《阁夜》导学案 编制魏海燕审核冯文军2013/1126 学习目标 1、知识目标:了解杜甫的诗歌风格,了解本诗的写作背景,积累名句。 2、技能目标:把握诗歌风格,在反复诵读中想象、欣赏,领会诗歌内涵。 3、情感目标:体会诗歌的思想感情,培养爱国情怀。 学习重点:1、探讨杜甫的诗歌风格。 2、在反复诵读中把握诗风,体会诗意。 学法指导: 学习这首诗,首先,应该反复朗读,读准字音、节奏,借助文下注释,结合 具体语境,了解这首诗字面上的意思。这首诗系因感伤时事而作,全诗当用低沉 的调子来读,速度要慢一些。八个诗句的节奏皆作“XX一XX一X—XX”,为避 免单调起见,读时对节拍的长短可适当加以调整,使整齐之中略有变化。 学习过程: 【预习检测】(1)注音催()短景()雪霁()渔樵()寂寥()() (2)《阁夜》的体裁:从诗体看,属 诗;律诗属近体诗,又名今体诗,格 律诗。从内容看,是一首诗 、作品简介 “阁夜”,即 这首七言律诗是杜甫于大历元年(766)冬寓居夔州 (765--767)西阁时所作,是诗人 心情的真实 写照。当时,蜀中发生了崔旰(gn)、郭英乂(yi)、杨子琳等军阀的连年混战, 吐蕃也不断侵袭蜀地,导致蜀中大乱。《阁夜》就是在这样一种动荡的时代背景 中创作出来的。加之杜甫好友郑虔(qian)、苏源明、李白、严武、高适等人相 继亡故,所以杜甫深感 二、诵读诗歌,体味情感; 深情、顿挫诵读《阁夜》,然后试将原诗翻译成现代诗。 岁暮/阴阳/催短景,( 天涯/霜雪/霁寒宵。( 五更角/声悲壮,( 三峡/星河影/动摇。( 野哭/千家/闻/战伐,( 夷歌/数处/起/渔樵。( 卧龙/跃马终黄土,( )))))))) 人事廑音书漫寥。( 读后初步体会《阁夜》的风格是怎样的?( 三、鉴赏: 1、赏析首联:“岁暮阴阳催短影,天涯霜雪霁寒宵”这一联交代了什么要素? 2、赏析颔联:“五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇”这一联写了几种感觉?表达 了诗人什么样的感情? 3、赏析颈联:“野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵”这一联你读懂了什么?上下
《阁夜》导学案 编制 魏海燕 审核 冯文军 2013/11/26 学习目标： 1、知识目标：了解杜甫的诗歌风格，了解本诗的写作背景，积累名句。 2、技能目标：把握诗歌风格，在反复诵读中想象、欣赏，领会诗歌内涵。 3、情感目标：体会诗歌的思想感情，培养爱国情怀。 学习重点： 1、探讨杜甫的诗歌风格。 2、在反复诵读中把握诗风，体会诗意。 学法指导： 学习这首诗，首先，应该反复朗读，读准字音、节奏，借助文下注释，结合 具体语境，了解这首诗字面上的意思。这首诗系因感伤时事而作，全诗当用低沉 的调子来读，速度要慢一些。八个诗句的节奏皆作“XX—XX—X—XX”，为避 免单调起见，读时对节拍的长短可适当加以调整，使整齐之中略有变化。 学习过程： 【预习检测】 （1）注音 催（ ）短景 （ ）雪霁( ) 渔樵（ ） 寂寥（ ） （ ） （2）《阁夜》的体裁：从诗体看，属 诗；律诗属近体诗，又名今体诗，格 律诗。从内容看，是一首 诗； 一、作品简介 “阁夜”，即 。这首七言律诗是杜甫于大历元年（766）冬寓居夔州 （765－－767）西阁时所作，是诗人 心情的真实 写照。当时，蜀中发生了崔旰（gàn)、郭英乂（yì）、 杨子琳等军阀的连年混战， 吐蕃也不断侵袭蜀地，导致蜀中大乱。《阁夜》就是在这样一种动荡的时代背景 中创作出来的。加之杜甫好友郑虔﹙qián﹚、苏源明、李白、严武、高适等人相 继亡故，所以杜甫深感 。 二、诵读诗歌，体味情感 ； 深情、顿挫诵读《阁夜》 ，然后试将原诗翻译成现代诗。 岁暮/阴阳/催/短景，（ ） 天涯/霜雪/霁/寒宵。（ ） 五更/鼓角/声/悲壮，( ） 三峡/星河/影/动摇。（ ） 野哭/千家/闻/战伐，（ ） 夷歌/数处/起/渔樵。（ ） 卧龙/跃马/终/黄土，（ ） 人事/音书/漫/寂寥。（ ） 读后初步体会《阁夜》的风格是怎样的？（ ） 三、鉴赏： 1、赏析首联：“岁暮阴阳催短影,天涯霜雪霁寒宵”这一联交代了什么要素? 。 2、赏析颔联：“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”这一联写了几种感觉?表达 了诗人什么样的感情？ 3、赏析颈联：“野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵”这一联你读懂了什么？上下
