2013年福建省三明市初中毕业暨高级中等学校招生统一考试 语文试题 满分:150分考试时间:6月20日上午8:30-10:30) 友情提示:1.本试卷6页。 2考生将自己的姓名、准考证号及所有答案均填写在答题卡 3答题要求见答题卡上的“注意事项”。 、积累与运用(22分) (一)古诗文积累(12分) 1根据提示默写古诗文。(12分) (1)子曰 人行,必有我师焉 ”(《论语·述而》)(2分) (2)潮平两岸阔 。(王湾《次北固山下》)(2分) 东风无力百花残。 ,蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)(2分) (4)八百里分麾下炙 。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以 寄之》)(2分) 5)公曰:“ …,虽不能察 。”(《曹刿论战》)(2分 (6)写两句古诗作为毕业赠言送给你的同学: (二)阅读下面语段,完成2-5题。(10分) 漂一叶小舟,“緣溪行”,碧水丹山,幽幽桃源。走过锁洞桥,登上“一线夭”,你一定抚膺长叹:桃 别有洞天! 桃源无“洞”,却有“一线天”。徐霞客独具huⅰ眼,称其所见“一线天”,未有“若此大而逼,远 整者”。“武陵人”的“从口入”,只是“复行数十步”。可“一线天”那岩缝石罅,一百二十米的幽深mi an长,便决非“数十步”可以“豁然开朗”了。昏暗里的摸索,窘迫里的惶恐……·那种逼迫,那种危绝, 那种无助,从头顶压下,从脚底挤来 (A.偌B.若)大的天宇,仅余一线微蓝,晃晃悠悠,若隐 若现。多想抓住那一线希望啊!此时,唯有阳光,唯有蓝天,是你唯一的渴昐· 从“一线天”出来,你走出黑暗,仿佛新生……登临峰巅,俯 A.看B.瞰)一涧清流,尽览 桃源风光,你拥抱太阳,你亲吻蓝天,心旷远,神怡然!不知你是否记得陈源湛 (A.题B.提)刻 于“桃源洞口”的那首诗?末句的□武陵人远桃空在,临眺踌躇意未休□□我以为用于此□还是颇能写意 (节选自老铁博客《走进永安·桃源洞天》,有改动) 2请用正楷字将语段中画线的文字“桃源奇崛,别有洞天”工整地书写在“田”字格里。(2分) 3根据拼音写汉字。(2分) (1)独具hui眼 (2)幽深man长 4根据语境和所给字义,在文中横线处选填正确的汉字。(填字母即可)(3分) (A偌B.若)大的天宇,仅余一线微蓝,晃晃悠悠,若隐若现。 “偌”有“这么或那么”的意思,“若”有“像”的意思。横线处应填 (2)登临峰巅,俯 (A看B.瞰)一涧清流,尽览桃源风光 “看”有“用眼睛感受外界事物”的意思,“瞰”有“俯视或从高处向下看”的意思。横线处应填」 (3)不知你是否记得陈源湛(A题B提)刻于“桃源洞口”的那首诗? “题”有“写上”的意思,“提”有“指出或举出”的意思。横线处应填」 5结合语境,给下面句子加上恰当的标点符号。(3分)
2013 年福建省三明市初中毕业暨高级中等学校招生统一考试 语文试题 （满分：150 分 考试时间：6 月 20 日上午 8∶30－10∶30） 友情提示：1.本试卷 6 页。 2.考生将自己的姓名、准考证号及所有答案均填写在答题卡上。 3.答题要求见答题卡上的“注意事项”。 一、积累与运用（22 分） （一）古诗文积累（12 分） 1.根据提示默写古诗文。（12 分） ⑴子曰：“三人行，必有我师焉。 ， 。”（《论语·述而》）（2 分） ⑵潮平两岸阔， 。海日生残夜， 。（王湾《次北固山下》）（2 分） ⑶ ，东风无力百花残。 ，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）（2 分） ⑷八百里分麾下炙， ， 。（辛弃疾《破阵子·为 陈同甫赋壮词以 寄之》）（2 分） ⑸公曰：“ ，虽不能察， 。”（《曹刿论战》）（2 分） ⑹写两句古诗作为毕业赠言送给你的同学： ， 。（2 分） （二）阅读下面语段，完成 2－5 题。（10 分） 漂一叶小舟，“缘溪行”，碧水丹山，幽幽桃源。走过锁洞桥，登上“一线天”，你一定抚膺长叹：桃 源奇崛，别有洞天！ 桃源无“洞”，却有“一线天”。徐霞客独具 huì眼，称其所见“一线天”，未有“若此大而逼，远而 整者”。“武陵人”的“从口入”，只是“复行数十步”。可“一线天”那岩缝石罅，一百二十米的幽深 mi án 长，便决非“数十步”可以“豁然开朗”了。昏暗里的摸索，窘迫里的惶恐……那种逼迫，那种危绝， 那种无助，从头顶压下，从脚底挤来！_____（A.偌 B.若）大的天宇，仅余一线微蓝，晃晃悠悠，若隐 若现。多想抓住那一线希望啊！此时，唯有阳光，唯有蓝天，是你唯一的渴盼…… 从“一线天”出来，你走出黑暗，仿佛新生……登临峰巅，俯_____（A.看 B.瞰）一涧清流，尽览 桃源风光，你拥抱太阳，你亲吻蓝天，心旷远，神怡然！不知你是否记得陈源湛_____（A.题 B.提）刻 于“桃源洞口”的那首诗？末句的□武陵人远桃空在，临眺踌躇意未休□□我以为用于此□还是颇能写意 的！ （节选自老铁博客《走进永安·桃源洞天》，有改动） 2.请用正楷字将语段中画线的文字“桃源奇崛，别有洞天”工整地书写在“田”字格里。（2 分） 3.根据拼音写汉字。（2 分） ⑴独具 huì眼_______ ⑵幽深 mián 长_______ 4.根据语境和所给字义，在文中横线处选填正确的汉字。（填字母即可）（3 分） ⑴_____（A.偌 B.若）大的天宇，仅余一线微蓝，晃晃悠悠，若隐若现。 “偌”有“这么或那么”的意思，“若”有“像”的意思。横线处应填_______。 ⑵登临峰巅，俯_____（A.看 B.瞰）一涧清流，尽览桃源风光。 “看”有“用眼睛感受外界事物”的意思，“瞰”有“俯视或从高处向下看”的意思。横线处应填_______。 ⑶不知你是否记得陈源湛_____（A.题 B.提）刻于“桃源洞口”的那首诗？ “题”有“写上”的意思，“提”有“指出或举出”的意思。横线处应填_______。 5.结合语境，给下面句子加上恰当的标点符号。（3 分）
