江苏省张家港市2015届九年级上学期期末考试语文试题（苏教版）.doc_大学文库

2014 ~2015 学年第一学期期末调研测试初三语文 2015.1 注意事项：本试卷共 23 题，满分 130 分，考试时间 150 分钟。第一部分（29 分） 1．根据汉语拼音写出汉字。（4 分）真 zhì( ▲ ) chóu( ▲ )密取 dì( ▲ ) 物 jìng( ▲ )天择 2．下面一段话中有四处错别字，请找出来，并作修改。（4 分）作品浩如烟海，作家灿若繁星。不同作家在不同时代背景下所写的作品，在文化内含、情感表达、写作风格和语言运用等方面有其共同点和不同点。阅读作品，你一定要有一双惠眼，善于比较、鉴别，在不同作品中寻找共同之处，在同类的作品中辩析出不同之点，那怕是微小的区别。这样，在异中求同、同中求异的思维过程中，你的阅读就会进入更高的层次和境界。（《九下第一单元导读》）错别字 ▲ ▲ ▲ ▲ 正确字 ▲ ▲ ▲[ ▲ 3．默写古诗文名句，并写出相应的作家．、篇名。（10 分） ①晓战随金鼓， ▲ 。（李白《塞下曲六首（其一）》） ② ▲ ，似曾相识燕归来。（晏殊《 ▲ 》） ③ ▲ ，志在千里。（曹操《龟虽寿》） ④ ▲ ，归雁入胡天。（ ▲ 《使至塞上》） ⑤忽如一夜春风来， ▲ 。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ⑥蒹葭苍苍， ▲ 。所谓伊人，在水一方。（《蒹葭》） ⑦剪不断，理还乱，是离愁。 ▲ 。（李煜《相见欢》） ⑧ ▲ ，固国不以山溪之险。（《得道多助，失道寡助》） 4．名著阅读。（5 分） ①小人国用比赛绳技的方法来选拔官员， ▲ 的本领最高，他在拉直的绳子上跳舞，跳得比全王国的任何大臣至少要高一英寸。本领仅次于他的是 ▲ 。(2 分) ②语言学校的三个教授计划取消语言中的所有词汇，这个发明遭到了 ▲ 、 ▲ 和 ▲ 的联合反对。（3 分） 5．漫画家关心社会百态，往往寥寥几笔就讽刺了社会上的怪现象或恶劣行为。请欣赏右侧漫画，描述一下漫画（这人是谁？头上戴的是什么？）并说说讽刺了什么现象。（2 分） ▲

6.下面两首古诗词中都描写了“子规啼”,请问分别有什么作用?(4分) 闻王昌龄左迁①龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪② 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。浣溪沙苏轼游蕲水③清泉寺,寺临兰溪,溪水西流山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼谁道人生无再少,门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡【注释】①左迁:降职。②五溪:今湖南西部。③蕲水:今湖北浠水。第二部分(共41分) 阅读《与朱元思书》完成7-10题。(共9分) 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响:好鸟相鸣,嚶嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心:经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 7.下面哪一组句子中加点词的意义或用法相同?(2分) A.自富阳至桐庐 B.负势竞上自非亭午夜分上下天光 C.猿则百叫无绝 D.好鸟相鸣哀转久绝王侯将相宁有种乎 8.下面哪一句加点词的词类活用与众不同?(2分) A.互相轩邈 B.岁赋其二 C.上使外将兵 D.而乡邻之生日蹙 9.作者描写富春江水势曰:“急湍甚箭,猛浪若奔。”郦道元在《三峡》中描写水势道:“其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。”两者都提到了“奔”,请概括“奔”在表意上的“同” 和表现方法上的“异”。(3分) 10.苏轼游赤壁时写道:“反而登舟,放乎中流,听其所止而休焉。”无独有偶,吴均游富春江时亦云“从流飘荡,任意东西。”我们从这句话中,可以探知富春江具有怎样的特点?吴均当时有怎样的心境?(2分) 阅读下面一段文言文,完成第11题。(共4分) 张助于田中植禾,见李核,欲持去,顾见空桑①中有土,因种焉,以余浆灌之。后人见桑中复生李,以为异事,转相告之。有病目者息于下,曰:“李君②若令我目愈,谢以一豚 ③。”目痛乃小疾,行④自愈。闻者传语:“盲者得视。”于是远近传闻。其下车骑常数千百酒肉滂沱。间一岁余,张助远归,见之惊云:“此有何神,乃我所种耳。”因斫⑤之

6．下面两首古诗词中都描写了“子规啼”，请问分别有什么作用？（4 分）闻王昌龄左迁①龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪②。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。浣溪沙苏轼游蕲水③清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。【注释】①左迁：降职。②五溪：今湖南西部。③蕲水：今湖北浠水。 ______________________________▲____________________________________ 第二部分（共 41 分）阅读《与朱元思书》完成 7—10 题。（共 9 分）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 7．