语文课本第三册 12猫
语文课本第三册 12 猫
导入新课: 通过上节课的学习,我们理清了文章的 脉络,明确了文章的线索、文章的过渡、文 章的伏笔以及第一只猫、第二只猫的情况。 这节课,我们的主要任务是分析课文的第 部分,探讨课文真切的描写和深刻的主题。 教学目标: 1、生动真切的描写 2、文章的寓意和主题
导入新课： 通过上节课的学习，我们理清了文章的 脉络，明确了文章的线索、文章的过渡、文 章的伏笔以及第一只猫、第二只猫的情况。 这节课，我们的主要任务是分析课文的第三 部分，探讨课文真切的描写和深刻的主题。 教学目标： 1、生动真切的描写。 2、文章的寓意和主题。 2
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复述旧课: 来历性情在家的结局我的心情 地位 花白猫从隔壁|很活泼|宠物病死一缕酸辛 (1-2)要的 小黄猫从舅舅更活泼 怅然 (3-14)/家拿来(有本宠物亡失 的 事) 愤恨 3部物品部影部器
复述旧课： 来 历 性 情 在家的 地位 结局 我的心情 花白猫 （1—2） 从隔壁 要的 很活泼 宠 物 病死 一缕酸辛 小黄猫 （3--14） 从舅舅 家拿来 的 更活泼 （有本 事） 宠 物 亡失 怅然 愤恨 2
课文分析: 阅读课文第三部分: 阐述丑猫的情况 丑猫遭人不活泼、若有若受冤遭十分 (15-弃、忧郁、无的动打而死难过 34)拾来懒惰物 的
课文分析： 阅读课文第三部分： 阐述丑猫的情况 丑猫 （15— 34） 遭人 弃、 拾来 的 不活泼、 忧郁、 懒惰 若有若 无的动 物 受冤遭 打而死 十分 难过
讨论: (1)、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的 篇幅长,到底发生什么可怕事情? 学生简述:“芙蓉鸟事件” (2)、“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟? ①、那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意, 常常跳在桌上,对鸟笼凝望着 ②、它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好 像还在吃着什么
讨论： （1）、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的 篇幅长，到底发生什么可怕事情？ 学生简述：“芙蓉鸟事件” （2）、“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？ ①、 那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意， 常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 ② 、它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好 像还在吃着什么
讨论: (3)、以上证据是否确凿?在这种情况下,“我”是怎样想、 怎么做的? 学生讨论后明确:不确凿。“我想,它一定是在吃着这可 怜的鸟的腿了,一时怒气冲天,拿起一根木棒,追过去打了 下 愤愤地,以为惩罚得还不够快意。 发散思维:同学们不妨设想一下,如果养第二只小黄猫 时家中也养了一对黄色芙蓉鸟,鸟被吃了“我”又会怎么想、 怎么做?
（3）、以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、 怎么做的？ 学生讨论后明确：不确凿。“我想，它一定是在吃着这可 怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了 一下。……愤愤地，以为惩罚得还不够快意。 —— 发散思维：同学们不妨设想一下，如果养第二只小黄猫 时家中也养了一对黄色芙蓉鸟，鸟被吃了“我”又会怎么想、 怎么做？ 讨论：
讨论: (4)、芙蓉鸟被吃的真相是什么? 学生回答:一只黑猫,不是那只丑猫。 (5)、“我”惩戒了丑猫后的心里为什么十分难过? —我是一个有良知的人,真相大白后,“我”心 灵受到震撼,“良心受伤”为自己的主观武断而悔 恨,而无法补救自己的过失,更加深了内心的痛苦。 ∠象多象智罗是象象
（5）、“我”惩戒了丑猫后的心里为什么十分难过？ ——我是一个有良知的人，真相大白后，“我”心 灵受到震撼，“良心受伤”为自己的主观武断而悔 恨，而无法补救自己的过失，更加深了内心的痛苦。 （4）、芙蓉鸟被吃的真相是什么？ 学生回答：一只黑猫，不是那只丑猫。 讨论：