2017届初三年级第二次模拟调研测试 语文试卷 注意事项 考生在答题前请认真阅读本注意事项: 1.本试卷共6页,满分为150分,考试时间为150分钟。考试结束后,请将本试卷和答题 卡一并交回。 2.答题前,请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在试卷及答 题卡指定的位置。 3.答案必须按要求书写在答题卡上,在草稿纸、试卷上答题一律无效, (23分) 阅读下面一段文字,完成14题。(15分) 深红的榴花和五彩的百索 binfen了五月的天空,芳香的艾草和清香的粽叶馥郁了仲夏 的时光。菖蒲香袋、和菜黄鱼、苇叶粽子、扬波划舟……这些端午的习俗A(历久弥新/ 愈演愈烈),装点着生活,fwei着心灵,感动着灵魂。倘若乡俗是回响在 头 交响乐,端午则是其中一篇 kangkai激昂的乐章 1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。(3分) 2.请从括号内选择恰当的词语填在A处横线上。(1分) A处应填的词语是 3.仿照划线句在横线上填写恰当的句子。(2分) 4.端午节将至,南湖中学准备举行“民俗文化进校园”主题活动,请你参与。(9分) (1)【生活中的端午】学生会准备举行端午节民俗知识讲座,面向全校学生招聘“小小 讲师团”成员。请你以初二(7)班张林的名义给学生会写一份申请书,表达参与的愿望。 (5分)
2017 届初三年级第二次模拟调研测试 语文试卷 一（23 分） 阅读下面一段文字，完成 1~4 题。（15 分） 深红的榴花和五彩的百索 bīnfēn 了五月的天空，芳香的艾草和清香的粽叶馥郁了仲夏 的时光。菖蒲香袋、和菜黄鱼、苇叶粽子、扬波划舟……这些端午的习俗 A （历久弥新/ 愈演愈烈），装点着生活， fǔwèi 着心灵，感动着灵魂。倘若乡俗是回响在人们心头的一部 交响乐，端午则是其中一篇 kāngkǎi 激昂的乐章； ， 。 1．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（3 分） 2．请从括号内选择恰当的词语填在 A 处横线上。（1 分） A 处应填的词语是 。 3．仿照划线句在横线上填写恰当的句子。（2 分） 4．端午节将至，南湖中学准备举行“民俗文化进校园”主题活动，请你参与。（9 分） （1）【生活中的端午】学生会准备举行端午节民俗知识讲座，面向全校学生招聘“小小 讲师团”成员。请你以初二（7）班张林的名义给学生会写一份申请书，表达参与的愿望。 （5 分） 注意事项 考生在答题前请认真阅读本注意事项： 1．本试卷共 6 页，满分为 150 分，考试时间为 150 分钟。考试结束后，请将本试卷和答题 卡一并交回。 2．答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用 0.5 毫米黑色字迹的签字笔填写在试卷及答 题卡指定的位置。 3．答案必须按要求书写在答题卡上，在草稿纸、试卷上答题一律无效
(2)【名著中的端午】“不觉光阴迅速,又早春尽夏来,时逢端午,蕤宾节至,梁中书与 蔡夫人在后堂家宴,庆贺端阳 《水浒传》 酒宴上,梁中书告知夫人“已使人将十万贯,收买金珠宝贝,送上京师庆寿”。后来 蔡夫人推荐由_①负责押送,于是有了“—②”(概括故事情节)的 故事。梁山好汉们的这次行动之所以能够成功,除了人的因素外,也离不升然条件的 “相助”。请简要说出有利于行动成功的两个自然条件: (4分) 5.用课文原句填空。(8分) (1 志在千里。(曹操《龟虽寿》) (2)吴楚东南坼, (杜甫《登岳阳楼》) (3) ,各领风骚数百年。(赵翼《论诗》) (4)五岭逶迤腾细浪 (毛泽东《七律·长征》) (5)《江城子·密州出猎》中作者借用典故表达希望得到朝廷信任与重用的句子是 (6)《三峡》一文中概括春冬之景的句子是:“ (二)(62分) 阅读下面这首诗,完成67题。(6分) 送崔融 【唐】杜审言 君王行出将,书记远从征 祖帐连河阙°,军麾动洛城。 旌旃朝朔气,茄吹夜边声 坐觉烟尘扫,秋风古北平。 【注】①行:将要。②书记:崔融为节度使掌书记之官。③祖帐:为送别设的酒宴帷帐。④ 河阙:河,黄河。阙,宫殿。指京城。⑤军麾:军旗。⑥坐觉:安坐军中,运筹帷幄。烟尘 这里指战事。⑦古北:指北方边境 6.颔联中加点的“连”、“动”两个动词用得贴切传神,请作简要赏析。(2分) 7.有人认为这首诗表达的情感在送别诗中“别具一格”,请结合下面两句诗以及本诗的尾 联作简要分析。(4分)