下面哪一组句子中加点词的意义或用法相同？（2 分） ( ▲ ) A．自．富阳至桐庐 B．负势竞上．自．非亭午夜分上．下天光 C．猿则百叫无绝． D．好鸟相．鸣哀转久绝．王侯将相．宁有种乎 8．下面哪一句加点词的词类活用与众不同？（2 分） ( ▲ ) A．互相轩．邈 B．岁．赋其二 C．上使外．将兵 D．而乡邻之生日．蹙 9．作者描写富春江水势曰：“急湍甚箭，猛浪若奔。”郦道元在《三峡》中描写水势道：“其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”两者都提到了“奔”，请概括“奔”在表意上的“同” 和表现方法上的“异”。（3 分） ______________________________▲____________________________________ 10.苏轼游赤壁时写道：“反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。”无独有偶，吴均游富春江时亦云“从流飘荡，任意东西。”我们从这句话中，可以探知富春江具有怎样的特点？吴均当时有怎样的心境？（2 分） ______________________________▲____________________________________[来源:学科网] 阅读下面一段文言文，完成第 11 题。（共 4 分）张助于田中植禾，见李核，欲持去，顾见空桑①中有土，因种焉，以余浆灌之。后人见桑中复生李，以为异事，转相告之。有病目者息于下，曰：“李君②若令我目愈，谢以一豚 ③。”目痛乃小疾，行④自愈。闻者传语：“盲者得视。”于是远近传闻。其下车骑常数千百，酒肉滂沱。间一岁余，张助远归，见之惊云：“此有何神，乃我所种耳。”因斫⑤之

【注释】①空桑:桑树根部有孔洞。②李君:对李树的敬称。③豚:小猪。④行:不久。⑤ 斫:砍。 11把文中划线的句子翻译成现代汉语 ①因种焉,以余浆灌之。 ②李君若令我目愈,谢以一豚。阅读《我的叔叔于勒》中的几段文字,完成12~14题。(共9分) 我小时候,家在哈佛尔,并不是有钱的人家,也就是刚刚够生活罢了。我父亲做着事, 很晚才从办公室回来,挣的钱不多。我有两个姐姐。我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省,有人请吃饭是从来不敢答应的,以免回请:买日用品也是常常买减价的,买拍卖的底货:姐姐的长袍是自己做的, 买15个铜子一米的花边,常常要在价钱上计较半天。可是每星期日,我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候,只要一看见从远方回来的大海船进口来,父亲总要说他那句永不变更的话: “唉!如果于勒竞在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!” 父亲的弟弟于勒叔叔,那时候是全家唯一的希望,在这以前则是全家的恐怖。据说他当初行为不正,糟蹋钱。在穷人家,这是最大的罪恶。在有钱的人家,一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐,大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”。在生活困难的人家,一个人要是逼得父母动老本,那就是坏蛋,就是流氓,就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后,还大大占用了我父亲应得的那一部分人们按照当时的惯例,把他送上从哈佛尔到纽约的商船,打发他到美洲去。我把5法郎的银币给了他,他找了钱。我看了看他的手,那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又的脆,满脸愁賽,狼狈不堪。我心果默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您、我的年轻的先生!” 等我把2法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了3个法郎?这是不可能的。我说:“我给了他10个铜子的小费。”我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了! 拿10个铜子给这个人,给这个流氓!”她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色后来大家都不再说话。在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。 12.“我”家的生活明明非常拮据,可是为什么每星期日,“我们”都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步?(2分) 13小说总要通过人物的表情、语言来塑造人物、突出主题的。请仔细阅读和揣摩下面的文字,并结合全文,回答如下三问。(3分) 我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿10个铜子给这个人,给这个流氓!” 她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。请说一说,母亲为什么吓一跳?“这个人”明明是于勒,为什么母亲不说,还说是“流氓”?父亲指着女婿使个眼色,母亲为什么没再往下说?

