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月。抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁 2、情深意长的勉励 如:王勃《送杜少府之任蜀川》:高适《别董大》 人生在世不称意,明朝散发弄扁舟 3、坦陈心志的告白 如:王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 10、对雪(杜甫) (五)生活杂感 战哭多新鬼,愁吟独老翁。乱云低薄暮,急雪舞回风。 1、寄情山水、田园的悠闲如:王维《山居秋暝》孟浩然《过故人庄》 瓢弃樽无绿,炉存火似红。数州消息断,愁坐正书空 2、昔盛今衰的感慨 如:姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》: 3、青春易逝的伤感 如:李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》 4、仕途失意的苦闷 如:白居易《琵琶行》苏轼《水调歌头》 5、告慰平生的喜悦如:杜甫《闻官军收河南河北》辛弃疾《西江月(明月别枝惊鹊)》 如:辛弃疾《京口北固亭怀古》
@：请给下列各诗句与思想情感连线 肃肃凉风生，加我林壑清（王勃《咏风》） 羁旅行役 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 咏物言志 千古江山，英雄无觅孙仲谋处 边塞征战 鸡声茅店月，人迹板桥霜 怀古咏史 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意 即事感怀 ②古诗中常见的思想感情和内容（按诗歌情感分类） 忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 登高览胜 惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别 思乡念亲 相知相思 别恨离愁 昔盛今衰 沧海桑田的变化 （一）忧国伤时： 1、 揭露统治者的昏庸腐朽 如：杜牧《过华清宫》 2、山河沦丧生活离乱的痛苦 如：杜甫《春望》 3、同情人民的疾苦 如：白居易《卖炭翁》； 4、对国家民族前途命运的担忧 如：杜甫《登岳阳楼》 （二）建功报国 1、 建功立业的渴望 如：曹操《龟虽寿》；陆游《书愤》 2、保家卫国的决心 如：王昌龄《从军行》； 3、报国无门的悲伤 如：辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》 4、年华消逝，壮志难酬的悲叹 如：苏轼《念奴娇•赤壁怀古》 5、山河沦丧的痛苦 如：陆游《示儿》文天祥《过零丁洋》 6、揭露统治者的穷兵黩武 如：杜甫《兵车行》 7、理想不为人知的愁苦心情 如：屈原《涉江》 （三）思乡怀人 1、羁旅(长期寄居他乡)愁思 如：温庭筠《商山早行》；马致远《天净沙》 2、思亲念友 如：王维《九月九日忆山东兄弟》苏轼《江城子•十年生死两茫茫》； 3、边关思乡 如：范仲淹《渔家傲•塞下秋来风景异》；王昌龄《从军行》； 4、闺中怀人 （闺怨） 如：王昌龄《闺怨》 温庭筠《菩萨蛮》 （四）长亭送别 1、依依不舍的留恋 如：柳永《雨霖铃》李白《金陵酒肆留别》 2、情深意长的勉励 如：王勃《送杜少府之任蜀川》；高适《别董大》. 3、坦陈心志的告白 如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》。 （五）生活杂感 1、寄情山水、田园的悠闲 如：王维《山居秋暝》孟浩然《过故人庄》 2、昔盛今衰的感慨 如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》； 3、青春易逝的伤感 如：李清照《如梦令•昨夜雨疏风骤》; 4、仕途失意的苦闷 如：白居易《琵琶行》 苏轼《水调歌头》 5、告慰平生的喜悦 如：杜甫《闻官军收河南河北》辛弃疾《西江月（明月别枝惊鹊）》. 6、借古讽今的情怀 如：辛弃疾《京口北固亭怀古》 四、趣味演练，语文生活化： 下列诗词中均有“愁”，请分析每一首诗中“愁”的具体内容。 1.长相思(白居易) 汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。 思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。 （ ） 2、菩萨蛮(辛弃疾) 郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。 （ ） 3、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白) 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 （ ） 4、武陵春(李清照) 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 （ ） 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。 5、南乡子(王安石) 自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。晋代衣冠成古丘。 绕水恣行游，上尽层城更上楼。往事悠悠君莫问，回头。槛外长江空自流。 （ ） 6、蝶恋花(柳永) 伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 （ ） 7、宿建德江(孟浩然) 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 （ ） 8、虞美人(李煜) 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。 （ ） 9、宣州谢朓楼饯别校书叔云(李白) 弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 （ ） 10、对雪(杜甫) 战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。 瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。 （ ）