（2）【名著中的端午】“不觉光阴迅速，又早春尽夏来，时逢端午，蕤宾节至，梁中书与 蔡夫人在后堂家宴，庆贺端阳。”——《水浒传》 酒宴上，梁中书告知夫人“已使人将十万贯，收买金珠宝贝，送上京师庆寿”。后来， 蔡夫人推荐由 ① 负责押送，于是有了“ ② ”（概括故事情节）的 故事。梁山好汉们的这次行动之所以能够成功，除了人的因素外，也离不开自然条件的 “相助”。请简要说出有利于行动成功的两个自然条件： ③ ； ④ 。（4 分） 5．用课文原句填空。（8 分） （1） ，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （2）吴楚东南坼， 。（杜甫《登岳阳楼》） （3） ，各领风骚数百年。（赵翼《论诗》） （4）五岭逶迤腾细浪， 。（毛泽东《七律·长征》） （5）《江城子·密州出猎》中作者借用典故表达希望得到朝廷信任与重用的句子是 “ ， ”。 （6）《三峡》一文中概括春冬之景的句子是:“ ， 。” （二）（62 分） 阅读下面这首诗，完成 6~7 题。（6 分） 送崔融 【唐】杜审言 君王行①出将，书记②远从征。 祖帐③连．河阙④，军麾⑤动．洛城。 旌旃朝朔气，茄吹夜边声。 坐觉烟尘扫⑥，秋风古北⑦平。 【注】①行：将要。②书记：崔融为节度使掌书记之官。③祖帐：为送别设的酒宴帷帐。④ 河阙：河，黄河。阙，宫殿。指京城。⑤军麾：军旗。⑥坐觉：安坐军中，运筹帷幄。烟尘： 这里指战事。⑦古北：指北方边境。 6.颔联中加点的“连”、“动”两个动词用得贴切传神，请作简要赏析。（2 分） 7.有人认为这首诗表达的情感在送别诗中“别具一格”，请结合下面两句诗以及本诗的尾 ．．．．．．．．．．．．． 联．作简要分析。（4 分）
诗句一:山回路转不见君,雪上空留马行处。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 诗句二:劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》) 阅读下面的文言文,完成812题。(17分) 陶渊明传 萧统 陶渊明,或云潜,字元亮。浔阳柴桑人也。曾祖侃①,晋大司马。渊明少有高趣,博学, 善属文:颖脱不群,任真自得。尝著《五柳先生传》以自况,时人谓之实录。 亲老家贫,起为州祭酒。不堪吏职,少日,自解归。州召主簿,不就,躬耕自资。后 为镇军、建威参军,谓亲朋曰:“聊欲弦歌以为三径之资。,可乎?”执事者闻之,以为彭泽 令。公田悉令吏种秫,曰:“吾常得醉于酒足矣!”妻子固请种粳,乃使二顷五十亩种秫, 五十亩种粳。岁终,会郡遣督邮至,县吏请曰:“应束带见之。”渊明叹曰:“我岂能为五斗 米,折腰向乡里小儿!”即日解绶去职,赋《归去来兮辞》。义熙末,征著作郎,不就。江州 刺史王弘欲识之,亦不能致也。颜延之与渊明有旧交,过浔阳,日造渊明饮焉。每往,必酣 饮致醉。延之临去,留二万钱与渊明:渊明悉遣送酒家,稍就取酒。尝九月九日出宅边菊丛 中坐,久之,满手把菊。忽值弘送酒至,即便就酌,醉而归。渊明不解音律,而蓄无弦琴 张,每酒适,辄抚弄以寄其意。贵贱造之者,有酒辄设。渊明若先醉,便语客:“我醉欲眠, 卿可去!”其真率如此 选自《昭明文选》,有删改) 【注】①侃:指陶渊明祖父陶侃。②祭酒:官职名。下文的“主簿、参军、令、督邮、著作 郎、刺史”等都是官职名。③以为三径之资:指过隐居生活。④秫:指高粱。下文的“粳” 指稻谷。 8.请用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿(每句标一处)。(2分) (1)应束带见之 (2)江州刺史王弘欲识之 9.写出下列句子中加点词的意思。(4分) (1)善属文(▲) (2)躬耕自资( (3)日造渊明饮焉( (4)便语客(▲) 10.用现代汉语翻译下面句子。(3分 尝著《五柳先生传》以自况,时人谓之实录
诗句一：山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 诗句二：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》） 阅读下面的文言文，完成 8~12 题。（17 分） 陶渊明传 萧统 陶渊明，或云潜，字元亮。浔阳柴桑人也。曾祖侃①，晋大司马。渊明少有高趣，博学， 善属文；颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。 亲老家贫，起为州祭酒②。不堪吏职，少日，自解归。州召主簿，不就，躬耕自资。后 为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌以为三径之资③，可乎?”执事者闻之，以为彭泽 令。公田悉令吏种秫④，曰：“吾常得醉于酒足矣!”妻子固请种粳，乃使二顷五十亩种秫， 五十亩种粳。岁终，会郡遣督邮至，县吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗 米，折腰向乡里小儿!”即日解绶去职，赋《归去来兮辞》。义熙末，征著作郎，不就。江州 刺史王弘欲识之，亦不能致也。颜延之与渊明有旧交，过浔阳，日造渊明饮焉。每往，必酣 饮致醉。延之临去，留二万钱与渊明；渊明悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日出宅边菊丛 中坐，久之，满手把菊。忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一 张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠， 卿可去!”其真率如此。 （选自《昭明文选》，有删改） 【注】①侃：指陶渊明祖父陶侃。②祭酒：官职名。下文的“主簿、参军、令、督邮、著作 郎、刺史”等都是官职名。③以为三径之资：指过隐居生活。④秫：指高粱。下文的“粳” 指稻谷。 8.请用斜线（／）标出下面句子的朗读停顿（每句标一处）。（2 分） （1）应 束 带 见 之 （2）江 州 刺 史 王 弘 欲 识 之 9.写出下列句子中加点词的意思。（4 分） （1）善．属文（ ） （2）躬耕．．自资（ ） （3）日．造渊明饮焉（ ） （4）便语．客（ ） 10.用现代汉语翻译下面句子。（3 分） 尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录
11.陶渊明《饮酒》(其五)中说“心远地自偏”,“心远”在本文中具体表现在哪些事上? 请至少概括出两件。(4分) (2) 12.阅读下面两段文字,结合具体内容说说陶渊明是一个怎样的人。(4分) 【甲】义熙末,征著作郎,不就。江州刺史王弘欲识之,亦不能致也。颜延之与渊明有 旧交,过浔阳,日造渊明饮焉。每往,必酣饮致醉。延之临去,留二万钱与渊明:渊 明悉遣送酒家,稍就取酒。……贵贱造之者,有酒辄设。渊明若先醉,便语客:“我醉 欲眠,卿可去!”其真率如此。 (节选自《陶渊明记》) 【乙】道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违 节选自陶渊明《归园田居》) 阅读下面这篇文章,完成1316题。(17分) 涵养绿色的心态 向贤彪 ①“我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀!仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满是奇 异的绿呀。我想张开两臂抱住她;但这是怎样的一个妄想呀。一一站在水边,望着那面,居 然觉着有些远呢!”朱自清这段充满诗情画意的文字,不时勾起人们对绿色的想象 ②绿色,象征生命,充满希望。向往和追求绿色,是生命的本能。据说,有人从青藏高 原下来,第一个动作就是跪拜和拥抱大树。栽树与读书并列,也是古人钟爱的事情。种树, 是为了绿化山川,沐浴花香:读书,是为了绿化心灵,浸润书香。提起“张飞柏”“左公柳” “焦桐”等,后人无不称道先贤的善举功德。福建仙游有个百松村,村西南山谷有一条长达 4公里的古驿道,两侧夹峙着400多棵数百年树龄的古松,史载为蔡襄省亲所植,由此家乡 人世代传颂。史上那些倡导种树之人,不仅为后人留下一片绿荫,也将自己种成了一棵“参 天大树” ③“没有任何石头可以打碎的镜子,没有任何风雨和尘埃可以模糊它常新的镜面。”梭 罗如此形容他眼中的瓦尔登湖。19世纪40年代,这位“风雪和风雨的观察员”自带一把斧 子,只身走进荒无人烟的瓦尔登湖,仅花费29.1美元材料费,便建起了一个栖身的小木屋 开始了长达两年零两个月的隐居生活。“不忮不求,何用不臧”?生活太奢侈了,既累了自 己,也“累”了自然生态。“大部分的所谓生活的舒适,非但没有必要,而且对人类进步大
11.陶渊明《饮酒》（其五）中说“心远地自偏”，“心远”在本文中具体表现在哪些事上？ 请至少概括出两件。（4 分） （1） ；（2） 。 12.阅读下面两段文字，结合具体内容说说陶渊明是一个怎样的人。（4 分） 【甲】义熙末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲识之，亦不能致也。颜延之与渊明有 旧交，过浔阳，日造渊明饮焉。每往，必酣饮致醉。延之临去，留二万钱与渊明；渊 明悉遣送酒家，稍就取酒。……贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉 欲眠，卿可去!”其真率如此。 （节选自《陶渊明记》） 【乙】道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜， 但使愿无违。 （节选自陶渊明《归园田居》） 阅读下面这篇文章，完成 13~16 题。（17 分） 涵养绿色的心态 向贤彪 ①“我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇 异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样的一个妄想呀。——站在水边，望着那面，居 然觉着有些远呢！”朱自清这段充满诗情画意的文字，不时勾起人们对绿色的想象。 ②绿色，象征生命，充满希望。