【注释】①空桑：桑树根部有孔洞。②李君：对李树的敬称。③豚：小猪。④行：不久。⑤ 斫：砍。 11.把文中划线的句子翻译成现代汉语。 ①因种焉，以余浆灌之。 ______________________________▲____________________________________ ②李君若令我目愈，谢以一豚。 ______________________________▲____________________________________ 阅读《我的叔叔于勒》中的几段文字，完成 12～14 题。（共 9 分）我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。我有两个姐姐。我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买 15 个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。[来源:Zxxk.C o m] 可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话： “唉！如果于勒竞在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！” 父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯—的希望，在这以前则是全家的恐怖。据说他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人家，这是最大的罪恶。在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”。在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。 …… 我把 5 法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我给了他 10 个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！” 等我把 2 法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了 3 个法郎？这是不可能的。” 我说：“我给了他 10 个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿 10 个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 12.“我”家的生活明明非常拮据，可是为什么每星期日，“我们”都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步？（2 分） ______________________________▲____________________________________ 13.小说总要通过人物的表情、语言来塑造人物、突出主题的。请仔细阅读和揣摩下面的文字，并结合全文，回答如下三问。（3 分）我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿 10 个铜子给这个人，给这个流氓！” 她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。请说一说，母亲为什么吓一跳？“这个人”明明是于勒，为什么母亲不说，还说是“流氓”？父亲指着女婿使个眼色，母亲为什么没再往下说？ ______________________________▲____________________________________