末句的□武陵人远桃空在,临眺踌躇意未休□口我以为用于此口还是颇能写意的! 、综合性学习(10分) 近期,网友们把“凑够一撮人就可以走了,和红绿灯无关”的集体闯红灯现象称之为“中国式过马路 中国式过马路”引发了人们对交通、国民素质和安全意识的讨论。为进一步增强同学们的交通安全意识 号召大家争做文明交通的倡导者和实践者,校团委决定开展“拒绝中国式过马路”主题宣传教育活动。请 你参加这项活动并完成下列任务 6活动 调查发现 下面两个图表是中国文明网对“中国式过马路”问题作的网络小调查。请各用一句话概括它们所包含 的主要信息。(4分) 图(一) 图(二) 中国式过马路成因调查 中国式过马路解决措施调查 志愿服务 红灯设置不当 专项整治 城市扩张 行为怒戒 智能文通 15.00s 图(一)主要信息 图(二)主要信息 7活动 文明劝导 周末,校团委组织学生志愿者上街开展“拒绝中国式过马路”文明劝导活动。在一个红绿灯路口 位母亲带着孩子在红灯时要过马路,面对这种情形,你将怎样劝说这位母亲?(3分) 8活动三——宣传倡议 校团委准备出一期以“拒绝中国式过马路”为主题的宣传墙报,下列选项中最符合本期墙报主题的 项是()(3分) A高高兴兴上学去,平平安安回家来 不以善小而不为,不以恶小而为之 C遵守交通信号,安全文明出行。 送出一份爱心,收获明媚阳光。 三、阅读(58分 (一)阅读下面文言文,完成9-12题。(15分) 【甲】金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗 四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。 邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还 自扬州,复到舅家问焉,曰“泯然众人矣。” (节选自王安石《伤仲永》 【乙】陈际泰,字大士,临川人。家贫,不能从师,又无书,时取旁舍儿书,屏人窃诵。从外兄①所 获《书经》,四角已漫灭,且无勹读②,自以意识别之,遂通其义。十岁,于外家药笼中见《诗经》,取而 疾走。父见之,怒,督往田,则携至田所,踞高阜而哦,遂毕身不忘。久之,返临川,与南英辈③以时文 名天下。其为文,敏甚,一日可二三十首,先后所作至万首。经生举业之富④,无若际泰者。 (选自《明史》 【注释】①外兄:表兄。②句读:古人称文词之间该停顿的地方叫“句”或“读”,相当于现在的标点 ③南英辈:指艾南英等三人,与陈际泰被合称为“临川四才子”。④经生举业之富:读书人应试诗文的数
末句的□武陵人远桃空在，临眺踌躇意未休□□我以为用于此□还是颇能写意的！ 二、综合性学习（10 分） 近期，网友们把“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”的集体闯红灯现象称之为“中国式过马路”。 “中国式过马路”引发了人们对交通、国民素质和安全意识的讨论。为进一步增强同学们的交通安全意识， 号召大家争做文明交通的倡导者和实践者，校团委决定开展“拒绝中国式过马路”主题宣传教育活动。请 你参加这项活动并完成下列任务。 6.活动一——调查发现 下面两个图表是中国文明网对“中国式过马路”问题作的网络小调查。请各用一句话概括它们所包含 的主要信息。（4 分） 图（一）主要信息：__________________________ 图（二）主要信息：__________________________ 7.活动二——文明劝导 周末，校团委组织学生志愿者上街开展“拒绝中国式过马路”文明劝导活动。在一个红绿灯路口，一 位母亲带着孩子在红灯时要过马路，面对这种情形，你将怎样劝说这位母亲？（3 分） 8.活动三——宣传倡议 校团委准备出一期以“拒绝中国式过马路”为主题的宣传墙报，下列选项中最符合本期墙报主题的一 项是（ ）（3 分） A.高高兴兴上学去，平平安安回家来。 B.不以善小而不为，不以恶小而为之。 C.遵守交通信号，安全文明出行。 D.送出一份爱心，收获明媚阳光。 三、阅读（58 分） （一）阅读下面文言文，完成 9－12 题。（15 分） 【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗 四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳．仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称．前时之闻。又七年，还 自扬州，复到舅家问焉，曰“泯然众人矣。” （节选自王安石《伤仲永》） 【乙】陈际泰，字大士，临川人。家贫，不能从师，又无书，时取旁舍儿书，屏人窃诵。从外兄①所 获《书经》，四角已漫灭，且无句读②，自以意识别之，遂通其义。十岁，于外家药笼中见《诗经》，取而 疾走．。父见之，怒，督往田，则携至田所，踞高阜而哦，遂毕身不忘。久之，返临川，与南英辈③以时文 名．天下。其为文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至万首。经生举业之富④，无若际泰者。 （选自《明史》） 【注释】①外兄：表兄。②句读：古人称文词之间该停顿的地方叫“句”或“读”，相当于现在的标点。 ③南英辈：指艾南英等三人，与陈际泰被合称为“临川四才子”。④经生举业之富：读书人应试诗文的数