向往和追求绿色，是生命的本能。据说，有人从青藏高 原下来，第一个动作就是跪拜和拥抱大树。栽树与读书并列，也是古人钟爱的事情。种树， 是为了绿化山川，沐浴花香；读书，是为了绿化心灵，浸润书香。提起“张飞柏”“左公柳” “焦桐”等，后人无不称道先贤的善举功德。福建仙游有个百松村，村西南山谷有一条长达 4 公里的古驿道，两侧夹峙着 400 多棵数百年树龄的古松，史载为蔡襄省亲所植，由此家乡 人世代传颂。史上那些倡导种树之人，不仅为后人留下一片绿荫，也将自己种成了一棵“参 天大树”。 ③“没有任何石头可以打碎的镜子，没有任何风雨和尘埃可以模糊它常新的镜面。”梭 罗如此形容他眼中的瓦尔登湖。19 世纪 40 年代，这位“风雪和风雨的观察员”自带一把斧 子，只身走进荒无人烟的瓦尔登湖，仅花费 29.1 美元材料费，便建起了一个栖身的小木屋， 开始了长达两年零两个月的隐居生活。“不忮不求，何用不臧”？生活太奢侈了，既累了自 己，也“累”了自然生态。“大部分的所谓生活的舒适，非但没有必要，而且对人类进步大
有妨碍。”梭罗的话提醒我们,绿色才是生命的原色,简朴才是生活的本真。 ④今天,人们对绿的渴望和追求,比以往更加强烈。从绿色餐饮到绿色出行,从绿色指 标到绿色发展,从绿色交往到绿色社会生态,表明了人们对美好自然生态和绿色生活的向往, 更体现出人们对真善美的价值追求。在组成自然界和人类社会的诸多要素中,这样的绿色, 无疑处于价值链的高端。因此,对于人类而言,自然界的绿,不是生活的点缀,而是人们赖 以生存的基础:社会生态的绿,不是可有可无的环境,而是人们孜孜以求的理想境界 ⑤跟修复自然生态一样,营造山清水秀的社会生态,绝非朝夕之功,尤需人人参与、共 同努力。一边抱怨环境脏乱差,一边随手乱扔垃圾:问题都是别人的,自己总是不幸的… 如果抱有如此心态,生态环境永远好不 社会生态,人人居于其中,每个人都成为他人 的环境。惟有丛检视自身、从“我”做起,推己及人、坚守正道,方能让良好社会生态回归 身边。 ⑥里约奥运会开幕式上,有一个细节令人难忘:每位运动员入场时,都会取一粒种子种 在装有土壤的小盒子里。绿色代表着环境,也寓意着发展与和平、未来和希望。涵养绿色心 态,常存善念之心,必结善行之果。走近绿色、拥抱绿色、融入绿色,让我们将纯净的“种 子”播撒在心间吧。 (选自2017年05月08日《人民日报》) 13.本文的中心论点是什么?(3分) ▲▲▲ 14.结合上下文,分析下面两句中“绿”的含义。(4分) (1)仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀。(2分) (2)今天,人们对绿的渴望和追求,比以往更加强烈。(2分) 15.第⑤段划线句有何作用?(4分) 16.通读全文,说说为什么要涵养绿色的心态。(6分) 阅读下面这篇文章,完成1721题。(22分) 你不能头发蓬乱地走出我的店 孙道荣 ①刮了几阵风之后,雨说下就下了。他悠闲地坐在椅子上,看着门外。开店十几年来
有妨碍。”梭罗的话提醒我们，绿色才是生命的原色，简朴才是生活的本真。 ④今天，人们对绿的渴望和追求，比以往更加强烈。从绿色餐饮到绿色出行，从绿色指 标到绿色发展，从绿色交往到绿色社会生态，表明了人们对美好自然生态和绿色生活的向往， 更体现出人们对真善美的价值追求。在组成自然界和人类社会的诸多要素中，这样的绿色， 无疑处于价值链的高端。因此，对于人类而言，自然界的绿，不是生活的点缀，而是人们赖 以生存的基础；社会生态的绿，不是可有可无的环境，而是人们孜孜以求的理想境界。 ⑤跟修复自然生态一样，营造山清水秀的社会生态，绝非朝夕之功，尤需人人参与、共 同努力。一边抱怨环境脏乱差，一边随手乱扔垃圾；问题都是别人的，自己总是不幸的…… 如果抱有如此心态，生态环境永远好不起来。社会生态，人人居于其中，每个人都成为他人 的环境。惟有从检视自身、从“我”做起，推己及人、坚守正道，方能让良好社会生态回归 身边。 ⑥里约奥运会开幕式上，有一个细节令人难忘：每位运动员入场时，都会取一粒种子种 在装有土壤的小盒子里。绿色代表着环境，也寓意着发展与和平、未来和希望。涵养绿色心 态，常存善念之心，必结善行之果。走近绿色、拥抱绿色、融入绿色，让我们将纯净的“种 子”播撒在心间吧。 （选自 2017 年 05 月 08 日《人民日报》） 13.本文的中心论点是什么？（3 分） 14.结合上下文，分析下面两句中“绿”的含义。（4 分） （1）仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿．呀。（2 分） （2）今天，人们对绿．的渴望和追求，比以往更加强烈。（2 分） 15.第⑤段划线句有何作用？（4 分） 16.通读全文，说说为什么要涵养绿色的心态。（6 分） 阅读下面这篇文章，完成 17~21 题。（22 分） 你不能头发蓬乱地走出我的店 孙道荣 ①刮了几阵风之后，雨说下就下了。他悠闲地坐在椅子上，看着门外。开店十几年来