14.【材料一】我看了看他的手,那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!” 【材料二】孔乙己自己知道不能和他们谈天,便只好向孩子说话。有一回对我说道,“你读过书么?”我略略点一点头。他说,“读过书,……我便考你一考。茴香豆的茴字,怎样写的?” 我想,讨饭一样的人,也配考我么?便回过脸去,不再理会。孔乙己等了许久,很恳切的说道,“不能写罢?…我教给你,记着!这些字应该记着。将来做掌柜的时候,写账要用。” 我暗想我和掌柜的等级还很远呢,而且我们掌柜也从不将茴香豆上账;又好笑,又不耐烦, 懒懒的答他道,“谁要你教,不是草头底下一个来回的回字么?”孔乙己显出极高兴的样子, 将两个指头的长指甲敲着柜台,点头说,“对呀对呀!……回字有四样写法,你知道么? 我愈不耐烦了,努着嘴走远。这两篇小说都从“我”的角度来观察世态人情,请分析两个孩子的形象,并说说以孩子为视角讲故事对主题的表现有怎样的作用?(4分) 阅读下面文章,完成15~17题。(共7分) 勇于“不敢乔兆军 ①勇敢是一个褒义词,是一种值得肯定、赞扬的精神。然而,有时候“不敢”也不失为一种勇敢,而且是一种富有智慧的勇敢 ②十九世纪德国“铁血宰相”俾斯麦,是一位有名的决斗家。有一次,俾斯麦与科学家维磋因言语不和,向他提出决斗。收到邀请的维磋既吃惊又为难,身为科学家的他,并不擅长决斗。 ③决斗那天,俾斯麦大方地让维磋优先选择决斗武器。令人惊讶的是,维磋拿出两条事先准备好的腊肠,并解释道:“因为我是个科学家,所以选择腊肠作为决斗武器。这腊肠条十分可口,一条却灌满了致命的细菌。”他接着对俾斯麦说:“来吧,你选择你的‘武器', 我们一起吃吧!” ④俾斯麦望着这两条腊肠,愕然半晌,生气地转身离去,有生以来第一次红着脸退出了决斗场。 ⑤作为军人,俾斯麦不打无准备之仗,或许他不屑于以腊肠对决,但无论如何,维磋运用自己的聪明智慧化险为夷。维磋如果逞一时之勇,上决斗场彼此开枪射击,无异于蒙着脸面对死亡,倒不如以腊肠对决,或许还有险胜的机会 ⑥《道德经》第七十三章:“勇于敢则杀,勇于不敢则活”。意思是:一个人无所顾忌, 则充满凶险,有所顾忌,则稳妥灵活。事实上,古往今来,成大事者,都是既勇敢同时又勇于“不敢”的。 ⑦《论语》中,子路问孔子:“谁比较适合带兵打仗?”孔子答:“我。”子路反问道: 我不是很勇敢吗?”孔子说:“可我不仅勇敢,而且还勇于不敢呀!”孔子的“勇于不敢”, 不失为金玉良言 ⑧《明史·杂俎》中,记载了这样一件事:有一次,明太祖朱元璋向大臣们提出了这样一个问题:什么样的人最快活?众人各抒己见,都不能令朱元璋满意,这时,一名叫万钢的官员奏道:畏法度的人最快活。朱元璋听后,龙颜大悦,连声叫好 ⑨“不敢”,它的深层含义就是人心中要有所敬畏,敬畏天理,敬畏法度,不可越线

14.【材料一】我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我给了他 10 个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！” 【材料二】孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。有一回对我说道，“你读过书么？”我略略点一点头。他说，“读过书，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？” 我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会。孔乙己等了许久，很恳切的说道，“不能写罢？……我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用。” 我暗想我和掌柜的等级还很远呢，而且我们掌柜也从不将茴香豆上账；又好笑，又不耐烦，懒懒的答他道，“谁要你教，不是草头底下一个来回的回字么？”孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说，“对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？” 我愈不耐烦了，努着嘴走远。这两篇小说都从“我”的角度来观察世态人情，请分析两个孩子的形象，并说说以孩子为视角讲故事对主题的表现有怎样的作用？（4 分） ______________________________▲____________________________________ 阅读下面文章，完成 15～17 题。（共 7 分）勇于“不敢” 乔兆军 ①勇敢是一个褒义词，是一种值得肯定、赞扬的精神。然而，有时候“不敢”也不失为一种勇敢，而且是一种富有智慧的勇敢。 ②十九世纪德国“铁血宰相”俾斯麦，是一位有名的决斗家。有一次，俾斯麦与科学家维磋因言语不和，向他提出决斗。收到邀请的维磋既吃惊又为难，身为科学家的他，并不擅长决斗。 ③决斗那天，俾斯麦大方地让维磋优先选择决斗武器。