量之多 9下面句子停顿有误的一项是()(2分) 借旁近/与之 B.余闻之/也久 c时取/旁舍儿书 D.于外家药笼中/见《诗经》 10解释下面加点词语。(4分) (1)日扳仲永环谒于邑人(扳 (2)不能称前时之闻(称 (3)取而疾走(走 (4)与南英辈以时文名天下(名) 11翻译(4分) (1)邑人奇之,稍稍宾客其父。 (2)自以意识别之,遂通其义 12通读甲乙两文,回答下列问题。(5分) (1)甲文中方仲永自幼天资聪颖,长大后却“ 乙文中陈际泰小时虽“家贫, 不能从师,又无书”,后却能 。(用原文语句填空)(2分 (2)方仲永与陈际泰最终不同的结果给了你怎样的启示?请简要回答。(3分) (二)名著阅读(8分) 13根据名著内容填空。(4分) (1)《水浒传》中,梁山好汉秉承着忠义堂外杏黄旗上写着的“ 的宗旨,嫉恶如仇, 劫富济贫,扶危济困,其中使铁禅杖的 (填姓名或绰号)真让人佩服。(2分) (2)《格列佛游记》中有关“你的同胞中,大多数都是自然界爬行于地面的小毒虫中最有害的一类”“那 样一个卑微无能的小虫”的话语,是出自主人公游历的国的国王之口,该国国王是一个 的君主。(2分) 14简答题。(任选一题作答)(4分) (1)简述《西游记》中孙悟空受制紧箍咒的过程 (2)简述《伊索寓言》中《乌龟和老鹰》的故事,并写出寓意 答第( )题 (三)现代文阅读(35分) 阅读下面文字,完成15-18题。(12分) ①2012年十大流行语中,“正能量”力压群雄高居榜首。何为“正能量”?“正能量”是一种健康乐 观的情感、积极向上的动力。它给人信心和希望,鼓舞人不断追求幸福生活,对社会的文明进步有着极其 重要的意义。“正能量”需要人社会的努力创造与积极传播,才能发挥最大的社会效益。 ①2012年十大流行语中,“正能量”力压群雄高居榜首。何为“正能量”?“正能量”是一种健康乐 观的情感、积极向上的动力。它给人信心和希望,鼓舞人不断追求幸福生活,对社会的文明进步有着极其 重要的意义。“正能量”需要全社会的努力创造与积极传播,才能发挥最大的社会效益。 ②在日常的人际交往中,我们常常有这样的体验:和一些带有正能量的人打交道,能让你感觉“活着 真好”。2012年,我们生活中出现了最美教师张丽莉、最美司机吴斌、最美护士万永平……他们个人的能 量虽然微弱,但为社会创造了“微观正能量”,让我们看到了人性的光辉,也使我们的言行多了一份真诚 的爱意。作为特殊群体的社会名人,知名度高,有着更强的创造正能量的能力。“高调”慈善企业家陈光 标,影视巨星成龙,乐坛偶像李宇春、韩庚等,他们都积极参与公益慈善事业,也使“粉丝”群体更多地 关注、参与公益慈善事业,为社会创造了正能量。可见,社会的美好离不开个人创造“微观正能量
量之多。 9.下面句子停顿有误的一项是（ ）（2 分） A.借旁近/与之 B.余闻之/也久 C.时取/旁舍儿书 D.于外家药笼中/见《诗经》》 10.解释下面加点词语。（4 分） ⑴日扳．仲永环谒于邑人（扳 ） ⑵不能称．前时之闻（称 ） ⑶取而疾走．（走 ） ⑷与南英辈以时文名．天下（名 ） 11.翻译（4 分） ⑴邑人奇之，稍稍宾客其父。 ⑵自以意识别之，遂通其义。 12.通读甲乙两文，回答下列问题。（5 分） ⑴甲文中方仲永自幼天资聪颖，长大后却“______________________”；乙文中陈际泰小时虽“家贫， 不能从师，又无书”，后却能“______________________”。（用原文语句填空）（2 分） ⑵方仲永与陈际泰最终不同的结果给了你怎样的启示？请简要回答。（3 分） （二）名著阅读（8 分） 13.根据名著内容填空。（4 分） ⑴《水浒传》中，梁山好汉秉承着忠义堂外杏黄旗上写着的“________________”的宗旨，嫉恶如仇， 劫富济贫，扶危济困，其中使铁禅杖的___________（填姓名或绰号）真让人佩服。（2 分） ⑵《格列佛游记》中有关“你的同胞中，大多数都是自然界爬行于地面的小毒虫中最有害的一类”“那 样一个卑微无能的小虫”的话语，是出自主人公游历的_______国的国王之口，该国国王是一个 ________________的君主。（2 分） 14.简答题。（任选一题作答）（4 分） ⑴简述《西游记》中孙悟空受制紧箍咒的过程。 ⑵简述《伊索寓言》中《乌龟和老鹰》的故事，并写出寓意。 答第（ ）题：____________________________________________________ （三）现代文阅读（35 分） 阅读下面文字，完成 15－18 题。（12 分） ①2012 年十大流行语中，“正能量”力压群雄高居榜首。何为“正能量”？“正能量”是一种健康乐 观的情感、积极向上的动力。它给人信心和希望，鼓舞人不断追求幸福生活，对社会的文明进步有着极其 重要的意义。“正能量”需要人社会的努力创造与积极传播，才能发挥最大的社会效益。 ①2012 年十大流行语中，“正能量”力压群雄高居榜首。何为“正能量”？“正能量”是一种健康乐 观的情感、积极向上的动力。它给人信心和希望，鼓舞人不断追求幸福生活，对社会的文明进步有着极其 重要的意义。“正能量”需要全社会的努力创造与积极传播，才能发挥最大的社会效益。 ②在日常的人际交往中，我们常常有这样的体验：和一些带有正能量的人打交道，能让你感觉“活着 真好”。2012 年，我们生活中出现了最美教师张丽莉、最美司机吴斌、最美护士万永平……他们个人的能 量虽然微弱，但为社会创造了“微观正能量”，让我们看到了人性的光辉，也使我们的言行多了一份真诚 的爱意。作为特殊群体的社会名人，知名度高，有着更强的创造正能量的能力。“高调”慈善企业家陈光 标，影视巨星成龙，乐坛偶像李宇春、韩庚等，他们都积极参与公益慈善事业，也使“粉丝”群体更多地 关注、参与公益慈善事业，为社会创造了正能量。可见，社会的美好离不开个人创造“微观正能量