这个时间段,本来就没什么生意,他已经习惯了一天中这段闲散的时光。 ②忽然,一个人影匆匆忙忙地走到屋檐下,显然是躲雨的。那人往店里瞄了几眼,犹疑 了一下,终于没有推门进来。雨借风势,斜扫,不长的屋檐,根本遮挡不住风雨。他站起来, 走过去,拉开门,对那个人说:“别站在外面了,衣服都淋湿了,进来坐会儿吧。”躲雨的是 个年轻人。他拿了一条毛巾,递给年轻人。年轻人感激地笑笑,接过毛巾,将脸擦干净,又 擦了擦湿漉漉的头发。他注意到,年轻人的头发长而蓬乱,一看就是有段时间没有理发了 他问年轻人:“看样子是来找工作的吧?”年轻人点点头,茫然地看着外面的雨,告诉他 我去年就毕业了,一直没找到固定的工作。听说这边工厂多,就过来试试看。已经来了两 个多月了,再找不着工作,就只能先回老家了。”他安慰年轻人:“别急,总有希望的。 ③他又和年轻人闲聊了几句。外面的雨,一直在下。 ④他上下打量了一下年轻人,忽然站起来,拿起架子上的理发布,对年轻人说:“坐着 也是坐着,不如我帮你理个发吧?”年轻人一听,神色慌张地直摇头:“我只是进来躲躲雨 的,不理发,如果我影响你生意的话,我可以站在外面屋檐下躲一会儿。”年轻人说着,就 要站起来。他一把按住年轻人:“没关系,我不会强迫你理发的。反正我现在也是闲着。没 有生意,帮你把头发简单地剪一剪,你会看起来精神一些,也许对你找工作有利。”年轻人 脸红红地憋出一句话:“我也知道我的头发太凌乱了,可是,不瞒您说,我的身上只剩下几 十元钱了,我真的没钱理发。”他笑了:“ 。”他善意地撒了一个谎。年轻人 抬头看看他,摘下眼镜,狐疑地点点头。 ⑤他将理发布罩在年轻人身上,拿起电推剪,开始帮年轻人剪头发。他先将小伙子的头 发轻轻地梳顺,对小伙子说:“我建议你将头发剪短一些,这样显得干练。”小伙子点点头。 在嗡嗡的电推剪声中,小伙子长长的头发,纷纷落下。他一边修剪,一边和小伙子闲聊。不 一会儿,就将小伙子的头发剪好了。他又帮小伙子将头发洗了一下,然后用电吹风吹干、 型 ⑥小伙子戴上眼镜,看见镜子里的自己,显得年轻、干练,多了很多精气神。小伙子笑 着说:“师傅,你的手艺蛮不错的,不像是刚学出来的啊。”他笑笑。小伙子把手伸进外衣口 袋,掏了半天,掏出一张五元钞票,递给他,嗫嚅着说:“不好意思,我只能付给你这么多 你别嫌弃。”他推开了他的手,板着脸说:“我说过权当练习。怎么能收你的钱呢?”小伙子 红了脸庞,又红了眼圈,慢慢收起了钱 ⑦外面的雨仍然在下。他给小伙子讲了一个故事。小街上有一家剃头老店。有一次
这个时间段，本来就没什么生意，他已经习惯了一天中这段闲散的时光。 ②忽然，一个人影匆匆忙忙地走到屋檐下，显然是躲雨的。那人往店里瞄了几眼，犹疑 了一下，终于没有推门进来。雨借风势，斜扫，不长的屋檐，根本遮挡不住风雨。他站起来， 走过去，拉开门，对那个人说：“别站在外面了，衣服都淋湿了，进来坐会儿吧。”躲雨的是 个年轻人。他拿了一条毛巾，递给年轻人。年轻人感激地笑笑，接过毛巾，将脸擦干净，又 擦了擦湿漉漉的头发。他注意到，年轻人的头发长而蓬乱，一看就是有段时间没有理发了。 他问年轻人：“看样子是来找工作的吧? ”年轻人点点头，茫然地看着外面的雨，告诉他： “我去年就毕业了，一直没找到固定的工作。听说这边工厂多，就过来试试看。已经来了两 个多月了，再找不着工作，就只能先回老家了。”他安慰年轻人：“别急，总有希望的。” ③他又和年轻人闲聊了几句。外面的雨，一直在下。 ④他上下打量了一下年轻人，忽然站起来，拿起架子上的理发布，对年轻人说：“坐着 也是坐着，不如我帮你理个发吧? ”年轻人一听，神色慌张地直摇头：“我只是进来躲躲雨 的，不理发，如果我影响你生意的话，我可以站在外面屋檐下躲一会儿。”年轻人说着，就 要站起来。他一把按住年轻人：“没关系，我不会强迫你理发的。反正我现在也是闲着。没 有生意，帮你把头发简单地剪一剪，你会看起来精神一些，也许对你找工作有利。”年轻人 脸红红地憋出一句话：“我也知道我的头发太凌乱了，可是，不瞒您说，我的身上只剩下几 十元钱了，我真的没钱理发。”他笑了：“ 。”他善意地撒了一个谎。年轻人 抬头看看他，摘下眼镜，狐疑地点点头。 ⑤他将理发布罩在年轻人身上，拿起电推剪，开始帮年轻人剪头发。他先将小伙子的头 发轻轻地梳顺，对小伙子说：“我建议你将头发剪短一些，这样显得干练。”小伙子点点头。 在嗡嗡的电推剪声中，小伙子长长的头发，纷纷落下。他一边修剪，一边和小伙子闲聊。不 一会儿，就将小伙子的头发剪好了。他又帮小伙子将头发洗了一下，然后用电吹风吹干、定 型。 ⑥小伙子戴上眼镜，看见镜子里的自己，显得年轻、干练，多了很多精气神。小伙子笑 着说：“师傅，你的手艺蛮不错的，不像是刚学出来的啊。”他笑笑。小伙子把手伸进外衣口 袋，掏了半天，掏出一张五元钞票，递给他，嗫嚅着说：“不好意思，我只能付给你这么多， 你别嫌弃。”他推开了他的手，板着脸说：“我说过权当练习。怎么能收你的钱呢? ”小伙子 红了脸庞，又红了眼圈，慢慢收起了钱。 ⑦外面的雨仍然在下。他给小伙子讲了一个故事。小街上有一家剃头老店。有一次，一