句运用了什么表现手法? 4、赏析尾联:“卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥”这一联表达了诗人怎样的悲 慨 四、总结: 本诗围绕“阁夜”,从几个重要侧面抒写夜宿西阁中独对长夜 之 ,表达诗人 的情怀。(诗旨)。从寒宵雪霁 写到 从 写到江上洪波,从山川形胜写 到 从当前现实写到千年往迹,从国家历史写到 表达了作者对人生、社会的万端感慨:既有对 的感慨,也有 的凄寒;既有对 的痛惜之情,也有对 的悲哀,还有对自己 的寂寥和无奈 五、艺术手法: 1、通过 来写战争。 颔联和颈联通过写 声来 战争的 气息, 2、善于用事(典故):“鼓角悲壮”“星河影动” 3、活用对比:以“野哭”的 ,对比“ ”的田野生气;以 对“公孙述 ,两相对举。 4、对仗工切:四联均对仗。 六、对比鉴赏:《阁夜》与《旅夜书怀》 、意境 《阁夜》意境: 短景、天涯、霜雪、寒宵等意象传达出来的是 的气氛,鼓角、星河 传达出的是 的气息,全诗景象 ,终究摆脱不 了 《旅夜书怀》意境: 细草、微风、桅樯、独夜舟描绘出 的春夜,“星垂……大江流”,描绘 出 两组意象形成 的对比,表现了作者置身于天地之间 的 但其中的悲概之气 《阁夜》浓重 2、章法 前者:前三联 ,尾联 ,即使在写景中也寄寓了作者丰富 的 后者:前两联是 ,后两联 ,景和情互相照应,互相生 发,非常 七、结合课后习题,完成下列练习: 1、名联赏析:“五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇” 杜甫在这首诗中感慨万千,说说此诗一共写了诗人几种悲慨,诗人对什么事 最为忧伤。 八、布置作业:1、完成课后练习2、背诵默写 九、学习此诗后,你有什么感想和收获,请将它写下来
句运用了什么表现手法？ 4、赏析尾联：“卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥”这一联表达了诗人怎样的悲 慨？ 。 四、总结： 本 诗 围 绕 “ 阁 夜 ”， 从 几 个 重 要 侧 面 抒 写 夜 宿 西 阁 中 独 对 长 夜 之 ，表达诗人 的情怀。（诗旨）。 从寒宵雪霁 写到 ，从 写到江上洪波，从山川形胜写 到 ，从当前现实写到千年往迹，从国家历史写到 ， 表达了作者对人生、社会的万端感慨：既有对 的感慨，也有 的凄寒；既有对 的痛惜之情，也有对 的悲哀，还有对自己 的寂寥和无奈。 五、艺术手法： 1、通过 来写战争。 颔联和颈联通过写 声、 声、 声来 战争的 气息， 2、善于用事（典故）： “鼓角悲壮”“星河影动” “ ” 3、活用对比：以“野哭”的 ，对比“ ”的田野生气；以 “ ”对“公孙述”， 一 一 ，两相对举。 4、 对仗工切：四联均对仗。 六、对比鉴赏：《阁夜》与《旅夜书怀》 1、意境： 《阁夜》意境： 短景、天涯、霜雪、寒宵等意象传达出来的是 的气氛，鼓角、星河 传达出的是 的气息，全诗景象 ，终究摆脱不 了 。 《旅夜书怀》意境： 细草、微风、桅樯、独夜舟描绘出 的春夜，“星垂……大江流”，描绘 出 ， 两组意象形成 和 的对比，表现了作者置身于天地之间 的 ，但其中的悲概之气 《阁夜》浓重。 2、章法： 前者：前三联 ，尾联 ，即使在写景中也寄寓了作者丰富 的 。 后者：前两联是 ，后两联 ，景和情互相照应，互相生 发，非常 。 七、结合课后习题，完成下列练习： 1、名联赏析：“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇” 2、杜甫在这首诗中感慨万千，说说此诗一共写了诗人几种悲慨，诗人对什么事 最为忧伤。 。 八、布置作业： 1、完成课后练习 2、背诵默写 九、学习此诗后，你有什么感想和收获，请将它写下来：