③社会的进步更需要政府积极创造“宏观正能量”。俗语说:“火车跑得快,全靠车头带。”政府是社 会发展方向的引导者,是公众生活的组织者与服务者,政府积极创造正能量,有着重要的引导作用。新 届中央领导集体提出“改进工作作风,密切联系群众”八项具体措施,要求先从中央政治局做起,给地方 领导干部、党员群众做出表率。国家主席习近平出访轻车简从,开会不讲套话,带头公布个人财产。正是 中央政府、高级领导干部积极创造正能量,才使得“新作风”快速吹进各个角落:苘化了会议、接待、用 餐,没有了彩旗、鲜花、标语……地方政府朴素务实的新面貌,让民众感受到来自各级政府的正能量,赢 得了群众的广泛赞誉 ④正能量只有得到及时、广泛的传播,才能发挥最大的社会效益。而正能量的传播需要传播者负责任 的态度。媒体是正能量传播的主渠道,要为和谐社会的创建营造良好的輿论环境,而不是让暴力、不公等 “负能量”动摇民众的信念。同时,个体传播者也需要有正确的态度。网络时代“人人都是通讯社,个个 都有麦克风”,只有毎一个网络参与者都守住道德、法律的底线,才能与媒体合力用正能量坚固人们的精 神高地。 ⑤社会是一辆疾驰的列车,只有多创造正能量,列车才能不断前行。让我们共同创造正能量,为实现 中华民族伟大复兴的中国梦而努力! 15.本文的中心论点是什么?(3分) 16.概括文章第②一④段论述的主要内容。(3分) 第②段 第③段 第④段 17简要分析第③段中引用“火车跑得快,全靠车头带”这句俗语的用意。(3分) 18请给文章拟一个恰当的标题。(不超过15字)(3分) 阅读《拾穗的脚步》一文,完成19-24题。(23分) 拾穗的脚步 李良旭 ①迈着匆匆的脚步回到乡下,已是晌午时分,午后的阳光,火辣辣的,没有一丝阴凉。正是稻子收割 的季节,空气中,散发着刚收割下来的稻谷的清香味,袅袅娜娜,沁人心脾 ②路过一块田地,我忽然看见母亲还在收割妤的稻田里拾稻穗。那一刻,我忽然僵住了,站在田埂上, 直愣愣地看着稻田里正在拾稻穗的母亲。母亲的身上洒满了金色的阳光,泛着金色的光芒,斑斑驳驳的 很晃人眼。母亲70多岁了,可是她却在家呆不住,她牵挂的是收割好的稻田里那些散落的稻穗。那些黄 澄澄的谷粒,在她心里,就像金子般地散发着昡目的光泽,熠熠生辉。 ③只见母亲挎着一只籃子,目光在地下仔细寻找着。母亲岁数大了,眼睛早已模糊了,可是,我不明 白,为什么母亲到了田里,看到那些散落在田地里的稻穗,却一目了然,看得分外明亮。而我却看不见那 些散落在稻田里的稻穗,看到的只是一簇簇稻茬 ④我想起小时候,毎当到了稻子收割的季节,母亲就会叫我到收割好的稻田里拾稻穗。我兴奋地撒着 在稻谷飘香的稻田里四处奔跑。说是到田里拾稻穗,可是,疯了一天,却没捡回几根稻穗,多的是身 上被刮破的道道血痕和泥泞。 ⑤母亲拎着满满一篮子拾来的稻穗,看到这一幕,脸上总是露岀一丝嗔怪和爱怜,说道:“你看看, 稻穗没拾几根,身上倒刮破了这么多血痕,快让我帮你擦擦药水。” ⑥我睁着一双懵懂的眼睛,对母亲说道:“我怎么看不见稻田里有掉落的稻穗,您是怎么看见的?” ⑦母亲含嗔道:“你拾穗的脚步太慌乱了,只知道在稻田里疯跑,哪能拾到捭落的稻穗?” ⑧母亲的话,让我好生困惑:我拾穗的脚步太慌乱了?
③社会的进步更需要政府积极创造“宏观正能量”。俗语说：“火车跑得快，全靠车头带。”政府是社 会发展方向的引导者，是公众生活的组织者与服务者，政府积极创造正能量，有着重要的引导作用。新一 届中央领导集体提出“改进工作作风，密切联系群众”八项具体措施，要求先从中央政治局做起，给地方 领导干部、党员群众做出表率。国家主席习近平出访轻车简从，开会不讲套话，带头公布个人财产。正是 中央政府、高级领导干部积极创造正能量，才使得“新作风”快速吹进各个角落：简化了会议、接待、用 餐，没有了彩旗、鲜花、标语……地方政府朴素务实的新面貌，让民众感受到来自各级政府的正能量，赢 得了群众的广泛赞誉。 ④正能量只有得到及时、广泛的传播，才能发挥最大的社会效益。而正能量的传播需要传播者负责任 的态度。媒体是正能量传播的主渠道，要为和谐社会的创建营造良好的舆论环境，而不是让暴力、不公等 “负能量”动摇民众的信念。同时，个体传播者也需要有正确的态度。网络时代“人人都是通讯社，个个 都有麦克风”，只有每一个网络参与者都守住道德、法律的底线，才能与媒体合力用正能量坚固人们的精 神高地。 ⑤社会是一辆疾驰的列车，只有多创造正能量，列车才能不断前行。让我们共同创造正能量，为实现 中华民族伟大复兴的中国梦而努力！ 15．本文的中心论点是什么？（3 分） 16．概括文章第②－④段论述的主要内容。（3 分） 第②段__________________________________ 第③段__________________________________ 第④段__________________________________ 17.简要分析第③段中引用“火车跑得快，全靠车头带”这句俗语的用意。（3 分） 18.请给文章拟一个恰当的标题。（不超过 15 字）（3 分） 阅读《拾穗的脚步》一文，完成 19－24 题。（23 分） 拾穗的脚步 李良旭 ①迈着匆匆的脚步回到乡下，已是晌午时分，午后的阳光，火辣辣的，没有一丝阴凉。正是稻子收割 的季节，空气中，散发着刚收割下来的稻谷的清香味，袅袅娜娜，沁人心脾。 ②路过一块田地，我忽然看见母亲还在收割好的稻田里拾稻穗。那一刻，我忽然僵住了，站在田埂上， 直愣愣地看着稻田里正在拾稻穗的母亲。母亲的身上洒满了金色的阳光，泛着金色的光芒，斑斑驳驳的， 很晃人眼。母亲 70 多岁了，可是她却在家呆不住，她牵挂的是收割好的稻田里那些散落的稻穗。那些黄 澄澄的谷粒，在她心里，就像金子般地散发着眩目的光泽，熠熠生辉。 ③只见母亲挎着一只篮子，目光在地下仔细寻找着。母亲岁数大了，眼睛早已模糊了，可是，我不明 白，为什么母亲到了田里，看到那些散落在田地里的稻穗，却一目了然，看得分外明亮。而我却看不见那 些散落在稻田里的稻穗，看到的只是一簇簇稻茬。 ④我想起小时候，每当到了稻子收割的季节，母亲就会叫我到收割好的稻田里拾稻穗。我兴奋地撒着 欢，在稻谷飘香的稻田里四处奔跑。说是到田里拾稻穗，可是，疯了一天，却没捡回几根稻穗，多的是身 上被刮破的道道血痕和泥泞。 ⑤母亲拎着满满一篮子拾来的稻穗，看到这一幕，脸上总是露出一丝嗔怪和爱怜，说道：“你看看， 稻穗没拾几根，身上倒刮破了这么多血痕，快让我帮你擦擦药水。” ⑥我睁着一双懵懂的眼睛，对母亲说道：“我怎么看不见稻田里有掉落的稻穗，您是怎么看见的？” ⑦母亲含嗔道：“你拾穗的脚步太慌乱了，只知道在稻田里疯跑，哪能拾到掉落的稻穗？” ⑧母亲的话，让我好生困惑：我拾穗的脚步太慌乱了？