个头发蓬乱面容肮脏的小男孩走进店里讨水喝。老师傅给他倒了一杯水,还给了他几块饼干 又饿又渴的小男孩吃得很香甜。吃完了饼干,喝好了水,小男孩准备离开。老师傅却一把拽 住他,要给他剃头。小男孩说:我没有钱。老师傅说:“我知道你没有钱,可是,既然你走 进了我这个剃头铺,你就不能蓬头垢面地走出去。”老师傅给小男孩剃了个好看的小平头 小男孩看着镜子里的自己,忽然恳求老师父收他为徒。就这样,小男孩学成了一门手艺,再 也不四处流浪以乞讨为生了。 ⑧他没有讲那个小男孩是谁。小伙子也没有问,但是,若有所思地点了点头 ⑨雨终于慢慢小了,停了。小伙子向他告辞,并承诺如果找到工作,今后就都到他这里 理发。他拍拍小伙子的肩膀,目送小伙子一脸精神地走岀他的理发店,他笑着嘟囔了一句: “不管你是谁,你都不能头发蓬乱地走出我的理发店,这是一个理发匠的根本呢。” (选自《微型小说选刊》2017年第5期) 17.根据文意,用简洁的语言填写下面表格。(4分) 情节 主要事件 年轻人的心理变化 开端年轻人到屋檐下躲雨 发展 感激、茫然 高潮他为年轻人理发并讲述自己的经历 结局 充满信心 18.结合上下文,发挥想象,在第④段横线上补写恰当的内容。(4分) 他笑了:“ ▲▲▲ 。”他善意地撒了一个谎 19.第⑦段能否去掉?为什么?(4分) 20.阅读全文,说说“一个理发匠的根本”的含义以及在“他”身上的具体表现。(4分) 他笑着嘟囔了一句:“不管你是谁,你都不能头发蓬乱地走出我的理发店,这是一个 理发匠的根本呢。” 21.本文与《在烈日和暴雨下》都多次写到“雨”,请结合具体内容说说“雨”在两文中的 不同作用。(6分) 【链接材料】又一个闪,正在头上,白亮亮的雨点紧跟着落下来,极硬的,砸起许
个头发蓬乱面容肮脏的小男孩走进店里讨水喝。老师傅给他倒了一杯水，还给了他几块饼干。 又饿又渴的小男孩吃得很香甜。吃完了饼干，喝好了水，小男孩准备离开。老师傅却一把拽 住他，要给他剃头。小男孩说：我没有钱。老师傅说：“我知道你没有钱，可是，既然你走 进了我这个剃头铺，你就不能蓬头垢面地走出去。”老师傅给小男孩剃了个好看的小平头。 小男孩看着镜子里的自己，忽然恳求老师父收他为徒。就这样，小男孩学成了一门手艺，再 也不四处流浪以乞讨为生了。 ⑧他没有讲那个小男孩是谁。小伙子也没有问，但是，若有所思地点了点头。 ⑨雨终于慢慢小了，停了。小伙子向他告辞，并承诺如果找到工作，今后就都到他这里 理发。他拍拍小伙子的肩膀，目送小伙子一脸精神地走出他的理发店，他笑着嘟囔了一句： “不管你是谁，你都不能头发蓬乱地走出我的理发店，这是一个理发匠的根本 ．．．．．．．．呢。” （选自《微型小说选刊》2017 年第 5 期） 17. 根据文意，用简洁的语言填写下面表格。（4 分） 情节 主要事件 年轻人的心理变化 开端 年轻人到屋檐下躲雨 ① 发展 ② 感激、茫然 高潮 他为年轻人理发并讲述自己的经历 ③ 结局 ④ 充满信心 18.结合上下文，发挥想象，在第④段横线上补写恰当的内容。（4 分） 他笑了：“ 。” 他善意地撒了一个谎。 19.第⑦段能否去掉？为什么？（4 分） 20.阅读全文，说说“一个理发匠的根本”的含义以及在“他”身上的具体表现。（4 分） 他笑着嘟囔了一句：“不管你是谁，你都不能头发蓬乱地走出我的理发店，这是一个．． 理发匠的根本 ．．．．．．呢。” 21. 本文与《在烈日和暴雨下》都多次写到“雨”，请结合具体内容说说“雨”在两文中的 不同作用。（6 分） 【链接材料】又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许
多尘土,土里微带着雨气。……上面的雨直砸着他(祥子)的头和背,横扫着他的脸。…… 他就那么半死半活地,低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上,一声不出地 任凭车夫在水里挣命 刚跑出不远,天黑了一阵,紧跟着一亮,雨又迷住他的眼。拉到了,坐车的连 个铜板也没多给。祥子没说什么,他已经顾不过命来。 (选自《在烈日和暴雨下》,有删改) 三(65分,其中含写字5分) 22.阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) 团结是通向成功的桥梁,沟通是通向理解的桥梁,知识是通向未来的桥梁,合作是 通向发展的桥梁…… 请根据自己的生活经历和切身体验,以“架起一座桥”为题,写一篇文章。 要求:①除诗歌外,文体不限:②不少于600字;③文中不得出现真实的地名 校名和人名;④书写要工整、规范、美观