令人惊讶的是，维磋拿出两条事先准备好的腊肠，并解释道：“因为我是个科学家，所以选择腊肠作为决斗武器。这腊肠一条十分可口，一条却灌满了致命的细菌。”他接着对俾斯麦说：“来吧，你选择你的‘武器’，我们一起吃吧！” ④俾斯麦望着这两条腊肠，愕然半晌，生气地转身离去，有生以来第一次红着脸退出了决斗场。 ⑤作为军人，俾斯麦不打无准备之仗，或许他不屑于以腊肠对决，但无论如何，维磋运用自己的聪明智慧化险为夷。维磋如果逞一时之勇，上决斗场彼此开枪射击，无异于蒙着脸面对死亡，倒不如以腊肠对决，或许还有险胜的机会。 ⑥《道德经》第七十三章：“勇于敢则杀，勇于不敢则活”。意思是：一个人无所顾忌，则充满凶险，有所顾忌，则稳妥灵活。事实上，古往今来，成大事者，都是既勇敢同时又勇于“不敢”的。 ⑦《论语》中，子路问孔子：“谁比较适合带兵打仗？”孔子答：“我。”子路反问道： “我不是很勇敢吗？”孔子说：“可我不仅勇敢，而且还勇于不敢呀！”孔子的“勇于不敢”，不失为金玉良言。 ⑧《明史·杂俎》中，记载了这样一件事：有一次，明太祖朱元璋向大臣们提出了这样一个问题：什么样的人最快活？众人各抒己见，都不能令朱元璋满意，这时，一名叫万钢的官员奏道：畏法度的人最快活。朱元璋听后，龙颜大悦，连声叫好。 ⑨“不敢”，它的深层含义就是人心中要有所敬畏，敬畏天理，敬畏法度，不可越线

要自警自省,守住做人本色。和“不敢”形成鲜明对照的是一些人的“敢”,不该办的事敢办,不该拿的钱敢拿,台上讲廉政台下搞腐败,置党纪国法于不顾,结果落得身败名裂 ⑩勇于“不敢”,与怯弱是不同的,它不是畏首畏尾,不是胆小怕事,而是深谋远虑, 审时度势。它是为人处世的重要准则,是人生的一种大境界。 (原载《北京日报》2014.327.) 15本文的中心观点是什么?(选择、整合成一句话来回答。)(1分) 16请你简明扼要地指出第⑦自然段的论证方法及作用。(2分) 17请简述本文的论证思路。(答题之前,先在试题上将文章分层,并根据各层大意,然后再用简洁的语言来回答,并把“论证思路”的答案写到答题纸上)(4分) 阅读下面文章,完成18~22题。(共12分) 喜舍张丽钧 ①去石家庄公干,事情办得出奇的顺,凭空多出来一个晚上的时间,跟自己说:买本书看吧 ②便到楼下的小书店去选书。看到一本星云大师的《喜舍》,眼睛陡然亮了。翻书看时, 发现内页有两处打眼的破损。便跟卖书的女孩说:“帮我找本新的吧。”女孩抱歉地说:“就剩这一本了。要不是有这两处破损,也早就卖出去了。不过,您仔细看看,虽说有破损,其实是不影响阅读的,两个洞洞都在空白处。”我笑问:“可以打个折吗?”女孩说:“对不起, 我是为别人打工的,对任何一本书都没有打折的权力。”我按照标价,递给了她20元钱。 ③整个晚上,我都在虔心聆听大师的教诲。精警动心的语段,在本子上做了摘录;禅意氤氲的插图,用手机拍了照片;博大深邃的思想,入心生根,永生难忘。 ④书不厚,到23点,我已经全部看完了。“过河要拜桥”,遵从着星云大师的教导,掩卷之后,郑重将书捧于面前,恭敬地道了声谢。 ⑤第二天一早,吃过了早餐,我拿着那本书去找那个女孩。初升的太阳照在女孩青春姣好的脸上,看得人心生欢喜。正埋头拾掇书案的女孩一抬眼,看见了我,也看见了我手里拿着的那本书,她惶急地说:“我们卖出的书一律不退不换的。”我笑说:“我知道。我看完了这本书…”不等我把话讲完,她就抢着说:“看完了也不能退呀!谁买了书都会看完的, 要是人人都看完了就退,我们的生意还怎么做呢?”我说:“看把你急的,你倒是听我把话说完呀。我是说,我看完了这本书,觉得非常棒:而你的书店里就剩下这一本书了,再有人想买,就买不到了。所以,我就把这本书送了回来。我首先推荐给你看,你看完了要是觉得好,还可以推荐给别人看一一当然,如果你愿意,你还可以再把它卖给喜欢它的人。”女孩的眼睛越瞪越大。最后她说:“你心真好!……不过,我可是一分钱都不能退给你呀!”我说:“我不要钱。至于我想要什么,你看完这本书就知道 ⑥告别了女孩,二个人拖着拉杄箱走在骀荡的春路是开得正盛的樱花。我忍不住地想:那个女孩,究竟会不会去那本书中寻找答案呢?当她读完了那本卖出去后又跑回来的书,她还会是原先的那个自己吗?她会不会像我一样,有生命摆脱匍匐后御风而飞的感觉?或者,她根本就不会去读那本书,单会痴痴地想:这究竟是一本怎样的书呢?作者到底在书中施了怎样的魔法,竟可以让一本定价20元的书卖出40元的好价钱……不管怎样那女孩定是欢喜的吧?当她下班回到家,跟父母谈及此事,她的父母像听传奇一般听着女儿讲述发生在自己身上的美妙故事,他们的心,定然也是欢喜的吧?而这些欢喜的根芽,缘于我一早临窗梳妆时一个小小的念头。我用“送书”这个举动为这本《喜舍》