⑨此时,看着母亲顶着这么烈的太阳出来拾稻穗,我心里不禁有些埋怨。稻田里散落的这几根稻穗拾 它干什么?现在生活比过去要好多了,家里米缸里,又不缺这几粒谷子,呆在家里休息多好。 ⑩母亲不经意地抬起头,发现我站在田埂上,脸上露出欣喜的神色,她大声地招呼道:“孩子,你什 么时候回来的啊 我答道:“刚回来,正在看您拾稻穗呢!” 母亲笑道:“那你下来,和我一块拾稻穗!” 听了母亲的话,我不由地抬头看了看天空,心里直犯嘀咕,在这么烈的太阳下拾稻穗,真是活受罪 可是,看着母亲那殷殷期待的目光,我踟躅了一会儿,才悻悻然走下田地里。 母亲笑着说道:“孩子,我们将剩下的一半稻田走完,就回家。” 母亲边说,边弯下腰,拾起一根散落在稻田里的稻穗。我眼睛漫无目标地看着,似乎看不到一根稻穗。 母亲看着我眉头紧锁,心浮气躁的样子,说道:“孩子,不要急,拾穗的脚步不能慌乱,要将心沉下 来,才能发现散落在田地里的那些稻穗,步伐总是急急躁躁,恨不得一下走到头,这哪能看到那些稻穗。 拾穗的脚步?母亲又一次说起这句话,让我心里微微一愣,恍如昨日。我不禁注意到母亲的脚步:只 见母亲的脚步,始终不急不躁,有种踏实和稳健。尽管艳阳高照,口干舌躁,可母亲依然不受干扰,她的 心全部沉浸在这拾穗中。如果用“心无旁骛”这句来形容,那是再恰当不过了 我跟在母亲的身后,学着母亲拾穗的脚步。走着走着,我忽然感到,太阳,已不再那么火辣;口舌 也不再那么干燥;心情,也不再那么郁闷,似乎还有一丝淸凉滋入心田,眼前变得明媚、清澈起来。 生活中,我的脚步早已变得匆忙、慌乱起来。一直在向前奔跑,须臾不敢停留,以为美景总是在前方, 当再次体会到母亲拾穗的脚步,我忽然有了一种豁然开朗的美好。 我缺少的不是永往直前的勇气,缺少的是这种沉稳的脚步。从容、淡定、心态平和,才是我人生最宝 贵的财富。 19通读全文,完成下面表格。(3分) 回乡下时看母亲拾稻穗|母亲要“我”拾稻穗 “我”的内心变化 豁然开朗 20.文章第④一⑧段写“我”对小时候拾稻穗的加快,这部分内容能否删去,为什么?(4分) 21联系上下文,品析文中画线句子。(提示:可从内容、语言、写法等方面任选角度)(4分) 走着走着,我忽然感到,太阳,已不再那么火辣;口舌,也不再那么干燥;心情,也不再那么郁闷 似乎还有一丝清凉滋入心田,眼前变得明媚、清澈起来。 22文中多次写到午后的“阳光”,请结合文章内容说说它的作用。(3分) 23结合文章内容,说说文题“拾穗的脚步”的两层含义。(4分) 24仔细品读文章的最后两段,联系你的生活体验,谈谈你的感悟。(不少于80分)(5分) 四、写作(60分) 25从下面两个题目中,任选一题作文。(60分) (1)以“收获”为题写一篇文章 (2)阅读下面材料,自选角度,自拟题目,写一篇文章 小溪说:我要是能抵小河达就妤了。小河说:我要是能抵达大江就好了。大江说:我要是能抵达大海 就好了。而大海说:我理想的源头,只是一条弯弯的小溪。 要求:①上面两题,任选一题,扣题作文 ②文体自选(诗歌除外),不少于600字; ③不套作,不抄袭,不能用本试卷中的阅读材料作为写作内容;
⑨此时，看着母亲顶着这么烈的太阳出来拾稻穗，我心里不禁有些埋怨。稻田里散落的这几根稻穗拾 它干什么？现在生活比过去要好多了，家里米缸里，又不缺这几粒谷子，呆在家里休息多好。 ⑩母亲不经意地抬起头，发现我站在田埂上，脸上露出欣喜的神色，她大声地招呼道：“孩子，你什 么时候回来的啊？” 我答道：“刚回来，正在看您拾稻穗呢！” 母亲笑道：“那你下来，和我一块拾稻穗！” 听了母亲的话，我不由地抬头看了看天空，心里直犯嘀咕，在这么烈的太阳下拾稻穗，真是活受罪。 可是，看着母亲那殷殷期待的目光，我踟躅了一会儿，才悻悻然走下田地里。 母亲笑着说道：“孩子，我们将剩下的一半稻田走完，就回家。” 母亲边说，边弯下腰，拾起一根散落在稻田里的稻穗。我眼睛漫无目标地看着，似乎看不到一根稻穗。 母亲看着我眉头紧锁，心浮气躁的样子，说道：“孩子，不要急，拾穗的脚步不能慌乱，要将心沉下 来，才能发现散落在田地里的那些稻穗，步伐总是急急躁躁，恨不得一下走到头，这哪能看到那些稻穗。” 拾穗的脚步？母亲又一次说起这句话，让我心里微微一愣，恍如昨日。我不禁注意到母亲的脚步：只 见母亲的脚步，始终不急不躁，有种踏实和稳健。尽管艳阳高照，口干舌躁，可母亲依然不受干扰，她的 心全部沉浸在这拾穗中。如果用“心无旁鹜”这句来形容，那是再恰当不过了。 我跟在母亲的身后，学着母亲拾穗的脚步。走着走着，我忽然感到，太阳，已不再那么火辣；口舌， 也不再那么干燥；心情，也不再那么郁闷，似乎还有一丝清凉滋入心田，眼前变得明媚、清澈起来。 生活中，我的脚步早已变得匆忙、慌乱起来。一直在向前奔跑，须臾不敢停留，以为美景总是在前方。 当再次体会到母亲拾穗的脚步，我忽然有了一种豁然开朗的美好。 我缺少的不是永往直前的勇气，缺少的是这种沉稳的脚步。从容、淡定、心态平和，才是我人生最宝 贵的财富。 19.通读全文，完成下面表格。（3 分） 事情 回乡下时看母亲拾稻穗 母亲要“我”拾稻穗 “我”的内心变化 豁然开朗 20.文章第④－⑧段写“我”对小时候拾稻穗的加快，这部分内容能否删去，为什么？（4 分） 21.联系上下文，品析文中画线句子。（提示：可从内容、语言、写法等方面任选角度）（4 分） 走着走着，我忽然感到，太阳，已不再那么火辣；口舌，也不再那么干燥；心情，也不再那么郁闷， 似乎还有一丝清凉滋入心田，眼前变得明媚、清澈起来。 22.文中多次写到午后的“阳光”，请结合文章内容说说它的作用。（3 分） 23.结合文章内容，说说文题“拾穗的脚步”的两层含义。（4 分） 24.仔细品读文章的最后两段，联系你的生活体验，谈谈你的感悟。（不少于 80 分）（5 分） 四、写作（60 分） 25.从下面两个题目中，任选一题作文。（60 分） ⑴以“收获”为题写一篇文章。 ⑵阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 小溪说：我要是能抵小河达就好了。小河说：我要是能抵达大江就好了。大江说：我要是能抵达大海 就好了。而大海说：我理想的源头，只是一条弯弯的小溪。 要求：①上面两题，任选一题，扣题作文； ②文体自选（诗歌除外），不少于 600 字； ③不套作，不抄袭，不能用本试卷中的阅读材料作为写作内容；