多尘土，土里微带着雨气。……上面的雨直砸着他（祥子）的头和背，横扫着他的脸。…… 他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地 任凭车夫在水里挣命。 ……刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐车的连 一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。 （选自《在烈日和暴雨下》，有删改） 三（65 分，其中含写字 5 分） 22. 阅读下面的文字，根据要求作文。（60 分） 团结是通向成功的桥梁，沟通是通向理解的桥梁，知识是通向未来的桥梁，合作是 通向发展的桥梁…… 请根据自己的生活经历和切身体验 ．．．．．．．．．．．．．，以“架起一座桥”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于 600 字；③文中不得出现真实的地名、 校名和人名；④书写要工整、规范、美观
2016届初三年级第二次模拟调研测试 语文参考答案 1.(共3分)缤纷抚慰慷慨 2.(共1分)历久弥新 3.(共2分)倘若乡俗是生长在沃野大地上的一道风景,端午无疑是其中一朵绚丽夺目的奇 葩 4.(共9分)(1)(共5分)(格式3分:标题、称呼、署名、日期一项1分,扣完为止:内 容2分:申请的理由和内容各1分)示例 申请书 学生会: 让民俗文化进校园,能增强师生的民族文化认同感和自豪感,从而有助于继承和弘扬中 华传统文化。我一向对南通的民俗文化比较感兴趣,课余时间阅读了不少介绍南通民俗文化 的文章。我要求参加“小小讲师团”,为传承文化精粹作贡献。 请批准 申请人初二(7)班张林 2017年5月24日 2)(共4分)①杨志②智取生辰纲③黄泥冈地形复杂(黄泥冈地处偏僻,树林茂密,前 后没有人家)④天气酷热难当 5.(共8分)(1)老骥伏枥(②)乾坤日夜浮(3)江山代有才人出(4)乌蒙磅礴走泥丸(5) 持节云中,何日遣冯唐(6)清荣峻茂,良多趣味 6.(共2分)“连”、“动”两个动词,(运用夸张的手法),生动形象地写出了饯别的帐蓬连 绵不断、从宫阙直伸延到河边,军旗在风中猎猎飘舞的情景,(1分)表现了出征时饯别 场面的热烈隆重和军容的威严雄壮(或:出征和送行的场面声势浩大、气势强劲)。(1分) 7.(共4分)诗句一表达对友人的依依惜别之情:诗句二表达对友人深切的借别、关切、担 忧等复杂的感情,可见一般的送别诗往往抒发离愁别绪,表达依依惜别之情。(2分)本 诗尾联想象友人运筹帷幄的雄姿和展望荡平敌寇的情景,表达对战争必胜的信心和对友人 荡平敌寇的鼓励与祝愿(或表达作者建功立业的渴望、对国家安定的期盼、对友人军事才 华的赞美),毫无惜别不舍之意,可见“别具一格”。(2分) 8.(2分)(1)应/束带见之 (2)江州刺史王弘/欲识之 9.(4分)(1)善于,擅长(2)亲自种地(3)每天(4)告诉,对……说
2016 届初三年级第二次模拟调研测试 语文参考答案 1.（共 3 分） 缤纷 抚慰 慷慨 2.（共 1 分）历久弥新 3.（共 2 分）倘若乡俗是生长在沃野大地上的一道风景，端午无疑是其中一朵绚丽夺目的奇 葩。 4.（共 9 分）（1）（共 5 分）（格式 3 分：标题、称呼、署名、日期一项 1 分，扣完为止；内 容 2 分：申请的理由和内容各 1 分）示例： 申请书 学生会： 让民俗文化进校园，能增强师生的民族文化认同感和自豪感，从而有助于继承和弘扬中 华传统文化。我一向对南通的民俗文化比较感兴趣，课余时间阅读了不少介绍南通民俗文化 的文章。我要求参加“小小讲师团”，为传承文化精粹作贡献。 请批准。 申请人 初二（7）班张林 2017 年 5 月 24 日 （2）（共 4 分）①杨志②智取生辰纲③黄泥冈地形复杂（黄泥冈地处偏僻，树林茂密，前 后没有人家）④天气酷热难当 5.（共 8 分）（1）老骥伏枥（2）乾坤日夜浮（3）江山代有才人出（4）乌蒙磅礴走泥丸（5） 持节云中，何日遣冯唐（6）清荣峻茂，良多趣味 6.（共 2 分）“连”、“动”两个动词，（运用夸张的手法），生动形象地写出了饯别的帐蓬连 绵不断、从宫阙直伸延到河边，军旗在风中猎猎飘舞的情景，（1 分）表现了出征时饯别 场面的热烈隆重和军容的威严雄壮（或：出征和送行的场面声势浩大、气势强劲）。（1 分） 7.（共 4 分）诗句一表达对友人的依依惜别之情；诗句二表达对友人深切的惜别、关切、担 忧等复杂的感情，可见一般的送别诗往往抒发离愁别绪，表达依依惜别之情。（2 分）本 诗尾联想象友人运筹帷幄的雄姿和展望荡平敌寇的情景，表达对战争必胜的信心和对友人 荡平敌寇的鼓励与祝愿（或表达作者建功立业的渴望、对国家安定的期盼、对友人军事才 华的赞美），毫无惜别不舍之意，可见“别具一格”。（2 分） 8.（2 分）（1）应/束带见之 （2）江州刺史王弘/欲识之 9.（4 分）（1）善于，擅长（2）亲自种地（3）每天（4）告诉，对……说
