《阳关雪》教学设计 小越中学尹荣明 说选材 高二学生对一般散文的阅读鉴赏已有一定的基础。本着与高考接轨, 丰富阅读面的原则,选择了余秋雨的文化散文《阳关雪》。研究戏剧理论的 学者余秋雨,把多年的文化积累和学识素养都投入到了散文创作中,写出 来的文章在文体形式、语言模式,甚至在视角、语气上都与一般散文有区 别。其气势、见识、语言都远远超出当时“积贫积弱”的散文作品,他的 散文被称为“中国现当代散文史上的又一座高峰”。 二、说目标: 我依据新的高中语文教学大纲在阅读上“感受文学形象,品味文学作 品的语言和艺术技巧的表现力,初步鉴赏文学作品”的要求,在备课时制 定了如下教学目标 1.认知目标:学习散文寓情于景和运用对比增强表达效果的写法。 2.能力目标:初步掌握鉴赏文化散文的方法。 3.情感目标:领悟其文化内涵,体味文中深厚的思想感情和深 刻的哲理。 文化散文的作者往往以一个学者的姿态,描写积淀在悠久历史中的文 化,和在文化的熏染下的人性,引发读者对历史文化和民族精神的思考。 这节课的教学目标主要是使学生初步学会鉴赏文化散文,能品味积淀在文 章中的历史文化
- 1 - 《阳关雪》教学设计 小越中学 尹荣明 一、 说选材： 高二学生对一般散文的阅读鉴赏已有一定的基础。本着与高考接轨， 丰富阅读面的原则，选择了余秋雨的文化散文《阳关雪》。研究戏剧理论的 学者余秋雨，把多年的文化积累和学识素养都投入到了散文创作中，写出 来的文章在文体形式、语言模式，甚至在视角、语气上都与一般散文有区 别。其气势、见识、语言都远远超出当时“积贫积弱”的散文作品，他的 散文被称为“中国现当代散文史上的又一座高峰”。 二、 说目标： 我依据新的高中语文教学大纲在阅读上“感受文学形象，品味文学作 品的语言和艺术技巧的表现力，初步鉴赏文学作品” 的要求，在备课时制 定了如下教学目标： 1．认知目标：学习散文寓情于景和运用对比增强表达效果的写法。 2．能力目标：初步掌握鉴赏文化散文的方法。 3．情感目标：领悟其文化内涵，体味文中深厚的思想感情和深 刻的哲理。 文化散文的作者往往以一个学者的姿态，描写积淀在悠久历史中的文 化，和在文化的熏染下的人性，引发读者对历史文化和民族精神的思考。 这节课的教学目标主要是使学生初步学会鉴赏文化散文，能品味积淀在文 章中的历史文化
说教法 本课的教学指导思想是“发现”式教学。发挥教师的主导作用,以学 生“发现”为主体,在文化散文的学习鉴赏中,学会“发现”其中的意味, 发现”文学作品中的留白,从而引发情感上的共鸣。课堂上教师重在点 拨、启发,让学生能尝试主动去“发现”蕴含在文学作品的思想感情、作 者态度、表达技巧等等,并能在自己的“发现”中享受这种快乐 通过这种教学模式,期望达到以下几个目标 1、学生敢于思考、敢于想象,培养他们勤于思考、深入研究的能力。从 而解决本节课的知识目标 2、学生主动寻求解决问题的方法,有独立见解,不盲从并且能用学到的 方法独立解决新问题,培养创新能力从而解决本节课的能力目标 四、说过程 1、由作者简介和文化散文导入,明确本课的教学重点:体味积淀在《阳 关雪》中的历史文化 2、结合王维的《渭城曲》思考余秋雨踏坊阳关的原因? 、重点分析余秋雨描绘的是怎样的一个阳关? 对第7-8两节中坟堆特点的把握,对第13节烽火台特点的“发现”。 从而“发现”阳关的特点:荒芜萧瑟。 4、对“唐人风范”的认识? 配《胡笳十八拍》加深对“唐人风范”的感知,结合高适的《别董 大》中:莫愁前路无知己,天下谁人不识君
- 2 - 三、 说教法： 本课的教学指导思想是“发现”式教学。发挥教师的主导作用，以学 生“发现”为主体，在文化散文的学习鉴赏中，学会“发现”其中的意味， “发现”文学作品中的留白，从而引发情感上的共鸣。课堂上教师重在点 拨、启发，让学生能尝试主动去“发现”蕴含在文学作品的思想感情、作 者态度、表达技巧等等，并能在自己的“发现”中享受这种快乐。 通过这种教学模式，期望达到以下几个目标： 1 、学生敢于思考、敢于想象，培养他们勤于思考、深入研究的能力。从 而解决本节课的知识目标 2 、学生主动寻求解决问题的方法，有独立见解，不盲从,并且能用学到的 方法独立解决新问题，培养创新能力,从而解决本节课的能力目标. 四、 说过程： 1、由作者简介和文化散文导入，明确本课的教学重点：体味积淀在《阳 关雪》中的历史文化。 2、结合王维的《渭城曲》思考余秋雨踏坊阳关的原因？ 3、重点分析余秋雨描绘的是怎样的一个阳关？ 对第 7—8 两节中坟堆特点的把握，对第 13 节烽火台特点的“发现”。 从而“发现”阳关的特点：荒芜萧瑟。 4、对“唐人风范”的认识？ 配《胡笳十八拍》加深对“唐人风范”的感知，结合高适的《别董 大》中：莫愁前路无知己，天下谁人不识君
5、结尾的讨论,“发现”这篇文化散文的内在深意:对“自信、豪迈” 的唐人风范、民族精神的企盼 6、小结:阅读鉴赏文化散文重在,“发现”作者在具体的描写议论中 情感思想的留白,注重品味积淀在悠久历史中的文化,《阳关雪》这篇散文, 余秋雨通过对故址阳关的寻访,表达对“自信、豪迈”的民族精神的追寻, 对唐人风范的失落的惋惜,对这种唐人风范民族精神的企盼。 7、布置作业:仿写句子“我曾有缘,在黄昏的江船上仰望过白帝城 顶着浓烈的秋霜登临过黄鹤楼,还在一个冬夜摸到寒山寺
- 3 - 5、结尾的讨论，“发现”这篇文化散文的内在深意：对“自信、豪迈” 的唐人风范、民族精神的企盼。 6、小结：阅读鉴赏文化散文重在，“发现”作者在具体的描写议论中 情感思想的留白，注重品味积淀在悠久历史中的文化，《阳关雪》这篇散文， 余秋雨通过对故址阳关的寻访，表达对“自信、豪迈”的民族精神的追寻， 对唐人风范的失落的惋惜，对这种唐人风范民族精神的企盼。 7、布置作业：仿写句子“我曾有缘，在黄昏的江船上仰望过白帝城， 顶着浓烈的秋霜登临过黄鹤楼，还在一个冬夜摸到寒山寺