④文中如需出现人名、地名、校名等,请用化名代替 2013年三明市初中毕业暨高级中等学校招生统一考试 语文试题参考答案及评分说明 一、积累与运用(22分) )古诗文积累(22分) 1.(12分)(本题每空1分,错、漏、添字的,该空不给分) (1)(2分)择其善者而从之,其不善者而改之。 (2)(2分)风正一帆悬江春入旧年 (3)(2分)相见时难别亦难春蚕到死丝方尽 (4)(2分)五十弦翻塞外声,沙场秋点兵 (5)(2分)小大之狱必以情 (6)(2分)示例:海内存知己,天涯若比邻长风破浪会有时,直挂云帆济沧海莫愁前路无知己 天下谁人不识君 (符合情境即可) (二)(10分) 2.(2分)略。(书写错误、涂改、错位,字迹潦草、不端正,每处扣1分,扣完为止) 3.(2分)(1)慧(2)绵 (每小题1分) 4.(3分)(1)A(2)B(3)A(每小题1分) 5.(3分)末句的“武陵人远桃空在,临眺踌躇意未休□”囗我以为用于此,是颇能写意的!(引 号1分,逗号各1分) 二、综合性学习(10分) 6.(4分)(1) 图(一)主要信息 示例一:通过调查,(网友认为)中国式过马路成因依次是从众心理、城市扩张、红灯设置不当等 示例二:(网友认为)造成“中国式过马路”现象最主要原因是从众心理,其次是城市扩张,再次是 红灯设置不当 示例三:(网友认为)在众多原因中,从众心理、城市扩张、红灯设置不当是造成“中国式过马路 现象的主要原因。 (2分,意对即可,原因未按主次顺序表述得1分) 图(二)主要信息 示例一:通过调査,(网友认为)依次可以采取智能交通、行为惩戒、专项整治、志愿服务引导等方 式来解决“中国式过马路”的问题 示例二:(网友认为)解决“中国式过马路”的最主要措施有智能交通和行为惩戒,其次是专项整治 和志愿服务引导。 示例三:(网友认为)解决“中国式过马路”的主要措施有:智能交通、行为惩戒、专项整治、志愿 服务引导等方式
④文中如需出现人名、地名、校名等，请用化名代替。 2013 年三明市初中毕业暨高级中等学校招生统一考试 语文试题参考答案及评分说明 一、积累与运用（22 分） （一）古诗文积累（22 分） 1.（12 分）（本题每空 1 分，错、漏、添字的，该空不给分） （1）（2 分）择其善者而从之，其不善者而改之。 （2）（2 分）风正一帆悬 江春入旧年 （3）（2 分）相见时难别亦难 春蚕到死丝方尽 （4）（2 分）五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 （5）（2 分）小大之狱 必以情 （6）（2 分）示例：海内存知己，天涯若比邻 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君 ……（符合情境即可） （二）（10 分） 2．（2 分）略。（书写错误、涂改、错位，字迹潦草、不端正，每处扣 1 分，扣完为止） 3．（2 分）（1） 慧 （2）绵 （每小题 1 分） 4．（3 分）（1）A （2）B (3)A （每小题 1 分） 5.（3 分） 末句的“ 武陵人远桃空在，临眺踌躇意未休 ” ，我以为用于此 ，还是颇能写意的！ （引 号 1 分，逗号各 1 分） 二、综合性学习（10 分） 6．（4 分）（1） 图（一）主要信息： 示例一：通过调查，（网友认为）中国式过马路成因依次是从众心理、城市扩张、红灯设置不当等。 示例二：（网友认为）造成“中国式过马路”现象最主要原因是从众心理，其次是城市扩张，再次是 红灯设置不当。 示例三：（网友认为）在众多原因中，从众心理、城市扩张、红灯设置不当是造成“中国式过马路” 现象的主要原因。 （2 分，意对即可，原因未按主次顺序表述得 1 分） 图（二）主要信息： 示例一：通过调查，（网友认为）依次可以采取智能交通、行为惩戒、专项整治、志愿服务引导等方 式来解决“中国式过马路”的问题。 示例二：（网友认为）解决“中国式过马路”的最主要措施有智能交通和行为惩戒，其次是专项整治 和志愿服务引导。 示例三：（网友认为）解决“中国式过马路”的主要措施有：智能交通、行为惩戒、专项整治、志愿 服务引导等方式
(2分,意对即可,措施未按主次顺序表述得1分) 7.(3分)示例:阿姨,您好!红灯亮了,请不要过马路,再说,您应该给孩子带个好头,让我们养成“红 灯停,绿灯行”的好习惯。(意对即可,称呼,劝阻,说服各1分) 8.(3分)C 三、阅读(58分) (一)(15分) 9.(2分)B 10.(4分)(1)通“攀”,牵,引(2)相当,相称(3)跑(4)闻名,出名(每小题1分) 11.(4分) (1)同县的人对此感到奇怪,渐渐地请他父亲去做客(渐渐地以宾客之礼相待他父亲)。 (2)自己根据文意去判断区分(哪个地方该有停顿),于是就通晓了它(《书经》)的大意。(每小题2 分翻译准确、语句通顺、表达规范即可) 12.(5分)(1)泯然众人矣与南英辈以时文名天下(答“经生举业之富,无若际泰者”亦可)(2 分,每处1分) (2)示例:方仲永虽有天赋却最终没能成才,陈际泰虽遭到父亲反对,却能坚持学习,最终学有所 成,(1分)可以看出后天的努力对一个人的成功是很重要的。(2分) (只写启示给2分,只写事例给1分;写出启示,只联系“方仲永”或“陈际泰”事例的给2分) (二)名著阅读(8分) 13.(4分)(1)替天行道鲁智深(鲁达,鲁提辖,花和尚)(每空1分) (2)大人国(布罗卜丁奈格)仁爱公正、善良无私,贤明正直、治国有方,藐视权利,主张和平(每 空1分,第二空写出一点即可得分) 14.