10.(3分)(他)曾经写了一篇《五柳先生传》来自比,当时的人称(说)这本书是实录 (“尝”“以”“谓”各1分) 11.(4分)(1)不肯应召做官:(2)热爱田园生活(亲自种地):(3)不肯为五斗米折腰 (4)拒绝刺史的结交(每点2分,写出任意两点即可) 12.(4分)示例:①不慕荣利,安贫乐道(厌恶官场)。两次请他做官,他都不答应。劳动 生活艰辛,他却不以此为苦,认为只要不违背自己的愿望就好。②热爱田园生活。劳动 生活是辛苦的,“道狭草木长,夕露沾我衣”,但是他却不以此为苦。③喜欢喝酒。颜延 之经过浔阳,每天日都与渊明饮酒,每次都喝醉。延之走的时候,留二万钱给渊明,渊 明都用来买酒喝。来客不分贵贱,有酒就招待。④为人率真。与客人喝酒。渊明若先醉 便跟客人说:“我醉欲眠,卿可去!”(答出任意两点,意对即可) 13.(共3分)涵养绿色心态,常存善念之心,则必结善行之果 14.(共4分)(1)指梅雨潭潭水。(2分) (2)指“美好自然生态和绿色生活”和“真善美(的价值)”。(2分)(答“对美好自然 生态和绿色生活的向往,对真善美的价值追求”得1分;答“从绿色餐饮到绿色出行, 从绿色指标到绿色发展,从绿色交往到绿色社会生态”不得分) 15.(共4分)运用正反对比论证,将人们一边抱怨环境一边破坏环境的行为与检视自己, 从我做起的行为作对比(2分),突出强调了“营造山清水秀的社会生态,绝非朝夕之功, 尤其需要人人参与、共同努力”的分论点,使论证更有力。(2分) 16.(共6分)①向往和追求绿色,是生命的本能。②绿色才是生命的原色,简朴才是生活 的本真。③对于人类而言,自然界的绿,不是生活的点缀,而是人们赖以生存的基础 社会生态的绿,不是可有可无的环境,而是人们孜孜以求的理想境界。(每点2分) 17.(共4分)17.①犹疑②他请年轻人进店躲雨并闲聊③感动、若有所思④年轻人告辞离店 并承诺如果找到工作,今后就都到他这里理发 8.(共4分)示例:“小伙子,你误会了,我不收你的钱,也不瞒你说,我学理发时间也不 长,这个店也刚开不久,你就当给我练习一下,如果剪得不合你口味,你还要多包涵。” (“刚学手艺”“权当练习”各2分,意对即可) 19.(共4分)不能。第⑦段是插叙(1分),补充交代了“他”的经历,使文章内容更充实 (1分),既解释了“他”无偿帮助年轻人的原因(1分),也表现出“他”是一个懂得感 恩并能传递善良,向社会报恩的人(1分)。(意对即可) 20.(共4分)①敬业精神。作为理发匠,美化顾客的外表是职责,不管谁,都不能头发蓬
10.（3 分）（他）曾经写了一篇《五柳先生传》来自比，当时的人称（说）这本书是实录。 （“尝”“以”“谓”各 1 分） 11.（4 分）（1）不肯应召做官；（2）热爱田园生活（亲自种地）；（3）不肯为五斗米折腰； （4）拒绝刺史的结交（每点 2 分，写出任意两点即可） 12.（4 分）示例：①不慕荣利，安贫乐道（厌恶官场）。两次请他做官，他都不答应。劳动 生活艰辛，他却不以此为苦，认为只要不违背自己的愿望就好。②热爱田园生活。劳动 生活是辛苦的，“道狭草木长，夕露沾我衣”，但是他却不以此为苦。③喜欢喝酒。颜延 之经过浔阳，每天日都与渊明饮酒，每次都喝醉。延之走的时候，留二万钱给渊明，渊 明都用来买酒喝。来客不分贵贱，有酒就招待。④为人率真。与客人喝酒。渊明若先醉， 便跟客人说：“我醉欲眠，卿可去!”（答出任意两点，意对即可） 13.（共 3 分）涵养绿色心态，常存善念之心，则必结善行之果。 14.（共 4 分）（1）指梅雨潭潭水。（2 分） （2）指“美好自然生态和绿色生活”和“真善美（的价值）”。（2 分）（答“对美好自然 生态和绿色生活的向往，对真善美的价值追求”得 1 分；答“从绿色餐饮到绿色出行， 从绿色指标到绿色发展，从绿色交往到绿色社会生态”不得分） 15.（共 4 分）运用正反对比论证，将人们一边抱怨环境一边破坏环境的行为与检视自己， 从我做起的行为作对比（2 分），突出强调了“营造山清水秀的社会生态，绝非朝夕之功， 尤其需要人人参与、共同努力”的分论点，使论证更有力。（2 分） 16.（共 6 分）①向往和追求绿色，是生命的本能。②绿色才是生命的原色，简朴才是生活 的本真。③对于人类而言，自然界的绿，不是生活的点缀，而是人们赖以生存的基础； 社会生态的绿，不是可有可无的环境，而是人们孜孜以求的理想境界。（每点 2 分） 17.（共 4 分）17.①犹疑②他请年轻人进店躲雨并闲聊③感动、若有所思④年轻人告辞离店 并承诺如果找到工作，今后就都到他这里理发 18.（共 4 分）示例：“小伙子，你误会了，我不收你的钱，也不瞒你说，我学理发时间也不 长，这个店也刚开不久，你就当给我练习一下，如果剪得不合你口味，你还要多包涵。” （“刚学手艺”“权当练习”各 2 分，意对即可） 19.（共 4 分）不能。第⑦段是插叙（1 分），补充交代了“他”的经历，使文章内容更充实 （1 分），既解释了“他”无偿帮助年轻人的原因（1 分），也表现出“他”是一个懂得感 恩并能传递善良，向社会报恩的人（1 分）。（意对即可） 20.（共 4 分）①敬业精神。作为理发匠，美化顾客的外表是职责，不管谁，都不能头发蓬