要自警自省，守住做人本色。和“不敢”形成鲜明对照的是一些人的“敢”，不该办的事敢办，不该拿的钱敢拿，台上讲廉政台下搞腐败，置党纪国法于不顾，结果落得身败名裂。 ⑩勇于“不敢”，与怯弱是不同的，它不是畏首畏尾，不是胆小怕事，而是深谋远虑，审时度势。它是为人处世的重要准则，是人生的一种大境界。（原载《北京日报》2014.3.27.） 15.本文的中心观点是什么？（选择、整合成一句话来回答。）（1 分） ______________________________▲____________________________________ 16.请你简明扼要地指出第⑦自然段的论证方法及作用。（2 分） ______________________________▲____________________________________ 17.请简述本文的论证思路。（答题之前，先在试题上将文章分层，并根据各层大意，然后再用简洁的语言来回答，并把“论证思路”的答案写到答题纸上）（4 分） ______________________________▲______________________ ______________ 阅读下面文章，完成 18～22 题。（共 12 分）喜舍张丽钧 ①去石家庄公干，事情办得出奇的顺，凭空多出来一个晚上的时间，跟自己说：买本书看吧。 ②便到楼下的小书店去选书。看到一本星云大师的《喜舍》，眼睛陡然亮了。翻书看时，发现内页有两处打眼的破损。便跟卖书的女孩说：“帮我找本新的吧。”女孩抱歉地说：“就剩这一本了。要不是有这两处破损，也早就卖出去了。不过，您仔细看看，虽说有破损，其实是不影响阅读的，两个洞洞都在空白处。”我笑问：“可以打个折吗？”女孩说：“对不起，我是为别人打工的，对任何一本书都没有打折的权力。”我按照标价，递给了她 20 元钱。 ③整个晚上，我都在虔心聆听大师的教诲。精警动心的语段，在本子上做了摘录；禅意氤氲的插图，用手机拍了照片；博大深邃的思想，入心生根，永生难忘。 ④书不厚，到 23 点，我已经全部看完了。“过河要拜桥”，遵从着星云大师的教导，掩卷之后，郑重将书捧于面前，恭敬地道了声谢。 ⑤第二天一早，吃过了早餐，我拿着那本书去找那个女孩。初升的太阳照在女孩青春姣好的脸上，看得人心生欢喜。正埋头拾掇书案的女孩一抬眼，看见了我，也看见了我手里拿着的那本书，她惶急地说：“我们卖出的书一律不退不换的。”我笑说：“我知道。我看完了这本书……”不等我把话讲完，她就抢着说：“看完了也不能退呀！谁买了书都会看完的，要是人人都看完了就退，我们的生意还怎么做呢？”我说：“看把你急的，你倒是听我把话说完呀。我是说，我看完了这本书，觉得非常棒；而你的书店里就剩下这一本书了，再有人想买，就买不到了。所以，我就把这本书送了回来。我首先推荐给你看，你看完了要是觉得好，还可以推荐给别人看——当然，如果你愿意，你还可以再把它卖给喜欢它的人。”女孩的眼睛越瞪越大。最后她说：“你心真好！……不过，我可是一分钱都不能退给你呀！”我说：“我不要钱。至于我想要什么，你看完这本书就知道了。” ⑥告别了女孩，一个人拖着拉杆箱走在骀荡的春风里，沿路是开得正盛的樱花。我忍不住地想：那个女孩，究竟会不会去那本书中寻找答案呢？当她读完了那本卖出去后又跑回来的书，她还会是原先的那个自己吗？她会不会像我一样，有生命摆脱匍匐后御风而飞的感觉？或者，她根本就不会去读那本书，单会痴痴地想：这究竟是一本怎样的书呢？作者到底在书中施了怎样的魔法，竟可以让一本定价 20 元的书卖出 40 元的好价钱……不管怎样，那女孩定是欢喜的吧？当她下班回到家，跟父母谈及此事，她的父母像听传奇一般听着女儿讲述发生在自己身上的美妙故事，他们的心，定然也是欢喜的吧？而这些欢喜的根芽，缘于我一早临窗梳妆时一个小小的念头。我用“送书”这个举动为这本《喜舍》写了一篇不一

