《猫》教案设计 邢台市第六中学 吕灵梅 、导入(背景音乐 猫是惹人喜爱的动物,它温驯、活泼,给人带来许多乐趣;然而,猫一旦亡失,就 会给人带许多烦恼和忧伤,甚至带来心灵的震撼,今天,我们一起学习郑振铎先生的散 文《猫》 听课文录音(多媒体播放)在听的过程中,注意字词的读音 三、识记字词(先由学生认读,然后一一指正,最后出示答案) 相称(chen)郁yu)闷一缕()娱(yu)乐污涩(se)怂恿( songyong) 婢女(bi)蜷(qun)伏惩戒( cheng)怅然(chng 四、研读课文 1.文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中,前两只猫活泼、有趣,我们一起品读 下面的句子。 A“它便扑过来抢,又扑过去抢。”(ABC句均大屏幕显示) 写出了小猫玩耍时的动态和情态。 B“有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。” 写出小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的样子。 C“有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳。” “隐身在阳光隐约的绿叶中,好像在等待着要捉捕什么似的。” 小猫的淘气、顽皮让我们会心一笑! 这一组句子,从细小的方面写尽了前两只猫的活泼可爱、顽皮淘气。这样的描写 叫做细节描写。它可以使文章生动而富有情趣 2、第三只猫是文章的重点。下面,我们从来历、外形、性情、在家中的地位来比较与前 两只猫的不同?(先来填写前两只猫的情况,之后,齐读第15自然段,再填写第三只猫 的情况。) 来历外形 性情 在家中的地 第一只猫要来的‖白雪球似的可爱很活泼宠物 第二只猫要来的浑身黄色 更有趣、宠物 更活泼 第三只猫拾来的|不好看、瘦忧郁、懒惰若有若无 3、第三只猫难看也罢、忧郁也罢,但这都不妨碍它成长。然而,这种平静的生活很快消 失,不幸随之而来,猫的遭遇是什么?(跳读第17-29段)。 明确:被主人误认为偷吃了芙蓉鸟
1 《猫》教案设计 邢台市第六中学 吕灵梅 一、导入 （背景音乐） 猫是惹人喜爱的动物，它温驯、活泼，给人带来许多乐趣；然而，猫一旦亡失，就 会给人带许多烦恼和忧伤，甚至带来心灵的震撼，今天，我们一起学习郑振铎先生的散 文《猫》。 二、听课文录音（多媒体播放）在听的过程中，注意字词的读音。 三、识记字词（先由学生认读，然后一一指正，最后出示答案） 相称(chèn) 郁(yù)闷 一缕(lǚ) 娱(yú)乐 污涩(sè) 怂恿（sǒngyǒng） 婢女（bì） 蜷(quán )伏 惩戒（chéng） 怅然（chàng） 四、研读课文 1．文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，我们一起品读 下面的句子。 A“它便扑过来抢，又扑过去抢。”（ABC 句均大屏幕显示） 写出了小猫玩耍时的动态和情态。 B“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。” 写出小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的样子。 C“有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。” “隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。” 小猫的淘气、顽皮让我们会心一笑！ 这一组句子，从细小的方面写尽了前两只猫的活泼可爱、顽皮淘气。这样的描写， 叫做细节描写。它可以使文章生动而富有情趣。 2、第三只猫是文章的重点。下面，我们从来历、外形、性情、在家中的地位来比较与前 两只猫的不同？（先来填写前两只猫的情况，之后，齐读第 15 自然段，再填写第三只猫 的情况。） 来历 外形 性情 在家中的地 位 第一只猫 要来的 白雪球似的可爱 很活泼 宠物 第二只猫 要来的 浑身黄色 更有趣、 更活泼 宠物 第三只猫 拾来的 不好看、瘦 忧郁、懒惰 若有若无 3、第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种平静的生活很快消 失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？（跳读第 17-29 段）。 明确：被主人误认为偷吃了芙蓉鸟