(4分)(1)简述要点:孙悟空因打死六个强盗之事离开唐僧。(1分)观音送唐僧一件衣帽和紧箍咒 悟空回来后,出于好奇戴上帽子,帽子变成金箍,唐僧一念紧箍咒,悟空就头痛难忍,从此他就受制于唐 僧的紧箍咒,跟随唐僧取经。(3分) (2)简述要点:乌龟想学飞翔,恳求老鹰教,老鹰再三劝告,乌龟不听,结果乌龟摔死了。(2分,意对 即可)寓意:①说明任何事物都有自己的规律性,不可违背规律。②别人的精彩有时并不适合你;③脚踏 实地做好自己的事,你也很成功:④争强好胜,不听聪明人劝告,结果害了自己。(2分,写出一点即可) (三)现代文阅读(35分) 15.(3分)“正能量”需要全社会的努力创造与积极传播,才能发挥最大的社会效益。(答“正能量”是什 么得1分;答“正能量”的意义得2分) 16.(3分)(2)第②段:个人努力创造“微观正能量”;(社会的美好离不开个人创造“微观正能量”)第 ③段:政府积极创造“宏观正能量”(社会的进步更需要政府积极创造“宏观正能量”)第④段:传播者 以负责任的态度积极传播“正能量”。(正能量只有得到及时、广泛的传播,才能发挥最大的社会效益。)(每 处1分) 17.(3分)示例一:这句俗语是道理论据,(1分)用来论证(证明)“社会的进步更需要政府积极创造‘宏 观正能量’”的观点。(2分)
（2 分，意对即可，措施未按主次顺序表述得 1 分） 7.(3 分)示例：阿姨，您好！红灯亮了，请不要过马路，再说，您应该给孩子带个好头，让我们养成“红 灯停，绿灯行”的好习惯。（意对即可，称呼，劝阻，说服各 1 分） 8.（3 分）C 三、阅读（58 分） （一）（15 分） 9.(2 分）B 10.(4 分）（1）通“攀”，牵，引 （2）相当 ，相称 （3）跑 （4）闻名，出名（每小题 1 分） 11.（4 分） （1）同县的人对此感到奇怪，渐渐地请他父亲去做客（渐渐地以宾客之礼相待他父亲）。 （2）自己根据文意去判断区分（哪个地方该有停顿），于是就通晓了它（《书经》）的大意。（每小题 2 分,翻译准确、语句通顺、表达规范即可） 12.（5 分）（1）泯然众人矣 与南英辈以时文名天下（答“经生举业之富，无若际泰者”亦可）（2 分，每处 1 分） （2）示例：方仲永虽有天赋却最终没能成才，陈际泰虽遭到父亲反对，却能坚持学习，最终学有所 成，（1 分）可以看出后天的努力对一个人的成功是很重要的。（2 分） （只写启示给 2 分，只写事例给 1 分；写出启示，只联系“方仲永”或“陈际泰”事例的给 2 分） （二）名著阅读（8 分） 13.（4 分）（1）替天行道 鲁智深（鲁达，鲁提辖，花和尚） （每空 1 分） （2） 大人国（布罗卜丁奈格） 仁爱公正、善良无私，贤明正直、治国有方，藐视权利，主张和平 （每 空 1 分，第二空写出一点即可得分） 14.（4 分）（1）简述要点：孙悟空因打死六个强盗之事离开唐僧。（1 分）观音送唐僧一件衣帽和紧箍咒。 悟空回来后，出于好奇戴上帽子，帽子变成金箍，唐僧一念紧箍咒，悟空就头痛难忍，从此他就受制于唐 僧的紧箍咒，跟随唐僧取经。（3 分） （2）简述要点：乌龟想学飞翔，恳求老鹰教，老鹰再三劝告，乌龟不听，结果乌龟摔死了。（2 分，意对 即可）寓意：①说明任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。②别人的精彩有时并不适合你；③脚踏 实地做好自己的事，你也很成功；④争强好胜，不听聪明人劝告，结果害了自己。（2 分，写出一点即可） （三）现代文阅读（35 分） 15．（3 分）“正能量”需要全社会的努力创造与积极传播，才能发挥最大的社会效益。（答“正能量”是什 么得 1 分；答“正能量”的意义得 2 分） 16．（3 分）（2）第②段：个人努力创造“微观正能量”；（ 社会的美好离不开个人创造“微观正能量”）第 ③段：政府积极创造“宏观正能量”；（社会的进步更需要政府积极创造“宏观正能量”）第④段：传播者 以负责任的态度积极传播“正能量”。（正能量只有得到及时、广泛的传播，才能发挥最大的社会效益。）（每 处 1 分） 17．（3 分）示例一：这句俗语是道理论据，（1 分）用来论证（证明）“社会的进步更需要政府积极创造‘宏 观正能量’”的观点。（2 分）
示例二:这句俗语将政府的重要作用比作火车头,形象地写出政府在社会生活中的重要引导作用。(1分) 证明“社会的进步更需要政府积极创造‘宏观正能量”的观点。(2分) 18.(3分)示例一:小议“正能量”示例二:创造和传播“正能量”示例三:让“正能量”发挥社会 效益(充分发挥“正能量”的社会效益)示例四:“正能量”与社会效益(能扣紧文意拟题即可) 19.(3分)埋怨(讶异)悻悻然(不情愿,犹豫)“我”学着母亲拾稻穗(意对即可,每处 1分) 20.(4分)不能。(1分)插叙(回忆的内容)使文章更丰富,(使文章更有起伏感),体现了母亲拾穗的 脚步一贯如此,为后文“我”随母亲拾稻穗后顿生感悟作铺垫,这样更好地突出了文章的中心。(2分,意 对即可) 21.(4分) 示例一:三个“不再”用了排比的修辞手法,(1分)强调了“我”学着母亲拾穗后的变化,(1分) 形象地写出了“我”由心浮气躁到豁然开朗的变化。(2分) 示例二:“忽然”体现了“我”学着母亲拾穗后的茅塞顿开;(2分)“滋”字生动形象地表现了“我” 此时心旷神怡、豁然开朗之感。(2分) 示例三:“眼前变得明媚、清澈起来”和前文中的“我眼睛漫无目标地看着,似乎看不到一根稻穗。” 呼应(对比),(2分)写出了“我”学着母亲拾穗后情感的变化,为后文写“我”的感悟作铺垫。(2分) 22.(3分)交待了母亲拾穗的时间,环境:(1分)突出(烘托)后文母亲拾穗脚步的踏实和稳健,心无 旁鹜:(1分)突出了文章的中心。(1分) 23.(4分)第一层含义指的是母亲与“我”拾穗时的脚步,(2分)第二层含义是指生活的脚步,即从容 淡定、心态平和的人生态度。(2分) 24.(5分)略。(提示:①放慢生活的脚步,就能收获最美丽的风景(就是最宝贵的财富)。 ②面对生活我们要有从容(淡定、平和)的心态。③我们在做事的时候要不急不躁(不受干扰,心无旁骛 ④生活更重在过程,要享受过程。⑤所有的“快”(慌乱、浮躁)都是要付出代价的,甚至还落得满身血 痕。)(观点明确2分,联系怡当2分,语句通顺1分) 四、写作(60分) 25.(60分)作文评判分“优、良、中、差、极差”五个类别。评分意见如下: (1)优类卷(60-55):符合题意,中心突出,内容充实,语言顺畅,结构完整。在以上标准都符合的前 提下,具备“立意深、构思巧、语言生动形象”中的一项即可得满分, (2)良类卷(54-45):符合题意,中心明确,内容具体,语言通顺,条理清楚。以上标准都符合评“良 上”(54-50),其中一项只达到中类卷标准评“良下”(49-45)。 (3)中类卷(44-35:基本符合题意,中心不够明确,内容较具体,语言较通顺,条理还清楚。以上标 准都符合评“中上”(44-40),其中一项只达到差类卷标准评“中下”(39-35) (4)差类卷(34-20):偏离题意,中心不明确,内容空泛,语言不通顺,结构紊乱 (5)极差卷(19-0):文不对题,严重未完稿,抄袭别人的文章。 (6)错别字每字扣0.5分,扣满3分为止。 (7)漏写题目扣3分;字数不足的,每50个字扣1分
示例二：这句俗语将政府的重要作用比作火车头，形象地写出政府在社会生活中的重要引导作用。（1 分） 证明“社会的进步更需要政府积极创造‘宏观正能量’”的观点。（2 分） 18.（3 分）示例一：小议“正能量” 示例二：创造和传播“正能量” 示例三：让“正能量”发挥社会 效益 （充分发挥“正能量”的社会效益）示例四：“正能量”与 社会效益（能扣紧文意拟题即可） 19.（3 分） 埋怨（讶异） 悻悻然（不情愿，犹豫） “我”学着母亲拾稻穗 （意对即可，每处 1 分） 20.（4 分）不能。（1 分）插叙（回忆的内容）使文章更丰富，（使文章更有起伏感），体现了母亲拾穗的 脚步一贯如此，为后文“我”随母亲拾稻穗后顿生感悟作铺垫，这样更好地突出了文章的中心。（2 分，意 对即可） 21.（4 分） 示例一：三个“不再”用了排比的修辞手法，（1 分）强调了“我”学着母亲拾穗后的变化，（1 分） 形象地写出了“我”由心浮气躁到豁然开朗的变化。（2 分） 示例二：“忽然”体现了“我”学着母亲拾穗后的茅塞顿开；（2 分）“滋”字生动形象地表现了“我” 此时心旷神怡、豁然开朗之感。（2 分） 示例三：“眼前变得明媚、清澈起来”和前文中的“我眼睛漫无目标地看着，似乎看不到一根稻穗。” 呼应（对比），（2 分）写出了“我”学着母亲拾穗后情感的变化，为后文写“我”的感悟作铺垫。（2 分） 22.（3 分）交待了母亲拾穗的时间，环境；（1 分）突出（烘托）后文母亲拾穗脚步的踏实和稳健，心无 旁骛；（1 分）突出了文章的中心。（1 分） 23.（4 分）第一层含义指的是母亲与“我”拾穗时的脚步，（2 分）第二层含义是指生活的脚步，即从容、 淡定、心态平和的人生态度。（2 分） 24.（5 分）略。（提示：①放慢生活的脚步，就能收获最美丽的风景（就是最宝贵的财富）。 ②面对生活我们要有从容（淡定、平和）的心态。③我们在做事的时候要不急不躁（不受干扰，心无旁骛）。 ④生活更重在过程，要享受过程。⑤所有的“快”（慌乱、浮躁）都是要付出代价的，甚至还落得满身血 痕。）（观点明确 2 分，联系恰当 2 分，语句通顺 1 分） 四、写作（60 分） 25．（60 分）作文评判分“优、良、中、差、极差”五个类别。评分意见如下： （1）优类卷（60―55）：符合题意，中心突出，内容充实，语言顺畅，结构完整。在以上标准都符合的前 提下，具备“立意深、构思巧、语言生动形象”中的一项即可得满分。 （2）良类卷（54―45）：符合题意，中心明确，内容具体，语言通顺，条理清楚。以上标准都符合评“良 上”（54―50），其中一项只达到中类卷标准评“良下”（49―45）。 （3）中类卷（44―35）：基本符合题意，中心不够明确，内容较具体，语言较通顺，条理还清楚。以上标 准都符合评“中上” （44―40），其中一项只达到差类卷标准评“中下”（ 39―35）。 （4）差类卷（34―20）：偏离题意，中心不明确，内容空泛，语言不通顺，结构紊乱。 （5）极差卷（19―0）：文不对题，严重未完稿，抄袭别人的文章。 （6）错别字每字扣 0.5 分，扣满 3 分为止。 （7）漏写题目扣 3 分；字数不足的，每 50 个字扣 1 分
附:文言文参考译文 陈际泰,字大士,临川人。家里贫穷,不能够拜师读书,又没有书籍,有时拿邻居家孩子的书, 躲着人偷偷地诵读。从表兄那里得到了一本《书经》,书的四角已经磨灭变得模模糊糊了,而且也没 有划分句读,自己根据文意去判断区分(哪个地方该有停顿),于是就通晓了《书经》的大意。十岁 在舅家药笼中见到《诗经》,拿着就快速地跑了。父亲看见了,很生气,督促他到田地里去,陈际泰 就把《诗经》带到了田地里,蹲在高的土山上吟咏《诗经》,于是终身都没有忘记。很久以后,返回 临川,同艾南英等人凭借八股文而闻名天下。陈际泰写诗作文,非常勤敏,一天可以写二三十首诗, 先后写的诗达到了万首。读书人应试诗文的数量,没有比得上陈际泰的
附：文言文参考译文 陈际泰，字大士，临川人。家里贫穷，不能够拜师读书，又没有书籍，有时拿邻居家孩子的书， 躲着人偷偷地诵读。从表兄那里得到了一本《书经》，书的四角已经磨灭变得模模糊糊了，而且也没 有划分句读，自己根据文意去判断区分（哪个地方该有停顿），于是就通晓了《书经》的大意。十岁， 在舅家药笼中见到《诗经》，拿着就快速地跑了。父亲看见了，很生气，督促他到田地里去，陈际泰 就把《诗经》带到了田地里，蹲在高的土山上吟咏《诗经》，于是终身都没有忘记。很久以后，返回 临川，同艾南英等人凭借八股文而闻名天下。陈际泰写诗作文，非常勤敏，一天可以写二三十首诗， 先后写的诗达到了万首。读书人应试诗文的数量，没有比得上陈际泰的