2014~2015学年第一学期期末调研测试初三语文答案 2015.1 第一部分:29分 1.4分。挚稠缔竞 2.4分。错别字含惠辩那改正涵慧辨 3.①晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。 (李白《塞下曲六首(其一)》) ②无可奈何花落去,似曾相识燕归来 (晏殊《浣溪沙》) ③老骥伏枥,志在千里。 (曹操《龟虽寿》) ④_征蓬出汉塞_,归雁入胡天。(王维《使至塞上》) ⑤忽如一夜春风来,千树万树梨花开 ⑥蒹葭苍苍,_白露为霜_。所谓伊人,在水一方 ⑦剪不断,理还乱,是离愁。别是一般滋味在心头。(李煜《相见欢》) ⑧域民不以封疆之界,固国不以山溪之险。(《得道多助,失道寡助》每一横线答对得1分。有错别字该横线不得分。 4.①财政大臣(或佛林奈浦),内务大臣(或瑞颛沙) ②妇女,俗人,文盲每一横线答对得1分。有错别字该横线不得分 5.这是戴防毒面具的蒙娜丽莎。(1分)用夸张的手法,讽刺哪些大肆破坏环境、过度开发,或环境恶劣,出现雾蓮天气等现象,如此下去,即使是蒙娜丽莎,也要戴上防毒面具。(1分) 6.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的子规啼声渲染离别之恨(或渲染悲凉的气氛), 引发下文抒发对朋友的思念之情;或者表现了自然的美景和生机,令人心旷神怡浣溪沙》中的子规啼声,隐隐折射出词人政治上失意的处境,也更显出下阕中达观态度的难能可贵。(或子规在潇潇细雨中啼鸣,展现了山林的幽美与宁静,子规啼鸣本是易引起词人的政治上失意之愁的,但作者此时却忘却了尘世的喧嚣和官场的污秽,显示出词人乐观豁达的心境。) 分两大点四个小点,每答出一个小点得1分。) 第二部分:41分 8.A。 9.都是动词用为名词,都表现水势之湍急如奔马。(答对一点即可得1分)吴均“猛浪若奔”是比喻,郦道元用了对比(或比较、衬托)。(各1分) 10.可见富春江美景令人目不暇接,无处不美。吴均为富春江美景所陶醉,自由洒脱,闲适惬意。(特点1分,心境1分。大意对即可。)

11.张助在田里种庄稼,发现一颗李子的核,本想拿走,回头看见空心的桑洞里有泥土,于是把它种在空桑里,用多余(剩下)的水浇灌它。后来,有人看见桑树中又长出李树来,认为是奇异的事,辗转相告这事。正好有个眼睛患有小毛病的人在李树下休息,向李树祷告说:“李树您如果能让我的眼睛变好,我就把小猪献给您。”眼痛这种小病,不久就会自己康复。众人随声传闻,李树能使瞎了的人可以看见,所以远近闻名。那树下常有数千辆马车,大家纷纷前来敬祭,酒肉很多,组绵不断时隔一年,张远1凹,但光这景象十刀诧,说:“这哪有什么神仙? 这是我种的李树啊。”于是砍掉了它翻译文字,首先是大意正确,就各得1分;大意不对,局部正确也不得分。大意正确通顺的基础上,关键字词或地方也正确,即满分。第一句,关键字是“焉”。第二句,关键字是“李君”,关键处是“谢以一豚”的倒装。 12.(2分)“我们都去海边栈桥”是盼望发财的于勒叔叔回来,表明菲利普夫妇的金钱至上、虚荣心强;或表示菲利普夫妇希望自己也过上体面的生活。“我们”都去海边栈桥,可见盼望于勒早已成为全家最重要的大事;如此“衣冠整齐”散步, 如此郑重其事,正体现他们对于勒以及于勒所代表的金钱的渴盼之情。(此题答案可以不唯一,阅卷老师据学生的回答判定,言之成理即可。 13.(3分)①参考答案:(1)可能是家境贫寒和平日生活非常节俭,即便是十个铜子,都可能是不小的数目;(2)可能是母亲一直是绝对强势的地位,对“我”擅作主张给小费表现出惊讶,继而是愤怒,所以才会有“你简直是疯了”这样的对我的责骂;(3)可能是母亲的吝啬,即便是十个铜子也“吓一跳;(4)母亲冷酷势利, 对于勒亳无同情之心,故对“我”的同情举动大为诧异不解。(这四点中答对任何点即可给1分。) ②参考答案:可见母亲当时的愤恨(或恼怒)。理由是,可能是怕拖累,更可能是此刻于勒的出现,粉碎了她的美梦以及美梦破碎后的恼怒。不愿提他的名字,竞说“流氓”,正是以此来发泄自己内心的愤恨之情。(大意对,即可给1分。) ③参考答案:怕女婿看出来。因为,眼前这位女婿正是因为看过于勒叔叔的信才来求婚的,不能让这个女婿知道啊!(大意对,即可给分.) 批改时,只要意思接近,就给学生分,不要吹毛求疵。所以设置这道题,其目的是想引导犬家关注文本的细读啊!因为,这样简单的一句话,只要一细读,我们就能读出了菲利普先生家境之困窘、生活之无奈、母亲在家庭中的强势地位、母亲美梦破碎后的恼羞成怒等多重意蕴。通过教材小说文本的细读,培养学生小说纟读的能力,进而应对考场上可能是陌生文本的阅读啊!) 分)参考答案:(1)孩子形象:若瑟夫有同情心和正义感(单纯善良) 酒店小伙子正好相反(已经沾染社会不良风气,势利冷酷)(意思对即得2分。 2)作用:以孩子为视角,使故事显得更真实、亲切,增强了作品的感染力。通过