4、“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的?(大屏幕显示) “那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳到桌子上对鸟笼凝望着。” 5、“凝望”是何意?(目不转睛地看)。猫究竟为什么要“凝望”鸟笼呢? 想当初,那只猫就像一个孩子,被人抛弃,无家可归,在冬天的早晨,几乎为冬寒与饥 饿所杀。它常常对鸟笼凝望着,也许是在羡慕鸟儿的美丽,也许是悲叹自己的悲惨经历 和孤苦伶仃的生活… 6、我的判斷是否准确?是谁咬死了荚蓉鸟?根据是什么?(大屏幕显示) 只凶恶的黑猫把鸟咬死。 根据是:“一只黑猫飞快的逃过露台,嘴里衔着一只黄鸟”。 7、事情溢清后,“我”心里十分难过,作者是怎样抒发这种感馈的?齐读第30、31段。 明确:这是我的忏悔。同时告诉我们,无论做什么事,不能主观臆断,否则,就会出现 差错,甚至造成无法补救的严重过失 两个月后,第三只猫悲苦地死去。这真是一只“可怜猫”,它来得可怜(在冬天的早 晨它被人遗弃,无家可归,几乎为冬寒与饥饿所杀)、活得可怜(不好看,大家都不大喜 欢它,它不活泼,不像别的小猫那样喜欢顽游,对于它不加注意,仍不活泼,仍不改它 的忧郁性,不去捉鼠),去得更可怜(受了冤苦,遭我毒打而屈死)让我们用一颗宽容的 心,一起关爱生活中的“可怜猫”! 五、感悟。 同一篇文章,从不同的角度看,对主题就会有不同的理解。这篇文章,也有两种不 同的看法。(大屏幕显示)你是如何理解这篇文章的主题的?讨论后,用一句话来概括 你的感触。如 要有一颗宽容的心! 努力完善自我! 弱小就要挨打! 你想得到幸福吗?唯一的方法就是努力。(大屏幕显示) 结束语 郑振铎先生的《猫》,让我们有了许多感悟。我认为,最重要的一点是,当我们发现 自身的不足时,一定要努力寻找自己的优点、发扬长处并让它超常发挥。这样,你的命 运才有可能改变。因为你也许不是最美丽的,但你可以最可爱:你也许不是最聪明的, 但你可以最勤奋:你也许不会最顺利,但你可以最乐观……同学们,不论走到哪里,你 们一定要让自己成为最好的——最绿的小草,最纯的水滴,最亮的星星……(大屏幕显 示) 六、作业 1、阅读冯骥才的《珍珠鸟》,找出你最喜爱的语句
2 4、“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的? （大屏幕显示） ——“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳到桌子上对鸟笼凝望着。” 5、“凝望”是何意?(目不转睛地看)。猫究竟为什么要“凝望”鸟笼呢? 想当初，那只猫就像一个孩子，被人抛弃，无家可归，在冬天的早晨，几乎为冬寒与 饥 饿所杀。它常常对鸟笼凝望着，也许是 在羡慕鸟儿的美丽，也许是悲叹自己的悲惨经历 和孤苦伶仃的生活…… 6、我的判断是否准确？是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什么？ （大屏幕显示） 一只凶恶的黑猫把鸟咬死。 根据是：“一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟”。 7、事情澄清后，“我”心里十分难过，作者是怎样抒发这种感情的？齐读第 30、31 段。 明确：这是我的忏悔。同时告诉我们，无论做什么事，不能主观臆断，否则，就会出现 差错，甚至造成无法补救的严重过失。 两个月后，第三只猫悲苦地死去。这真是一只“可怜猫”，它来得可怜（在冬天的早 晨它被人遗弃，无家可归，几乎为冬寒与饥饿所杀）、活得可怜（不好看，大家都不大喜 欢它，它不活泼，不像别的小猫那样喜欢顽游，对于它 不加注意，仍不活泼，仍不改它 的忧郁性，不去捉鼠），去得更可怜（受了冤苦，遭我毒打而屈死）让我们用一颗宽容的 心，一起关爱生活中的“可怜猫”! 五、感悟。 同一篇文章，从不同的角度看，对主题就会有不同的理解。这篇文章，也有两种不 同的看法。(大屏幕显示)你是如何理解这篇文章的主题的？讨论后，用一句话来概括 你的感触。如： 要有一颗宽容的心！ 努力完善自我! 弱小就要挨打! 你想得到幸福吗?唯一的方法就是努力。 （大屏幕显示） 结束语 郑振铎先生的《猫》，让我们有了许多感悟。我认为，最重要的一点是，当我们发现 自身的不足时，一定要努力寻找自己的优点、发扬长处并让它超常发挥。这样，你的命 运才有可能改变。因为你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的， 但你可以最勤奋；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……同学们，不论走到哪里，你 们一定要让自己成为最好的——最绿的小草，最纯的水滴，最亮的星星…… （大屏幕显 示） 六、作业： 1、阅读冯骥才的《珍珠鸟》，找出你最喜爱的语句