一个未被金钱玷污过的小孩的眼光,便于揭露丑恶的现实,抨击金钱社会的冷酷和世态炎凉,传达对善良和光明的希望。酒店小伙计也看不起孔乙己,可见孔乙己在人们心中地位之低。用少年心态反映社会,更显社会对不幸者的冷酷,揭示封建文化教育使人们丧失良知和仁爱,变得冷酷无情、麻木不仁。(只要说出画线处的内容即可得2分) 15.(1分)“不敢”是一种富有智慧的勇敢。或不敢是一种深谋远虑、审时度势的智慧,是为人处世的大准则,是人生的大境界。 16.(2分)论证方法:举例论证(例证法)。作用:举《论语》中子路和孔子对话为例,巧妙地论证了能担大任者,既要勇敢又要勇于“不敢”,从而论证了不敢也是一种富有智慧的勇敢。(方法1分,作用答出一点即可得1分,意思对即可。) 17.(4分)。本文的论证思路并不单一,可以有多重解析。对于考生来说,只要能说出关键处即可得分。比如:道先从勇敢引出勇于不敢进而提出中心观点,接着概述决斗家与科学家之间的一场决斗的事实并略加议论丛而证明中心论点,让读者明白“腊肠对决” 也是一种勇敢,且是运用智慧的化险为夷:墜接着,用道德经中名言,加以解释, 得出古今成大事者,无不是既勇敢又勇于不敢的观点,从另一个角度证明为什么勇于不敢是一种富有智慧的勇敢,并以《论语》中师徒对话为例,加以佐证。然后再引《明史》记载,将论证再推广进一层,直接阐述“不敢”的深层含义,并与所谓的“敢”形成显明对比。曼后,用“不是……而是…”的句式,紧扣文题和观点,得出全文的结论。结构图示如下第一部分(1):提出论点:勇于“不敢”不失为一种勇敢,而且是一种富有智慧的勇敢第二部分第一层(2-5):腊肠决斗,不失为一种勇敢且是富有智慧的勇敢。(例证第二层(6-7):“名句”“对话”,凡成大事业者,无不是既勇敢又勇于不敢。(引证例证) 第三层(8-9):先明史后分析,正面阐述“不敢”之深层含义,即有所敬畏、自警自醒和守住本色。(例证、对比论证笫三部分(10):得出结论,勇于“不敢”是深谋远虑、审时度势,是为人处世的重要准则, 是人生的一种大境界 (阅卷时,学生只要有以上画线处的关键词,即可给分。编写这道题,目的在于引起大家高度关注,明年及以后的中考命题将会高度关注这类结构或思路的题

18.(2分)(1)星云大师说“过河要拜桥”,作者遵从教导,掩卷之后,郑重恭敬地道了声谢。 (2)作者将《喜舍》无偿地送给书店女孩和其他读者。 (评分:答对一点得1分。意思对即可。) 19.(2分)要的是,(1)不用任何回报的“给”;(2)还是“给”,希望能给别人带来欢喜和改变;(3)依然是“给”,从而让自己变得更高尚,更欢悦。(答出其中任意两点都可给2分。此题主要检测学生思维的分析、解析能力。) 20.(3分)看似描写了风和日丽、生机勃勃的景色,其实,正渲染了作者“喜舍” 后愉悦、轻松的心情。(意思对,表达顺畅即可得3分;其次2分,其次1分) 21.(2分)①作者自己的欢喜。因为作者阅读后领悟了“喜舍”的含义,感觉生活是崭新的,而女孩是她第一个“喜舍”的对象,心中便也欢喜。 ②作者推想的欢喜。女孩得到了作者的“喜舍”,感受善意,心生喜悦,生命得到提升。 (意思相近,或言之成理,均可给分。) 22.(3分)①舍,可以给得到赠予的人以物质和精神上的帮助,改变他的生活,使他得到欢悦。②而自己,也会在帮助别人的过程中灵魂得到提升,精神获得欢悦。 ③而聆听大师的教诲,不能停留在想法上,更应用实际行动践行。(可用原文语句回答,也可用自己的语言加以概括,只要意思相似,没有语病,就给分。答出一点给1分,给满3分为止) 第三部分:作文60 23.参考中考作文评分标准 (一)说题爱上了写作文”是一道有着明显价值导向的作文题,既在通过大考来提醒学生和家长高度关注写作,也在提醒语文老师提升自己的写作能力和提高写作教学水 “爱上了”,不仅要给个起因、理由或触发点,还要有过程,有故事,更有结果对于那些无缘无故,至今爱不上,只能写别人,且写作水平实在平平的人来说,无疑不是一个好消息作文”是对象,所写内容肯定要与写作的方方面面相关,特别是自己的写作学习生活相关联。苏州中考对作文的关注度特别高。如果实在没有办法能提高孩子的写作能力的请务必抓紧提高自己吧! (二)评分分五类文阅卷。原则上,一类卷54-60分,占15%;二类卷48-53分,占25%; 三类卷42-47分,占30%;四类卷36-41分,占20%;五类卷0-35分,占10% 读完每篇文章后,首先归类。然后,在相应的类别中,再看构思和语言等因素确定好是上,还是中,还是下,然后,给出相应的分值